【推薦】學(xué)校感動(dòng)作文43篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的學(xué)校感動(dòng)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校感動(dòng)作文 1
我推薦的老師是教我們語(yǔ)文的侯老師，每個(gè)老師給孩子的感覺(jué)都不一樣，每個(gè)老師對(duì)孩子的教育方法也不同，但我想他們都履行著自己的職責(zé)和重?fù)?dān)，各有各的必需存在。侯老師給我最大的印象就是工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)每個(gè)孩子的交上來(lái)的作業(yè)認(rèn)真批改，對(duì)沒(méi)有認(rèn)真完成作業(yè)的孩子都一一認(rèn)真詢問(wèn)原由，然后及時(shí)和家長(zhǎng)溝通。
孩子上課調(diào)皮不認(rèn)真學(xué)習(xí)，侯老師就耐心的一遍又一遍告訴孩子應(yīng)該怎樣做才對(duì)，可能孩子一下不能馬上明白侯老師的本意，但侯老師是多么希望孩子們能夠各項(xiàng)都優(yōu)秀，做了一個(gè)人人都愛(ài)的好孩子，不是每個(gè)老師用鼓勵(lì)的語(yǔ)言就能激勵(lì)孩子向上，我覺(jué)得適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還需要一些負(fù)能量。就是實(shí)事求是的告訴孩子存在的一些不足，雖然他們有時(shí)候不愿意接受，不愿意聽(tīng)進(jìn)去，但這是必須的。讓孩子正確的面對(duì)自己，做好自己，有不足的地方，及時(shí)改正。
比如有一次期中考，我的孩子有史以來(lái)沒(méi)有這樣慘敗過(guò)，作文的題目是《戰(zhàn)勝自己》，發(fā)揮失利，扣了13分之多，我還想老師會(huì)不會(huì)改錯(cuò)了，或者老師的觀點(diǎn)不一樣，導(dǎo)致扣分嚴(yán)格，回來(lái)仔細(xì)研究一翻發(fā)現(xiàn)老師還是非常的認(rèn)真批改作文的，是孩子真的不會(huì)寫(xiě)，寫(xiě)成了媽媽幫我戰(zhàn)勝各種困難，明顯就是走題了。從這篇孩子不會(huì)寫(xiě)的.作文里我真的發(fā)現(xiàn)了一些現(xiàn)實(shí)生活語(yǔ)文上的短板的問(wèn)題，覺(jué)悟到：生活就是最好的老師，有時(shí)候讓孩子自己動(dòng)手去做一些她能夠挑戰(zhàn)自己、積極承擔(dān)的事情、而不是一味最求學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，從生活中學(xué)習(xí)，勇于探索、敢于質(zhì)疑、善于觀察的學(xué)習(xí)，是最好的學(xué)習(xí)方法，這樣孩子怎么會(huì)寫(xiě)不出《戰(zhàn)勝自己》的好文章呢？其實(shí)扣分的不僅是孩子，也是我們大人們的教育理念的失誤。
通過(guò)侯老師嚴(yán)格的審題，啟發(fā)我，所以我去認(rèn)真細(xì)致思考孩子和自己的問(wèn)題，我非常感謝侯老師，就是因?yàn)橛羞@種能量，才能促使我們更進(jìn)一步。
就是因?yàn)楹罾蠋熤赋鑫覀兊脑S多不足，我們才能更好地完善自己，所以我推薦侯老師為感動(dòng)校園人物之一。
學(xué)校感動(dòng)作文 2
她總是在校園內(nèi)見(jiàn)到垃圾時(shí)立即拾起，她見(jiàn)到同學(xué)有不懂的問(wèn)題時(shí)總細(xì)心解答，她就是我們班的祝妮婷。
有一次，我與她一起從操場(chǎng)走回教室，我們邊走邊說(shuō)，很開(kāi)心，突然她扭頭便往回走，我很奇怪便問(wèn)：“你在干嗎，不回教室了嗎？”“等我一下！”她喊道。我很納悶，她究竟在干什么呢？祝妮婷跑過(guò)來(lái)，笑了笑，一邊揮手，一邊說(shuō)：“地上有一張廢紙，我把它撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶，讓校園多一份干凈。”“可別人都沒(méi)撿，你撿不撿都沒(méi)關(guān)系，又沒(méi)人看見(jiàn)。”我說(shuō)，“如果我們都看見(jiàn)了地上的垃圾而又不撿，那校園不是很臟嗎？那我們生活在這樣的環(huán)境中也不會(huì)舒服的'，心情也不會(huì)好的。”說(shuō)完，她把垃圾扔進(jìn)了垃圾箱。
她對(duì)同學(xué)更是好。在一次體育課上，老師教我們踢足球的簡(jiǎn)單動(dòng)作，由于我站在第四排，老師的腳上動(dòng)作我看不清，到了老師讓我們自己練球時(shí)，我急得像熱窩上的螞蟻，心想怎么辦呀，我還不會(huì)呢，一會(huì)老師要一個(gè)個(gè)檢查了。這時(shí)，祝妮婷好像看穿了我的心思。便來(lái)教我，還和我一邊練，一邊指出我的錯(cuò)誤并教我改正。到了老師檢查的時(shí)候，我走上前去按祝妮婷教我的方法踢球，老實(shí)說(shuō)：“很好，下一個(gè)！”當(dāng)時(shí)我激動(dòng)地在心中叫了一聲：“耶！成功了！”我走上位置和祝妮婷擊了一次掌：“謝謝！”我對(duì)她說(shuō)。祝妮婷什么也沒(méi)說(shuō)。只是笑了一笑。
她真令我感動(dòng)！
學(xué)校感動(dòng)作文 3
在校園里我們有許多故事，這一個(gè)故事結(jié)束了，另一個(gè)故事就已經(jīng)開(kāi)始了。我也經(jīng)歷了許多故事，那么就讓我們來(lái)看一看吧！
故事一
上個(gè)星期，在我們班里發(fā)生了一件事。在上信息課的時(shí)候，信息老師讓我們?cè)陔娔X里的金山畫(huà)王上練習(xí)畫(huà)畫(huà)，但是我們班的楊坤同學(xué)不聽(tīng)，他要玩金山打字游戲，不停的用力敲打鍵盤(pán)，打出一些亂七八糟的聲音來(lái)。老師問(wèn)是誰(shuí)干的`，我們這一排的同學(xué)都不敢說(shuō)是他，因?yàn)樗俏覀兯哪昙?jí)的老大，沒(méi)有人敢惹他。老師就給我們這排的每個(gè)人發(fā)了一張紙，讓我們?cè)谏厦鎸?xiě)打鍵盤(pán)人的名字。要是不寫(xiě)，我們這一排的人就都不能下課。我被逼的沒(méi)辦法只能寫(xiě)上楊坤的名字。可后來(lái)一打聽(tīng)，我才知道竟然有三四個(gè)人寫(xiě)的是我，只有二個(gè)人寫(xiě)的是楊坤。
聽(tīng)了這個(gè)消息，我就找了幾個(gè)要好的同學(xué)告訴了老師真相，老師也從攝像頭里看到了真相，不但批評(píng)了楊坤，而且還了我清白。
故事二
這個(gè)故事發(fā)生在這個(gè)星期二上午，早上我來(lái)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)我的同桌李晴也早到了，閑著無(wú)聊就向她提了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎：我姥姥家有一頭豬和一頭驢，這天來(lái)客人了，我姥姥應(yīng)該先殺豬還是先殺驢？李晴說(shuō)“驢肉好吃，先殺驢。”我說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，豬也是這么想的。”“那先殺豬。”我又回答：“沒(méi)錯(cuò)，驢也是這么想的。”我同桌氣的滿臉通紅，就因?yàn)檫@件事，下課時(shí)，我同桌拿著鉛筆盒和水瓶從教室一直追著我打到操場(chǎng)。老師看到了就批評(píng)了我同桌，我暗暗自喜，可幾個(gè)親眼目睹這件事的同學(xué)上老師那打報(bào)告，于是老師就又給我打“點(diǎn)滴”，真悲哀，老師批評(píng)了半個(gè)小時(shí)才肯放過(guò)我。
呵！這就是我的故事，我們的故事就是我們的生活，我們的生活也就是我們的故事。學(xué)校里發(fā)生的事讓我感動(dòng)……
學(xué)校感動(dòng)作文 4
學(xué)校，一個(gè)為我提供教育的地方，我的大部分時(shí)間都在學(xué)校中成長(zhǎng)。從我2歲的時(shí)候開(kāi)始，學(xué)校就伴隨我到現(xiàn)在。以前，學(xué)校給我的都是陌生，而現(xiàn)在，我已經(jīng)習(xí)慣了學(xué)校的生活，我想，這里，就是我的另一個(gè)家了吧。只是，這里的一切，不可能帶給我的都是快樂(lè)，當(dāng)然還有傷感與感動(dòng)……有時(shí)候，我覺(jué)得我好痛苦，只有父母才能理解我的傷痛；有時(shí)候，我卻很開(kāi)心，因?yàn)橛兄牡呐笥雅惆橹遥挥袝r(shí)候，我覺(jué)得沒(méi)有感覺(jué)，我很討厭這種生活的方式……不過(guò)，學(xué)校帶給我的更多是快樂(lè)，可是，我會(huì)被老師傷害，因此哭泣，在這個(gè)時(shí)候，我就仿佛覺(jué)得世界上只有父母了，可朋友也能夠緩解我的傷痛，讓我暫時(shí)忘記這一切。我真的會(huì)想，難道我就不能永遠(yuǎn)開(kāi)心嗎？說(shuō)實(shí)話，我自己明白，只要有七情六欲的話，就不可能沒(méi)有傷痛。
曾老師會(huì)為我們的成績(jī)、表現(xiàn)與不交作業(yè)的這些小事而哭泣，有些同學(xué)會(huì)覺(jué)得她愛(ài)哭，可是，我知道，不是這樣的……其實(shí)，她的淚水是代表了她對(duì)我們的`關(guān)心，那是她為了我們?cè)诳奁伞Ｋf(shuō)過(guò)，如果她對(duì)我們沒(méi)有一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)，那她就絕對(duì)不會(huì)流一滴眼淚。
是啊！老師，多么美麗的一個(gè)代名詞，他們就是我們的朋友，并不只是單純的老師而已，不是嗎？當(dāng)然，在這個(gè)學(xué)校，不可能只有老師，還有朋友。
朋友，在我們開(kāi)心的時(shí)候；朋友，在我們流淚的時(shí)候；朋友，在我們離別的時(shí)候。相信大家都有知心的朋友吧，會(huì)理解的吧，友情是互相的，永遠(yuǎn)不可能靠一個(gè)人支撐這個(gè)友誼的。
珍惜現(xiàn)在的一切，好的時(shí)光一去就不再?gòu)?fù)返了；一切的一切，只在現(xiàn)在，以后都不會(huì)再有了。
學(xué)校感動(dòng)作文 5
校園里的每個(gè)角落都有令人感動(dòng)的人和事出現(xiàn)，或許它是那么的不起眼，或許就在眼前，瞬間從眼前劃過(guò)，只是你沒(méi)有在意看它罷了。
每當(dāng)我早上頂著寒風(fēng)來(lái)到學(xué)校時(shí)，校門(mén)口看車(chē)阿姨的屋里就亮著微黃色的燈光，而阿姨正在整理那些放得歪七八扭的自行車(chē)，若有忘鎖上的自行車(chē)，阿姨就會(huì)把車(chē)推到屋門(mén)口單獨(dú)照看。當(dāng)放學(xué)時(shí)，若有學(xué)生車(chē)壞了，她會(huì)十分友好地幫忙修理，并且免費(fèi)。看到這些，我心里有種說(shuō)不出的感動(dòng)。
每當(dāng)我去老師辦公室抱作業(yè)時(shí)，我總會(huì)看到，一位阿姨默默地彎著腰一絲不茍地拖地，一點(diǎn)點(diǎn)污垢也不殘留，每次看到她時(shí)，她的額頭上總是浸著汗珠，但她的臉上卻總是洋溢出幸福快樂(lè)的笑容。看到她對(duì)工作的熱情和樂(lè)觀，我心中被她對(duì)工作的執(zhí)著深深地感動(dòng)了。
課堂上，每一位老師站在講臺(tái)上講課時(shí)，我都是十分的感動(dòng)。要知道，老師在課間精心的備課，力爭(zhēng)把書(shū)中的要點(diǎn)和方法毫無(wú)保留地傳授給我們；在我們已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，則不知老師仍疲倦地在燈下奮筆疾書(shū)，批改著小山般的作業(yè)；在我們已經(jīng)放學(xué)回到家正在吃晚飯時(shí)，老師才騎著自行車(chē)頂著寒風(fēng)行駛在灰暗的馬路上，匆匆地往家趕；在我們……當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，是老師在一旁給我們耐心地指導(dǎo)；當(dāng)我們的.成績(jī)下降失去信心時(shí)，是老師給我們加油打氣，讓我們的學(xué)習(xí)有了前進(jìn)的動(dòng)力；當(dāng)我們獲得成功的喜悅時(shí)，又是老師教育我們不要驕傲……老師對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)、無(wú)私奉獻(xiàn)和對(duì)學(xué)生之間真摯的友情再次感動(dòng)了我。
這些看似不起眼的事情，其實(shí)，在校園的每一個(gè)角落里，每天都重復(fù)著讓我感動(dòng)的事情，只不過(guò)是沒(méi)有太多的人留意它罷了。
學(xué)校感動(dòng)作文 6
冬雪春融，花謝花開(kāi)，星辰斗轉(zhuǎn)，歲月變遷。生活中，有許多美好的事物，都在不經(jīng)意間悄然消失。
在漫漫人生的旅途中，我們?cè)宦浠ǜ袆?dòng);我們?cè)伙h雪感動(dòng);我們?cè)蛔约焊袆?dòng);我們?cè)凰烁袆?dòng)。感動(dòng)，是上天賜于人類(lèi)最美麗的情感，感動(dòng)是人與人之間真情的流露。
在校園這個(gè)培育靈魂的地方，從來(lái)不缺少感動(dòng)。感動(dòng)不一定需要淚水，感動(dòng)就在你我的身邊。它需要我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)，它需要我們的心靈去感受。
從初中過(guò)渡到高中生活，從有爸爸媽媽的專(zhuān)車(chē)接送，變成了每周一接一送;從每天都和爸爸媽媽相伴，變成了只有周末和爸爸媽媽在家相聚，而與同學(xué)的相處時(shí)間延長(zhǎng)為5個(gè)日夜。現(xiàn)在細(xì)細(xì)回想，有很多事情值得我說(shuō)一聲：“謝謝!”
