作文題目：父愛

　　篇一：作文題目

　　高考作文精妙標題薈萃

　　篇二：九年級作文強化訓練題目

　　九年級作文強化訓練

　　命題作文

　　一、請以“有你陪伴的日子”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

　　思路點撥：本文題中的“你”，可以是日常生活中的“某個人”，如父親、母親、老師、同學等；也可以是一個班級、一個學校，甚至是一本書、一道風景等。但不管是“人”還是“物”，都應該是讓人難忘的，對人的一生有影響和教育意義的。

　　二、閱讀下面的文字，按要求作文。

　　“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，這是杜甫的幸福；“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，這是李白的幸福。幸福是什么？它不是千金的財富，不是引人注目的地位，而是為別人著想的奉獻，是付出。

　　請以“幸福像花兒一樣”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

　　思路點撥：從文體上來看，本文題可以寫成記敘文，也可以寫成散文，還可以寫成議論文。考生寫成記敘文，可以敘述一件讓自己感到幸福的事情；寫成散文，可以寫自己對幸福的感悟；寫成議論文，要把“幸福”與“花兒”聯系起來，以它們的共同點作為切入點來寫。

　　三、請以“我讀懂了父愛”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

　　思路點撥：針對本文題，選材必須抓住以下兩個方面：一是對某段具體的人生經歷或某件事的記敘和描述。二是深刻地寫出從中得出的某些重要的人生啟示。本文題的關鍵還是“讀懂”，寫作時，考生應將讀懂父愛的過程寫出來。

　　四、請以“讀書真好”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

　　思路點撥：針對本文題，考生必須結合自己的生活經歷來寫，要有具體的事

　　例，讀了具體的某本書或某則故事，明白了一個什么道理，感受如何，要抒發真情實感，忌泛泛而談。其實社會也是一本大書，接觸社會、了解社會、關注民生，也可以說是“讀書”。

　　五、請以“保留”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

　　思路點撥：“保留”的應該是美好的東西。美的事物、美的性格、美的品質等，都值得保留。比如說，一些人一講創新，就把傳統全部拋棄。其實，傳統的并非都是糟粕，其中許多是我們民族文化的精華，我們應該繼承和發揚光大，應該保留。寫作本文題，考生應先確定主題，然后圍繞著主題來選材。

　　六、閱讀下面的文字，按要求作文。

　　每一個遠離故鄉的游子，都會有濃濃的思鄉情結。“鄉情”歷來是作家筆下的鐘愛，也是人類永恒不變的主題。

　　請以“難忘那濃濃的鄉情”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

　　思路點撥：“鄉情”是抽象的，本文題構思的關鍵是要把抽象的情感寄托在具體可感的事物上，如一首童年的歌謠、一封珍貴的家書、一個熟悉的畫面等。這些都可以作為“鄉情”的載體。本文題可以寫成散文，通過描寫記憶中難忘的家鄉風景，來表達對家鄉的熱愛；也可以寫成記敘文，通過寫印象深刻的往事來表達對故土親人的思念等。作文時，考生要把握好文章重點，即著力表現對家鄉的眷戀、向往之情。

　　七、閱讀下面的文字，按要求作文。

　　每個地方都有自己的節奏和旋律，要了解世界，就必須到遠方去。旅游可以讓我們親近自然，感受山水的靈性；可以讓我們體會一個地方的脈搏和呼吸，觸摸一個民族的靈魂。旅游可以釋放壓力，可以陶冶情操，可以讓我們用寧靜的心靈重新審視自我。

　　請以“一次難忘的游歷”為題，寫一篇游記散文。要求：①立意自定；②不少于600字。

　　思路點撥：要想寫好本文題，考生應該注意以下幾點：一是要在仔細觀察的基礎上，抓住特定時間特定地點中景物所獨有的特征。二是要在寫景中融入自己

　　獨特的感受，做到情景交融，這樣才能突出“難忘”。三是內容安排要詳略得當，重要的行程、有特色的景觀、對表現文章主題有重要作用的事物等要重點描寫，其他的則應一筆帶過，或者干脆略去不寫。

