實(shí)用的讓我感動(dòng)的作文六篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的讓我感動(dòng)的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讓我感動(dòng)的作文 篇1
擊鼓其鏜，踴躍用兵。土國(guó)城漕，我獨(dú)南行。
從孫子仲，平陳與宋。不我以歸，憂(yōu)心有忡。
爰居爰處？爰喪其馬？于以求之？于林之下。
死生契闊，與子成說(shuō)。執(zhí)子之手，與子偕老。
于嗟闊兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮。
這是我最喜歡的一首詩(shī)，也是最令我感動(dòng)的一首詩(shī)。也許許多人會(huì)說(shuō)，一個(gè)小孩子怎么會(huì)懂得世間的愛(ài)。可是我卻想說(shuō)，正是因?yàn)檫@種愛(ài)并不多見(jiàn)，因?yàn)檎滟F，所以才會(huì)明白這種愛(ài)的好。我最喜歡“死生契闊，與子成說(shuō)。執(zhí)子之手，與子偕老。”這句。因?yàn)樵谶@種愛(ài)里，兩個(gè)人不一定是要一見(jiàn)鐘情的，最初他們可能會(huì)像陌生人一樣擦身而過(guò)，像最平常的朋友一樣，見(jiàn)面只打一聲招呼，笑一笑，然后遠(yuǎn)去。但在很久以后，也許直到有一天，突然你發(fā)現(xiàn)對(duì)方的背影是如此的讓你動(dòng)心，你這才發(fā)現(xiàn)，在不知不覺(jué)中，自己已經(jīng)習(xí)慣了有一個(gè)每次見(jiàn)面只打聲招呼就離開(kāi)的人，而這個(gè)人已經(jīng)走入了你的生命，于是你們就開(kāi)始了一段美麗的愛(ài)情。
“死生契闊，與子成說(shuō)。執(zhí)子之手，與子偕老。”就是無(wú)論生死都想和你在一起，當(dāng)年與你早就約好。我愿意牽著你的手，發(fā)誓與你一起變老。這樣無(wú)怨無(wú)悔、轟轟烈烈的愛(ài)。
“死生契闊，與子成說(shuō)。執(zhí)子之手，與子偕老。”每每看到這句話，我都會(huì)想起一個(gè)場(chǎng)景：兩位暮年的老人在無(wú)限美好的夕陽(yáng)中逆光緩緩行走，然后，老爺爺拉著老奶奶的手慢慢停住，轉(zhuǎn)過(guò)身子，走到老奶奶面前，一點(diǎn)點(diǎn)蹲下，幫老奶奶系鞋帶，而老奶奶則是微微笑著，用手幫老爺爺理著稀疏的頭發(fā)，然后老爺爺慢慢站起來(lái)，兩人相視一笑，然后牽著手幸福地繼續(xù)往前走……
“死生契闊，與子成說(shuō)。執(zhí)子之手，與子偕老。”其實(shí)并不需要有多浪漫，不需要太華麗的點(diǎn)綴，也不需要太甜蜜的語(yǔ)言；只要有那樣一個(gè)人，當(dāng)你哭泣的時(shí)候，這個(gè)人陪你傷心，傾聽(tīng)你訴說(shuō)，微笑著看著你，告訴你明天依舊陽(yáng)光燦爛；當(dāng)你笑容明媚的時(shí)候，這個(gè)人會(huì)讓整個(gè)世界都和你一起明媚，而這個(gè)人卻只會(huì)靜靜地站在一旁，還是微笑著看著你和陽(yáng)光一般地燦爛……
“死生契闊，與子成說(shuō)。執(zhí)子之手，與子偕老。”證明了并不是所有的愛(ài)都禁不起時(shí)間的沖刷，這種愛(ài)不會(huì)隨著時(shí)間的變化而變化，真正的愛(ài)便是這種，也許兩個(gè)人會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露鵂?zhēng)吵，但是永遠(yuǎn)都不會(huì)分開(kāi)，因?yàn)檎湎?duì)方。五百次的回眸才換來(lái)一次擦肩而過(guò)，那么能夠相愛(ài)，這又是多么的珍貴，所以要珍惜。在現(xiàn)實(shí)生活中，不一定會(huì)有一見(jiàn)鐘情的愛(ài)，也不一定會(huì)有甜蜜得催人淚下，痛苦得天崩地裂的愛(ài)，只會(huì)有偉大卻又不驚心動(dòng)魄的愛(ài)。