軍訓(xùn)最后一天，我們坐在這個(gè)教室里看書(shū)、寫(xiě)字，突然張老師發(fā)話了：“我們的'課本和學(xué)習(xí)資料現(xiàn)在就堆在一樓的資料室，誰(shuí)去搬呢?要知道我是大男子主義，是男人，就得會(huì)干力氣活，所以這次的搬書(shū)的重任就由男生來(lái)承擔(dān)了，女生嘛，只要參與就可以了。”于是我們出動(dòng)了。厚重大件的箱子男生都搬了，而我們這些女生每個(gè)人只手捧薄薄的幾本書(shū)，輕輕松松地上樓了。一路上，別的班級(jí)的拎著書(shū)的女生都向我們投來(lái)羨慕的眼光。
我想說(shuō)：“感謝您，我們的班主任，你是一個(gè)睿智的老師，您善用獨(dú)特的方式來(lái)呵護(hù)我們。”我更想說(shuō)：“感謝你們，各位男同學(xué)們，你們的大度和擔(dān)當(dāng)，讓我們無(wú)比自豪。”
除了教學(xué)的老師和同學(xué)，還有她們——生活老師每天與我們相伴，她們雖不在教學(xué)的一線，但她們總在默默奉獻(xiàn)，每天檢查寢室、準(zhǔn)點(diǎn)登記人數(shù)、指導(dǎo)打掃衛(wèi)生，記得又一天晚上我替寢室長(zhǎng)簽名，在跟生活老師道別時(shí)說(shuō)了一聲：“辛苦您了。”只見(jiàn)她愣了一下，笑了笑，說(shuō)：“哪有你們辛苦，晚安。”那時(shí)我的心頭似乎被什么撓了一下，癢癢的、澀澀的。班主任、教學(xué)老師和生活老師雖說(shuō)各有其職，但又是一個(gè)整體，一環(huán)一環(huán)，每個(gè)環(huán)節(jié)都是那么重要。
事情雖小，場(chǎng)景也不是那么華麗，但卻能折射出老班的一種魄力，男生的一種精神，生活老師的一種品質(zhì)。我欣賞這種場(chǎng)景，更欣賞場(chǎng)景中的人。
在這里，有情有義，有苦有樂(lè)，有過(guò)那些感動(dòng)!
在這里，有我們軍訓(xùn)時(shí)那難忘的辛勞，有我們?nèi)昶D苦的拼搏奮發(fā)!
在這里，有我們最珍貴的回憶，有我們最知心的朋友!
學(xué)校感動(dòng)作文 7
生活中，讓我們感動(dòng)的事情很多很多，讓我非常感動(dòng)的一件事最近在我身邊發(fā)生了。這件事情發(fā)生在寒假期間，發(fā)生在地鐵里面。
那天我和家人一起做地鐵去深圳市福田區(qū)中心書(shū)城去買(mǎi)書(shū)，當(dāng)我走到地鐵站買(mǎi)票的時(shí)候，我看見(jiàn)一位老人，手里面拿著很多東西，走路很不方便。突然老人家一不小心摔了一跤。我急忙跑過(guò)去想扶起老人。但地鐵站的工作人員已經(jīng)早已把老人家扶起來(lái)了。工作人員關(guān)心的問(wèn)老人家有沒(méi)有受傷，當(dāng)發(fā)現(xiàn)老人家沒(méi)有什么大礙的事情就放心了。工作人員就問(wèn)老人家家住在哪里？但老人家受了驚嚇，已經(jīng)說(shuō)不出話了。老人家拿出一家名片，工作人員判斷老人家是住在福田區(qū)律師大樓的。于是工作人員馬上幫助老人家買(mǎi)了票，親自把老人送進(jìn)地鐵，由福田地鐵站的工作人員負(fù)責(zé)護(hù)送到福田區(qū)律師大樓，把老人家安全的送到目的地。
整個(gè)事情的經(jīng)過(guò)讓我很激動(dòng)和很感動(dòng)，我被地鐵站的工作人員的'愛(ài)心和關(guān)心別人的所作所為感動(dòng)，我很感謝地鐵站的工作人員，是他們?yōu)榈罔F站增加了一道亮麗的風(fēng)景線。這一天是體現(xiàn)關(guān)心愛(ài)心和生動(dòng)感動(dòng)的一天。我過(guò)了一個(gè)很有意義的下午。我懂得了幫助別人就是幫助我們自己、幫助別人就是幫助我們自己的道理。
學(xué)校感動(dòng)作文 8
有的人說(shuō)：只有改變?nèi)祟?lèi)歷史的人才稱(chēng)得上偉大的人。可是我并不這樣認(rèn)為，平凡中也有偉大，雖然這種偉大并不能改變歷史，但它卻能改變?nèi)说男撵`，我們只是平凡人，盡管我們沒(méi)有能力做一個(gè)改變歷史的人，但是我們要只能做好我們應(yīng)當(dāng)要做的事，不也很偉大嗎？就像學(xué)校里的管理員，他們也僅僅只是做好他們?cè)撟龅氖峦瑯右材芙o我們帶來(lái)感動(dòng)，正如某位哲人所說(shuō)：做好每件平凡的事那就是不平凡。
下面，就由我來(lái)為大家講述那平凡而又感動(dòng)的事跡。
4月1日也就是放月假的第一天，我早早地出了校門(mén)，那天，天陰沉沉的，風(fēng)呼呼地吹著，夾雜著淅淅瀝瀝的小雨，我坐在車(chē)上看著水滴從車(chē)窗滑下，一瞟眼，看見(jiàn)了站在風(fēng)雨中的兩位門(mén)衛(wèi)叔叔，他們就站在大門(mén)的兩旁，像兩根直挺挺的柱子，一動(dòng)不動(dòng)，頓時(shí)，一股敬意在我的心中油然而生。從前，我沒(méi)有在意過(guò)這些時(shí)常穿梭在我們校園中的保安，門(mén)衛(wèi)，直到今天，我才發(fā)現(xiàn)平凡的校園也有如此不平凡的人物，在不起眼的崗位，也有如此偉大的靈魂。當(dāng)我們?yōu)榱思磳⒌絹?lái)的假期而雀躍不已時(shí)，是他們犧牲了睡眠時(shí)間來(lái)通宵值班；當(dāng)我們因?yàn)槿涡远鴮?duì)他們記恨于心時(shí)，是他們用憨厚的笑容包容我們；當(dāng)我們因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)而與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，是他們及時(shí)的調(diào)解才沒(méi)讓矛盾繼續(xù)升級(jí)。這些校園時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我們的生活中匆匆流走，就像是一顆美麗的隕石，稍縱即逝。或許，在他們之中，沒(méi)有幾個(gè)人擁有非凡的口才，也沒(méi)有幾個(gè)人擁有淵博的知識(shí)，但他們擁有常人難以擁有的決心與耐力，就是日復(fù)一日，年復(fù)一年地保衛(wèi)校園。
還記得有一個(gè)星期天，我站在校門(mén)口等我的家長(zhǎng)，天氣不是很好，我打著傘站在花壇旁，忽然一個(gè)七年級(jí)的小男生闖進(jìn)了我的視線，一身籠統(tǒng)的校服被雨淋得透濕，狼狽得連眼淚都顧不上擦沖進(jìn)了門(mén)衛(wèi)室，我好奇地，奏近了去看，透過(guò)虛掩著的門(mén)，我看到門(mén)衛(wèi)叔叔用他那飽經(jīng)風(fēng)霜的手撫弄著孩子晶瑩的淚花，那個(gè)男生將頭深深地埋在門(mén)衛(wèi)叔叔的大衣下，門(mén)衛(wèi)叔叔將他摟得更緊了。那個(gè)場(chǎng)面就像是父親在哄他委屈的孩子，畫(huà)面是那么地合諧，那么地溫馨。我相信，不僅是我，仍至任何人看到后都會(huì)感動(dòng)，在這所寄宿制的學(xué)校，我們不能及時(shí)得到父母的慈愛(ài)，擁有的，只有來(lái)自老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)，從那以后，我發(fā)現(xiàn)校園又多了一種愛(ài)，那就是來(lái)自管理員的愛(ài)，他們的愛(ài)雖然沒(méi)有父母的'愛(ài)深沉，也沒(méi)有老師的愛(ài)博大，但他們的愛(ài)卻能夠給我們的心里帶來(lái)那特別的溫暖。
其實(shí)，不僅是生活管理員還是在食堂工作的叔叔阿姨，還是那些每天處理學(xué)校教育教學(xué)的老師和領(lǐng)導(dǎo)們，他們每天時(shí)時(shí)刻刻在用他們的行動(dòng)譜寫(xiě)著感動(dòng)的樂(lè)章，因?yàn)橛兴麄兊拇嬖冢覀兊慕鸷２艜?huì)如此豐富多彩。
正如金海之歌所唱的那樣：你是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，你是老師理想的港灣，你是家長(zhǎng)希望的源泉，我相信在飛速發(fā)展的今日，金海所創(chuàng)造的成績(jī)，將是教育歷程上一塊豐碩的里程碑。最后，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體金海的莘莘學(xué)生祝愿我們的母校更加美麗，更加繁榮！
學(xué)校感動(dòng)作文 9
從我呱呱墜地到茁壯成長(zhǎng)的這段時(shí)間里，有許多人感動(dòng)著我：我的爸爸、媽媽、親人、同學(xué)……但是，其中最令我感動(dòng)的人，還是要數(shù)我的班主任——姚老師了。
姚老師長(zhǎng)著苗條的身材，身上還散發(fā)著一股淡淡的清香，她還有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，如果你上課喜歡講話的話，那么你可要注意了，因?yàn)橐蠋煹难劬Ψ浅柡Γm然她是近視眼，但她的眼睛可以展開(kāi)全方位360°搜索，只要你被搜索到偷偷講話，那么她就會(huì)請(qǐng)你享受“特級(jí)待遇”——站著聽(tīng)課。
姚老師講課很好，她可以把本來(lái)很枯燥乏味的課文講得非常生動(dòng)有趣、栩栩如生，讓我們同學(xué)聽(tīng)得都快要陶醉了，連下課鈴聲響了，都還不知道。每次姚老師一提問(wèn)，舉手回答的人絕對(duì)不少于全班人數(shù)的一半，為什么會(huì)有這么多人舉手呢？因?yàn)槿绻愦饘?duì)了問(wèn)題，姚老師會(huì)把你狠狠地考一通，讓你一天的心情都會(huì)很好。如果你答錯(cuò)了，也別害怕，姚老師依然會(huì)鼓勵(lì)你一番。
姚老師非常關(guān)心我們，每一次，只要有同學(xué)生病了，姚老師都會(huì)特別關(guān)心那個(gè)同學(xué)，不住地噓寒問(wèn)暖。有一次，我生病住院了，請(qǐng)了幾天假。姚老師每天都會(huì)打電話給我，詢問(wèn)我的'病情，還讓我好好休息，別擔(dān)心學(xué)習(xí)。等我病好了，上學(xué)之后。姚老師還把我單獨(dú)留下來(lái)，給我補(bǔ)習(xí)我生病時(shí)落下的課程，而她自己的兒子卻只好坐在旁邊，獨(dú)自一個(gè)人寫(xiě)作業(yè)。
還有一次，剛剛放學(xué)，天上就下起了傾盆大雨，我和曹操——曹瑀杰躲在路邊的樹(shù)下玩了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，姚老師打著傘出來(lái)了，看見(jiàn)我們還沒(méi)走，驚訝著問(wèn)：“你們?cè)趺催�沒(méi)走，你們家長(zhǎng)呢？”“還沒(méi)來(lái)呢”我們異口同聲地回答道。姚老師趕緊把傘遞給我們說(shuō)：“你們趕緊去教室等吧。”我們把傘推給老師說(shuō)：“老師，傘給你，我們倆是男子漢，淋濕了也不怕的。”姚老師隨即把臉沉了下來(lái)，生氣地說(shuō)：“你們淋濕了，會(huì)感冒的，老師是大人，不會(huì)有什么事的。聽(tīng)話，快把傘拿著。”看老師確實(shí)生氣了，我們只好拿著傘走了。回頭看著老師在雨里奔跑，我們感動(dòng)得都要哭了。
姚老師是我的好老師，是最讓我感動(dòng)的人，用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)句來(lái)形容她是最恰當(dāng)不過(guò)的了。
學(xué)校感動(dòng)作文 10
班里那些令我感動(dòng)的人和事兒總能夠久久地流淌在我的心房，讓我久久地品味著同學(xué)們對(duì)我的無(wú)限關(guān)心。