　　八、閱讀下面的文字，按要求作文。

　　我的舞臺我自己建造，要讓全世界看到；我的劇本我自己寫好，相信自己永遠是個主角；我的魅力我自己創造，出乎每個人意料；我的未來我自己照耀，每個明天都把我擁抱。

　　請以“我的舞臺”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

　　思路點撥：本文題中的“我”，一般是指作者本人。因此，從這一點出發，考生可以敘寫生活中與“我的舞臺”有關的各種事，如“我”把床鋪當做舞臺、把客廳當做舞臺、把學校當做舞臺、把人生當做舞臺等，表達“我”對夢想的不懈追求。這個“舞臺”，就是表現的地方，每個在舞臺上的人都是主角。因此，舞臺上的主角都可以稱做“我”。所以，寫作時，考生也可以對別人的舞臺進行廣泛聯想。

　　九、閱讀下面的文字，按要求作文。

　　從來到世界上的那一刻開始，我們就開始了自己的人生旅程。隨著歲月的推移，對于人生，我們有太多的憧憬，太多的設計，太多的思考，太多的感慨。

　　請以“別樣人生”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

　　思路點撥：本文題的中心詞是“人生”，“別樣”這一修飾語強調了人生經歷的與眾不同。考生寫作時應抓住以下幾點：一是選擇與眾不同的獨特人物。二是挖掘深刻豐富的思想內涵：可以正反對比切入，給讀者提供更多的思維空間；也可以沿著“是什么—為什么—怎么做”的順序思考，挖掘出現象背后的本質規律之所在；還可以逆向解讀，撇開常規性視角和觀點，提出全新看法。

　　十、閱讀下面的文字，按要求作文。

　　俗話說：“路逢盡處還開徑，水到窮時再發源。”《易》有言曰：“窮則變，變則通，通則久。”陸游詩云：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”人們在探究進步的過程之中，不乏柳暗花明、絕處逢生的驚喜。

　　請以“山窮水盡處”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

　　思路點撥：本文題的立意可以作如下解讀：人生充滿變數，到了山窮水盡之處，有的人悲觀失望，裹足不前；有的人滿懷信心，跨過這個坎。絕處逢生的奇跡只會發生在堅持不懈的拼搏者身上。為了寫出與眾不同的文章，立意不妨建立在拓展文題外延的基礎上。比如考生可以在題目的前面添加相應的人物：“誰”在山窮水盡處。“誰”？岳飛、辛棄疾、杜甫、李白、李清照、曹操、拿破侖等，古今中外，由失敗轉為成功者不計其數，在他們的身上我們看到了什么？山窮水盡處是偉大人格的完成，這樣立意是不是就與眾不同了？

　　十一、閱讀下面的文字，按要求作

　　文。

　　我們的人生道路上，有老師的關愛，

　　父母的呵護，朋友的幫助；也有書籍的滋養，音樂的熏陶，知識的引導；更有理想的支撐，挫折的磨煉，信念的支持

　　請以“一路上有你”為題，

　　寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

　　思路點撥：針對本文題，考生首先

　　要明確題目中隱含著“我和你”的關系，應主要寫“你”對“我”的影響。“你”可以指身邊人，比如親人、同學、老師等，也可以是書籍、音樂、物品等。具

　　體寫作時，考生可以寫成一篇記敘文，也可以寫成一篇散文，還可以寫成一封書信。

　　十二、閱讀下面的文字，按要求作文。

　　有些人，有些事，或許你未曾遇見，不經意間發現他們突然出現在你的面前；有些人，有些事，或許你未曾關注，不經意間才發現他們已走進你的心間

　　請以“不經意間的發現”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

　　思路點撥：本文題選材的難度并不大，但寫好卻不容易。審題時，考生要特別注意關鍵詞“不經意間”和“發現”。本文題最好寫成記敘文。在結構安排上，考生不妨運用倒敘、巧設懸念、妙用插敘、設置誤會等手法，使文章一波三折、引人入勝。考生還可以嘗試分設小標題、鏡頭剪輯、書寫日記等形式來架構文章。

