感恩_

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感恩_1200字

感恩_1200字1

　　內心的感恩

感恩_1200字

　　“滴水之恩，必當涌泉相報。”這句話相信很多人都聽到過感恩這一個詞說來輕松，但能做好的又有幾個人呢？

　　父母養育教育之恩；老師師教之恩；同學幫助之恩；朋友陪伴之恩……等等恩情，你可回報他們，你可曾感謝他們？

　　從古至今，感恩文藝為改變孔融讓梨，亦謂感恩，是為感謝父母養育之恩；孔子死后，其弟子為其守孝三年，亦謂感恩，感謝孔子教育之恩。

　　人這一輩子要擁有一顆感恩的心，做人要做一個知恩圖報的人，要銘記別人對你的好，恩情是人一輩子最不能忘的，感恩是你一輩子最好的修行。

　　感恩在這世間遇到的一切，感恩我們遇見的所有人，有些人讓我們學會了如何去愛，有些人讓我們明白了，愛，有些人讓我們感受了這世間的冷酷無情，不管怎樣，我們還是學會了成長，也慢慢的變好。

　　我們要感恩這個社會，他讓我們變得更加獨立和堅強，盡管眼前的一切都是這么的殘酷，盡管人心是那么的讓人捉摸不透。但我們總能在磨難中變得更加勇敢，在艱辛中學會了成長，有時候磨難越多，我們能歷練的越快。感恩眼前的一切考驗，讓我們一點點的變得堅強起來，慢慢的不再沖動和任性，不再變得那么的脆弱和無助，學會了在苦難中堅強起來，懂得在磨難面前不再低頭。

　　鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，連動物之間都懂得感恩。感恩是維持感情的紐帶，是人與人之間架起的一座無形的橋梁。偉大詩人泰戈爾曾說：“蜜蜂從花中啄蜜，離開時嚶嚶的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花應該向他道謝的。”

　　在國外有這樣一個小故事：有一位單身女子剛搬了家，她發現隔壁住了一戶窮人家，一個寡婦與兩個小孩子。有天晚上，那一帶忽然停了電，那位單身女子只好自己點起了蠟燭。沒一會兒，忽然聽到有人敲門。原來是隔壁鄰居的孩子，只見他緊張地問：“阿姨，請問你家有蠟燭么”女子心想：‘他們家竟窮到連蠟燭都沒有嗎？千萬別借他們，免得被他們依賴了！，子是，對孩子吼了一聲：“沒有！”正當她準備處剛關上門時，那窮孩子展開關愛的笑容說：“我就知道你家一定沒有！”說完，竟從懷里拿出兩根蠟燭，說：“媽媽和我怕你一個人住又沒有蠟燭，所以我帶了兩根給你。”此刻女子很愧疚，感動得說不出話來，將那小孩子緊緊地擁入懷里。

　　這個世界很精彩，關鍵在子你用怎樣的眼光去審視。你用怎樣的心態去感受。當你目光黯淡的時候，你看到的一切都是灰霧彌漫，當你心豁達了，眼光明亮了，你看到的世界便是彩色的，常懷感恩之心，感恩花草，即使烈日炎炎他也沒有忘記開放：感恩樹蔭，它經受風吹

　　日曬仍屹立著，為我們遮風擋雨，感恩每一次潮起潮落，因他曾供給著無窮能量。感恩那個我們賴以生存的港灣，和諧共生。

　　“感恩之心，幻化成蝶”雅而不失原本滋色，其實這八個字傳遞的是一種高度，人生在世因為懂得感恩，所以不在抱怨：生活艱辛，因為懂得感恩，所以不去計較過多的利益得失，因為懂得感恩，所以不再在乎快樂或者悲傷，傷或不傷的這段過程本身就是一段幸福。

　　感恩，是一種品德：感恩，是發自內心地對別人的感激；感恩，是做人的基本道理；感恩是人生最大的學問。人家幫我，永志不忘；我幫人家，莫記心上。

　　所以我們要學會感恩，學會知恩不圖回報！謝謝！

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　　“教師”雖說只是一個職業的稱謂，而在現實中，教師的職業行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長，他們情系學生，情傾講壇。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長。

　　然而，在今天社會里，紅燭對教師來說實際上是一個傷感悲壯的比喻。

　　我國正處在社會主義初級階段，“以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放”是新時期的基本路線。社會主義的經濟浪潮在全國激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地。面對繽紛的經濟世界，面對開放城市、經濟特區的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。有的果斷“下海”，在改革大潮中奮力拼搏，成就輝煌；有的雖說“折戟沉沙”，但也算開了眼界，“拿著青春搏一回”。教師，胸懷“彩墨”，面對這巨大的‘畫卷’他們不可能無動于衷。誠然，有極少數教師去試了幾筆，但絕大多數教師能立足三尺講臺，在辛勤地耕耘著。廣大教師，尤其是貧困地區的中小學教師，拿著低微的工資，住在簡陋的校舍里，用自己的崇高品德，去塑造千百萬青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮斗在教學崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學知識的高峰。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚絲干。是老師開啟了我們的智慧之門，是老師教會了我們怎樣做人?師恩重于山

　　老師，這兩個字對我們來說，是那么的平凡，然而我們對老師這兩個字的理解是那么的淺薄。老師是無私的，為了學生，把自己的一生全部奉獻給學生，老師是偉大的，她為祖國培養出一批又一批的人材，然而自己，依然站在那三尺講臺上，繼續為祖國奉獻。今天，我就要來贊美我們的老師。

　　老師是人類靈魂的工程師，這句話說得一點兒也不錯，當我們第一次走進學校，歡欣自己成為一名學生的時候，老師，便會在我們的心中刻出一道道深深的印跡—老師神圣、偉大、無私，我們敬重老師勝過自己的父母。我們的童年乃至青年的大部分時間，是在學校渡過的，接觸最多、最頻繁的是老師，我們喜歡老師給我們講如何學習、寫字，喜歡看著老師美麗的眼睛……老師的一言一行都令我崇拜，他們教會我們如何學習、做人，在他們的指引下，我們靜靜地聽，靜靜地學……

　　我們贊美老師，他們以三尺講臺為陣地，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。在他們的教育下，我們從學習a、o、e開始，到能寫優美的作文，能解高難度的習題，以至日后成為高等學府的學生，成為各條戰線上的有用人才，這中間無不滲透著老師辛勤的汗水。我們敬重老師，她默默耕耘，不求回報，不求索取，只為了學生能學到更多的知識。他們不分晝夜、不避嚴寒酷暑地備課、批改作業，飄飄灑灑的粉筆末，染白了他們的黑發，而蒼勁的板書和厚重的知識卻給我們指示了人生的航向。冬去春來，寒來暑往，他們周而復始地迎來送往一批批新生和畢業生，不斷地為祖國的建設輸送合格的人才。老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！

