心懷感恩的作文

時間：2022-07-06 10:25:03 感恩我要投稿

【必備】心懷感恩的作文4篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編收集整理的心懷感恩的作文4篇，希望對大家有所幫助。

【必備】心懷感恩的作文4篇

心懷感恩的作文篇1

　　青春是春天清晨新抽嫩葉上的滾滾露珠，晶瑩剔透，純潔完美，卻又如此短暫，在太陽升起后煙消云散。

　　青春，在荏苒時光中學會珍惜。

　　李大釗曾說，青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。青春是人生中最好的韶光，我馬不停蹄的追趕。即使是寒冷的早上，酣睡的我，也像一個士兵，聽到寢室催促起床哨聲，立刻一把掀開被子，抓起昨夜準備好的衣服，迅速就位。刷牙的時候還不忘默記單詞。不虛度光陰。在小跑中奔進教室，誦讀開啟我一天的學習之旅。各種季風洋流新視野，宗教改革之乎者也還有characteristic，教室里熱鬧起來。青春是奔跑的琴鍵，節奏越快，越顯得行云流水，躊躇滿志。

　　青春，在迷茫中學會自信。

　　青春的我承受著即將來臨的高考的壓力，壓力越遙不可及，越手足無措；青春的我體驗著友誼的悲歡離合，可能是因為沒有和好伙伴一齊去上廁所，她的態度就會360度大轉彎；青春的我承載著父母的關懷老師的殷切期望，懷著對完美未來的憧憬，恨不得一下子長大享受大學生自在，卻又被發下來的一張張試卷壓榨著，鮮紅的分數向我咆哮著，努力和回報不成比例的淚水懺悔著。我的青春是迷茫的。

　　但是，誰的青春不迷茫？不迷茫的是青春嗎？郭小四說過，生活不是林黛玉，它不會因為你的多愁善感而風情萬種。

　　我的青春就應是自信的。

　　自信的源泉滋潤著夢想之花，它一遍遍地在夢中呼喚我，只有自信，你才能走向成熟的人生。是啊，青春就是要大膽嘗試！迷茫不可怕可怕的是心的墮落！青春的資本就是一無所有就是無所畏懼！遇到學習上的攔路虎，不退縮，向身邊的同學請教，尋求老師的啟迪，探訪柳暗花明又一村。失敗了，我告訴自我不氣餒，失敗是成功的兒子，收拾情緒繼續上路。勇于追夢，勇于挖掘自我的潛質，不辜負青春。

　　我的青春就應是熱血的。

　　那是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿。柯景騰的青春是為了沈佳怡便熱血的愛上了學習，而我的青春也是這般的熱血。寢室里我挑燈夜讀，聽著同寢生的呼吸聲，也會疲倦，就像這燈光只有持久的充電才有飽滿的力量。光榮在于平淡，艱巨在于漫長。但在這是我所做的并不是關掉燈仰頭就睡，我會輕輕下床洗一把冷水臉，在漫漫黑夜里繼續奮發圖強。我想給我的青春留一個沒有遺憾的遺憾。每當這個時候，我的理想我的堅持就會幻化成熾熱的太陽，照耀在我的頭頂，比燈光要閃耀一萬倍。

　　每個人的青春都有著自我的符號。我的青春就是那高山上的雪蓮，它生存的嚴酷環境，折磨攀登者，卻也鍛煉著我。感恩青春，這便是青春贈與我最美的禮物。

心懷感恩的作文篇2

　　“感恩的心，感謝有你……”這是《感恩的心》里的詞。每個人都有自己感激的人，也許是毫不相識的陌生人；也許是形影不離的好朋友；也許是衷心愛戴的老師；也許是……在我心底，也有一個人，他平日里對我不聞不問，可在我最無助的時刻，卻給予了我最大的幫助，我永遠無法忘卻……

　　那是一個雨天，本該是好端端的大太陽，一到放學，好似故意要刁難我，竟下起了傾盆大雨，寒風一吹，沒帶傘的我愈顯無助。只見里的人一個接一個地走了，舉著一把結實的大傘昂首挺胸地路過我時，我是那么的無助、迷茫。雨越下越大，密密匝匝，我站在樟樹下，無所適從。忽的，一件溫暖的大外套穩穩地搭在了我的'頭上，我手忙腳亂，嚇了一跳，回頭一看，是他！真的是他！