打開(kāi)記憶的閥門(mén)，一件令我記憶猶新的事情浮現(xiàn)在我的腦海：這件事情就發(fā)生在一兩周前的平凡的一天。那天中午第四節(jié)，我因?yàn)樘厥馇闆r沒(méi)有在班里上課，但一到班就發(fā)現(xiàn)了黑板上密密麻麻的字跡——不用猜，一定又是老師在布置作業(yè)了。可是那么多作業(yè)，我卻只字未寫(xiě)，望著黑板，那一刻我有點(diǎn)兒失望，一幅“奮筆疾書(shū)”圖不知不覺(jué)繪制在了我的.心里：滿桌子作業(yè)，一個(gè)小女孩兒爭(zhēng)分奪秒地書(shū)寫(xiě)；潦草的字跡，卻依然不能阻止時(shí)間的快速流逝……在這時(shí)，好朋友曹欽佩來(lái)到了我的身邊，“璐，你沒(méi)來(lái)上課。老師讓抄題了，我又給你抄了一份兒，回家只管寫(xiě)就OK了！”時(shí)間仿佛在那一刻定了格，這句話使我有了從未有過(guò)的激動(dòng)，我打心底，為我這個(gè)知心的朋友感到無(wú)比感動(dòng)。
家——我溫馨的港灣總是充滿著令人感動(dòng)的事兒。
每一天，媽媽早早地起來(lái)為我和爸爸做早飯，然后又為我們洗衣服，打掃房間；每一天，爸爸按時(shí)地接送我上下學(xué)，再開(kāi)始輔導(dǎo)我的功課。日復(fù)一日，年復(fù)一年，這些感動(dòng)總能出現(xiàn)在我的生活中。
感動(dòng)離我們并不遙遠(yuǎn)，感動(dòng)我們觸手可及。
學(xué)校感動(dòng)作文 11
我們的校園生活看似平淡，緊張的學(xué)習(xí)、不斷的考試，日子一天天過(guò)去，但如果仔細(xì)觀察，許多讓人感動(dòng)的事讓我記憶猶新。
5月12日，中國(guó)汶川發(fā)生了8.0級(jí)大地震。消息傳來(lái)，同學(xué)們非常震驚，一方有難，八方支援。在老師的倡導(dǎo)下，我們學(xué)校舉行了一個(gè)“為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心”捐款活動(dòng)。同學(xué)們紛紛拿出了自己平時(shí)的積蓄，含淚獻(xiàn)上了一份心意。沒(méi)想到的是，我們班的高某同學(xué)，她的父母雙雙下崗，家里還有一個(gè)上幼兒園的小妹妹，生活不是富裕，但她竟然還打破了我們班的`記錄捐款100元，而我們班這些生活比她好的同學(xué)也只捐10元、30元。記得儀式那天，同學(xué)們立正站好，神情里飽含著凝重、嚴(yán)肅。我們班的代表高某手里拿著全班同學(xué)的錢(qián)，眼睛里閃著晶瑩的淚花，邁著方字步，把我們對(duì)汶川人的牽掛、關(guān)愛(ài)帶進(jìn)了捐款箱。
這件事情已經(jīng)過(guò)去很久了，每當(dāng)我想起汶川地震捐款時(shí)的情景，心里非常受感動(dòng)，特別是高某同學(xué)在家庭并不富裕的情況下向?yàn)?zāi)區(qū)人民慷慨捐款，表現(xiàn)了人類(lèi)愛(ài)心的偉大，深深地教育了我！
學(xué)校感動(dòng)作文 12
一句話，一個(gè)動(dòng)作，甚至一個(gè)眼神，都讓我感動(dòng)。
有一次上語(yǔ)文課的時(shí)候，張老師在教生字，張老師叫我們拿出《字詞句篇》，我本以為自己有帶書(shū)，就去翻書(shū)包，但怎么找也找不到，我非常著急。就在這一刻，我前面的同學(xué)小梅轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，說(shuō)：“小玥，你怎么了？”我非常傷心的說(shuō)：“我忘記帶字詞句篇了，我怕老師罵我。“小梅安慰我說(shuō)：“不要哭了，我們一起看吧。”我一下子開(kāi)心起來(lái)了，對(duì)小梅說(shuō)：“好的，謝謝你。”張老師叫我們讀一次生字詞，小梅總是讀錯(cuò)，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)小梅把書(shū)都推到我這邊來(lái)了，小梅只看到一點(diǎn)點(diǎn)，所以有時(shí)看錯(cuò)，跟著就讀錯(cuò)了。我把書(shū)推回小梅眼前，他又推到我這邊，這樣推來(lái)推去，小梅假裝生氣地說(shuō)：“你再這樣，我就不給你看了。”我說(shuō)你的好意我心領(lǐng)了，但你也很清楚，學(xué)習(xí)是爭(zhēng)分奪秒的.，書(shū)只給我看不行，書(shū)我們倆都要看，如果我們?cè)谶@樣推來(lái)推去，人家復(fù)習(xí)好了，我們卻什么也復(fù)習(xí)不到，這樣就會(huì)被張老師留堂，來(lái)，我們一起看，爭(zhēng)取一起過(guò)關(guān)，這次你聽(tīng)我的，把書(shū)放在中間我們一起看。”小梅點(diǎn)了點(diǎn)頭。因此我們的臉緊貼在一起，彼此感覺(jué)到呼吸聲。我們的心也連在了一起。
這樣一句話，這樣一個(gè)動(dòng)作，甚至這樣一個(gè)眼神，個(gè)個(gè)都樣我感動(dòng)。
學(xué)校感動(dòng)作文 13
大家都被感動(dòng)過(guò)，我也不例外。有的感情小，有的感情大，每一種感情都是真摯的。哪怕是一點(diǎn)愛(ài)和關(guān)心，只要把愛(ài)傳播給身邊的人，就能讓人從心里感動(dòng)。
記得有一次，全校在校園里組織的時(shí)候，我們都是從教學(xué)樓趕下來(lái)的。其中一個(gè)學(xué)生走得太快，受了傷。我們班班長(zhǎng)鄭菊英立即跑下來(lái)，扶受傷的學(xué)生去校醫(yī)室，自己陪著他，沒(méi)有出去玩。直到那個(gè)同學(xué)的腳好了。這讓同學(xué)很感動(dòng)。還有一次，在操場(chǎng)上，我們班在跳繩，但是很多同學(xué)因?yàn)椴粫?huì)跳，情緒低落，沒(méi)有動(dòng)力。班長(zhǎng)積極耐心的教他們，給他們指出來(lái)。讓他們都一起參加活動(dòng)，玩得開(kāi)心。這樣才能符合我們學(xué)校的口號(hào)：“提升我的品德，增強(qiáng)我的體質(zhì)，激發(fā)我的智慧，燃燒我的激情，強(qiáng)化我的技能。”我們班長(zhǎng)好集體。這感動(dòng)了我們?nèi)唷｀嵕沼⑹俏覀儼嗟陌駱樱覀儼嘁运秊闃s。是她讓我們班一步步走到了全校第一。
鄭菊英的.幫助是溫暖的，是照亮悲傷的燈，能讓人感到發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)。班長(zhǎng)的禮貌和高尚的品德讓我們感動(dòng)。
學(xué)校感動(dòng)作文 14
老師——這是一個(gè)多么親切的稱(chēng)呼。每天，我們?cè)缭鐏?lái)到學(xué)校，卻忘了對(duì)老師說(shuō)一聲“早上好”，而下午放學(xué)時(shí)，我們也忘了對(duì)老師說(shuō)一聲“老師，再見(jiàn)”！而晚上，萬(wàn)家燈火在黑夜中閃耀時(shí)，老師還坐在冰冷的講桌前，為我們批改作業(yè)……
一天，我的一項(xiàng)作業(yè)沒(méi)有完成，我決心改完，便拿著作業(yè)去找老師。我去老師辦公室時(shí)，沒(méi)有看見(jiàn)老師，我又跑到教室，看見(jiàn)老師獨(dú)自一個(gè)人坐在那灰色的講桌前批改著我們的作業(yè)。她絲毫沒(méi)有察覺(jué)到我的到來(lái)。我輕輕地喊了聲老師。她轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，驚訝地對(duì)我說(shuō)：“你怎么還沒(méi)走？”我說(shuō)：“我媽媽有事，我來(lái)改作業(yè)。”我把作業(yè)放到講桌上。就這樣，我的作業(yè)本上又留下了一個(gè)鮮紅的'對(duì)勾。我走開(kāi)時(shí)，特地在窗戶前看了一眼，老師仍坐在那灰色的講桌前，靜靜地批改著作業(yè)……這件事我沒(méi)有告訴任何人，但它卻在我心中掀起了一層層巨浪，老師的一腔熱血灑在了學(xué)生的作業(yè)本上，我們卻不知這一切……
每當(dāng)我靜靜地走過(guò)老師窗前，那一盞明亮的燈光映入眼簾。在我心中，老師窗前那一盞燈，永遠(yuǎn)這么亮著……
學(xué)校感動(dòng)作文 15
校園是一個(gè)美麗的地方，是我們學(xué)習(xí)生活的地方。在校園的生活中，每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事；而在我們的身邊也會(huì)出現(xiàn)各種各樣的人。而在這些人群中，也有一些讓我們的心有所觸動(dòng)的人。無(wú)論是老師、同學(xué)，還是學(xué)校的工作人員。而讓我的心有所觸動(dòng)的人，他就是我們班的班長(zhǎng)――唐政藝。
記得，我剛來(lái)到這個(gè)班的時(shí)候，我誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)。隨著軍訓(xùn)的結(jié)束，我也漸漸的認(rèn)識(shí)了一些朋友。開(kāi)學(xué)的第一周，我們的班主任讓我們選班干部。那時(shí)的自己，還不太了解班里的人。所以基本上我們選擇人的范圍就縮小了。當(dāng)結(jié)果出來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)基本上都是在軍訓(xùn)時(shí)，和自己住一個(gè)房間的`人或是在軍訓(xùn)時(shí)老師表?yè)P(yáng)的人。雖然最后的結(jié)果是在我們班里產(chǎn)生的，但是我們有些人的心里還是有點(diǎn)小意見(jiàn)。
剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，因?yàn)榘嘀魅慰偸钦?qǐng)假，所以班長(zhǎng)剛上任就要管很多事情。為班級(jí)的榮譽(yù)要占用自己很多時(shí)間。可是盡管很辛苦，班長(zhǎng)也沒(méi)說(shuō)一句怨言。班長(zhǎng)的行動(dòng)贏得了我們的心。班長(zhǎng)為了班級(jí)盡心盡力盡責(zé)。班長(zhǎng)是我們學(xué)習(xí)的榜樣，是我們的楷模。
學(xué)校感動(dòng)作文 16
生活中，最可貴最值得讓我們學(xué)習(xí)的便是那無(wú)私付出的人，默默無(wú)私的人為我們服務(wù)不求回報(bào)，社會(huì)上做好事不留名的人也在我們身邊發(fā)生，生活中我們正需要像這樣的`人給我們溫暖，讓我們?cè)跍嘏泻亲o(hù)成長(zhǎng)，在高中生活中，校園感動(dòng)的事也會(huì)時(shí)常發(fā)生，令我最印象深刻的是宿管阿姨在高中生涯里她對(duì)我們的付出是我們每個(gè)人都看在眼里，每天晚上她是最后一個(gè)睡覺(jué)，進(jìn)宿舍的，等我們上完最后一節(jié)晚自習(xí)在門(mén)口等我們每個(gè)人回來(lái)她才能安心關(guān)門(mén)，寒冷冬天里，她總提醒我們關(guān)好門(mén)窗，因我們的不聽(tīng)話總是使阿姨生氣，她不讓我們說(shuō)話是為我們好為了我們第二天有一個(gè)好的精神上課，宿管阿姨還負(fù)責(zé)為我們做飯和盛飯，一年四季里她們總是起的最早的，給我們準(zhǔn)備早飯，中午時(shí)她們總是怕我們吃不飽給我們盛得都很多，她們深深感動(dòng)我們每一個(gè)人。
校園感動(dòng)事件數(shù)不勝數(shù)，只要我們留心觀察感動(dòng)就在我們身邊溫暖著我們，我們要有一顆感恩的心去看對(duì)我們好的人。