“死生契闊，與子成說(shuō)。執(zhí)子之手，與子偕老。”就是一種兩個(gè)人不管經(jīng)歷什么，都仍舊可以共同凝望夕陽(yáng)西下、朝陽(yáng)東起的感覺(jué)，是一種天變地變情不變的感覺(jué)，是一起見(jiàn)證歲月離去的感覺(jué)……
也許在面對(duì)困難的時(shí)候，這個(gè)人什么都不會(huì)說(shuō)，但是他會(huì)抓緊你的手，慢慢地陪你走過(guò)今生今世，來(lái)生來(lái)世！
讓我感動(dòng)的作文 篇2
我喜歡詩(shī)，因?yàn)樗┐缶睿催h(yuǎn)流長(zhǎng)，我更喜歡讀詩(shī)，因?yàn)樗屛腋袆?dòng)。
我最?lèi)?ài)的一句描寫(xiě)大自然詩(shī)就是：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”這句詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)廬山的喜愛(ài)之情，還表達(dá)了對(duì)大自然的贊美，和對(duì)美好生活的向往，這是古人對(duì)大自然的向往，我們要延續(xù)下去，不能讓我們的大自然受到傷害，我們要保護(hù)大自然，保護(hù)一切生物，讓我們的地球更加生機(jī)勃勃，春意盎然，給我們的子孫留下好印象，不能讓我們的.子孫看見(jiàn)的是一片荒城，一切都十分悲慘，所以讓我們從小養(yǎng)成保護(hù)大自然的好習(xí)慣，看見(jiàn)破壞這“潛規(guī)則”的人，應(yīng)該及時(shí)制止，這樣才能算得上是一個(gè)好學(xué)生，做任何事都有規(guī)則，這是大自然的規(guī)則，我們不能去破壞，就像我們的交通規(guī)則一樣，古人對(duì)我們寄托了希望，我們不能讓尊敬的古人失望，所以我們現(xiàn)在開(kāi)始，保護(hù)大自然，從小做起，從小事做起，讓我們的地球更加具有生機(jī)，加油吧！
因?yàn)樵?shī)，我愛(ài)上了春天，又想起了古人的一句詩(shī)：“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”。這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的熱愛(ài)，也表達(dá)出了古人對(duì)燕子的熱愛(ài)，從寫(xiě)燕子看出，詩(shī)人們把燕子看作是春天的使者，燕子到來(lái)了，也就是春天要來(lái)了，作者又用比喻的方法，把春天比作是一把剪刀，寫(xiě)只要春天一來(lái)，樹(shù)葉就會(huì)“吐出新芽”，讓讀者明白春天是多么美麗，讀完詩(shī)后，我的心情久久不能平靜，我仿佛看見(jiàn)了詩(shī)人所描繪的情景，看見(jiàn)了燕子為我們報(bào)道春天來(lái)了，春天來(lái)了，又看見(jiàn)了柳樹(shù)“吐出新芽”的情景，古人的詩(shī)仿佛有一種魔力，讓我們一讀，就感受到了詩(shī)人所描寫(xiě)的情景，詩(shī)人真是有文化，我也要學(xué)詩(shī)人，努力的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，人的一生很短暫，只有在這短暫的時(shí)間里，多學(xué)習(xí)一些知識(shí)，這樣人生才有意義。
正是因?yàn)橛辛嗽?shī)，我的人生才有意義，我的生活才有了色彩，我的心情也被古詩(shī)帶動(dòng)了起來(lái)，在詩(shī)中，我看到了古人的心境，更讀懂了歷代王朝的興衰！感動(dòng)因詩(shī)而發(fā)，讀詩(shī)就是讀自己！在詩(shī)海中，我為心境感動(dòng)，為自己感動(dòng)。
讓我感動(dòng)的作文 篇3