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　　有這樣一個數字，2008年5月12日14時28分04秒永遠鐫刻在每個人的心中。那是一個傷痕，也是一個記憶。我們不敢忘記，也從未忘記。今年汶川縣將5月12日確立為汶川“感恩日”，感恩祖國的關懷，感恩人民的大愛。

　　2008年，那一聲巨響，改寫了汶川的命運，汶川過往的輝煌剎那間成了廢墟，房屋倒了，花草樹木凋零了，天不再藍了，大地不再有生機了，有多少可愛的人離開了自己的家人去了另一個天堂，留下的家人沒有了依靠，沒有了家的溫度，那一刻，汶川人的心靈是冷的，我們不知道他們有多少人對生活失去了希望，看不見光明的未來，他們在迷途，在絕望，在說不出的壓抑跟痛苦中煎熬，等待著越來越惡劣的環境，但中國有這樣一句話“有福同享，有難同當。”全國人民的手向他們伸了過來，大家一同度過難關。消防人員不顧自己的安危過來幫他們從廢墟中走出，醫療人員盡自己最大的努力在挽救一個又一個的生命，士兵們無不彰顯著作為一名中國人，作為一名軍人該有的使命感和責任感，祖國的領導送來了最真摯的問候，社會各界人士送來了最及時的救災物資和最真心的祝福，全中國都在為我們的同胞，我們的祖國人民而祈福和祝愿。都說災難無情，沒有經歷過災難的人是體會不到那種無奈的絕望和無助的痛苦的。我們看過那悲痛的場面，聆聽過撕心裂肺的喊叫聲，但是我們怎么能體會到汶川人民在那時的心灰意冷和那渺小到幾乎不存在的希望。今年是汶川地震的十周年，也因此汶川人民將5月12日確立為感恩日，因為他們收到了來自全中國人民的真愛，他們也希望通過自己的一點努力感恩這個世界。

　　十年以來，汶川人民從來未忘記當年的救助，從抗震救災到災后重建和震區的復興。來自祖國和社會的大愛匯聚到這里，當地觀眾感到了來自祖國和社會各界的涌泉之恩。楊云兵說“無論怎么感恩，相對國家和社會的大愛，我們都太微不足道，我們要從自己做起，從點滴做起”。是啊，汶川的人民為了感恩這些大愛，他們幫扶他人，獻出自己的愛心，從最基本的事情做起，他們一點一點的在向全中國展現他們的感恩，滴滴泉水定能匯聚成涓涓河流，時間沖淡了人們的傷痛，喚醒來的是人們源源不斷的感恩。

　　作為新時代的學生，國家跟祖國給了我們太多太多，我們在寬敞的教室里學習，我們在優秀的老師的帶領下增長我們的知識，我們有著比災區人民多的數不勝數的優秀條件，但我們卻“身在福中不知福”。我們都看過一張圖片，渴望讀書的眼睛，那雙眼睛意蘊深刻，那雙眼睛里折射出的是渴望讀書的光芒，那雙眼睛里透射出的是渴望知識的希望。那雙眼睛震撼人民的心靈，那是一個災難無情的象征，那是災區孩子們內心的渴望。但是請反觀我們這些學生，我們不知浪費了多少能夠學習的時光，錯過了多少次的學習機會。對我們來說，也許很正常，但我們是否想過那些沒有課本的同學們，沒有機會學習的同學們。我們是不是該反思自己的行為，我們是不是應該這來之不易的學習機會。我們是不是也應該通過我們的努力感恩這一切，我們應該盡我們自己的努力去學會感恩這個社會，感恩我們的偉大祖國。

　　都說“滴水之恩當涌泉相報”，那對汶川人民來說卻是“涌泉之恩當滴水相報”。讓我們永遠銘記這一天5月12日，這一天我們有過傷痛，但今天的我們不僅不能忘記當年的災難，更要學會感恩祖國和社會帶給我們的大愛。讓我們一起攜起手來感恩這一切。

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親愛的媽媽：

　　您好！

　　在一個陽光明媚的早晨，您把我帶到了這個世界，從那天起，我便成了您生活的全部。媽媽的愛是無私的，為了我，她犧牲了自己的一切時間。

　　在放學的路上下雨了，是誰把雨衣脫下來，披在我身上，而自己卻被大雨淋濕了是我那慈愛的母親。我考試成績不好，是誰用和藹的語氣鼓勵我，讓我充滿了信心，向前走去是我那慈愛的母親。在我遇到困難的時候，是誰幫助我解決了困難，是我那慈愛的母親。在我得了獎狀之后，是誰在別人看不見的地方偷偷微笑是我那慈愛的母親。

　　我從小就喜歡唱一首歌——“感恩的心，感謝有你，伴我一生，我會有勇氣做我自己……”可是卻不理解這首歌的真正含義。我也曾聽很多人說要感謝父母，因為是父母給了自己生命，讓我們享受著這個美好的世界；是他們經常給我們鼓勵，讓我們充滿信心，去迎接生活中的各種挑戰；是他們在我們生病時，守候我們，陪伴我們；是他們疼愛我們，卻從不圖回報……可是我不明白，為什么要感謝，我覺得這些好像是那么的平常。

　　直到有天晚上，我得了“腸胃炎”，雖然已經很晚了，可是肚子痛得我睡不著，您剛剛忙完，一看我這樣，二話不說抱著我急忙往醫院趕去，我記得那天天很冷，可我趴在您懷里，卻看見您的額頭上有細小的汗珠。到了醫院，您又抱著我去做檢查，陪著我做手術，在我手術的時候，我好害怕，還是您緊握著我的手，安慰我，鼓勵我，讓我勇敢地面對手術。做完手術后住院，您陪我到病房打針，我因為害怕不肯打針，您緊緊地握著我的手，給我講故事，讓我在不知不覺中扎上針。看著我一天天好轉，直到康復出院，您皺著的眉頭才松開了，可我知道您很累，為了照顧我您都沒有好好休息過。那天，我躺在病床上突然明白了原來我的生活中到處充滿著您對我的愛，我真的要好好品味這些愛。

　　還記得那天下著雨，還夾著雪，您帶我去上英語課，因為走得急，我忘了戴圍巾，一出門冷風直往我的脖子里鉆，我一下子哆嗦了起來。您看見了，一把把我摟在懷里，把自己的圍巾取下來，一邊給我圍上，一邊對我說：“XX，你先帶著媽媽的圍巾，雖然沒有你的好看，但是很暖和。”頓時，我覺得風好像也不是那么冷了，圍巾上暖暖的溫度一直暖到了我的心里。“媽媽，您不冷嗎？”我看見您敞開的衣領，奇怪地問。可是您卻說：“媽媽身體好，哪有你那么怕冷。”可是第二天，您卻病倒了……

　　媽媽，感謝您給我無微不至的愛，是您教導我、養育我，在我需要您的時候，您總會出現在我的身旁，現在我終于明白原來您的愛就在我生活的點點滴滴中！我一定要好好品味這些愛，更好地回報您的愛。