　　我仿佛是個迷了路的小孩找到了方向那般驚喜，不由得張了嘴巴。“我家的笨姐姐啊，下了這么大的雨，也不打傘，也不回家，想干嘛啊？”緊接著，一雙粗糙有力的大手搭我的肩上，壓得我喘不過氣來。“回家！哎，沒開車，走回去好了……”他和我大步消失在學校門口。

　　路上，我頭頂著他那溫暖的大衣，他卻在滂沱大雨下，穿著單薄的襯衫，淋著雨……咦？他什么時候長了白發？是哪個風雨交加的深夜，他悄悄冒雨給我買禮物時雨水沖掉的？還是那個赤日當空的炎夏，他怕我熱去買冰棍時陽關吸去的？我望著他少數的白發，望著她

　　那長滿老繭的大手，望著他那堅毅的眼神，想起他為我所付出的一切，我反而時時抱怨他過于嚴厲時，心里就有種莫名的羞愧和感激之情。想到這兒，豆大的淚珠從臉頰上滴落下來，正如同冰冷的雨珠從他凍得發紫的臉龐滑落下來。我抬頭注視著他，在已淚流滿面的我，好像在這個時候，抱緊他，對他說聲：“謝謝！”

　　可我沒有。現在回憶起那一幕，內心感激的情感一下子噴涌而出，躍然紙上。他，就是我那可親的父親，他用那深沉而偉大的讓我心生感慨，父親是我最感激的人啊！“伴我一生，讓我有勇氣做我自己！”

心懷感恩的作文篇3

　　人生于世上是伴隨著一顆感恩之心的，這是我在讀了《巴黎圣母院》后感觸最深的。在文中，我看到了諸多骯臟的品質，但是，隱匿于其中的，還有一個叫做感恩的品質被我察覺到了。《巴黎圣母院》的情節始終圍繞波西亞女郎愛斯美拉達，圣母院副主教克洛德.孚羅洛和敲鐘人伽西莫多展開。

　　善良美麗的愛斯美拉達因不忍心看到一個無辜者被處死，接受詩人甘果瓦作為自己的名義上的丈夫以保全他的性命;在刑臺上，他不計前嫌，在看到伽西莫多在烈日下受笞刑并因口渴而呼叫時，只有她為可憐的加西莫多送水到嘴邊。但是這樣的一個心地無比善良的女孩，最終卻被冠上女巫殺人犯的罪名并被判處絞刑。她是善與美的化身。克洛德副主教是個外表光鮮亮麗，內心卻丑惡無比的人，他為了私欲讓伽西莫多劫持愛斯美拉達;他出于嫉妒刺傷弗比斯卻嫁禍給愛斯美拉達;他又因得不到愛斯美拉達的愛而處死她。

　　他是惡與丑的化身。伽西莫多是個外表丑陋內心卻十分崇高的敲鐘人。小時候悲苦的命運讓他在接受克羅德的恩惠后盡全力幫助克洛德，聽從克洛德，即使克羅德是錯的。但是，后來他終于被愛斯美拉達感化了。

　　他分清了善與惡，美與丑，并在最后懲治了罪人克洛德。他是美與崇高的化身，他的美是無形的，但是確實絢麗的。感恩，這個聽起來容易做起來卻難得事，伽西莫多做到了。最初的最初，他認為克羅德是自己世界里的神，于是一切都聽命于克洛德，只因為克洛德收養他，這樣的感恩之心實在讓人敬佩。

　　對比如今社會中更多的恩將仇報和有恩不報現象，真是讓人羞愧。人是有感情的動物，是有思維的動物，這兩個特點是任何其他動物區別開，或者說超越其他動物。人本可以很善良，像愛斯美拉達，向被愛斯美拉達感化前的伽西莫多，以感恩之心，善良勇敢之心對人，記住別人的恩，收回向他人短處尋找的目光。但是，如今人們卻有更多的地方像克羅德——那個在人們眼中具有諸多骯臟品質的人，為什么不銘記感恩呢?不懂感恩，就不能就大業。