正因?yàn)槟銈兊臒o(wú)私付出，才讓我們學(xué)會(huì)怎樣付出，懂得去付出，我們生活中需要像宿管阿姨那樣默默付出不求回報(bào)的人。
學(xué)校感動(dòng)作文 17
人們都說(shuō)母愛(ài)最偉大，父母的愛(ài)讓人感動(dòng)；都說(shuō)師恩最難忘，老師的愛(ài)讓人感動(dòng)；而我認(rèn)為，朋友同學(xué)的愛(ài)也未必不是讓人感動(dòng)的。
當(dāng)我看到了這次的.主題時(shí)，我想到了為我們修燈修到十一點(diǎn)多的師傅，想起了為了我們學(xué)習(xí)犧牲吃飯休息時(shí)間的老師們，想到了日日夜夜為我們操心的校領(lǐng)導(dǎo)們，當(dāng)然，第一個(gè)想起的，是你。在軍訓(xùn)時(shí)沒(méi)有想到我們以后會(huì)些么要好，我想，大概是在你的身上看到了以前的我吧。你在我被別人欺負(fù)時(shí)會(huì)選擇義無(wú)反顧的站在我這邊陪伴我，在我在操場(chǎng)上放聲大哭時(shí)安慰我，在我不知所措時(shí)站出來(lái)幫助我。
記得那次早上起來(lái)的很晚，正在慌忙洗漱的我突然被你拍了一下，你說(shuō)把飯卡給你，我還在疑惑時(shí)你說(shuō)要幫我買(mǎi)飯，當(dāng)時(shí)真覺(jué)得你是個(gè)救星，在我還沒(méi)開(kāi)始擔(dān)憂時(shí)便已經(jīng)想好了對(duì)策。你總會(huì)在看到好吃的好玩的時(shí)第一個(gè)想到我，總會(huì)照顧著我這個(gè)還沒(méi)有長(zhǎng)大的小孩子，會(huì)在我犯錯(cuò)時(shí)稍微責(zé)怪后幫我改正，會(huì)包容我的缺點(diǎn)，給我足夠的耐心。
盡管我們只認(rèn)識(shí)了半年，可我想對(duì)你說(shuō)，感謝你在我最困難時(shí)陪伴我，感謝你把我放在你心里很重要的位置，感謝上天讓我遇見(jiàn)這么好的你。
學(xué)校感動(dòng)作文 18
每一個(gè)學(xué)校的正常運(yùn)作都少不了這樣一批人，他們默默無(wú)聞，不求名、不求利，只是用生命和靈魂在書(shū)寫(xiě)自己的人生，他們就是后勤人員，而53中的后勤人員更是讓我心頭一震，暖意涌上心頭。
他們很多都是上了年紀(jì)的，甚至我就可以用“大伯”來(lái)稱(chēng)呼的人群，但他們的精氣神兒絲毫不減，在寒風(fēng)肆虐的三九校園，你能看到他們拿著鐵鍬，站在學(xué)校主干道，彎腰鏟雪的背影；在學(xué)生假期剛過(guò)，將要開(kāi)學(xué)的前幾天，他們又開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，打掃衛(wèi)生、檢查電路、修繕門(mén)窗、排查安全隱患等一系列準(zhǔn)備工作隨之而來(lái)；在學(xué)校需要整改學(xué)生宿舍的時(shí)候，我一次看到他們滿頭大汗的在運(yùn)輸單人床，他們做著最主要但又最普通的工作，他們無(wú)怨無(wú)悔，任勞任怨，只因?yàn)閷W(xué)校在等他們，孩子們?cè)诘人麄儭?/p>
更讓我震撼的是他們已經(jīng)超出了工作職責(zé)所限，而是用人情味，用生命的意識(shí)在做著自己的工作，在撐起學(xué)校的.日常所需，這是一個(gè)繁雜的工作，這是一個(gè)繁雜的過(guò)程，他們的和善帶給了我們喜悅，他們將這種正能量鋪天蓋地的傳遍校園，他們就像一束光，讓靠近他們的人都感受到他們的溫暖，按照魏巍的一句話，他們應(yīng)該是53中校園里“最可愛(ài)的人”吧！
學(xué)校感動(dòng)作文 19
很榮幸來(lái)到五十三中這個(gè)大家庭里，在這小半年里，感覺(jué)心里很溫暖。領(lǐng)導(dǎo)很平易僅人，沒(méi)有想象中的嚴(yán)厲，同事之間相處的也比較好，可能是年齡相仿的緣故吧，大家相處起來(lái)顯得很輕松自然。今天就簡(jiǎn)單的.說(shuō)一下其中的一個(gè)同事，夢(mèng)圓吧。
夢(mèng)圓，是我們辦公室里的開(kāi)心果，每天都是激情滿滿的，感染著我們每個(gè)人。上課也是滿懷激情，聲音洪亮，課堂氣氛活躍。特別是近段時(shí)間該考試了，她更是忙的不行。晚上在辦公室不是備課就是批改作業(yè)。由于我們學(xué)校的打印機(jī)經(jīng)常壞，夢(mèng)圓有次中午為了給學(xué)生打印卷子，忙活了一中午，但是那個(gè)不爭(zhēng)氣的打印機(jī)還是沒(méi)有打印好卷子。然后，晚上就跟冉冉忙活到十一點(diǎn)，把卷子都給打印出來(lái)了。中午忙的飯都沒(méi)有吃，因?yàn)椋袑W(xué)生過(guò)來(lái)背書(shū)。接連好幾天，都有學(xué)生過(guò)來(lái)背書(shū)，她都耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。特別是有一次生病了，當(dāng)時(shí)還堅(jiān)持著上完課，每天還忙著處理班里的好多事情。這些都感動(dòng)著我。
不僅僅是夢(mèng)圓，我們周?chē)�有好多老師，都像夢(mèng)圓一樣努力工作著。有領(lǐng)導(dǎo)，還有老師，還有食堂師傅，保潔阿姨……都堅(jiān)守在自己的工作崗位上，守著自己的責(zé)任，為五十三中的美好明天努力著、奮斗著。我為作為五十三中的一員感到驕傲，同時(shí)也在努力的把自己的工作做得更好。
學(xué)校感動(dòng)作文 20
雖然我工作時(shí)間不長(zhǎng)，但說(shuō)起感動(dòng)校園人物，可以說(shuō)是不勝枚舉。說(shuō)起那一樁樁一件件事情，心底總會(huì)溫暖許多，尤其是在這銀裝素裹的時(shí)節(jié)。
太多太多感動(dòng)校園的人，一時(shí)間真不知道該從何說(shuō)起。今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)帶給我溫暖的一位普通的英語(yǔ)老師——王建華老師吧。就這位普通的.一線教師，我跟他也說(shuō)不上特別熟，但每次有事找他，他總能幫忙解決困難。印象最深的卻只是一件微不足道的事。
這是去年的事情了，說(shuō)是一件事情似乎不太準(zhǔn)確，只能說(shuō)是一句話、一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一份簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的關(guān)愛(ài)，卻讓我記憶猶新。
那時(shí)候，我懷著五六個(gè)月的身孕，身體也不算沉重，而王老師的媳婦兒跟我樣子差不多。每次吃飯，我喜歡從餐廳打飯回來(lái)到辦公室吃，拖著有些笨拙的身子，一個(gè)一個(gè)臺(tái)階上樓著實(shí)不大容易。有次打飯回來(lái)正好遇到王老師到樓上辦事，他看到我，就趕緊來(lái)幫忙，小心翼翼地把我的飯端上樓，放在了我的辦公桌上。我當(dāng)時(shí)挺不好意思的，謝過(guò)他之后，告訴他我自己可以的。他卻說(shuō)：“我相信你可以，但還是忍不住想幫忙。如果我媳婦兒需要幫助的時(shí)候，也有人像我?guī)湍阋粯訋退秃昧恕！蔽艺f(shuō)：“會(huì)的，我們身邊有很多好人。”
且不考慮他的出發(fā)點(diǎn)，只是他的一個(gè)動(dòng)作，一句簡(jiǎn)單的話，讓我感到了十分的溫暖。
謝謝你，可愛(ài)的王老師。53中有你，真好。
學(xué)校感動(dòng)作文 21
伴隨著中招的結(jié)束，我們迎來(lái)了高中的新生活。在進(jìn)入高中里，我們必修的第一課便是軍訓(xùn)。然而在軍訓(xùn)里，接觸最多的不是同學(xué)，而是教官和班主任。因?yàn)榇蠹叶紕偵敫咧校瑢W(xué)之間并不是很了解。
軍訓(xùn)雖然很短，但是卻發(fā)生了很多令我感動(dòng)的.事。我們的班主任毋南南在軍訓(xùn)的時(shí)候真的非常照顧我們，那些有特殊情況的人，班主任不論何時(shí)何地，總是會(huì)惦記著他們，關(guān)心著他們。一次，我們寢室的一個(gè)同學(xué)因?yàn)橛?xùn)練而導(dǎo)致膝蓋腫了起來(lái)，班主任知道后就趕到我們寢室來(lái)看這個(gè)同學(xué)的情況，了解完情況后，就又找冰塊，沒(méi)有冰塊就又去商店買(mǎi)雪糕，當(dāng)時(shí)已經(jīng)晚上十點(diǎn)多了，商店都已經(jīng)關(guān)門(mén)，班主任又想辦法聯(lián)系商店老板，沒(méi)有現(xiàn)金，又沒(méi)辦法用唉，真心感覺(jué)那時(shí)班主任心好累，經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜的買(mǎi)雪糕歷程，雪糕終于到了那個(gè)同學(xué)的手中，但那時(shí)候，雪糕也有一些化掉了，可見(jiàn)買(mǎi)雪糕之艱難。從這些你可能會(huì)覺(jué)得這算什么，我們班主任也會(huì)這樣為我們，但是，我們的我們的班主任她是第一年當(dāng)班主任，況且，我們班主任也并沒(méi)有比那個(gè)同學(xué)的情況好到哪去，她的腳也已經(jīng)腫了幾天了，腫的老高了，又紅又腫，看了都特別心疼，但是這并沒(méi)有影響她關(guān)心我們的心。
這就是我們的班主任毋南南，總是無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)心著我們，即使有時(shí)候我們?nèi)撬鷼猓巧鷼鈿w生氣，并不會(huì)影響她關(guān)心我們。
學(xué)校感動(dòng)作文 22
星期天的早上，終于下了今年的第一場(chǎng)雪。雪花像無(wú)數(shù)白色的小精靈悠悠然從天空中飛落下來(lái)，洋洋灑灑地飄了一天，整個(gè)大地仿佛是被披上了一條厚厚的銀毯，散發(fā)著素雅的光芒，美麗極了。
可是第二天上學(xué)的問(wèn)題來(lái)了。望著外面厚厚的積雪，從來(lái)不送我上學(xué)的媽媽也不放心了，非要送我上學(xué)。一路上的行人都是小心翼翼的，生怕摔倒。“學(xué)校的雪還不知道有多厚呢，走路一定要小心呀！”媽媽不停地在我耳邊叮嚀著。可是當(dāng)我費(fèi)力地踩著積雪走進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)校園并不是我想象的那樣。雪地里有一條被掃得很干凈的小道，我和同學(xué)們順著小道一直就走到教學(xué)樓的門(mén)口。我看見(jiàn)在門(mén)衛(wèi)值班的爺爺正拿著大掃帚清掃門(mén)口的`積雪呢。嚴(yán)冬的早上是那樣的寒冷，爺爺?shù)念~頭卻滿是汗水，有的汗珠被甩到了雪地上，雪地上便有點(diǎn)點(diǎn)雪坑，雪坑隨即便又被一掃而過(guò)。他掃完最后一段，用袖子擦了擦臉上的汗，拍了拍粘在身上的雪，然后把大掃帚扛在肩上轉(zhuǎn)身朝門(mén)口走去，一邊走還一邊用手捶打自己的腰部。我看著他漸行漸遠(yuǎn)的背影，個(gè)子不高，不胖也不瘦，還有點(diǎn)駝背，普普通通的和別的老人沒(méi)什么不同。就是這樣一位不起眼的老人，在這個(gè)寒冷的季節(jié)，默默地用自己的行為帶給我們一絲溫暖與關(guān)懷。
那一刻，我小小的心被融化了；那一刻，我明白了在平凡的外表下依然可以有一顆淳樸善良的心靈；那一刻，我知道我也要做這樣一個(gè)人！
學(xué)校感動(dòng)作文 23
感動(dòng)校園，感動(dòng)你我。高中的生活離不開(kāi)我們?cè)谛@發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在校園的每一個(gè)角落，我們每天都可以發(fā)現(xiàn)有許多精彩和有趣的事情發(fā)生。