　　當我已承受不了外界所帶來的種種壓力時，您為我頂起一片天空擋住所有風雨；當我心無慰籍時，您開導我，教育我，教導我“退一步海闊天空的道理”；當我遇到困難和挫折或因心情而對你大發雷霆時，您默默承受；當我因學習而疲勞、心煩時，您送上一杯熱茶，不需任何言語，一切感情均化為淚水落于掌心，一切盡不在言中……

　　祝媽媽

　　身體健康、萬事如意！

　　永遠愛您的兒子

　　20xx年5月13日

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　　感恩伴我同行

　　我出身貧寒，但我不曾抱怨，也不曾自卑，因為我知道物質上的貧乏并不是真正的貧困，精神上的匱乏才是真正的貧困，所以我盡我的最大可能去汲取心靈上的慰藉和思想上的甘泉。對于貧困，這并不是我換取別人同情和援助的資本，我更喜歡通過自己的努力去獲得生存的能力。

　　韓國總統李明博說過：“我捐款不是給那些貧窮中需要解決柴米油鹽的人，而是貧窮生活中活得有希望、有決心擺脫困境、有力量的人！”我們就應該要做這種人，不能在貧窮中不思進取，不能讓生活消磨了我們的意志與激情，更不能僅僅依靠別人的援助去生存。別人的援助只是為我們提供了一個跳板，讓我們可以借此跳得更高，他們并沒有養我們的義務。在我們接受別人幫助的時候也就接受了他們的認可，對此，我們要心存感恩，感恩那些曾經幫助過我們的人。

　　請讓我們滿懷感恩之心，去感恩父母，因為他們為我們營造了一個溫暖的家和一個心靈的寄所；去感恩社會，因為它為我們提供了一個和諧穩定的生存環境；去感恩師長，因為他們教會了我們知識和做人的道理；去感恩朋友，因為他們讓我們不再感到孤獨與無助；去感恩……

　　心懷感恩的我們更要懂得回報，回報親情、回報友情、回報恩情……或許我們現在沒有能力去為他們做些什么，但是，只要我們對得起自己，活得有意義，能夠為了明天去努力奮斗，不讓自己的意志消沉，這就是對他們最好的回報了。

　　最后，讓感恩伴我同行，我會更好的成長。

　　誠信伴我遠行

　　誠信是中華民族的傳統美德，“誠”是指誠實，“信”就是信用。早在兩千多年前，偉大的思想家墨翟就做過這樣的闡述：“志不強者智不達，言不信者行不果”。我想，任何一個人都不會與一個沒有誠信的人交往，一個人如果失去了誠信，他便失去了一切，包括他的人格和尊嚴。

　　德國詩人海涅說：“生命不能在謊言之中開出燦爛的鮮花。”是啊! 一個沒有誠信的人，他的一生必將如枯木一般充滿死寂。在這個商業發達和信息交流頻繁的社會，人們從事著各種各樣的貿易與交流，這時誠信就顯得更為重要了，它如一條無形的紐帶連接在人們之間。擁有誠信可以維持人們之間的正常交往，擁有誠信便能夠贏得成功。在我們的“馬克思哲學”課上，老師播放了一段關于世界經濟的紀錄片，其中有這樣一個故事：在1596年到1598年，荷蘭一位有名的船長巴倫支試圖找到從北面到達亞洲的路線，他的商船經過現在俄羅斯的一個叫做三文雅的島嶼時被冰封的海面困住了。三文雅地處北極圈之內，巴倫支船長和17名荷蘭水手在這里度過了8個月的漫長冬季，他們拆掉了船上的甲板作燃料，以使在零下40℃的嚴寒中保持體溫；他們靠打獵來取得勉強維持生存的衣服和食物。不幸的是，在惡劣的環境中，8個人死去了，但是荷蘭商人卻做了一件令人難以想象的事情，他們絲毫未動別人委托給他們的貨物，而這些貨物中就有可以挽救他們生命的衣物和藥品。冬去春來，幸存的商人終于把貨物完好無損的帶回荷蘭，送到委托人手中。

　　這個故事可能好多人都聽過，或許你會笑他們傻，但是他們正是用自己的生命作代價，守住了他們的信念——誠信。這也使荷蘭贏得了海運貿易的世界市場。從這個故事中，我想大家不難看出誠信的作用，所以我們要堅守誠信，用誠信來點亮我們的人生之燈，擁有了誠信，我們便可以在人生的旅途上走得更遠。

　　讓我們銘記恩情，懷感恩之心去慢慢成長；讓我們激勵意志，點燃青春激情去成人成才；讓我們堅守誠信，以心的誓言去起航遠行。

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　　懂得感謝，是學生們都應具備的一種素質，也是一種道德情操。老師是學校中的家長，教育了我們，讓我們走向了成功的道路。

　　在語文課上，每當老師提問問題，我總是又害怕，又緊張，生怕說錯了，老師看著那些爭先恐后，搶著舉手的同學，紛紛讓他們放下手，讓我回答這個問題，我聽了老師的一句話“即使答錯了也沒有關系。”我才有了勇氣。是的，老師的淳淳教導，是我終身難忘，感謝老師，俗話說：“一日為師，終身為父。”是您，讓我走向堅強，是您，讓我茁壯成長，使您喚起了我們對知識的渴望!您像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，您像一把鑰匙，為我們打開了知識的大門，讓我們懂得了人生的真諦。

　　“您給我一句話，就打開我一扇窗;您給我一個微笑，我就渾身就是力量;您給我一個眼神，我就找到了方向，您放開雙手讓我遨游知識的海洋……”我相信這首歌——《老師》大家都聽過吧。老師是人類靈魂的工程師;是培育祖國花朵的辛勤園丁;是使我們走向正確的指航標;是我們記憶最深的人……老師們把我們培育成做過的董郎，是多嗎辛苦呀!我們難道不應該報答他們了嗎?

　　我記得有一次我有一道題不會做，下課后我去搬空駛去找老師。老師給我又講了一遍，我還是聽不懂，老師又耐心的給我講了幾遍，皇天不負有心人，我終于聽懂了，老師欣慰的笑了，突然我發現老師的笑容是那嗎的漂亮和美麗。

　　我們應該大聲的說一聲：“老師謝謝你們!是你們這些辛勤的園丁，用愛和心血澆灌我們成為祖國的棟梁。”

　　關于感恩的作文：師恩難忘

　　“這是心的呼喚,這是愛的奉獻……”每當我聽到這首耳熟能詳的時,眼前總會浮現出張老師那清秀的臉龐,慈祥的笑容.大家都說,一位好老師的恩情一輩子感激不盡.是呀!我是您栽種的千萬棵桃李中的一棵.我的萌芽,生長無不沐浴著您的雨露.