　　記得以前聽過的一個成功人士在演講時曾表達的對自己老師的無限感恩之情，這樣的人能成功不足為奇。當然，感恩是分很多類的。對于父母的感恩是無時不在的，因為我們的成長離不開他們的努力，即使在我們的成長過程中有與他們不合的時候，我們也應盡量不做出讓他們傷心難過的事，畢竟百事孝為先;對于長輩和老師，也要滿懷感激之情，是他們給我們灌輸的知識，教授的技能改變了我們的命運，讓我們適應社會，我們應永記他們的恩情;對于朋友的恩情，要心懷感恩，朋友幫了忙，也應記住還情，也許這會被認為斤斤計較，但心懷感恩，友善對人總是沒有異議的;對于陌生人，他們幫助了我們，也許我們沒有機會直接報答他們，但我們可以通過實際行動將這種對陌生人的關懷傳遞下去，讓愛住進每一個人的心里，讓感恩裝進每一個人的心房。伽西莫多，《巴黎圣母院》中含有最復雜感情的人，他的感恩，他的崇高深深感染了我，讓我心中對感恩的理解又深了一層，我們應心懷感恩，因感恩而快樂，在感恩中成長!

心懷感恩的作文篇4

　　自古至今，世間仍流傳著一句老話：“醫者父母心。”有些人將自我全部的心血投入到深深眷戀著的病人，將自我一生的時間、精力和青春無怨無悔的灌入到公益事業，直到離開人世。

　　當我在《奮發向上崇德向善》這本書中，讀到“醫生奶奶”胡佩蘭的故事時，被深深的感動了。胡佩蘭老人在畢業后，走上了一條長達70年的漫長從醫路。70年來每一天堅持堅持出診，風雨無阻，從未間斷。老人還曾用心投身公益事業，是國內年齡最大的志愿者。在20xx年2月10日晚，在鮮花、掌聲和淚水中，胡佩蘭老人獲選了“感動中國”年度人物，但她卻再也看不到這動人的一幕，聽不到這人生中最大的褒獎。“病人看完了，回家吧……”這是老人留下的最后一句話。從開始到最后，我仿佛身臨其境，我的心一向被故事牽動著，感動著。

　　我想：“人活著，是為了自我，為了證明自我的價值。胡佩蘭老人將自我的一生，獻給了病人，這般不求回報，無私奉獻的精神，深深值得我們每一個人尊敬！學習！”就當我沉醉于故事中時，有兩個字忽熱跳進了腦海里——老師！啊！我恍然大悟，老師不也擁有著這種無私奉獻的精神品質嗎？如果沒有老師的悉心栽培，知識從何而來呀。當我們進入到恬靜的夢鄉時，不正是老師還在臺燈下不知疲倦的批改這作業、試卷嗎？當我們遇到挫折，躊躇不前時，不正是老師給予我們肯定的目光嗎？當我們與老師頂撞時，不正是老師無數次的包容嗎？當我們不思進取時，不也是老師苦口婆心的勸導嗎？是的，是老師。老師像辛勤的園丁，培育著桃李；老師像紅燭，燃燒自我，照亮我們；老師像春蠶，默默無聞，無私無畏。

　　這時，往事如潮水一般涌現出來……上課鈴聲響了，鬧哄哄的教室里，班干在講臺上努力的維持紀律，但是起不到一點效果。“羅老師來了！”不知是哪位同學大喊一聲，原本像菜市場一樣的教室瞬間鴉雀無聲。羅老師走進教室，眼神透露出了失望。“你們已經是六年級的大哥哥大姐姐了，道理也就應懂。同樣的問題我不想在說第二次。上課了，我聽到的就應是書聲朗朗，而不是吵鬧聲，這像是六年級的樣貌嗎？我們那里是教室不是菜市場！那里是學習的地方！”羅老師說，班里安靜得連根針掉在地上都聽得見。這一節課，我們不僅僅失去了知識，也失去了老師的信任。過后，我們依舊死性不改，完全將老師的話當耳旁風，可羅老師一向在寬容我們，為我們付出。

　　船沒了漿就劃不動，花沒了綠葉再美也沒有。病人沒了醫生有病不能治，就像我們沒了老師就沒有了知識，沒有父母，就沒有了家。

　　醫者為了病人獻出了一顆心的付出，老師為了學生也獻出了一顆心的付出。我們都該珍惜每個愛我們的人為我們的付出，我們就應學會回報，回報每一顆為我們付出的心。

　　這篇六年級作文，在文章最后點明主題，起到了畫龍點睛的作用。

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