　　十三、請以“對手”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

　　思路點撥：本文題若寫成記敘文，考生可以寫你與對手（個人、群體均可）相互促進，共同提高。其實，對手不一定是別人，你的虛偽、自私、不光彩的念頭等何嘗不是你的對手？對手也不一定是人，比如你一心想在雜志上發表作品，于是優秀作文便是你的對手；你膽小、口吃，于是參加某項活動并獲獎的愿望便是你的對手換一個角度，動物也有對手，植物也有對手，能否通過一種現象（或一個事例）來表現動植物在與對手的競爭中是怎樣生存的呢？

　　若寫成議論文，考生可以論述競爭對手間相互依賴、相互作用的辯證關系，也可以反向立意，假如沒有了對手，這世界將會怎樣？

　　十四、請以“生命之歌”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

　　思路點撥：針對本文題，考生應該注意以下幾個方面：一是立意要深。要力求透過生命的現象看到其本質，寫出對生命的感悟。二是選材要小。生命包羅萬象，是個超級萬花筒，沒有窮盡，又豈能一一道來？倒不如寫身邊的一花一草，一蟲一鳥三是感情要真。考生筆下的“生命”應是在自己內心久經醞釀后的

　　篇三：話題作文擬題訓練 2

　　話題作文材料作文擬題方法技巧姓名

　　關防鄉中學七年級語文備課組 主備人：黃美壽輔備人：羅玉嬌

　　學習目標：

　　1、知道常用的擬題方法。 2、學會標題創新的技巧。3、學會自擬精美標題。

　　教學過程：

　　一、導入。

　　第四單元測試卷上我們的話題作文題目是：以“秋晨”為話題作文。大多數同學都是以話題

　　作為題目。殊不知這恰恰是犯了話題作文的大忌。

　　有人把作文的題目比做人的眼睛。如果我們能夠為作文嵌上一雙美麗而又明亮的大眼睛，那么，我們的作品將會贏得更多的青睞，將會產生使人一見鐘情的奇特效果。由此可見擬題非常重要。它是考生在寫作上呈現給閱卷老師的第一個見面禮，直接關系到老師對作文的第一印象；它又是考生寫作水平高低的重要標尺，直接體現寫作者的智慧與匠心。所以我們應該珍惜這樣一個展示才華的絕好機會。

　　遺憾的是，這個機會常常被一些考生主動放棄了，要么就像我們直接用試題中的“話題”作為題目，要么草草擬一個題目了事。

　　那么到底怎樣擬題呢？這一節課就教大家幾種最實用的方法。

　　二、自主學習

　　（一）話題作文擬題有哪些要求？

　　1、要準確、鮮明（化大為小）。標題應緊扣文章內容，一目了然。標題決不能作擺設，更不

　　能讓人摸不著頭腦。而應緊扣話題、有的放矢

　　2、要新穎生動。標題應不落俗套，讓人耳目為之一新，激起閱讀興趣。

　　3、要簡潔凝練。標題應短小精悍，醒目上口，給人廣闊的聯想空間。

　　4、要含蓄雋永。標題應含義豐富、耐人尋味，又富有啟發性。

　　（二）就下面以“父愛”和“我的愛好”為話題而擬的幾個題目，比較其優劣：并說明理由。

　　1、《我的父親》《偉大的父愛》過于平白直露，沒什么文采；《父愛深深》《牽手》 《父親，

　　我想對你說》角度小，立意深；《天涼了，別凍著》（新、 優）

　　2、《我的愛好》 話題題目式，大而空；《我愛寫作》直白，沒有文采； 《讀書和寫作是我

　　的愛好我的第二生命》有氣勢、標題過長，語言不簡潔；《與“筆”共舞》富有創意。

　　（三）幾種常見的話題擬題法：

　　1、擴展法：

　　就是在話題的前面或后面加上適當的詞語，從而擬出比話題更加具體的題目。如：上面的話題可擬題為：《談讀書》《書是我的摯友》《讀書軼事》《世界因書而精彩》這是學生容易掌握的一種擬題方法，同時也使話題由大化小，避免了出現"下筆千言，離題萬里"的現象，利于學生把握文章的重點。