　　7歲那年,媽媽拉著我的小手進了學校，報了到。媽媽送我到教室，第一個接待我的是您張老師。您那親切的微笑,把我那顆小小的心融化了。從此以后,我愛上了語文課,因為您總是有辦法讓拼音字母排成音節，也總有辦法讓那陌生的方塊字排成隊讓我們念動聽的兒歌。您在我短小的日記中這一指,那一點,日記中長出了小草,開出了小花,我與大地做伴,在藍天飛翔。

　　時間飛快地流走，轉眼間，我上了二年級，您對我們的要求更嚴了。我記得有一回，我去學校時，頭暈腦漲的。上第一節課時，我堅持坐不住了，同學將我帶到辦公室，您摸摸我的額頭，讓我坐下，看到您神態焦急萬分，幫我馬上聯系我的家長。媽媽把我接走了，第二天，我去上學您又焦急地問：“好些了嗎?”“難受嗎?”聽著聽著我的眼眶濕潤了……

　　有一回，我上課與同學交頭接耳說悄悄話。您看了我一眼，啊!您的眼睛好像會說悄悄話。告訴了我，“張怡晨，上課要專心聽講，不能說話了。”我不敢直視您的目光，您的目光射得我心里火辣辣的。

　　老師，這一切也許您已經忘了，您為學生做得太多太多，而我永遠也忘不了。在幾十年的漫長的歲月里，誰也說不清您培養了多少人才。

　　花兒以它馥郁的花香，作為對哺育它大自然的回報。我就以我學習上的進步對您表示感謝吧!

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　　誰希望自己的青春歲月一片蒼白，誰希望自己的成長過程毫無意義？尤其是初高中階段的孩子，是成長的關鍵時期。他們是年輕的、是幼稚的、是天真的。思想像漂泊不定的小船，心靈渴求成長的認可，和燈的指引。燥動不安的青春需要一雙給予撫慰、鼓勵的手，讓它安靜、充實下來。而在我們身邊就有許許多多雙無形的手撫慰著我們稚嫩的心靈。是誰？給予了我們面對困難的勇氣？又是誰，給與了我們克服困難的力量，讓我們渡過難關，因此，讓我們學會感恩。

　　沒有上天的悲憫，也許就沒有我們。沒有生命，就一定沒有我們，所以感恩生命，生命是一個永恒的話題，是一個循規矩的過程，一個不可敵語的過程。盡管有時我們詛咒生命，討厭學習，但是在迷與疼痛的同時換來的是艷羨的目光和滿意的微笑，感恩生命，因為它讓我們感受到了世間的美好，盡管有些無奈。

　　在平時，是生活給予了我們信心，因此感謝生活，每一次的快樂都有生活與我們分享，當我們坐在教室里讀書時，我們有感謝生活，感謝生活給我們帶來的學習的機會以及領悟人生的時間，感恩生活，因為生活讓我們享受幸福與快樂！

　　當我們每天生活在和諧的氛圍中時，我們要感謝祖國，是它無數次默默地堅守和平，讓我們每天都無憂地生活在藍天之下，是您，讓我們在夜晚做著甜美的夢；是您，給予我們精神的糧食；讓我們能在知識的海洋里翱翔，是您，用堅韌的毅力錘煉出執著的性格。感恩祖國，讓我們學會在災難面前微笑，學會在困境中自強不息。

　　當我們清晨被動的醒來，心安理得的吃早餐、去學校、吃午飯、學習、讀書、吃晚飯時，我們是否會想起給我們創造這樣環境的人呢？因此感謝親情，是親情給予了我們避風的港灣，每一次的溫暖、每一次的感動、每一次的喜悅、每一次的成就、每一次的輝煌我們都不能忘記。它讓我們感到：溫暖、快樂和喜悅。感恩親情，是它給予了我們無盡的疼愛和呵護！是它讓真愛永存！

　　當我們每天自如的安排時間時，我們要感謝你——老師，是您每天堅守在工作崗位上的身影給了我們鼓勵，讓我們每天的課程有條不紊，特別是在這種沒有“英雄”崇拜泛濫、極度開放的時代，成長中的我們需要尋覓一種力量，帶我們走過迷失，支持我們迎接挑戰，躲過脆弱，告訴我們成長不是任性，不要冷漠，要珍惜時間，體驗成長的感覺，是您告訴了我們這個道理，因此感恩老師，因為老師是我們前進路上的指向航燈！

　　生活中，我們不停的追逐，在夢想、在憧憬。同時也不斷地感受波滅、失落、和迷。因此感謝朋友，在得到與失去中、在成功與失敗中、在歡喜與哀愁中，我們一天天地長大，一天天地讀懂什么是”友情”，朋友讓我們知道了心與心的溝通和感受生命的美好與感情的珍貴。感恩朋友，因為朋友是我們一生重要的財富。

　　每一次的堅強、每一次的奮起、每一次的進步、每一次奇跡的出現都不能忘記與自己朝夕相處的朋友、親人、老師、祖國……因此學會感恩，四季皆如春天般溫暖。懂得感恩，世界將像家一樣和諧。

　　感恩祖國、感恩親情、感恩老師、感恩朋友，讓我們在五星紅旗下懷著感恩的心健康成長。

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　　教育之“育”，應該從尊重生命開始，使人性向善，使人胸襟開闊，使人喚起自身身上的美好“善根”。“學會認識，學會做事，學會共同做事，學會生存”是現代教育的四大支柱，而感恩教育則是四大教育支柱的綜合體現。什么是感恩教育呢？就是對他人、社會和自然給予自己帶來的恩惠和方便在心里產生認可并意欲回饋的一種認識，一種情懷和行為，說白了就知恩、報恩。感恩教育則是教育者運用一定的教育方法與手段通過一定的感恩教育內容對我們的學生或者子女實施的識恩、知恩、報恩和施恩的人文教育。

　　感恩，說明一個人對自己與他人和社會的關系的正確認識；報恩則是一種責任感。感恩不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現，是人生觀、價值觀和世界觀的體現，永懷感恩之心，才能從別人那里得到更大的情感回報。

　　現代社會已經成為“獨生子女時代”，“四位老人、兩位父母和一個孩子”的“421”家庭模式成社會的主導，對獨生子女的嬌慣和溺愛，滋長了孩子們的自我意識,一切活動都以自己為中心，在家中是“小皇帝”，在學校則目空一切，眼中只有自己，形成了只知道“我該怎么樣”，不知“該我怎樣”；只知“我要什么”，不知“要我什么”；不知尊師敬長，關愛他人。現代教育強調讓孩子們“張揚個性，自主成長”，但這絕不是讓孩子們自覺成長，過于強調個性的凸顯而忘本，容易使孩子們失去起碼的道德準則和歷史責任感，為所欲為。很多孩子在大把大把的浪費時，早已經忘卻了“粒粒皆辛苦”，把父母為之的付出看得理所當然，他們記得住自己的明星、偶像，卻記不住自己父母的生日；他們知道麥當勞、肯德基價格卻不知父母的疾苦。自私自利，只知道索取，不知道奉獻，這對于一個國家，一個民族的教育來說，是多么的危險，多么悲哀啊，難道還能夠說我們的教育是成功的嗎？