那一天，我跟朋友吃完飯后去操場(chǎng)散步，在校園的坡路轉(zhuǎn)角，我發(fā)現(xiàn)一位胖胖的學(xué)弟他在很努力的在做蹲起。不用想都知道他在減肥。當(dāng)時(shí)的我只是不輕易的瞄了一眼，再想到操場(chǎng)上那么多打籃球的同學(xué)覺(jué)得其實(shí)也沒(méi)有什么不同。就在活動(dòng)課的時(shí)候，我又發(fā)現(xiàn)了我中午看到的身影。他努力的在操場(chǎng)上一圈又一圈的跑著。就在那時(shí)，朋友在我旁邊對(duì)我說(shuō)：‘那個(gè)同學(xué)他一定會(huì)瘦下來(lái)的，而且他學(xué)習(xí)可能還不錯(cuò)’是啊，朋友的一句話點(diǎn)醒了我。我之所以注意到這個(gè)學(xué)弟是因?yàn)樗砩系哪枪蓜牛欠N大部分人身上所沒(méi)有體現(xiàn)的。他身體看起來(lái)是胖的，所以他活動(dòng)看起來(lái)并不輕松，我看到他頭上的.汗珠在不停的往下流。他滿頭大汗的依舊堅(jiān)持在運(yùn)動(dòng)。剩下的好幾天。每次當(dāng)我吃完飯閑逛的時(shí)候，都能看到那熟悉的身影，依然在堅(jiān)持不懈的運(yùn)動(dòng)減肥。那時(shí)，我的心里充滿的是感恩。
減肥這一件事情，我經(jīng)常在身邊的人口中聽(tīng)到，包括我自己也會(huì)時(shí)不時(shí)的說(shuō)要減肥，但回頭想了想，自己也只是口頭上說(shuō)一說(shuō)，而不會(huì)，堅(jiān)持不懈的努力。
發(fā)現(xiàn)只是不經(jīng)意間的事，而他身上的精神卻是我們?cè)搶W(xué)習(xí)和養(yǎng)成的。
學(xué)校感動(dòng)作文 24
雖說(shuō)和他相處的時(shí)間不長(zhǎng)，還不到一個(gè)學(xué)期，但我深深的知道了他對(duì)我們班人的關(guān)愛(ài)，是他感動(dòng)了我。
他是我們的高中班主任，是個(gè)男的，但卻很溫柔。我們是一五班，還記得剛開(kāi)學(xué)的軍訓(xùn)，他陪著我們，盡管烈日炎炎，他還找看著我們，生怕我們出事，看到有同學(xué)暈倒就快步上前攙扶這個(gè)人，一直把他送到陰涼地才算完事。他還很幽默，在軍訓(xùn)時(shí)還給我們鬧著玩，給我們開(kāi)玩笑，說(shuō)話自帶笑容，還有兩個(gè)小酒窩，雖說(shuō)沒(méi)女的'好看吧，但還勉強(qiáng)湊合。就這樣他陪我們度過(guò)了這次軍訓(xùn)。
他對(duì)我們很用心，我們犯錯(cuò)了他也會(huì)很?chē)?yán)肅，記得有次我犯錯(cuò)了，上課睡覺(jué)，被他發(fā)現(xiàn)了，他就嚴(yán)肅問(wèn)我怎么回事，上課是睡覺(jué)的時(shí)候嗎？其實(shí)那次是我生病了，實(shí)在受不了了，才趴下了，我告訴了他，他立馬溫柔的問(wèn)我病的嚴(yán)重不，多喝點(diǎn)水，去包點(diǎn)藥，好好休息會(huì)兒，他就這樣的關(guān)愛(ài)我，關(guān)心我，這讓我很感動(dòng)。后來(lái)他看我冰還沒(méi)好就給我包要去了，還給我送過(guò)來(lái)，沒(méi)辦法這就是我們的班主任_老楊。
他還很又文才，會(huì)寫(xiě)詩(shī)，會(huì)唱歌。他的詩(shī)寫(xiě)的雖然沒(méi)有古代詩(shī)學(xué)家寫(xiě)的好吧，但也差一不差二了，他的詩(shī)飽有深意，讀起來(lái)朗朗上口，節(jié)奏分明，是我們學(xué)校的大詩(shī)人，他的詩(shī)還上過(guò)校報(bào)，全校的師生都對(duì)他贊美有佳。他的歌，我不知道別人怎么想，但我認(rèn)為很棒，畢竟努力學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)了一星期，認(rèn)認(rèn)真真的，對(duì)這件事專(zhuān)心致志，這是他的毅力。
我們的班主任很棒，我推薦他成為我們學(xué)校的感動(dòng)人物。
學(xué)校感動(dòng)作文 25
我相信在這個(gè)學(xué)校里值得寫(xiě)的人有很多，只是我不知道罷了，那我就先說(shuō)說(shuō)我身邊值得我關(guān)注且感動(dòng)我的人。
他就是我們班的衛(wèi)生委員，一個(gè)男生，理論說(shuō)男生都是大大咧咧的，但是他卻很細(xì)心，作為我們班的衛(wèi)生委員，他真的是很負(fù)責(zé)任。
每天早上他都早早的進(jìn)班，等待掃地的那組來(lái)齊后，和他們一起打掃，班主任和他說(shuō)過(guò)其實(shí)完全沒(méi)必要每天和大家一起值日，只用負(fù)責(zé)監(jiān)督就可以了，但他還是照舊這樣做，并且從不抱怨。
有時(shí)到了掃地的時(shí)間有些值日生還沒(méi)有吃完飯，他就很貼心的讓別人先吃完再去值日。每當(dāng)別人來(lái)檢查衛(wèi)生扣分的時(shí)候，他都會(huì)難過(guò)起來(lái)并且感覺(jué)十分的自責(zé)，覺(jué)得是自己沒(méi)做好。學(xué)校的板報(bào)上會(huì)有每個(gè)班每天的分?jǐn)?shù)，他總會(huì)時(shí)不時(shí)地跑去看看，并且記錄下班里每天的得分情況，從這些事件，我感覺(jué)他完全超出了我認(rèn)識(shí)的男生，在我眼里他是那種貼心，細(xì)心，友善的男生。
可能是因?yàn)樗暮闷夂蜕平馊艘猓泻芏嗳硕疾宦?tīng)他的指揮。有人問(wèn)過(guò)他“明明有這么多不聽(tīng)你指揮的為什么還要繼續(xù)當(dāng)呢？”他卻微微一笑說(shuō)到“有人支持我就可以，我就有了動(dòng)力，沒(méi)什么大不了的”但是在第二次競(jìng)選班委的時(shí)候，他猶豫了。他應(yīng)該是想放棄競(jìng)選班委了，但是在同學(xué)的呼喊聲中，他還是選擇了上臺(tái)競(jìng)選。他沒(méi)有因?yàn)榻M員的不聽(tīng)話什么的而松懈，還是一如既往的負(fù)責(zé)任，貼心。他對(duì)班里的衛(wèi)生付出了很大的心血，這我們都能看到。
在他的'帶領(lǐng)下，我們班的衛(wèi)生每次都保持的很好，衛(wèi)生這一方面也是我們的驕傲，他也是我們班級(jí)里的驕傲。
這就是我們的衛(wèi)生委員一個(gè)盡職盡責(zé)的一個(gè)男生對(duì)待每一個(gè)同學(xué)都很貼心。一個(gè)我認(rèn)為值得我寫(xiě)在我的作文里面的人，他就是我們班的趙微同學(xué)。
學(xué)校感動(dòng)作文 26
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、磕磕絆絆，一幕幕……相信都有值得我們回味和感動(dòng)的事吧……走進(jìn)歲月的長(zhǎng)廊，翻閱生命的相冊(cè)，重溫那曾經(jīng)令我感動(dòng)的瞬間……
有一次上寫(xiě)字課的時(shí)候，老師叫我們拿出《練字書(shū)》，我本以為自己有帶書(shū)，就去翻書(shū)包，但怎么找也找不到，我非常著急。我的同桌轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，說(shuō)：“你怎么了？”我非常傷心的說(shuō)：“我忘記帶《練字書(shū)》了，我怕老師罵我。“同桌說(shuō)：“不要哭了，我們一起寫(xiě)吧。”我一下子開(kāi)心起來(lái)了，對(duì)同桌說(shuō)：“好的`，謝謝你。”老師叫我們練習(xí)第一課，同桌總是寫(xiě)錯(cuò)，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)同桌把書(shū)都推到我這邊來(lái)了，同桌只看到一點(diǎn)點(diǎn)，所以有時(shí)看錯(cuò)，跟著就寫(xiě)錯(cuò)了。我把書(shū)推回同桌眼前，他又推到我這邊，這樣推來(lái)推去同桌假裝生氣地說(shuō)：“你再這樣，我就不給你看了。”我說(shuō)你的好意我心領(lǐng)了，但你也很清楚，學(xué)習(xí)是爭(zhēng)分奪秒的，書(shū)只給我看不行，書(shū)我們倆都要看，如果我們?cè)谶@樣推來(lái)推去，人家復(fù)習(xí)好了，我們卻什么也復(fù)習(xí)不到，這樣就會(huì)被老師留堂，來(lái)，我們一起看，爭(zhēng)取一起過(guò)關(guān)，這次你聽(tīng)我的，把書(shū)放在中間我們一起看。”同桌點(diǎn)了點(diǎn)頭。我心里想：還好老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)了我就倒霉了。“叮鈴鈴……”又下課了。
有一次上寫(xiě)字課的時(shí)候，老師叫我們拿出《練字書(shū)》練鋼筆，我以為我?guī)е谑蔷痛蜷_(kāi)了文具盒一看沒(méi)有帶。四處張望了幾下一看都帶著鋼筆于是我向別人借，不借我，我就向同桌借，他說(shuō)有兩根就借了我一根。直到下課，我才還給他，我一看他全是用圓珠筆寫(xiě)的。這時(shí)我眼角濕潤(rùn)了。
那一幕幕瞬間，如今會(huì)為，人會(huì)深陷那張感動(dòng)的網(wǎng)……觸及到我心中最柔軟的角落，勾起我無(wú)限的回憶……
學(xué)校感動(dòng)作文 27
也許，擁有了你們，就擁有了全世界。
窗前，燭光，你
周?chē)鷿M是“沙沙”的紙筆摩擦聲，我卻眉目緊縮，手心滲出一層冷汗，腦中一片空白，毫無(wú)頭緒，哨響之后，我沮喪的放下筆。輕輕的腳步聲在我身后響起，我木然的抬起頭，您看出我的沮喪，眼神示意我去找你。
我緊張的低頭看著腳尖，耳旁卻傳來(lái)您溫和的話語(yǔ)；“你不要怕，來(lái)，我教你。”我慌忙的從手里抱著的一堆雜亂的書(shū)里翻出試卷，您邊搖頭邊嘆息；“你啊你，公式都記錯(cuò)了，怎么能考好？”然后您告訴我?guī)讉�(gè)公式的'區(qū)別，我居然頓時(shí)開(kāi)了竅，不再緊張，結(jié)果您手里筆，細(xì)細(xì)的演算。“恩，很好!還有這里……”涓涓細(xì)語(yǔ)，循循教導(dǎo)，我停在耳邊，記在心里。
窗戶沒(méi)有關(guān)緊，吹進(jìn)來(lái)緝私?jīng)鲲L(fēng)，燭光微弱的搖晃了兩下，剎那間又迸射出光明老師——您溫暖了我的世界
石階，月下，你
久久的我們都沉默。
終于，你先開(kāi)了口；“人生在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟。”我一愣，隨即被你逗笑了，你的眸子閃了又閃接著說(shuō)道；“詩(shī)誰(shuí)都會(huì)背誦，但是詩(shī)中的意境，我們又有幾個(gè)能真正的體會(huì)的到？”我低下了頭，再次反思，良久，我抬起頭看著你，你眼里的堅(jiān)定給了我信心，想著這段時(shí)間的頹廢，我終于抑制不住自己內(nèi)心的淚水，眼淚一涌而出，你伸出手默默地?fù)е业募绨颍挷欢嗾f(shuō)，我知道你懂我。
夜色如醉，月色皎潔，微微的光恰到好處，不刺眼而暖人心。朋友——你溫暖了我的世界!
感謝那三年，我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次感動(dòng)；感謝那三年，老師伴我們成長(zhǎng)，讓我揚(yáng)起希望之帆；感謝那三年，我認(rèn)識(shí)了很多陪伴自己的朋友!