我是一名四年級(jí)的中小學(xué)生，在記憶里中，有一個(gè)要我終生難忘的人——徐老師。
徐老師出任我二、三年級(jí)的教導(dǎo)主任，教大家語(yǔ)文課。她是位年青的女老師，高高地身高，中長(zhǎng)款飄逸的長(zhǎng)發(fā)，一雙眼睛會(huì)說(shuō)話像會(huì)講話一樣。她平常很柔和，每一次大家提問(wèn)題時(shí)，她都很有耐心，笑容著回應(yīng)，可有時(shí)候也很?chē)?yán)格，在我們做錯(cuò)事時(shí)，她會(huì)失禮地強(qiáng)調(diào)來(lái)，期待大家糾正。我對(duì)徐老師是又敬又怕。
在徐老師教我的二年里，有很多讓我感動(dòng)的瑣事。
有一次，就是我做值日組長(zhǎng)，一早我也發(fā)覺(jué)徐老師總用手去摸著咽喉，講話響聲是嘶啞的，原先老師喉嚨疼。語(yǔ)文課堂上，老師閱讀的響聲和以往顯著不一樣了，沒(méi)有那麼流暢、有情感，我明白她盡可能操縱著，讓自身那痛疼不己的咽喉能傳出最好聽(tīng)的聲音。課后練習(xí)，我詢(xún)問(wèn)她：“老師，你為什么病了也要來(lái)讓我們授課呢？”她笑容地說(shuō)：“老師不舍得大家呀，假如不可以給大家授課，咽喉會(huì)更痛喲！”
也有一次，由于父母都公出了，叔叔來(lái)接放學(xué)后。下課后，我還在專(zhuān)車(chē)接送處左等右等也等不到叔叔，校門(mén)口的街上類(lèi)似早已沒(méi)人了，可連叔叔的身影也沒(méi)見(jiàn)到，我焦急萬(wàn)分。就在這時(shí)候，徐老師下班了經(jīng)過(guò)，見(jiàn)到我孤零零地立在階梯上，跟我說(shuō)如何還不回家。我遲疑了一會(huì)兒，支支吾吾地說(shuō)：“叔叔……叔叔到現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái)來(lái)接。”徐老師說(shuō)：“來(lái)，進(jìn)入車(chē)內(nèi)吧，我送你回家。”我過(guò)意不去地說(shuō)：“我父母公出了，家中沒(méi)有人。”徐老師從袋子里取出手機(jī)上，接入了母親的電話……以后，徐老師一直陪著我等了一個(gè)半多鐘頭，叔叔總算來(lái)到，他抱歉地說(shuō)：“抱歉，今日下午喝多了，耽擱了這一事情，過(guò)意不去，感謝老師。”徐老師笑著說(shuō)：“沒(méi)事兒，之后留意點(diǎn)就可以了。”講完騎進(jìn)入車(chē)內(nèi)離開(kāi)了。看見(jiàn)老師的孤獨(dú)背影，我內(nèi)心一陣溫暖。
在寫(xiě)作層面，徐老師可算作我的老師。她一再規(guī)定大家每日培養(yǎng)臨睡前閱讀文章三十分鐘的良好的習(xí)慣，我的英語(yǔ)詞匯量豐富多彩了，語(yǔ)言表達(dá)能力工作能力也強(qiáng)多了。三年級(jí)下學(xué)年，她強(qiáng)烈推薦日了“小主人報(bào)新聞報(bào)道院校”，以后我的作文水準(zhǔn)有一定的提高，已不像之前寫(xiě)“流水賬”了。老師及時(shí)處理了我的進(jìn)步，將我寫(xiě)的好文章讀給學(xué)生們聽(tīng)，并給與了好的點(diǎn)評(píng)。老師的激勵(lì)更提升 了我寫(xiě)作的主動(dòng)性。漸漸地，我對(duì)寫(xiě)作造成了深厚的興趣愛(ài)好。在期末的評(píng)價(jià)語(yǔ)中，徐老師的一句話，要我印象深刻：你讓寫(xiě)作變成了一種個(gè)人愛(ài)好，它是非常好的。僅有多練多寫(xiě)，才可以越寫(xiě)越高！
徐老師是我心中的明燈，映照著我，推動(dòng)著我，在發(fā)展的路面上邁向光明的未來(lái)。
讓我感動(dòng)的作文 篇4
十三年了，經(jīng)歷了多少大大小小的事情啊，就如同天上的繁星，有些已經(jīng)黯淡無(wú)光，有些現(xiàn)在想起來(lái)還記憶猶新。