　　為了我們的民族，為了我們“禮儀之邦”千百年的榮譽，我們必須教育我們的學生學會感恩，培養他們積極的人生觀、世界觀和價值觀；培養他們優良的心理品質；培養他們的樂觀向上的心理素質。讓學生學會感恩，培養學生的感恩品質。教育必須以學生的“成人”為出發點，讓學生“成才先成人”，努力培養“有德又有才”的接班人。“亡羊補牢”，感恩教育是學校德育教育的迫切需要，是學校教育的根本出發點之一。

　　中華民族更具有傳統的“感恩”傳統。“誰言寸草心，報得三春暉”的動人詩句；“滴水之恩，當涌泉相報”的胸懷；“恩欲報，怨欲忘，抱怨短，報恩長”的經典詩句，集中反映了古人對感恩的認同。感恩是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養，也是人之常情。不會感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修養的表現，又是缺乏人文關懷、情感冷漠、缺少人情味的表現。

　　我們的教育不僅要教我們的孩子如何學習，怎樣學習，更要教孩子如何做人，怎樣學會感恩。我們的感恩教育不要好高務遠，要從諸如教育學生主動幫助老師擦黑板，對師長有禮貌，尊重老師，關心理解父母，為父母分憂等不起眼的實在小事做起，著重培養學生的感恩意識，使他們“吃水不忘掘井人”，永不忘記別人的幫助之恩，不忘父母師長的養育教導之恩。我們感謝父母，因為他們養育了我們；我們感謝老師，因為他們給了我們知識，提高了我們的能力；他人關心和幫助了我們，我們應該感謝他們。這些看似簡單樸素的感恩教育卻蘊涵著深刻的人情味和人文關懷。

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　　時下，母親節越來越為現代人所接受，子女們紛紛借節日表達對母親的尊重和感恩之心。今天就是母親節了。其實，早在幾天前，很多人就在為送給母親什么禮物而費盡心思。那么，我們究竟應該用什么來感恩呢？

　　5月的第二個星期日是母親節，世界各地都舉行慶祝活動，以頌揚母愛的偉大。母親節起源于美國。1906年5月9日，美國費城的安娜·賈薇絲的母親不幸去世，她悲痛萬分。在次年母親逝世周年忌日，安娜小姐組織了追思母親的活動，并鼓勵他人也以類似方式來表達對各自慈母的感激之情。此后，她到處游說并向社會各界呼吁，號召設立母親節。她的呼吁獲得熱烈響應。1913年5月10日，美國參眾兩院通過決議案，由威爾遜總統簽署公告，決定每年5月的第二個星期日為母親節。這一舉措引起世界各國紛紛仿效，至1948年安娜謝世時，已有43個國家設立了母親節。

　　過去母親節吃飯送花，今年改送“旅游大餐”，可見當兒女的“用心良苦”。每個人都有自己的母親，也許平凡，也許杰出，可能目不識丁，可能知識淵博，但每個母親都是那樣無私，那樣寬容地愛著她的孩子，她在兒女的心中，永遠都是那么崇高，那么偉大。正如一位詩人所說：她“崇高一如大山，深沉一如大海，純潔一如白云，無私一如田地。”因此，感恩母親，回報母愛，作為兒女，無論以何種舉動來表達，都是值得褒獎的.。

　　每個人都享受過母愛。當我們呱呱墜地時，當我們嗷嗷待哺時，當我們呀呀學語時，當我們蹣跚學步時，母親那幸福的微笑，那慈愛的目光，那殷殷的教誨，那輕輕的攙扶，如一片暖融融的冬陽，曾使我們沐浴在無限幸福之中。然而，我們真正懂得母愛，卻是在我們長大成人以后。當我們離開母親的目光，走出家門之際，母親對游子“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的那份叮嚀，那份牽掛，就是蒼天也會為之動容。尤其是我們走過一道道人生的坎坷，經歷過一次次情感的洗禮，覆蓋在生活表面的面紗被一層層地揭去之后，這時，我們更會發現，雖然滄桑已經改變，母愛卻依然如昨。她把自己的一生無私地奉獻給了我們，讓我們肆意地索取和享用，卻不計任何回報。這就是母親，這種愛就是母愛，完全是“用心”鑄就的。

　　所以，感恩母親，我們也最該“用心”來回報。據悉，今年帶媽媽去旅游或者資助母親出游，已成為眼下一些“孝親族”一種流行的感恩方式。將“旅游大餐”作禮物送給母親，自然會讓母親一陣驚喜，但是，倘若我們沒有或很少有“心”的元素注入，僅僅是順應商業氣息而“跟風”，我想，這決不足以告慰母愛。

　　“用心”感恩，首先要做母親所期望的人。這不是一天兩天能夠做到的，它需要我們點滴積累、長期修煉，在不斷的學習和實踐中獲得人生的升華，實現人生的跨越。其次，“用心”感恩，不在于形式，而在于內容。事實上，兒女的一個微笑，一聲謝謝，一個親昵的舉動，只要心存感激、心懷孝心，就會滋潤母親那寬闊的心田。

　　學會感恩，常懷感恩之心，像母愛那樣無私博大，這或許是“母親節”賦予給我們更深的內涵和意義。

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　　9月10日，又是一年一度的教師節，今年的主題是“為了農村的孩子”。這是一個讓人聯想到崇高與光榮、復興與圖騰的日子。每年的今時今日，媒體洋溢著祝福與贊美，輿論承載滿尊重和感恩。教師的生存語境被集束性觀照，教師的道德操行被神圣化標點。是的，這是一個值得被銘記和傳揚的群體——美國哥倫比亞大學校長

　　柏林格說：1520年以來，全世界只有85個機構存活至今，其中50家是大學；哲學教授姚國華言：中國20世紀所有的驕傲，都歸結到中國能夠在最絕望的時候，有很少的一些中國人，他們居然能夠辦起幾所大學或準大學，支撐起整個民族的文化。

　　“那么幾家機構”、“那么一些人”……那些在貧瘠的土地上創造豐盈的希望的“人”，我們真心關注過他們的快樂嗎？20xx年我們教師節的主題是“光榮的人民教師”，20xx年是“愛與責任”，今年是“為了農村的孩子”。這已經是中國的第22個教師節了，當我們在節日對他們講“光榮、責任、奉獻”的時候，他們的人本主義快樂卻成了一直被賒欠的帳單，我們應該還記得那項中國教師職業壓力和心理健康調查的結果——80%的教師感覺壓力大，10個教師3個倦怠工作，一半以上的教師有眼病和咽喉疾病……是的，那個教我們寫名字、帶我們識數字的老師，他不是道德工具教化機器啊，首先他是一個“人”，遺憾的是：千百年來中國文化傳統一直將教師角色的社會認同“神圣化、悲情化、妖魔化”著：所謂“天地君親師”，教師在知識、智慧、人格上被抽象成不食人間煙火的圣人；接著我們用蠟燭、春蠶，眼淚、疾病給了教師群體悲情主義的文化匡定；于是老師的錯誤是動輒得咎的、是不可原諒的，一個人的過失都足以讓整個群體蒙羞……在這樣一種宏大的社會語境下，老師，你真的快樂嗎？