學(xué)校感動(dòng)作文 28
“滴答，滴答……”墻上的時(shí)鐘在不停的為跳舞的時(shí)間打著節(jié)奏的拍子，我放下筆搖了搖昏沉的腦袋，起身準(zhǔn)備回宿舍去，“啪”我關(guān)掉了走廊的燈，瞬間整個(gè)樓層都黑乎乎的，我托著沉重的身軀下到一樓。“咦？都這么完了，誰(shuí)還在？”我好奇的跑向亮光的地方。
辦公室的窗戶里散發(fā)出溫暖的光，我悄悄的靠近。門(mén)沒(méi)有關(guān)嚴(yán)，溫暖的光照在她的身上打出一片小小的影子，那一抹影在她不停的寫(xiě)著些什么得手的帶動(dòng)下輕輕的晃動(dòng)。似乎還帶著一種堅(jiān)韌，堅(jiān)韌中又夾雜這些許的疲憊與無(wú)奈。
我愣愣的站在那抹影子的后面，望著奮筆疾書(shū)的'她，思緒飛向了遠(yuǎn)方。
我又將這篇課文在心里默默背誦了一遍，再鼓起勇氣下樓去給她背課文。當(dāng)我走到辦公室門(mén)口時(shí)我停下了腳步。背課文的人隊(duì)都排到了辦公室外面，這浩浩蕩蕩的大軍著實(shí)讓我汗顏。我趕緊過(guò)去排隊(duì)。等了將近半個(gè)小時(shí)才輪到我。我走到她身邊，流利的背完了。“背得不錯(cuò)”她溫柔的表?yè)P(yáng)了我，我向她會(huì)心一笑，卻不小心看到她浮腫的雙眼下一圈淡淡的烏青。這幾天給她背書(shū)的人每天從走排到晚，肯定連小憩一會(huì)兒的時(shí)間都沒(méi)有。
一陣風(fēng)將桂花的香甜味兒送來(lái)，我的思緒被這陣陣桂花香拉回來(lái)。她依然伏在桌上寫(xiě)些什么，突然她放下了筆，眉頭緊鎖。又是哪個(gè)同學(xué)沒(méi)有完成任務(wù)讓她難過(guò)了？我的心忍不住為她揪了起來(lái)。我輕輕的推開(kāi)門(mén)，“你怎末還不去睡？這么晚了”她一臉疑惑。“老師，我?guī)湍憬颖伞！蔽逸p輕拿起她的水杯，走向水房。“老師，你早點(diǎn)休息吧。”我輕輕的退出了辦公室。
窗外的月光灑在走向宿舍的小路上，窗里的燈光灑在我的心上。在寂靜的夜里最容易發(fā)現(xiàn)那些不經(jīng)意的感動(dòng)。
學(xué)校感動(dòng)作文 29
那星星點(diǎn)點(diǎn)的溫暖，匯成一條浩瀚的銀河。
——題記
食堂一“座”情
摩肩接踵中，我好不容易買(mǎi)到了飯，但這人山人海中，何去何從？心中正焦急，“范煒晨，這邊！”忽聽(tīng)得有人在喊我的名字。扭頭，見(jiàn)小李同學(xué)正沖我揮手，她身邊有個(gè)空餐位。我心里一陣感激，趕緊走去，很自然地坐下。和她無(wú)言的對(duì)視一笑，自己默默地吃飯了。沉寂之中，一種暖意在心底閃亮，雖然只是一個(gè)座位，對(duì)我來(lái)說(shuō)卻無(wú)異于雪中送炭，送來(lái)溫暖。
教室一“題”恩
一道難題迎面一卡，我的刷題之路頓時(shí)“交通堵塞”。正在我滿面愁容之時(shí)，組長(zhǎng)又來(lái)插上一手。只見(jiàn)她在草稿紙上飛快列下幾道公式，又在圖形上輕車(chē)熟路地加上一條輔助線，隨后滔滔不絕地為我講解。一條通往正確答案的大門(mén)向我慢慢開(kāi)啟——她解題的思路：條理清晰，敘述明白。講述完畢，她微微一笑，又轉(zhuǎn)身離去，如一只翩翩飛舞的蝴蝶。不禁嘴角勾起，我心底濕潤(rùn)了，如下過(guò)一場(chǎng)春雨，帶給我一點(diǎn)點(diǎn)的感動(dòng)。
操場(chǎng)一“句”暖
大病初愈的我在冷風(fēng)中又跟著同學(xué)們跑在八百米的跑道上，可惜體力不比往日，雙腿無(wú)力，如踩在棉花上。好想休息一下，我已無(wú)力顧及其他，耳邊全是自己的喘氣聲，眼前只有一個(gè)個(gè)晃動(dòng)的人影。“加油！范煒晨，再堅(jiān)持一下！”班長(zhǎng)跑到我身邊，她輕聲的鼓勵(lì)驅(qū)散了我耳邊的嘈雜。她飛揚(yáng)的長(zhǎng)發(fā)，潔白的校服，紅撲撲的臉蛋，明星般的'眸子，給我的冷冷的心靈注入了新的力量，我努力提腳跟上隊(duì)伍。她的鼓勵(lì)如清泉浸潤(rùn)了我的心，又如太陽(yáng)般給我溫暖，找回我繼續(xù)堅(jiān)持的信心。
……
一件件小事微不足道，但它們卻如同一粒粒火種趕走我心中的冬天。
校園里的微感動(dòng)，是同學(xué)們互相幫助的情意，溫暖了我的心。
學(xué)校感動(dòng)作文 30
人的一生，有三分之一的時(shí)間在學(xué)校，學(xué)校生活，也是人生必不可少的。一件件小事，構(gòu)成完整的愛(ài)。無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)這感受，只能慢慢來(lái)品味。
一個(gè)牙疼少女，日常就是牙疼。俗話說(shuō)的很對(duì)“牙疼不是病，疼起來(lái)真的很疼”。好像有一個(gè)人拿了一個(gè)小鐵錘在不停的敲打，嘣嘣嘣。又是牙疼，突然咬到了什么東西，鉆心的疼，眼淚一下子涌了出來(lái)。同行的好友，我的下鋪——郭曉雨，急忙趕來(lái)問(wèn)道：“怎么啦？是不是又牙疼？”一邊又連忙去按手上的合谷穴，可能是太頻繁了，并不是很管用。開(kāi)始疼一直疼，連忙去找，班主任請(qǐng)假。晚飯時(shí)間班主任出去吃飯，又連忙去找值班領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)值班領(lǐng)導(dǎo)是班主任。53中的校園內(nèi)，一個(gè)忙碌的身影不停奔跑。從教學(xué)樓二樓跑下來(lái)，又跑到大門(mén)口去看值班領(lǐng)導(dǎo)名字，在從門(mén)口跑到辦公樓一樓，又跑回教學(xué)樓二樓，告訴我這個(gè)消息。朋友和我一起下到一樓，給家長(zhǎng)打電話，拜托走讀買(mǎi)止痛藥。在短短20分鐘內(nèi)解決所有，真的非常非常感謝，讓人在太陽(yáng)落下的傍晚，感受到陽(yáng)光的美好。
在平時(shí)生活中，我們也是住的很近的朋友。在期中考放假的第一天，家中無(wú)人無(wú)法覓食。只得求助她，一個(gè)電話就能叫來(lái)的人真的不多了。寒風(fēng)中，感受著人生百態(tài)。已經(jīng)下午，本來(lái)還有事的.她，愣是陪我在街上，買(mǎi)了飯取了快遞。最后才在催促中回家，將我送回到家。天氣真的非常冷，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)太陽(yáng)，只有滿天的云，和你滿滿的愛(ài)。
人生這趟列車(chē)，無(wú)法停止，只能不停的前進(jìn)，活著就在進(jìn)化，不愿意被催促，只能前進(jìn)。感動(dòng)只是一剎那，想要給你永遠(yuǎn)的愛(ài)。
學(xué)校感動(dòng)作文 31
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、磕磕絆絆，—幕幕……相信都有值得我們回味和感動(dòng)的事。走進(jìn)歲月的長(zhǎng)廊，翻閱生命的相冊(cè)，重溫那曾經(jīng)令我感動(dòng)的瞬間……
有—次上寫(xiě)字課的時(shí)候，老師叫我們拿出《練字書(shū)》，我本以為自己有帶書(shū)，就去翻書(shū)包，但怎么找也找不到，我非常著急。我的同桌轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，說(shuō)：“你怎么了？”我非常傷心的說(shuō)：“我忘記帶《練字書(shū)》了，我怕老師罵我。“同桌說(shuō)：“不要哭了，我們—起寫(xiě)吧。”我—下子開(kāi)心起來(lái)了，對(duì)同桌說(shuō)：“好的，謝謝你。”老師叫我們練習(xí)第—課，同桌總是寫(xiě)錯(cuò)，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)同桌把書(shū)都推到我這邊來(lái)了，同桌只看到—點(diǎn)點(diǎn)，所以有時(shí)看錯(cuò)，跟著就寫(xiě)錯(cuò)了。
我把書(shū)推回同桌眼前，他又推到我這邊，這樣推來(lái)推去同桌假裝生氣地說(shuō)：“你再這樣，我就不給你看了。”我說(shuō)你的好意我心領(lǐng)了，但你也很清楚，學(xué)習(xí)是爭(zhēng)分奪秒的'，書(shū)只給我看不行，書(shū)我們倆都要看，如果我們?cè)谶@樣推來(lái)推去，人家復(fù)習(xí)好了，我們卻什么也復(fù)習(xí)不到，這樣就會(huì)被老師留堂，來(lái)，我們—起看，爭(zhēng)取—起過(guò)關(guān)，這次你聽(tīng)我的，把書(shū)放在中間我們—起看。”同桌點(diǎn)了點(diǎn)頭。我心里想：還好老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)了我就倒霉了。“叮鈴鈴……”又下課了。
有—次上寫(xiě)字課的時(shí)候，老師叫我們拿出《練字書(shū)》練鋼筆，我以為我?guī)е谑蔷痛蜷_(kāi)了文具盒—看沒(méi)有帶。四處張望了幾下—看都帶著鋼筆于是我向別人借，不借我，我就向同桌借，他說(shuō)有兩根就借了我—根。直到下課，我才還給他，我—看他全是用圓珠筆寫(xiě)的。這時(shí)我眼角濕潤(rùn)了。
那—幕幕瞬間，如今會(huì)深陷那張感動(dòng)的網(wǎng)，因?yàn)橛|及到我心中最柔軟的角落，勾起我無(wú)限的回憶……
學(xué)校感動(dòng)作文 32
那星星點(diǎn)點(diǎn)的溫暖，匯成—條浩瀚的銀河。
——題記
食堂——“座”情
摩肩接踵中，我好不容易買(mǎi)到了飯，但這人山人海中，何去何從？心中正焦急，“范煒晨，這邊！”忽聽(tīng)得有人在喊我的名字。扭頭，見(jiàn)小李同學(xué)正沖我揮手，她身邊有個(gè)空餐位。我心里—陣感激，趕緊走去，很自然地坐下。和她無(wú)言的對(duì)視—笑，自己默默地吃飯了。沉寂之中，—種暖意在心底閃亮，雖然只是—個(gè)座位，對(duì)我來(lái)說(shuō)卻無(wú)異于雪中送炭，送來(lái)溫暖。
教室——“題”恩
—道難題迎面卡，我的刷題之路頓時(shí)“交通堵塞”。正在我滿面愁容之時(shí)，組長(zhǎng)又來(lái)插上—手。只見(jiàn)她在草稿紙上飛快列下幾道公式，又在圖形上輕車(chē)熟路地加上—條輔助線，隨后滔滔不絕地為我講解。—條通往正確答案的大門(mén)向我慢慢開(kāi)啟她解題的思路：條理清晰，敘述明白。講述完畢，她微微—笑，又轉(zhuǎn)身離去，如—只翩翩飛舞的蝴蝶。不禁嘴角勾起，我心底濕潤(rùn)了，如下過(guò)—場(chǎng)春雨，帶給我—點(diǎn)點(diǎn)的感動(dòng)。
操場(chǎng)——“句”暖
大病初愈的我在冷風(fēng)中又跟著同學(xué)們跑在八百米的跑道上，可惜體力不比往日，雙腿無(wú)力，如踩在棉花上。好想休息—下，我已無(wú)力顧及其他，耳邊全是自己的喘氣聲，眼前只有—個(gè)個(gè)晃動(dòng)的人影。“加油！范煒晨，再堅(jiān)持—下！”班長(zhǎng)跑到我身邊，她輕聲的鼓勵(lì)驅(qū)散了我耳邊的嘈雜。她飛揚(yáng)的長(zhǎng)發(fā)，潔白的校服，紅撲撲的臉蛋，明星般的眸子，給我的'冷冷的心靈注入了新的力量，我努力提腳跟上隊(duì)伍。她的鼓勵(lì)如清泉浸潤(rùn)了我的心，又如太陽(yáng)般給我溫暖，找回我繼續(xù)堅(jiān)持的信心。
……
—件件小事微不足道，但它們卻如同—粒粒火種趕走我心中的冬天。
校園里的微感動(dòng)，是同學(xué)們互相幫助的情意，溫暖了我的心。
學(xué)校感動(dòng)作文 33
在這個(gè)美麗、清凈的校園里，有許多人，許多事讓我感動(dòng)不己。最使我感動(dòng)的就是校門(mén)口的阿婆和阿公。他們是一對(duì)夫妻，就住在校門(mén)口的那間小屋里。
每天清晨，阿婆和阿公就會(huì)早早地起床，打開(kāi)學(xué)校的大門(mén)，迎來(lái)我們這些學(xué)生。碰到有書(shū)刊雜志和信件的時(shí)候，他們就又會(huì)一個(gè)班一個(gè)班得送過(guò)去，從不遲送。
在我的心中，他們就像爺爺奶奶那樣親切，不管是什么困難，我都會(huì)去找他們，時(shí)間久了，我慢慢地對(duì)他們有了一種依賴感。
記得有一次，我的車(chē)鑰匙找不到了，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一時(shí)竟不知怎么辦。就在這時(shí)，阿婆走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“小朋友，你怎么了？”“我……我的車(chē)鑰匙……找……找不到了！”我站在車(chē)旁，摸著褲兜。“你別急，我去問(wèn)問(wèn)別人。”說(shuō)著，阿婆就停下手中的活，去校門(mén)口問(wèn)別人有沒(méi)有撿到鑰匙。一連好幾天過(guò)去了，我的鑰匙還是沒(méi)找到，阿婆一碰到我就問(wèn)：“小朋友，你找到鑰匙了嗎？”“我還沒(méi)找到鑰匙，不過(guò)，我媽媽已經(jīng)不追究這件事了。”我笑著說(shuō)。“是嗎？我還擔(dān)心你媽媽會(huì)批評(píng)你呢！”阿婆笑著說(shuō)。
還有一天下午，天突然下起了暴雨，我又沒(méi)有帶傘，就來(lái)到阿公的'小屋，對(duì)阿公說(shuō)：“阿公，你有沒(méi)有電話？我想打給爸爸，要他來(lái)接我！”“你是不是沒(méi)有雨傘啊，回不了家了吧，我借你一把吧！”阿公笑著說(shuō)。“這……這多么不好意思呀！”我紅著臉說(shuō)。阿公遞給我雨傘，對(duì)我說(shuō)：“拿著吧，明天上學(xué)帶回來(lái)就是了。”“好。”我接過(guò)雨傘，說(shuō)了聲謝謝，就出了校園……
這些小事雖然是平凡的，也許它算不了什么，但己讓我感動(dòng)。阿公、阿婆，你們真是好人啊！你的這些行為感動(dòng)了我，也感動(dòng)著校園里的每一個(gè)人。
學(xué)校感動(dòng)作文 34
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、磕磕絆絆，一幕幕……相信都有值得我們回味和感動(dòng)的事吧……走進(jìn)歲月的長(zhǎng)廊，翻閱生命的相冊(cè)，重溫那曾經(jīng)令我感動(dòng)的瞬間……
有一次上寫(xiě)字課的時(shí)候，老師叫我們拿出，我本以為自己有帶書(shū)，就去翻書(shū)包，但怎么找也找不到，我非常著急。我的同桌轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，說(shuō)：“你怎么了？”我非常傷心的'說(shuō)：“我忘記帶了，我怕老師罵我。“同桌說(shuō)：“不要哭了，我們一起寫(xiě)吧。”我一下子開(kāi)心起來(lái)了，對(duì)同桌說(shuō)：“好的，謝謝你。”老師叫我們練習(xí)第一課，同桌總是寫(xiě)錯(cuò)，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)同桌把書(shū)都推到我這邊來(lái)了，同桌只看到一點(diǎn)點(diǎn)，所以有時(shí)看錯(cuò)，跟著就寫(xiě)錯(cuò)了。我把書(shū)推回同桌眼前，他又推到我這邊，這樣推來(lái)推去同桌假裝生氣地說(shuō)：“你再這樣，我就不給你看了。”我說(shuō)你的好意我心領(lǐng)了，但你也很清楚，學(xué)習(xí)是爭(zhēng)分奪秒的，書(shū)只給我看不行，書(shū)我們倆都要看，如果我們?cè)谶@樣推來(lái)推去，人家復(fù)習(xí)好了，我們卻什么也復(fù)習(xí)不到，這樣就會(huì)被老師留堂，來(lái)，我們一起看，爭(zhēng)取一起過(guò)關(guān)，這次你聽(tīng)我的，把書(shū)放在中間我們一起看。”同桌點(diǎn)了點(diǎn)頭。我心里想：還好老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)了我就倒霉了。“叮鈴鈴……”又下課了。
有一次上寫(xiě)字課的時(shí)候，老師叫我們拿出練鋼筆，我以為我?guī)е谑蔷痛蜷_(kāi)了文具盒一看沒(méi)有帶。四處張望了幾下一看都帶著鋼筆于是我向別人借，不借我，我就向同桌借，他說(shuō)有兩根就借了我一根。直到下課，我才還給他，我一看他全是用圓珠筆寫(xiě)的。這時(shí)我眼角濕潤(rùn)了。
那一幕幕瞬間，如今會(huì)為，人會(huì)深陷那張感動(dòng)的網(wǎng)……觸及到我心中最柔軟的角落，勾起我無(wú)限的回憶。
學(xué)校感動(dòng)作文 35
也許，擁有了你們，就擁有了全世界。窗前，燭光，你周?chē)鷿M是“沙沙”的紙筆摩擦聲，我卻眉目緊縮，手心滲出一層冷汗，腦中一片空白，毫無(wú)頭緒，哨響之后，我沮喪的放下筆。輕輕的腳步聲在我身后響起，我木然的抬起頭，您看出我的沮喪，眼神示意我去找你。
我緊張的低頭看著腳尖，耳旁卻傳來(lái)您溫和的話語(yǔ)；“你不要怕，來(lái)，我教你。”我慌忙的從手里抱著的一堆雜亂的書(shū)里翻出試卷，您邊搖頭邊嘆息；“你啊你，公式都記錯(cuò)了，怎么能考好？”然后您告訴我?guī)讉�(gè)公式的區(qū)別，我居然頓時(shí)開(kāi)了竅，不再緊張，結(jié)果您手里筆，細(xì)細(xì)的演算。“恩，很好！還有這里·······”涓涓細(xì)語(yǔ)，循循教導(dǎo)，我停在耳邊，記在心里。
窗戶沒(méi)有關(guān)緊，吹進(jìn)來(lái)緝私?jīng)鲲L(fēng)，燭光微弱的搖晃了兩下，剎那間又迸射出光明老師——您溫暖了我的世界
石階，月下，你久久的.我們都沉默。
終于，你先開(kāi)了口；“人生在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟。”我一愣，隨即被你逗笑了，你的眸子閃了又閃接著說(shuō)道；“詩(shī)誰(shuí)都會(huì)背誦，但是詩(shī)中的意境，我們又有幾個(gè)能真正的體會(huì)的到？”我低下了頭，再次反思，良久，我抬起頭看著你，你眼里的堅(jiān)定給了我信心，想著這段時(shí)間的頹廢，我終于抑制不住自己內(nèi)心的淚水，眼淚一涌而出，你伸出手默默地?fù)е业募绨颍挷欢嗾f(shuō)，我知道你懂我。
夜色如醉，月色皎潔，微微的光恰到好處，不刺眼而暖人心。朋友——你溫暖了我的世界！
感謝那三年，我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次感動(dòng)；感謝那三年，老師伴我們成長(zhǎng)，讓我揚(yáng)起希望之帆；感謝那三年，我認(rèn)識(shí)了很多陪伴自己的朋友!