記得那天，我正收拾著書(shū)包準(zhǔn)備回家，突然一個(gè)炸雷嚇了我一跳，我竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老天爺早就變臉了，緊接著狂風(fēng)暴雨如瀑布般傾瀉而下！一切就那么一眨眼工夫，我驚呆了。我沒(méi)帶傘，家里又沒(méi)人能來(lái)接我，這可怎么辦啊！我無(wú)助地站在傳達(dá)室的屋檐下，呆呆地望著天。
不知過(guò)了多久，課外班的同學(xué)也放了，門(mén)口又多了一群"小蘑菇"。這時(shí)一把傘在我眼前晃了幾下，我以為誰(shuí)不懷好意氣我呢，可扭頭一看，是我的同桌。我曾經(jīng)把他的墨水打翻了，弄臟了他最心愛(ài)的白球鞋，雖然看似沒(méi)關(guān)系，可卻對(duì)我的道歉置之不理，以后也很少和我說(shuō)話，我以為他記仇了呢！可是現(xiàn)在他微笑著，露出兩顆潔白的大門(mén)牙，說(shuō)："給你傘，快回家吧，你家里的遠(yuǎn)。"我高興極了，可又有些難為情，"謝謝，可你怎么回家啊？""我離家近，塑料袋就行了，你快走吧，瞧把你凍那樣！""不行，傘還是給你吧，我等雨停了再走也不遲"。"那么厚的云這雨什么時(shí)候能停啊！"說(shuō)著，他硬是把傘塞到了我的手里，"可是......"還沒(méi)等我說(shuō)完，他就頂著個(gè)塑料袋跑開(kāi)了。望著他的背影消失在大雨里，我頓時(shí)覺(jué)得一股暖流流遍了全身。
第二天，同桌沒(méi)有來(lái)，后來(lái)知道他發(fā)燒了。我很后悔，那天要是線拿著傘把他送回家自己再走該多好啊，我可真笨！可后來(lái)他卻說(shuō)："這算什么，發(fā)發(fā)燒殺殺毒沒(méi)什么不好。"說(shuō)完我倆都笑了，他笑的很燦爛，又露出了兩顆潔白的門(mén)牙。
至今想起這件事還讓我感動(dòng)，同桌是我明白了做人要大度，無(wú)私，不斤斤計(jì)較。多一分理解就多一分明媚的陽(yáng)光，多一分包容就多一分真摯的友誼，多一分愛(ài)心就多一分真善美的光華。這種真情是人類(lèi)的情感之根，有了它，人們會(huì)過(guò)得幸福，過(guò)得踏實(shí)。
同桌，一個(gè)讓我感動(dòng)的人。
讓我感動(dòng)的作文 篇5
我常常會(huì)感動(dòng)，不是因?yàn)槲叶喑钌聘校俏疑钤趯W(xué)生中間，是他們，一次一次地用純真的心靈激蕩著我。
一個(gè)炎熱的午后，和著上課鈴聲的節(jié)奏，我信步走到了教室門(mén)口，課前的歌聲已近尾聲，夾雜著孩子們課間余興未盡的吵嚷聲，大概天氣的燥熱就已經(jīng)讓人心煩意亂，我瞪大雙眼站在門(mén)邊，一秒鐘、兩秒鐘......此時(shí)的我怒氣都快沖上眉梢，那群調(diào)皮的孩子終因我利箭一樣掃射的目光，漸漸平息、平息......直至鴉鵲無(wú)聲，仿佛教室內(nèi)的空氣都已凝固。我一步登上了講臺(tái)，強(qiáng)忍胸中的怒火，希望就這樣平息了這場(chǎng)暴風(fēng)雨。哪知教室后面的衛(wèi)生角，好像故意捉弄人，一片一片的垃圾（全是學(xué)生的零食包裝袋）跑出了它們的地域，躺在課桌間的巷道里，可以說(shuō)得上狼籍一片。尚未完全熄滅的怒火一觸即發(fā)，我便厲聲說(shuō)道：后面的垃圾請(qǐng)你們自覺(jué)認(rèn)領(lǐng)，否則......“否則”又能怎樣，這只不過(guò)是教師在無(wú)奈時(shí)的一句搪塞語(yǔ)罷了。孩子們?cè)谛袆?dòng)了，看著一片片垃圾回到了學(xué)生的課桌里，我心里的火被威信所帶來(lái)的寬慰漸漸澆滅。可是仍因一部分無(wú)人認(rèn)領(lǐng)，讓我失望。平日里我都給孩子們講一些故事，啟迪他們學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)有錯(cuò)即改的好孩子。