【推薦】三八作文合集六篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的三八作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三八作文 篇1
哎呀呀呀，真是命運悲慘呀，也不知道的腦子里在賣什么藥，居然讓我和班里人人討厭的猴子――童榆凱坐一桌！唉！
這猴子為什么班里人都討厭他呢？因為他是我們班有名的打架大王。他太會打架了，課余，校內校外，隨時隨地都能找到他的劣跡。I真是服了HE。現在老師居然要我和他，這……這不是把我往火坑里扔嗎？親愛的老師，怎么舍得用這么個法子來折磨我這么如花似玉的小女子呢？！
戰戰兢兢的開始了我的新。出乎意料的是，第一天平平安安，他毫無要冒犯我的意思。我心里不禁暗自叫好，呵呵，看來他還是不敢欺負我的。
第二天下午美術課，我正在專心致志地畫新同桌。粗粗的眉毛下有雙大眼睛，高高的鼻梁，嘴角翹起，喲，這小子仔細看看還挺帥的嘛。正地欣賞自己的杰作之時，突然，我的手受到了一股外力的推動，帶著筆在頭像上做了一個優美的弧線動作。哎喲，一個燦爛的笑臉上頓時出現了條深深的疤痕，成了一個丑八怪。
我瞪大了眼睛找嫌疑犯，唉，還能是誰，就是這個死猴子，我的桌子一大半兒都被他的“黑手”給占了，還在不停地往我領地進軍。我立刻火冒三丈，管你什么打架大王了，握緊拳頭使勁往桌子上一敲，吼到：臭猴子�。�！
話一出口我就后悔了。會不會驚動老師？這下猴子肯定大展拳腳功了，我該怎么逃過這一劫？回顧四周，居然弄哄哄當中，沒人發現我的大動作。再看猴子，眼睛睜得大大的，一眼無辜。我用手指指我的畫。他先是一愣，然后立刻拱手道歉：“大俠息怒，大俠息怒，小的不敢了！”
不會吧，猴子向我道歉了也。我悄悄在大腿上掐了下，呀，好疼，不是做夢。哼，以后不怕他了，什么打架大王，還不是讓我制服了。
可是好景不長，他是一而再，再而三的犯錯，我幾乎不能安靜地完成了。我終于受不了了，以0.00001秒的速度從桌板底下拿出張空白紙，拉住他說：“不能再這樣了，我們來個三八�！�
在我的軟纏硬磨之下，三八協議出世了：
一、桌子一人一半。
二、不準超線，違者罰。
三、罰款標準：甲方違規罰一角，乙方違規罰兩角。
甲方：蔣翼霞乙方：童榆凱
他一看到我起草的協議，馬上嚷開了：“不公平，不公平。憑什么你一角我兩角。”
“就憑女士優先原則！”我兩手叉腰，彎著腦袋嘻嘻地說到。自從
和他干上以后，發現他其實也不可怕。
他一看我的架勢，再也不爭了：“好，好，就這樣也沒關系，反正我是不會讓你罰到的。”
“三八線”和“三八協議”就此正式誕生了。
三八作文 篇2
童年的道路上，有頑皮、快樂、惱怒、憂傷，也有濃濃的同學情伴你一路成長。
時值暑假，但翻閱著《頑皮同學》仿佛又讓我置身校園，一幕幕同學間的往事又歷歷在目。
四年六班最“深刻”的“三八線”發生在王小天和李好好的書桌上，他們兩個，一人拿著圓珠筆，一人拿著小刻刀，不停地劃刻形成了自己的地盤，兩人還簽訂了《邊境劃分管理條例》，嚴防死守自己的陣地，為了“賠吃賠喝”苦心籌劃、守株待兔、重賞勇夫。
這不正是發生在我身上的事嗎？記得那總跟我“抬扛”的同桌。在一次英語課上踢了我一腳，為了證明我不是好惹的，我先是瞪了他一眼，再出腳進行反抗，于是，一場“踢腳大戰”引發了井水河水兩不犯的“三八線”。直到有一次上數學課，我看見他對著那“滿江紅”的數學作業唉聲嘆氣時，我知道他一定是遇到難題了，我探過頭去幫他解疑。又過了一周，上起了英語課，我不知道他是無心的，還是刻意的，在短短的一節課上，他竟三次“入侵”我的地盤——一會兒給我遞紅筆，一會兒借我嶄新的英語書寫本，一會兒又把他的英語卡片和我分享。再后來，也就沒有了“三八線”，更沒有了“踢腳大戰”，更奇怪的`是我們倆的關系好像比之前更和諧，更加懂得謙讓彼此了。下課后，我們成了最好的玩伴，我們一起討論數學題，一起加入了籃球隊，我們成了形影不離的好哥們，哪里有我，哪里就有他的身影。
假如沒有這象征友誼的“三八線”，就沒有我們現在這珍貴的友情，漸漸地我發現，同學之間的二三事，同樣也能帶給我無與倫比的快樂和收獲，而這一道“三八線”成了我記憶中永不磨滅的回憶。
三八作文 篇3