學(xué)校感動(dòng)作文 36
生活中每分每秒都會(huì)發(fā)生事情，有令人高興的事；有令人悲傷的事；有助人為樂(lè)的事；有團(tuán)結(jié)奮斗的事。最近在學(xué)校里發(fā)生了一件團(tuán)結(jié)的事，特別令我感動(dòng)。
在周四的早上，玉蘭樹(shù)下花果飄香，我來(lái)到學(xué)校上學(xué)。隨著鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我來(lái)到班上，得知今天我們年段要舉行一場(chǎng)拔河比賽。大家高興得又蹦又跳，還歡呼起來(lái)。但我一下子擔(dān)憂起來(lái)，心想：拔河要團(tuán)結(jié)一致才能勝利。這次沒(méi)有什么希望了！可一見(jiàn)同學(xué)們都信心十足地走下去，我也沒(méi)多說(shuō)什么。一顆忐忑不安的心不停地跳動(dòng)著。
來(lái)到操場(chǎng)，同學(xué)們?nèi)嗳嗍郑瑝簤耗_，做準(zhǔn)備活動(dòng)，有利于在比賽中發(fā)揮，獲得好成績(jī)。體育老師大叫：“停！準(zhǔn)備！開(kāi)始！”“砰”的一聲，比賽尾隨著槍聲開(kāi)始了。對(duì)方個(gè)個(gè)膀大腰粗、力大如牛，讓人一看就心慌。果然，沒(méi)等我們反應(yīng)過(guò)來(lái)，對(duì)方就一把拉了過(guò)去。朱老師見(jiàn)狀，便有些按捺不住了，大喊：“加油，加油！”還說(shuō)：“贏了給你們免作業(yè)！”面對(duì)如此大誘惑，大家一下子團(tuán)結(jié)了起來(lái)，使出了吃奶的力氣用力拉，可是，“一堆軟雞蛋是撞不過(guò)一個(gè)硬石子的”，我們剛拉回了一點(diǎn)點(diǎn)，卻又被拉了回去。
第一局輸?shù)煤軕K，在休息時(shí)，我們想出了一個(gè)方法：先讓對(duì)手費(fèi)力氣拉過(guò)一段，然后出其不意、攻其不備，才能贏。再次比賽時(shí)，我們有條不紊地進(jìn)行著我們的計(jì)劃，同心協(xié)力，果然如計(jì)劃的那樣，勝利了一回。我真為我們的那份團(tuán)結(jié)而感動(dòng)，真希望每天都能這樣。
正當(dāng)我們故技重施時(shí)，大風(fēng)刮了起來(lái)，好似老天也站在他們那邊一樣。許多人的眼睛被沙子給蒙住了，“這次輸定了……”我心想。在他們開(kāi)始松懈時(shí)，排在后面的'“楊門(mén)女將”很生氣，使出了無(wú)敵的團(tuán)結(jié)之力，終于，贏了最后一局比賽。我們大家可開(kāi)心了！
這次拔河令我深深地感動(dòng)了。一件多么不起眼的團(tuán)結(jié)的事啊！它卻讓我明白：只有團(tuán)結(jié)努力，才能戰(zhàn)勝一切。這就是校園里的一份感動(dòng)。
學(xué)校感動(dòng)作文 37
昨天看中央十臺(tái)的《希望英語(yǔ)》，眼里有一種濕的淚花，故事中的劉老師是一個(gè)拄著雙拐的殘疾人，而且他所在的學(xué)校是個(gè)邊遠(yuǎn)的山區(qū)，道路七拐八彎還都是臺(tái)階，對(duì)正常人來(lái)說(shuō)走完那段路都得心跳，對(duì)劉老師來(lái)說(shuō)不止是心跳的問(wèn)題了。
一次上班的路上，他摔了一跤，醫(yī)生讓他在家休息半年，可學(xué)生們面臨高考，而且還沒(méi)有代課的英語(yǔ)老師，因?qū)W校是個(gè)山區(qū)，根本沒(méi)人愿意去，所以也沒(méi)有多余的老師，他在家躺了二十幾天，就要給孩子們上課去，可走不了，于是學(xué)生們輪流背他，看著滿頭大汗的學(xué)生，看著他們每上一臺(tái)階的艱難，同學(xué)們都流淚了，他們這種師生情感動(dòng)著學(xué)生，感動(dòng)著老師，感動(dòng)著整個(gè)校園，他們這種師生情就是校園里的一道風(fēng)景。
劉老師所代表的也就是大多數(shù)殘疾人的一種，他并沒(méi)做出什么驚天動(dòng)地的大事，也沒(méi)有寫(xiě)出什么長(zhǎng)篇大論，然而他把無(wú)私的`知識(shí)給了他的學(xué)生，按理說(shuō)老師就是為人師表的，理所把他的知識(shí)傳授給他的學(xué)生，但他所處的環(huán)境對(duì)正常人來(lái)說(shuō)，每天往返幾回山路，都有點(diǎn)困難，何況他一個(gè)拄著雙拐的殘疾人，一段路就要上四十幾個(gè)臺(tái)階，還得拐很多彎，要是走一回這樣的路可能還覺(jué)得行，可劉老師一走就是大半生了，可以想象他的毅力是多么堅(jiān)強(qiáng)，他身殘可志不殘，他沒(méi)有抱怨命運(yùn)、生活對(duì)他的不公，他有著樂(lè)觀向上的精神，用自己的知識(shí)換取著學(xué)生的成長(zhǎng)。
記得張海迪說(shuō)過(guò)：“生命很痛，但痛我也要活著，我要活得好好的，我還要活出生命的詩(shī)意”。她說(shuō)到也做到了，高位截癱的她，活著都痛苦，可她還是樂(lè)觀向上，不但自己好好活著，還寫(xiě)出那么多膾炙人口的好詩(shī)，我們正常人和她比起來(lái)都自愧不如。
生活的滄桑每個(gè)人不都如意的，盡管活著有無(wú)數(shù)的不如意，但我們還要活出生命的意義，這就需要我們珍惜生命，善待生命，無(wú)數(shù)生命有無(wú)數(shù)你未發(fā)現(xiàn)的美麗，不要抱怨生活的不公，命運(yùn)對(duì)誰(shuí)都是公平的。
學(xué)校感動(dòng)作文 38
五月份的天，氣溫已經(jīng)漸漸升上來(lái)了。而我的一雙涼鞋需要修理才能再穿。于是，我開(kāi)始留意公寓旁邊的一位修鞋師傅。修鞋攤和師傅都在那里，只不過(guò)，隨著太陽(yáng)的移動(dòng)，師傅頭上的樹(shù)蔭漸漸移開(kāi)了。正是午后的時(shí)間，師傅在毒辣辣的太陽(yáng)下專(zhuān)心地做著手上的活計(jì)。
我把鞋擺在師傅的面前，他順手拿起鞋看了看，又抬頭看了看我，和藹地說(shuō)：“把這個(gè)活做完，我就給你修。你到那邊涼快一下，一會(huì)兒來(lái)拿吧。”我沒(méi)有立即離開(kāi)，著意打量著師傅的臉，這是一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，由于長(zhǎng)久的日曬，臉幾乎是醬紫色的`，那灰黃的眼珠好像落了一層塵土。
陽(yáng)光實(shí)在太毒辣了，我有些受不了，便不由自主地走向了樹(shù)蔭下，而腦海里還在勾勒關(guān)于修鞋師傅的種種艱難生活的情景。其實(shí)，關(guān)于師傅的身世，我也聽(tīng)一些男生議論過(guò)。幼年時(shí)一場(chǎng)大火讓他失去了一條腿，父母去世多年，沒(méi)有家小。在家里，他一個(gè)人孤孤單單，一手拄著拐，一手生火做飯；在路上，他一雙粗糙的手使勁地?fù)u著自制的三輪車(chē)，緩慢地前行；在這里，他坐在低矮的小凳子上，不停地?cái)[弄著手中的鞋子，一整天不挪動(dòng)一下位置，就像一尊會(huì)動(dòng)的雕塑……“小姑娘，你的鞋修好了。”師傅的聲音打斷了我的思緒。我再一次來(lái)到師傅的鞋攤前，接過(guò)師傅遞來(lái)的鞋子，在腳上試了試，正好。“多少錢(qián)？”我問(wèn)道。“隨便給，一塊、五毛都行。”師傅忙著手里的活兒，頭也沒(méi)有抬。“那不太少了嗎？我給您兩塊吧，我看您也不容易。”我說(shuō)道。“嘿嘿！”師傅笑了，滿臉的皺紋，好像一朵鐫刻著人世滄桑的紫色花朵，“小姑娘，你看我可憐嗎？”我一時(shí)不知該怎么回答。“人啊，這一輩子容易還是不容易，就看你怎么想了，像我，現(xiàn)在還能做點(diǎn)事兒，這不算幸福嗎？”師傅平靜地說(shuō)著，臉上洋溢著幸福的微笑。
這件事過(guò)去很久了，他的話語(yǔ)卻不斷回響在我的耳畔，他的笑容也一直深深印在我的腦海里，給我溫暖，讓我感動(dòng)。
學(xué)校感動(dòng)作文 39
我有一個(gè)非常喜愛(ài)的老師。她，是我們學(xué)校最年輕的教師。她那一雙明亮的眼眸，仿佛能看到你的內(nèi)心一般。她非常的有責(zé)任心，尤其是對(duì)我們非常的有責(zé)任心。說(shuō)是有責(zé)任心，不如說(shuō)是對(duì)我們的溺愛(ài)。是的，她非常的愛(ài)我們。她做的事非常令我們感動(dòng)。我覺(jué)得也足以感動(dòng)整個(gè)校園。感動(dòng)如同春天里的第一縷陽(yáng)光，溫暖寒冷的心房；感動(dòng)如同夏天里的一陣甘霖，潤(rùn)透干涸的心靈；感動(dòng)如同秋天遠(yuǎn)方飄飛的楓葉，勾起無(wú)限的牽掛；感動(dòng)如同冬天漫天飄灑的雪花，擦亮你的雙眼。
這個(gè)學(xué)期我們舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)場(chǎng)之前我遇到了非常大的麻煩。那就是女生的項(xiàng)目遲遲報(bào)不齊。這令我們非常的頭疼，經(jīng)過(guò)一番詢問(wèn)，我們才知道女生的項(xiàng)目遲遲報(bào)不齊的原因。原來(lái)是因?yàn)槲覀兡猩弦淮伍_(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候在女生比賽時(shí)不為女生加油，而在位上嗑瓜子。非常心寒所以不報(bào)了。不久后，我們的班主任知道了這件事。然后她就過(guò)來(lái)調(diào)解，在班主任的多番開(kāi)導(dǎo)下，女生才勉強(qiáng)答應(yīng)。并且班主任還承諾了在比賽結(jié)束后為女生準(zhǔn)備禮物而男生沒(méi)有？并且還得幫女生干苦力。男生在位上嗑瓜子的，就予以最嚴(yán)厲的懲罰！這番話一出，我們班的.男生集體就炸了。但我們班男生沒(méi)有一個(gè)反對(duì)的，只是感慨一下。比賽完之后老師兌現(xiàn)了他的承諾。女生每個(gè)人都收到了一份禮物。令我震驚的是，老師用自己的錢(qián)買(mǎi)的。不過(guò)我隨即就明白了老師原來(lái)說(shuō)的那番話竟然是真的！她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我愛(ài)你們，因?yàn)槟銈兪且粋�(gè)大家庭連同我在那都是一個(gè)大家庭。我不會(huì)讓你們受到委屈，在班里我隨便找你玩，但是在外面我不允許你們受到委屈。因?yàn)槲沂莻�(gè)超級(jí)護(hù)犢子的人！她說(shuō)的是真的，她用行動(dòng)證明了！
這就是我們的班主任，一個(gè)超級(jí)護(hù)犢子的人。讓我們又怕又愛(ài)的人。我們的班主任-張燁。我們永遠(yuǎn)愛(ài)她！
學(xué)校感動(dòng)作文 40
在平平淡淡的生活中，令我感動(dòng)的事情不計(jì)其數(shù)，有的感動(dòng)一閃而過(guò)，過(guò)后就會(huì)忘記，可那一天卻讓我常常想起……