我常在孩子們面前說(shuō)這樣一句話：“年輕人犯錯(cuò)誤，上帝都會(huì)原諒的”。當(dāng)我再一次重復(fù)這句話的時(shí)候，又多了幾個(gè)找回垃圾的孩子，但還有約莫十來(lái)個(gè)塑料袋回不了孩子手里。教室里一片沉默，我只好又對(duì)他們說(shuō)：“今天，只要你們有這個(gè)勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤，我不會(huì)找你們的麻煩。”教室內(nèi)仍舊沒(méi)有動(dòng)靜，對(duì)待高年級(jí)的學(xué)生，我一向以情感教育為主，于是就深情地道出了自己內(nèi)心的想法：作為老師，多希望自己的學(xué)生能勇敢地承擔(dān)責(zé)任。我讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)地走上講臺(tái)（當(dāng)然是自愿），就今天教室里發(fā)生的事情談?wù)勛约旱南敕ǎ虢柚@個(gè)上臺(tái)的機(jī)會(huì)，我作為老師多年面對(duì)孩子的經(jīng)驗(yàn)積累，用“察言觀色”來(lái)確定我的判斷是否正確，或許他們良心地發(fā)現(xiàn)就當(dāng)面來(lái)個(gè)負(fù)荊請(qǐng)罪。接下來(lái)班級(jí)干部依次走上講臺(tái)，這些小干部們心里非常的憤慨，都希望在他們動(dòng)情的誘導(dǎo)下，會(huì)有奇跡出現(xiàn)。后來(lái)許多同學(xué)都陸續(xù)上臺(tái)，幾乎都含著淚在請(qǐng)求：你們站出來(lái)吧！有的甚至泣不成聲，我也被孩子們的理解和體貼感動(dòng)了，悄悄地拭去眼角的淚花。可班上還是總有那么些同學(xué)默不作聲，當(dāng)然，其間一定有“錯(cuò)就錯(cuò)到底”的學(xué)生，也有平時(shí)膽小不敢上臺(tái)的學(xué)生。我只好說(shuō)了聲：“不認(rèn)領(lǐng)完垃圾，這節(jié)課就不上了。”
我?guī)е艿男那椋x開(kāi)了教室。回到辦公室，我趴在桌子上，準(zhǔn)備和學(xué)生們斗到底，不過(guò)，作為老師，心里多么希望能有學(xué)生主動(dòng)向我認(rèn)錯(cuò)，幾分鐘后，身后響起了腳步聲，班委馬平帶著幾個(gè)學(xué)生來(lái)向我認(rèn)錯(cuò)了，馬平是我得力的助手，平時(shí)班里的事情她最負(fù)責(zé)，她哭著說(shuō)：“老師，你走后，我和班委們找到了這幾個(gè)扔垃圾的同學(xué)，希望您能原諒他們的錯(cuò)，請(qǐng)您回去給我們上課，好嗎？”我抬起頭來(lái)，看見(jiàn)另外三個(gè)同學(xué)，“怎么會(huì)是他們，與我的判斷相差太遠(yuǎn)，回想剛才上臺(tái)‘演講’得多動(dòng)人，還真是深藏不露。”我心里越想越不是滋味，得狠狠教訓(xùn)教訓(xùn)他們，可是看著他們那誠(chéng)心認(rèn)錯(cuò)的樣子，我什么也沒(méi)說(shuō)，示意這幾個(gè)學(xué)生回到教室，我也跟著回到了教室，可能是為了滿(mǎn)足教師的虛榮心——在孩子面前的威信，我不得不尋根究底，質(zhì)問(wèn)道：“你們干嗎要磨到現(xiàn)在才承認(rèn)自己的過(guò)錯(cuò)呢？......”他們幾個(gè)支支吾吾說(shuō)不出原因來(lái)，我又提出了一個(gè)苛刻的要求：“你們必須就今天發(fā)生的事情談?wù)勀銈兿敕ā！蔽乙膊恢朗遣皇切☆}大做，既然開(kāi)了頭也要給自己一個(gè)下臺(tái)的機(jī)會(huì)。哪知，他們什么也說(shuō)不出，就是只說(shuō)自己錯(cuò)了，不該惹老師生氣，對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生回答這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為會(huì)給我一個(gè)滿(mǎn)意的答案，當(dāng)初不認(rèn)錯(cuò)一定有他們的苦衷......