讀《五·三班的壞小子》有感五·三班的壞小子是楊紅櫻阿姨所作，她當初寫這樣的故事，只是想取悅她的女兒，讓她的女兒重溫她讀小學時的幸福時光。作品以肥貓、米老鼠、豆芽兒、免巴哥這樣一群活潑可愛的小男生，構成了一個個鮮活開心的校園故事。有“壞小子”的故事、“壞小子”和女生的故事、“壞小子”和老師的故事、“壞小子”的軍訓故事，這些故事讓我哭笑不得，有感動的、有開心的。它們也讓我覺得我生在這個年代，是我這生中最大的幸福，我要好好享受這金色的童年。五·三班的壞小子是生機勃勃、聰慧調皮、天真善良的，沒有了他們，就沒有了精彩。每個班上都有幾個“壞小子”，他們給班級增添了許許多多的歡聲笑語。永遠的三八線仍然使我記憶猶新，那調皮可愛的肥貓很會耍小聰明。他用一根又長又寬的尺子隔在課桌的中間，說：“這叫三八線”，并且要簽訂《三八線公約》，讀完這個小故事，我也想和同桌弄一個三八線，不過沒有《三八線公約》，我可不想破壞我和他之間的友誼。長大后，再看到這本書，就能想起往日快樂的場景了。他們該調皮的時候調皮了，該搗蛋的時候搗蛋了，在這金色的童年里，他們爽爽地過了把孩子癮！這就是“五·三班的壞小子們”，既令人討厭又令人喜歡的壞小子們，我從心底里喜歡他們，更喜歡《五·三班的壞小子》這本書。在我的班上也有這以幾個壞小子，他們有的時候讓我氣得火冒三丈，有時候讓我哈哈大笑，其實那些壞小子有時候還會和他的同伴吵架呢，那時候我們女生就會上去極力阻止。
三八作文 篇4
在一節自習課上，我和同桌發生矛盾了。因為我超過了“三八線”，引發了一場毫無意義的舌戰，我們是針尖對麥芒，吵得不可開交，真是互不相讓，并影響到了其他同學的正常學習。于是，有人告訴了老師，很自然，我們被“請”到了老師的辦公室里。 在 辦公室里，老師問清楚了事情的前因后果，并批評我們：“人的心胸要開闊一點兒，為一點兒雞毛蒜皮的小事而大鬧課堂，值得嗎？”而我和同桌卻一直都不相讓， 在老師面前上演了一場“唇槍舌劍”。這時，老師更生氣了，氣得臉色發青，眼睛發綠，頭發上還豎起了幾根兒“火苗”。她把我們倆一個一個叫到面前，挨個兒教 導我們：“做人要學會寬容……”我們一個個被老師教育得心服口服，這時才真正認識到自己的錯誤，哭得“稀里嘩啦”。老師對我說的一句話更是讓我震撼：我以 前認為你是個品學兼優的學生，現在你為一點小事情這么想不開，真是讓人失望。聽到這句話，我的心像被箭穿透了一樣難受。我心想：老師都把我看成差生了，我 甚至連差生都不如，看來，我無論如何也無法挽回在老師心里的形象了……我哭得更傷心了。
回到班里，我更加肆無忌憚地哭著，一個勁兒后 悔，一個勁兒自責，可是，時間不能倒流�！霸趺崔k呢？”靜下心來仔細想一想，我超過了“三八線”，只要真誠地向同桌道歉，事情也許不會像現在這樣，既驚動 了老師又擾亂了課堂秩序。我還拿出了實際行動，填平了桌上這條惹禍的“三八線”。我的想法實施之后，出現了令人感動的場面：同桌的眼里淚光閃閃，深情地擁 抱了我，老師的臉上露出了燦爛的笑容，教室里響起了雷鳴般的聲音——我的心里別提有多么快樂了。
雖然“三八線”這件事早已過去，它卻永遠定格在我的心里，老師，謝謝您，您讓我學會了寬容。
三八作文 篇5
在班級中，所謂的“三八線”就是同桌的桌子合并在一起產生的縫。可今天聽老師說，三八線是抗美援朝時的國際線，真是令人耳目一新。我第一次知道三八線是在伍美珍的小說中，一旦任何東西越界，就算不是故意的，也要接受“嚴刑拷打”。
這漸漸成了全國小學生的“風土民情”。我和我同桌十分反感有人大膽妄為地超界。平時，一本書不留心的越了界，這本書就可能有滅頂之災；一只手不留心越了界，這只手就可能受十指連心之痛；一堆橡皮渣不小心越了界，這堆渣就可能流離失所。而且，越界的罪魁禍首都要被罵三八。
這些讓我不自覺想到國際和平�？姑涝瘧馉巹倮辛巳司�，把霸道的美國隔到了界外。如果一個美國人越界，馬上有侍衛亂槍把他殺死，而且背負全世界的罵名。這不但害了家人，也害了國家，以后國家見不得光，抬不起頭，為到訪本國的來賓準備的食物也蛆蠅橫飛。
三八線的出現，福禍皆有，但最后都是讓世界有條條框框，不生和氣。本來的好朋友，好同學，甚至是血脈相連的親兄弟，也要分個界。大家都是地球母親的孩子，為什么還要互相爭斗呢？
三八作文 篇6
你若到我們六年級的教室里看，一定讓你匪夷所思。有不少桌子上都會有著一條明顯的線，那就是同桌之間的界線——三八線。
在課上有許多同學因為位置不夠而產生了吵架，于是三八線就誕生了。同桌之間畫一條線，表示一分為二，就像是朝鮮與韓國之間的界線一樣，要是某一方超線那么就等于那個人挑釁，就規定好超線的懲罰，超線者就以責罰伺候。
看，我與我的同桌鬧矛盾了吧~“同志，你的位置咋那么多呀”我說道。于是我把手指拉了拉，意味著他要受到怎么樣的懲罰�！案蓡崮�，反正你又沒有規定這張桌子你用多大，我用多大，你還能把我怎么樣？”同桌反駁道。我一聽氣得火冒三丈，于是就借用原來桌子上畫的線，定為三八線。
從此，我們就井水不犯河水，沒有什么話可說。除了節日、下了課，三八線也才革命開放。
就這樣俺們班的人，大多數養成了良好的習慣，保守著自己的土地。三八線也為班集體保持了持續的友誼，不在發生女生與男生之間的革命大戰爭了。
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