我清楚地記得，那時(shí)我上小學(xué)三年級(jí)，剛剛八歲，我的班主任是賈老師——蝴蝶媽媽。那一天，我正在上語(yǔ)文課，突然感到一陣反胃，差點(diǎn)吐出來(lái)，趕緊舉手告訴老師，然后，我飛快地跑到教室外的垃圾桶吐了出來(lái)，吐完后感覺(jué)輕松了很多。回到教室，蝴蝶媽媽詢問(wèn)我的病情，看我的臉色不好，趕緊找出溫度計(jì)給我量體溫。“趙永豪，你發(fā)燒了！趕快跟我來(lái)！”蝴蝶媽媽一臉的著急，拉住我的手，急忙去看校醫(yī)。校醫(yī)說(shuō)是普通感冒，沒(méi)什么大礙，吃點(diǎn)藥休息休息就會(huì)好的。蝴蝶媽媽聽(tīng)后，懸著的一顆心終于放下來(lái)了，她的臉上露出溫柔的微笑，接一杯熱水讓我喝下。“喝點(diǎn)水，出點(diǎn)汗，你就會(huì)感覺(jué)舒服一些。”她如絲般的話語(yǔ)、溫柔的微笑，真的好像媽媽。我的心一陣溫暖，病也感覺(jué)輕了許多。蝴蝶媽媽打電話讓我的媽媽把我接走，她一直囑咐我要多喝水，要按時(shí)吃藥，她的微笑、她的'關(guān)心讓我好感動(dòng)。
那一天，空中正飄著小雨，淅瀝瀝的，滋潤(rùn)著萬(wàn)物，大樹(shù)、小草顯得更加碧綠，花朵也顯得格外嬌艷。媽媽打著雨傘過(guò)來(lái)了，向蝴蝶媽媽道過(guò)謝，帶我回家。媽媽背上我的書(shū)包，和我共用一把雨傘，她緊緊地?fù)е遥ǹ掷滹L(fēng)吹著我，唯恐涼雨淋著我，母愛(ài)真是太偉大了！我真是一個(gè)幸福的孩子！“媽媽?zhuān)鷦e淋著雨。”我提醒媽媽說(shuō)。“沒(méi)事的，寶貝，媽媽會(huì)保護(hù)自己的。”回到家，我接過(guò)書(shū)包放到書(shū)桌上，讓媽媽換鞋，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)媽媽的兩個(gè)肩膀都已經(jīng)濕透了，頭發(fā)也在滴水，而我的衣服卻干干的，沒(méi)有一點(diǎn)淋濕的地方。我趕緊拿出毛巾，為媽媽擦濕漉漉的頭發(fā)。吃過(guò)藥，媽媽讓我躺到床上休息，為我蓋好小被子，才想起去換濕濕的衣服。
那一天，我的心緊緊地被愛(ài)包圍著，我好感動(dòng)。
在生活和學(xué)習(xí)中，我也會(huì)盡力去幫助那些需要幫助的人，讓他們感受到溫暖，讓他們被我的愛(ài)所感動(dòng)。
學(xué)校感動(dòng)作文 41
那天班里調(diào)座位，你我成了同桌。感謝老師，讓我有了讀你的機(jī)會(huì)，結(jié)識(shí)你這位真誠(chéng)的朋友——吳圩。
一次考試，我語(yǔ)文考砸了，垂頭喪氣地趴在桌上，老師講的什么，我一個(gè)字也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。你輕輕地拍拍我的胳臂，把嘴巴貼近我的耳邊，悄悄地說(shuō)，“老師在評(píng)講試卷呢？越是不聽(tīng)就越是落后，哪里跌倒了，就在哪里爬起來(lái)！”我這才挺直了腰板，專(zhuān)注地聽(tīng)講了。課后，你又問(wèn)我，“老師講的你聽(tīng)懂了沒(méi)？”我隨口答應(yīng)道，“聽(tīng)懂了，我的大小姐！”你疑惑地問(wèn)，“那么，《好感》中的‘我’有兩個(gè)‘收藏’，它們的意思是一樣的`嗎？”哎呀，你問(wèn)得好深刻啊！面對(duì)我惶惑的樣子，你認(rèn)真地告訴我，前一個(gè)只是記住了人家給予自己的‘好感’，后一個(gè)指的是不僅記住了人家的‘好感’，還學(xué)會(huì)了傳遞‘好感’。”停了一下，你又問(wèn)，“記住了嗎？讀文章要結(jié)合上下文來(lái)理解……”哎呀，你就是一位負(fù)責(zé)任的老師啊！這時(shí)，我傾聽(tīng)你的話語(yǔ)，是那么親切，洋溢著春風(fēng)的溫柔。
一次上體育課，同學(xué)們集體跑步，我在你的前面跑，跑著跑著，我一不小心被一塊石頭絆住了，一個(gè)踉蹌，摔在地上。你連忙停下來(lái)，扶我起來(lái)，拍拍我膝蓋上的灰塵，“快卷起褲腿看看，摔破皮沒(méi)有？”“大概沒(méi)有，不用了，謝謝你！”但你還是不放心，硬是卷起褲管，看到我膝蓋處有一塊淤青，拉著我到一邊，幫我揉了起來(lái)。這時(shí)，一種感動(dòng)涌上心頭。我看到你的眼神，是那么清澈，蕩漾著心靈的漣漪。
一次課堂作業(yè)，我的水心筆“油盡燈枯”了，找遍了抽屜的每一個(gè)角落，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)備用筆。“給！”和你備用筆一起送過(guò)來(lái)的，還有你的笑容。我接過(guò)你的水心筆，刷刷刷地寫(xiě)了起來(lái)，感覺(jué)是那樣流暢。這時(shí)，我讀懂了你的笑容，那么燦爛，綻放著真誠(chéng)的花朵。
一位名人說(shuō)過(guò)，人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。看來(lái)，有吳圩這樣一位好姐妹，我還有什么不感到滿足的呢？
學(xué)校感動(dòng)作文 42
剛開(kāi)學(xué)的那一陣，我們班有同學(xué)因?yàn)檎f(shuō)話、路隊(duì)上排橫隊(duì)等被扣了許多分，身為班長(zhǎng)的我非常著急，趕緊找了陳鈺婷、魏禾田這兩名同學(xué)，和她們一起撿拾校園垃圾。剛開(kāi)始，我們只有一個(gè)想法——加分。這樣，才能讓我們班的總分不會(huì)被其他班級(jí)落下。為了這個(gè)目的，不管多苦多累，我們每天都在堅(jiān)持，魏禾田因此差點(diǎn)耽誤了班車(chē)，我對(duì)她說(shuō)：你別再撿了，耽誤了班車(chē)可就麻煩了。但她卻堅(jiān)決地?fù)u了搖頭，斬釘截鐵地回答我：“不！我永遠(yuǎn)都不會(huì)當(dāng)逃兵！”
隨著時(shí)間的推移，我看到在我們的努力下，我們的校園更加干凈、漂亮了，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。更加激發(fā)了我們的熱情，我們想中午放學(xué)以后也撿垃圾，但班主任南老師極力反對(duì)，說(shuō)是耽誤吃飯時(shí)間。為此，我們找到楊主任，又是談話，又是寫(xiě)信，總算成功了。
最令我感動(dòng)的是，在一節(jié)體育課上，孫宇祥發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)下水道里有一本《小學(xué)教材全解》，周明睿、高辰斐、唐子涵高喊：“一起上陣，拿不出來(lái)絕不罷休！”書(shū)終于被我們撈了上來(lái)。這時(shí)，我看到每個(gè)同學(xué)的身上都沾滿了塵土，臉都被冷風(fēng)吹得通紅，可每個(gè)同學(xué)的臉都洋溢著成功的喜悅；當(dāng)我看到唐子涵為了能讓書(shū)完整無(wú)缺，手腕、小臂都受傷了，我的眼前模糊了……
在我們撿垃圾的過(guò)程中，有個(gè)別的.同學(xué)不屑一顧，更有的同學(xué)故意跟我們搗亂，但韓澤棟始終說(shuō)：“一定要堅(jiān)持下去，堅(jiān)持就是勝利！”周雪寧的想法也改變了，動(dòng)情地對(duì)我們說(shuō)：“加分對(duì)我們來(lái)說(shuō)不重要了，我們的目的就是保持校園的整潔，要大家養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”最令我感到高興的是，我們班最搗蛋的“三劍客”郎咸威、王鑫建和張宇翔，也被吸引到我們的隊(duì)伍中來(lái)，改掉了壞習(xí)慣，受到同學(xué)們的尊敬。
勿以善小而不為，勿以惡小而為之。讓我們攜起手來(lái)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，把我們的校園變得更加漂亮、和諧！
學(xué)校感動(dòng)作文 43
大大校園，小小感動(dòng)——題記
這里有香花甜草、綠樹(shù)彩園、高矮樓房……
這就是我的校園，我將在這里生活三年的校園，在這巨大的校園里，有著小小的感動(dòng)。
是誰(shuí)彎下腰撿起了一片紙?又是誰(shuí)扶起了倒地的自行車(chē)?還有誰(shuí)主動(dòng)在為鮮花澆水?在他們自己看來(lái)，也許這僅僅只是一種習(xí)慣，是一種自然而然的動(dòng)作，而在我們的眼里卻是值得敬佩的行為。這是感動(dòng)嗎?
在操場(chǎng)上，有一群孩子，有的在打籃球，有的在踢足球，有的在打乒乓球，教室里有的學(xué)生在畫(huà)畫(huà)，有的在哼歌……中國(guó)實(shí)行應(yīng)試教育，注重從基礎(chǔ)上提高學(xué)生的素質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞是衡量學(xué)生的主要標(biāo)尺，因此有人放棄了自己的興趣和愛(ài)好，遺忘了自己的特長(zhǎng)，為了成績(jī)而學(xué)習(xí)。但是也有人確立了堅(jiān)定的理想，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想為之努力和拼搏，利用課余時(shí)間爭(zhēng)分奪秒的開(kāi)展自己的愛(ài)好。
有了理想應(yīng)為之付出努力，舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說(shuō)，每個(gè)人每天甩手三百下，大家都感到很可笑，第二天每個(gè)人都說(shuō)自己做到了;一周后，極個(gè)別人放棄了;幾個(gè)月后，半數(shù)以上的人放棄了;一年之后，只有一個(gè)人做到了，這個(gè)人就是柏拉圖，一個(gè)偉大的哲學(xué)家。
我們要樹(shù)立理想，制訂計(jì)劃，并腳踏實(shí)地的去做，堅(jiān)持下來(lái)，永遠(yuǎn)不要忘記屬于自己的夢(mèng)想。當(dāng)我們不能改變環(huán)境的時(shí)候，就試圖改變自己，這不算感動(dòng)嗎?
學(xué)生的成功往往不是個(gè)人的努力，而是許多人背后的支持，這些人里就有老師。
每天來(lái)的最早的是老師，每天走的最晚的也是老師。老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，人生路上的.引路人。老師默默無(wú)聞的、辛勤的工作卻不求回報(bào)，老師把一切都給予我們，無(wú)私的奉獻(xiàn)里有對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和對(duì)我們這些小蘿卜頭未來(lái)的期望。在辦公室里總能看到他們備課或批改作業(yè)的身影——筆尖在紙上快速的動(dòng)著，仿佛一慢下來(lái)就跟不上主人的節(jié)奏。這難道不是感動(dòng)嗎?
在巨大的校園里有著瑣碎的事情，在瑣碎的事情里包含著小小的感動(dòng)。
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