在我再三追問(wèn)之下，馬平和另外兩個(gè)班干部發(fā)言了：“老師，對(duì)不起，我們?yōu)榱瞬辉僮屇鷼猓拖氤隽藗�(gè)主意，找了三個(gè)同學(xué)自愿頂罪來(lái)向您道歉，垃圾根本就不是他們?nèi)拥摹！泵腿婚g，我被這一群懂事的孩子感染了，流下了幸福的淚，我的教育至少成功了一半，我想在這幾位同學(xué)和班委的感染下，真正的“罪犯”，他們應(yīng)該不會(huì)有下次了。
失敗所存，收獲所存也，課堂中的失敗，原因有二：“師道尊嚴(yán)”仍占據(jù)著重要的位置；處理班級(jí)事務(wù)，缺乏耐心、愛(ài)心，缺少與學(xué)生心靈的溝通。“以人為本”都已經(jīng)成為了當(dāng)今社會(huì)的主旋律，何況是課堂呢!這次錯(cuò)誤，它讓我有所收獲。
點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)，填滿(mǎn)了我的生活。教師節(jié)他們用一雙雙巧手疊成的郁金香，61雙小手折出的紙花瓶至今仍放在我的書(shū)桌上；三.八節(jié)他們用自己省下的零花錢(qián)買(mǎi)來(lái)氣球，掛滿(mǎn)了黑板前的墻壁，摘來(lái)一束束鮮花插滿(mǎn)了講臺(tái)，黑板上寫(xiě)下了一句句祝福語(yǔ)......要知道，他們是來(lái)自農(nóng)村的一群孩子啊！我知道，生活不是電影、電視劇，不會(huì)有很多戲劇化的情節(jié)出現(xiàn)，生活就是那一串串平平淡淡的日子。但是，在學(xué)生中間，我卻于平淡處采擷到了無(wú)數(shù)的珍珠，我用這些稚嫩的真誠(chéng)、關(guān)愛(ài)、童真，編織成人生最美的項(xiàng)鏈。
讓我感動(dòng)的作文 篇6
生活中有許多人令我難忘，而爺爺對(duì)我說(shuō)過(guò)的那幾句話，卻也使我終生難忘。
那是在冬天，爸爸媽媽不在家，家里只有我和爺爺奶奶。爸爸在家的時(shí)候我報(bào)了ASTS大賽，到考復(fù)賽的時(shí)候了，要交80元錢(qián)考試費(fèi)，爸爸卻不在家，家里只有2百元錢(qián)，但那是買(mǎi)肥料的急需錢(qián)。我猶豫不決，最后還是跟爺爺說(shuō)了。爺爺聽(tīng)了，臉上雖一時(shí)起了點(diǎn)皺紋，然堅(jiān)定地說(shuō)：“我就是借錢(qián)，也會(huì)讓你去考試的。”我回頭看電視，可還有什么心思，偷偷地擦了擦淚。
到了第二天早上，爺爺起了床，先把大棚上的苫子拉起來(lái)，然后從別人家借了一輛自行車(chē)就出去了。到了大約8點(diǎn)鐘的時(shí)候，爺爺拿著的錢(qián)回家了，把我叫了起來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“把這些錢(qián)裝好，別掉了。”這時(shí)候，我看見(jiàn)爺爺?shù)氖謨龅猛t通紅的。我把錢(qián)放在手中，雖然極有幾張，可我似乎像拿著幾千斤重的東西，怎么拿都拿不起來(lái)。爺爺?shù)哪_步聲遠(yuǎn)去了，可我的心卻變的更沉重?zé)o比了。
我為爺爺?shù)膼?ài)而感動(dòng)，為他的一言一行而感動(dòng)，我愛(ài)我的爺爺！
【讓我感動(dòng)的作文】相關(guān)文章：
關(guān)于感動(dòng)的作文:感動(dòng)著我的感動(dòng)_感動(dòng)作文04-01
愛(ài)，讓我感動(dòng)_感動(dòng)的作文03-05
讓我感動(dòng)的作文05-08
作文讓我感動(dòng)01-27
感動(dòng)我作文12-09
關(guān)于感動(dòng)的作文：我身邊的感動(dòng)10-17