　　2、形象修辭法：這種方法，是指運用比喻、擬人、對偶、雙關、反詰等修辭手法擬題，使

　　題目生動，鮮明，美妙，貼切。“誠信”話題——《守住你的金礦》（比喻）“環保”話題——《還我家園——鳥類的呼聲》（擬人）

　　3、懸念法：

　　這種方法，就是在擬題上設置一個誘人的懸念，或表明一個異乎尋常的結局，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內容的強烈愿望，引導讀者去追尋。如《書的誕辰有幾何？》《你

　　同意書中的觀點嗎？》《十六歲，老朽了！》

　　4、詩情畫意法

　　這種方法就是運用詩歌和散文的語言，營造一種優美的意境。或景中藏情，或情中見景，或

　　情景并茂，既有詩情，又有畫意，韻味無窮。如 “鄉情”話題——《那河那船那人》、

　　“足跡”話題——《紅舞鞋藍精靈》 、 “機遇”話題——《雨季，我們一起去看海》

　　“友誼”話題——《風中飛舞的白手帕》 、 “窗口”話題——《今夜星光燦爛》。

　　（四）請你欣賞：下面的標題，指出它們各用的是什么方法？

　　《我渴望老師的“陽光”》（話題“陽光”）——修辭法（比喻）

　　《淚，甜甜的》——懸念法

　　《幸福大觀園》（話題“幸福”)——擴展法

　　《白云夕陽歌聲》“生命”話題——詩情畫意法

　　《善良回家》（話題“善良”）——修辭法（擬人）

　　三、實戰演練。本節課我們先學習第一種擬題法——擴展法

　　1、含義:擴展法——就是在話題的前面或后面加上適當的詞語，從而擬出比話題更加具體

　　的題目。

　　2、示例：以“書”的話題可擬題為：《談讀書》《書是我的摯友》《讀書軼事》《世界因書而

　　精彩》

　　3、擴展法的好處：這是學生容易掌握的一種擬題方法，同時也使話題由大化小，避免了出

　　現"下筆千言，離題萬里"的現象，利于學生把握文章的重點。

　　4、請以“陽光”為話題， 用擴展法擬一個題目來。

　　《享受陽光》《給我一點陽光》《有陽光的日子》《你太陽光了》《你就是我的太陽》

　　《走在陽光的道路上》《陽光像花一樣綻放》《陽光總在風雨后》

　　[評價指津]