　　祝福老師、感念師恩，就請首先還原教師的“人”的對等身份吧。快樂與尊重，不是非要以貧困、堅守、掙扎、超負荷為成本。在新近“取消教師終身制”的寓言里，我們一邊以市場化、功利化、甚或官僚化的管理法則竭力把教師還原為市場“打工者”，另一方面又要以高尚化、美學化的道德法則要求他們在新課改的號角里拋開名次俗念關注學生的自由發展，那么教師的身份定位到底是什么？教師既要是學科專家，又要是心理醫生，還要是道德楷模，但另一方面，他們“全面自由成長”的空間日益狹仄，“期望值”和“給予值”之間的落差成了現行的制度設計一直填不平的憂傷。

　　今天，是誰的節日？是每一位教師的節日。但在林立的表彰會和飛舞的鎂光燈里，節日的基層意義似乎還停留在標語橫幅上，或者僅是獻出生命、犧牲健康、有突出貢獻的小眾教師的節日。有那么一群人：他們可能一輩子都沒在核心期刊上發表過一篇論文，卻甘愿在大山里送走一茬茬學生；他們可能一生都沒能培育過北大清華生，卻在民工子弟學校揮灑青春；他們可能買一件衣服都會猶豫半晌，卻把微薄的薪水擠出來救濟貧困生；他們也許還對環境、待遇發點小牢騷，對應試教育“憤青”過，卻依然與中國教育生死與共榮辱共存——“他們”，也是最本色最可愛的人啊！

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　　出了校門我用眼睛掃了一下和父親實現約好的地方，沒有看到往日那個熟悉的身影，再看看周圍，還是沒有。一種委屈感涌上心頭，明明說好來接我的，怎么沒來？在回家的路上，我一直嘀咕著這件事，好像父親犯了錯誤似的，想著回家怎么去責怪父親。平時很少自己走回家，二十分鐘的路程顯得格外的長。快到家的時候，遠遠看見媽媽開的花店燈還是開的，一個熟悉的身影佝僂著腰，在寒風中插著花籃。我加快了步伐，走上前去，說：不是說好去學校接我嗎？一點都不守信用，這么冷的天讓我一個人走回來。父親沉默了一會，沒有停下手中的活，過了一會兒，說：我和你媽媽今天很忙，有很多花籃要插，到現在連飯還沒吃上，實在是沒時間去學校接你。我頓時語塞了，望著父親布滿皺紋的額頭，兩鬢微白，眼淚不禁涌了出來，從未發現父親變的這樣蒼老，忙碌到現在還沒吃飯，我竟然對他這樣說話。都是高中生了，還是這樣不懂事。

　　幾年前，父母因為企業內部改制雙雙下崗了，為了生活和我今后的學業，開了一家花店，自從那以后，兩人就終日忙碌，就連年三十晚上也要插花，沒時間全家人坐在一起看春晚。春去秋來，父親卻從未停止過接送我上學，從小學到初中，再到高中，年復一年，我漸漸長大，父親也漸漸蒼老。

　　我曾感動于寒風中工作的清潔工，感動于電視劇里的煽情畫面，卻從未對父親平凡而偉大的愛有過絲毫的感觸，甚至還幼稚的認為，那是父親應該做的現在想起來真是倍感慚愧。朋友，請擦亮你的雙眼，看看你身邊的人，你的父親，寒風中等你放學，深夜時給你端來牛奶，失落時給你安慰，在成長的路途中一路陪伴著你走過風風雨雨，關心你，愛護你，深沉而偉大。

　　我懂了，父親的愛！

　　鮮花的美麗，是因為它得到了陽光的愛；小樹的茁壯，是因為它得到了了雨露的愛；我們的健康成長，是因為在生命的每一天里，得到了母親博大的愛……

　　有一首歌叫做《母親》，可是現實中的母愛是那么濃，即便是用數百首的歌，又怎能表達出它的偉大呢？

　　每當回憶我的過去，我總是太關注自己，太在乎自己，卻沒有看到母親一直在我的背后默默地關心我、撫育我：她為我做可口的飯菜，為我買最新的參考書，為我熬苦得嗆人的中藥……可是這么多年，我又何曾為她做過什么？我沒有為她做過一頓飯，沒有為她洗過一件衣服，我不知道她的生日，我甚至都沒有為她倒過一杯水……

　　那一次，一個五月明媚的春光里，我突然得到了母親因腫瘤要做手術的消息，而腫瘤是良性還是惡性要等到手術后才能知道。知道消息的那一瞬間，我感覺我的母愛正行走在懸崖上，隨時會掉下去，我的心也懸空了……

　　等我趕到醫院時，母親已經去往手術室了。手術室在醫院的十九樓，早上八點正是人流高峰，電梯里的人一直是滿員，于是我從樓梯一口氣爬到了十九樓，等我到了十九樓，手術室的門緊閉著，手術已經開始了。一道并不厚重的門，在那一刻卻承載了太多的思念與無助。

　　手術做了差不多四個小時，而在我那是勝似四個世紀的煎熬，在那段時間里，我倚在墻上，想了很多很多……

　　我在想母親為我熬中藥時，為了達到最好的藥效，她不時看表，容不得自己有絲毫的時間誤差；我在想母親每晚陪著我做作業，有一次做完習題，我才發現母親已經倚在床頭睡著了……

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　　總是說，人的感情是最豐富的。但我們唯一缺少的一種感情是感恩。讓我們感受它的偉大，體會它的美好，領悟它的真諦。 ------題記

　　有句話說得好：“讀一本好書，可以讓人受益終生”。確實不錯，《我的感恩》這本書讓我受益匪淺，里面的每一個小故事都會告訴人們一個道理。其中令我最深思的一個故事是：一個生活貧困的男孩為了積攢學費，挨家挨戶地推銷商品。

　　傍晚時，他感到疲憊萬分，饑餓難挨，而他推銷的卻很不順利，以至他有些絕望。這時，他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水。開門的是一位美麗的年輕女子，她卻給了他一杯濃濃的熱牛奶，令男孩感激萬分。

　　許多年后，男孩成了一位著名的外科大夫。一位患病的婦女，因為病情嚴重，當地的大夫都束手無策，便被轉到了那位著名的外科大夫所在的醫院。外科大夫為婦女做完手術后，驚喜地發現那位婦女正是多年前，在他饑寒交迫時，熱情地給過他的的年輕女子，當年正是那杯熱奶使他又鼓足了信心。

　　結果，當那位婦女正在為昂貴的手術費發愁時，卻在她的手術費單上看到一行字：手術費=一杯牛奶。

　　這個年頭，人們很少感動了，對什么都不再感動了。即使他們還會感動，也只是感動于只有他們才會感動的對象。

　　“滴水之恩，涌泉相報。”這句話用在這里真是最合適不過了。是啊，當別人給予我們一點的時，我們就應該努力地去回報。只有這樣，我們才會心安理得。在我們的日常生活中，也有類似的事情，但是很少。如果這樣的事情很多，那我們就生活在感恩的世界中，那這個社會是多么美好啊。

　　面對感恩，反而有人認為：“生活中沒有要去感謝的人”。這真是太荒謬了，實際上只是自己不想去感恩罷了。細細回想，養育我們的父母，難道不該回報嗎?的我們的朋友,難道不該回報嗎?教育我們的老師，難道不該回報嗎？

　　面對感恩，也有人認為：“怎么感恩啊？這太難了吧。” 難？其實一點也不難，不要把它想得太神秘，太復雜。向我們這個年齡的也有人講：“等我長大了…… ”其實不需長大，現在就可以做。比如說最簡單的事情：在家里，掃一次地，刷一次碗，洗一次衣……這些力所能及的事，就可以讓父母露出笑臉。父母是多么容易滿足啊。

　　不知道你們是否發現爸爸媽媽的手變粗糙了，臉上的皺紋變多了，頭上的青絲變白了……這都是為了我們而操勞的結果啊。看到這些，我們是否要感恩?“誰言寸草心，報得三春暉。”真不錯。讓我們去感恩父母。

　　朋友在我們的人生中也是必不可少的一部分。我們在得到朋友的的后，是否能想到對他們說一句“謝謝”？對他們感恩也很簡單：在他們傷心時，送去安慰，在他們傷心時，送去溫暖......只有學會感謝，友誼才會長久。讓我們去感恩朋友。

　　老師為了我們可謂是嘔心瀝血，當他們為學生成績發愁時，當他們深夜伏案批作業時，你會想些什么？也許是：這沒什么，這是理所當然的......我可以告訴你：“不，這個世界上沒有理所當然的事。你錯了。”所以我們更應該去感謝老師。我們可以舉一次手，可以專心聽一節課，可以認真做一次作業……這些都是感謝他們的方式。有多少老師為了我們，為了學校，為了教師這個職業而獻出了寶貴的生命。讓我們去感恩老師。

　　感恩，是結草銜環，是滴水之恩涌泉相報。

　　感恩，是一種美德，是一種境界。

　　感恩，讓生活充滿陽光，讓世界充滿溫馨。

　　我寫這篇作文的最大收獲是我已經學會了感恩。讓我們共同走向感恩，走進成長。

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　　感恩的心，一個人你可以什么都沒有，但是你不能沒有感恩的心！在本人的愚笨的眼看來，感恩的心是每個人必備的，如過你的心里沒有感恩，那么他的心將會是被千年寒冰所凍結住了的堅硬的石頭，（是石頭，而不是肉長的心！）

　　當你清晨醒來的時候，你要想感謝上帝，我還能見到今天的太陽，我沒有像某某一樣一閉眼睡覺第二天醒來已經。當你看到桌上的食物的時候，你要感恩，你要想謝謝老天使我沒有像那些沒有家園的人一樣，要挨餓。有的人看到這樣的話會覺得可笑，覺得這是大人騙小孩子的勾當，是不值得可信可守的！這樣的人是大錯特錯的！每個人都要明白，你只有擁有感恩的心，你才能對周圍的事物珍惜，關心周圍的山，水，樹，鳥、人，這樣我們才會尊重山水樹。人，而尊重了生活才會和諧，這是不變的道理

　　一個沒有感恩的心的人，他的生活總是很單調，心中只有想著自己的，只會為自己想，他會為了自己的利益為了達到自己的目標而不擇手段，不想別人的感受，當你問及他對某個幫過他的人的感受是什么的時候，他會說我對他沒有感激，我只感激我自己。沒有感恩的心的人的心是鐵，冰的，是長滿刺的！當我們用火熱的心去試圖融化他的冰的時候他會禁閉心門，拒人于千里之外。到最后，往往是敗于自己的手敗于所感激的自己！而且他的路從來就走不長！

　　做人要有感恩，因為我們時時刻刻受到別人的恩賜，受到別人的幫助！你只要有感恩的心你才會感受到周圍的幫助感受得到無形的恩賜，你才會有所滿足，才不會被一個欲望所吞沒，失去感恩的情感！那么你的所有也就會在不知道不覺中失去！

　　可是我們呢？我們何時做到感恩？在清晨時刻，我們的腦海里想到的往往都是那些煩人的瑣事，如今天的繁重的工作，昨天那煩人的事情，。學生們呢？他們往往背著書包都是急急的奔向學校，很少有人能夠做到看看那和煦的陽光，去享受那朝陽的柔情，而感恩，——謝謝陽光的溫暖；早晨那清新的空氣，讓我們覺得清新自然，可是我們呢？很少有去真正的將這清新吸進肺里，讓它容入自己的身體，隨著自己的血液在我們的全身暢游，所以也就很少有人對這早晨的清新的空氣感恩，而流露出微笑。我們有什么理由，讓我們對這個美妙的清晨，喪失自己最醉人的笑容，我們為什么不能對昨晚一場美美的睡眠、對清晨的風和日麗而感恩，露出歡顏？因為我們根本就沒有用心境去領受清晨的美妙。所以我們沒有感恩。所以我們在清晨是沒有那迷人的微笑。感恩才會快樂，，快樂才是生命的意義所在。

　　讓我們從對小的，微不足道的東西，如清晨開始感恩，露出迷人的微笑。那樣你的生命的意義才會得到體現。展開清晨的翅膀，用感恩的心去對待清晨，對待傍晚，。對待一切，生命意義自然可見......

　　感恩的心，感謝命運，讓我沒有遇到險阻，感謝風讓我感到涼爽，感謝泉讓我感到清爽，感謝樹讓我感到綠的

　　美，感謝海讓我感到洶涌的澎湃和風平浪靜的美，凡事感恩，天天充實！凡事感恩，事事順心！凡事感恩，煩惱遠離！凡事感恩，......