　　一、內容

　　1、是否概括了文章的內容；

　　2、是否揭示了文章的中心事件；

　　3、是否暗示了文章的主旨（文眼）；

　　4、是否暗示了作者要表達的某種情感；

　　二、結構

　　1、是不是行文的線索；

　　2、是不是運用了比喻、雙關、對比等手法；

　　3、是不是運用了懸念、象征等表現手法；

　　四、布置作業：以“陽光”為話題作文。

　　要求:1、選材真實，有真情實感 。 2、詳略得當，結構安排合理，書寫工整。

　　3、不少于600字。

　　五、小結反思：通過本節課的學習你最大的收獲是什么？

　　話題作文材料作文擬題方法技巧姓名

　　關防鄉中學七年級語文備課組 主備人：黃美壽輔備人：羅玉嬌

　　學習目標：

　　1、知道常用的擬題方法。 2、學會標題創新的技巧。 3、學會自擬精美標題。

　　教學過程：

　　一、導入。

　　二、自主學習

　　（一）話題作文擬題有哪些要求？

　　1、要準確、鮮明（化大為小）。標題應緊扣文章內容，一目了然。標題決不能作擺設，更不

　　能讓人摸不著頭腦。而應緊扣話題、有的放矢2、要新穎生動。標題應不落俗套，讓人耳目為之

　　一新，激起閱讀興趣。3、要簡潔凝練。標題應短小精悍，醒目上口，給人廣闊的聯想空間。4、要含蓄雋永。標題應含義豐富、耐人尋味，又富有啟發性。

　　（二）就下面以“父愛”和“我的愛好”為話題而擬的幾個題目，比較其優劣：并說明理由。

　　1、《我的父親》、《偉大的父愛》、《父愛深深》、《牽手》、 《父親，我想對你說》、《天涼

　　了，別凍著》。

　　2、《我的愛好》 話題題目式，大而空；《我愛寫作》直白，沒有文采； 《讀書和寫作是我

　　的愛好我的第二生命》有氣勢、標題過長，語言不簡潔；《與“筆”共舞》富有創意。

　　我認為（標題好或不好）因為：

　　（三）幾種常見的話題擬題法：

　　1、擴展法：

　　2、形象修辭法：這種方法，是指運用比喻、擬人、對偶、雙關、反詰等修辭手法擬題，使

　　題目生動，鮮明，美妙，貼切。“誠信”話題——《守住你的金礦》（比喻）“環保”話題——《還我家園——鳥類的呼聲》（擬人）

　　3、懸念法：

　　這種方法，就是在擬題上設置一個誘人的懸念，或表明一個異乎尋常的結局，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內容的強烈愿望，引導讀者去追尋。如《書的誕辰有幾何？》《你

　　同意書中的觀點嗎？》《十六歲，老朽了！》

　　4、詩情畫意法

　　這種方法就是運用詩歌和散文的語言，營造一種優美的意境。或景中藏情，或情中見景，或

　　情景并茂，既有詩情，又有畫意，韻味無窮。如 “鄉情”話題——《那河那船那人》、 “足

　　跡”話題——《紅舞鞋藍精靈》 、 “機遇”話題——《雨季，我們一起去看海》“友誼”話題——《風中飛舞的白手帕》 、 “窗口”話題——《今夜星光燦爛》。

　　（四）請你欣賞：下面的標題，指出它們各用的是什么方法？

　　《我渴望老師的“陽光”》（話題“陽光”）——淚，甜甜的》（話題“親情”)—— 《幸福大觀園》（話題“幸福”)—— 《白云夕陽歌聲》“生命”話題—— 《善良回家》（話題“善良”）——

　　三、實戰演練。本節課我們先學習第一種擬題法——擴展法

　　1、含義:擴展法——就是在話題的前面或后面加上適當的詞語，從而擬出比話題更加具體的

　　題目。2、示例：以“書”的話題可擬題為：《談讀書》《書是我的摯友》《讀書軼事》《世界因書

　　而精彩》3、擴展法的好處：這是學生容易掌握的一種擬題方法，同時也使話題由大化小，

　　避免了出現"下筆千言，離題萬里"的現象，利于學生把握文章的重點。

　　4、請以“陽光”為話題， 用擴展法擬一個題目來。

　　[評價指津]

　　一、內容

　　1、是否概括了文章的內容；2、是否揭示了文章的中心事件；3、是否暗示了文章的主旨（文

　　眼）；4、是否暗示了作者要表達的某種情感；

　　二、結構

　　1、是不是行文的線索；2、是不是運用了比喻、雙關、對比等手法；3、是不是運用了懸念、

　　象征等表現手法；

　　四、布置作業：以“陽光”為話題作文。要求:1、選材真實，有真情實感 。2、詳略得

　　當，結構安排合理，書寫工整。3、不少于600字。

　　五、小結反思：通過本節課的學習你最大的收獲是什么？

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