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　　展開一張叫情感的紙，提起一支叫感激的筆，寫寫給我生命的父母，寫寫給我知識的老師，寫寫給我友誼的同學，寫寫我一顆熱忱，感恩的心。一個嬰兒呱呱落地，一個寶寶快樂玩耍，一個學子踏上征途……這其中涌著多少熱烈而含蓄的親情！當甜夢溫馨美好時，當月亮皎潔迷人時，當花季斑斕溢香是，當前程錦繡坦蕩時，帶著倔強的我們在求知路上拼搏；當無情的風，無情的浪突然襲來，也許，只有悲觀失望，只有憂愁嘆息。這時，就是我們的父母讓我們看見敢上青天的雄鷹，看見敢下大海的巨龍。讓我們相信只是讓生活欺騙了我們的心，讓淚水模糊了我們的眼。告訴我們，風雨之后依然是晴天，月缺之后依然是月圓。是他們帶我們走出了生命的誤區，是他們教會我們向困難挑戰，是他們讓我們在失敗之后，重新揚起生命的風帆！當年的雛鷹面對藍天，他們一無所知，心里藏滿解不開的迷；如今，他們憑借著強勁的翅膀翱游天空，去尋找未知的答案。但不管他們飛得多高，飛得多遠，一定不會忘記他們可愛的家，一定會感謝父母給他們的愛。還記得你的第一個老師嗎？還記得老師和你說的第一句話嗎？還記得老師第一次教育你嗎？為了那無數的第一次，匆匆架起心的小船，在大海里拼搏。幾多付出，幾多收獲，在努力下，“心”的小船乘風破浪，駛向了我們的理想。在老師的幫助下，理想的莊園終于依稀可見了！在人生的十字路口，是老師向我們伸出了熱情的手，那手是路標，于是我們在彷徨中堅定，在思索中清醒。是老師讓我們看見了廣袤無垠的天空，是老師讓我們看見了碧波蕩漾的大海。老師的諄諄教誨化作了我們腦中的智慧，胸中的熱血，外在的行為。在人生旅途中，是老師豐富了我們的心靈，開發了我們的智力；為我們點燃了希望的光芒，給我們插上了理想的翅膀，翱游在知識的海洋里。因為有老師的一片愛心的澆灌，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。當我們變成翱翔在天空中的雄鷹，當我們變成游動在大海里的蛟龍，這都是老師的功勞，所以我們要用“心”來感謝老師。良師，更不失為益友，難道不是嗎？一個人一生如果沒有朋友，可以說什么都沒有。而同學的同窗友情，多年來的朝夕相處，會在一瞬間爆發，一瞬間感動。幾年，雖然只有短暫的一瞬間，可我們一起歌唱友愛，歌唱希望，歌唱拼搏，融進了深情厚意。人們常說，戰友與同學的友誼是世界上最誠摯最永恒的友誼，我們擁有其一，難道我們不應該幸福嗎？難道我們不應該感謝同學們給了我們這樣的友誼嗎？人生的歲月是一串珍珠；漫長的歲月是一組樂曲，而同窗友情是其中最璀璨的珍珠，最精彩的樂章。永遠我都記得，在我肩上的雙手，風起的時候有多么溫熱；永遠我都記得，伴我成長的背影，用你滄桑的歲月，換我一生的幸福，快樂！默默無聞育出桃李滿天下，拳拳有志造就棟梁興中華。在您的日歷里只有春天，在您的人生里，只有為我們成長而萌生的喜悅。朝霞中，我們攜手進校，夕陽中，我們并肩回家；課堂上，有我們互助的身影，操場上，有我們歡快的足跡；比賽時，一個眼神，我們心領神會，實驗時，一個手勢，我們珠聯合璧……多少個朝朝暮暮，沉淀了我們美好的情誼，留下了美好的回憶……

　　我感謝我的父母，感謝我的老師，感謝我的同學，感謝他們給了我絢麗多彩的人生，感謝他們讓我擁有一顆熱忱，感恩的心！總有一種真情能觸動我們內心最脆弱的一環，總有一種人格會驅使我們不斷的尋求自我完善，總有一種感動能讓我們淚流滿面。

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　　駱婧天是愈來愈冷了，我又感冒了。倚在陽臺的躺椅上，我在午后陽光灑下的滿目碎金中享受著難得的靜謐。這靜謐的確是難得。這座城市已經被包裹著鋼筋水泥的閃亮、精致和華麗，滿街的鋼鐵甲殼蟲像善于繁殖的蟑螂在鋼鐵的懷抱中馳騁。每當想起這些，我就要懷念姥姥家的老房子：遠離喧囂的城區，固執地保留它原始的粗糙，后院出去有一條清澈見底、可以看見細沙間小蟹張牙舞爪的小河，有一顆垂下無數徐根的大榕樹，撩撥著我兒時的記憶。曾經不懂感傷，盡情放肆地歡笑，而今爺爺去世，姐姐哥哥們工作去了，老屋只剩姥姥和舅舅嬸嬸們，似乎失去了記憶里的氣息。我回憶著烤地瓜的香味，偶遇素靚山百合的驚喜，以及屋頂上每天攜帶著悠揚哨音準時回家的鴿子們，告訴自己，曾經有過，便是可以感恩的了。那些帶著甜絲絲的笑臉的時光，總是溫存地在心里沉淀，沉淀。如今仍能享受這短暫的靜謐，也便是可以感恩的了。隔壁學琴的姐姐放了一首鋼琴曲，雖打破了這靜謐，卻也柔和的讓人不禁微笑，微笑這些可愛的音符彈跳與碎金上的活潑。仔細一聽，竟是霍洛維茨的《sonata》。記得有人說，世界上真正能“玩”鋼琴的，便只有老霍一人。是啊，孤身一人流亡異國70年，多少愁苦辛酸，多少疼痛郁恨，竟都可以讓他當成解脫蘇聯教條音樂教育束縛的機會，竟都可以化成這般的釋然與豁達，這般的活潑與輕盈！感慨之際，猜想著他一定有顆懂得感謝生活的心。不管是偶然的幸運還是多少辛酸和痛苦，都可以融入他指間的樂符，與他歐洲人特有的高鼻梁、大鼻孔和一臉的無表情相映成趣。還有莫扎特，生活的艱辛和無奈，使他燈紅酒綠紙醉金迷，卻從未放松對音樂一貫的堅持，他的音樂竟也是那般純真無邪。靠的是什么？也許就是做音樂時，他們能想到的都是生活的美好，能做到的，都是感恩。……

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩，很多很多人……我感恩我的父母，是他們給予我生命，給了我一個溫暖的家。堅實而溫馨的避風港將永過成為我棲息的地方。

　　我感恩我的爺，奶奶，是他們為我創造了無憂無慮的氛圍，使美妙的童真永存于我的記憶之中。

　　我感恩我的老師，是他們陽光般的笑臉撫慰我心靈的創傷，用無悔的青春書寫不朽的輝煌篇章。

　　我感恩我的朋友，同學，是他們讓我感到集體生活的快樂，“朋友是世上最大的寶貝。”讓學生時代成為相冊中最真最純的一頁。

　　我感恩那些曾施予恩澤的人，是他們讓我感到人間處處有真情，人與人之間的縫隙中不只是無形的空氣。

　　我感恩那些被我幫助過的人，是他們給予了我回報他人的機會，同時也讓我感悟到：助人之樂，妙不可言。

　　我感恩那些鼓勵過的人，是他們讓我看到希望的晨曦，一改頹然，乘著行動之舟朝夢想的彼岸駛去。

　　我感恩對我不滿的人，是他們的不滿，我才認識到自己的不足，從而朝著正確的方向前進。

　　我感恩嘲笑我的人，是他們給了我前進的動力，讓有些動搖的心愈來愈堅定，從而一步步走向成功。

　　我感恩……

　　很多很多的人……

　　感恩，讓我懂得“天下父母之心尤為貴”；感恩，讓我懂得“承膝于祖輩的樂趣”；感恩，讓我領略到陽光的嫵媚；感恩讓我明的什么是披肝瀝膽，風雨同舟；感恩，讓我明白……