(通用)分享的作文4篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的分享的作文4篇，希望對大家有所幫助。

分享的作文 篇1

　　有這樣一個故事：從前在一個大花園里，有一顆健壯的大芭蕉。在它的身旁，有一顆嫩嫩小芭蕉。老芭蕉把自己體內(nèi)的養(yǎng)分，全部輸入到小芭蕉體內(nèi)，使它茁壯成長，而自己卻慢慢地枯萎了……

　　故事中的老芭蕉，使我想起了小學班主任蘇國際老師，他不正像故事中的“老芭蕉”嗎？

　　打開記憶的窗口，一幕幕往事浮現(xiàn)在眼前：

　　在戶外郊游，他帶領(lǐng)著我們?nèi)ゲ蓹烟摇Ｎ覀兤穱L了自己的“勝利果實”。櫻桃的味道酸里帶甜、甜里帶酸，美妙極了。吃到后來，我們都酸得不行，但是眼睛都還盯著，真是“眼睛大肚皮小”啊！哈哈。

　　蘇老師對我們極度負責，有知識點沒掌握時，他會用午休的時間來給我們重新講解。他教學一絲不茍是一位嚴肅而且教學能力非常強的老師，使我難忘永久。

　　還記得又一次，我們學校舉行了歌詠比賽。我們穿上那整齊的軍裝站在合唱臺上。唱著激烈洶涌的軍歌，展現(xiàn)了自我。我永遠不會忘記蘇老師和我們之間的友誼。

　　在我腦海記憶中最深刻的一件事——畢業(yè)。畢業(yè)是我們每一個人要經(jīng)過的一個臺階。蘇老師一起陪伴我們了四年，從中有很大的.改變。當我最后一天在我曾經(jīng)上課的班級里徘徊，感到有一種對七年級好奇的感覺。總想著七年級會是什么樣子？蘇老師一起與我們談自己的心里話，把這六年的感受說了出來。六年級時，看到蘇老師每天笑呵呵的為我們操心，而我們卻沒有體會到老師的用心良苦。當我又一次回想起這件事，模模糊糊的看到老師的眼淚落了下來，我們的眼淚也不由自主的掉落了。

　　一個老師為我們操勞了許久，是多么平常；老師的脖子受傷了，他還依然堅持著為我們批改作業(yè)，這是多么好的老師啊！

　　我想：明天我一定很勇敢，常常冒險探奇，對新鮮事物的追求是永無止境的。

　　我想；明天的我一定很堅強，向人生航行中的挫折與失敗發(fā)起猛烈的進攻。

　　我想：明天我也許會像大人一樣，在狂風暴雨來臨時泰然自若，在狂風暴雨中頑強拼搏，過后卻忘不了靜靜地仰望藍天，欣賞美麗的彩虹。

　　蘇老師我愛戴您，因為您時時刻刻無微不至的關(guān)心我們；我敬佩您，因為您教給我們做人的道理、正確的人生觀念……

　　蘇老師，我愛戴您。

分享的作文 篇2

　　嗅著咸咸的海風，踏著由石子鋪成的路，我走近了海邊……隨著海浪的波濤一重一稀，隨著海鷗那展翅盤旋美麗的舞蹈，我看見了我的第一個朋友—浪花。

　　你猶如一朵朵白色的蓮花盛開在那碧色的海上。每當海浪出現(xiàn)的`時候，你總是會第一個出現(xiàn)在我的面前。朵朵“泡泡”，每當海浪退走時你總是會消失的一干二凈，然而，當下一個巨浪出現(xiàn)的時候，你好似咆哮的豹子，在兇猛地奔跑著。似情似景，似景如畫。你承載了多少夢想與希望。

　　將雙腳輕輕的放入那涼爽的水中，一陣輕松又愜意的感覺便擴散到全身。海鷗正呼喚著我的名字。我轉(zhuǎn)過身去，望向那金黃一片的沙灘……這沙灘上的一切，哪個不是我的朋友。我熱切地跟它們打招呼：你好，五彩繽紛的鵝卵石，你在人們腳下鋪出了一條“七彩”的路，一望無際，是讓我與你“共舞”嗎？你好，小小的螃蟹，你用你那長長的“雙腳”，在沙灘上留下一排排長長的足跡，是邀我與你共同去探險嗎？你好，美麗的蚌殼，你張開你那堅硬的外殼，盡情演繹著由水組成的景色……我捧起一堆沙子，輕輕地放開手，沙子瞬間從我十指間落下。我拾起一塊石頭，松開雙手，將它投入了海中。“咕咚”它便“游”入海中，遍尋無蹤跡了……太陽露出紅紅的一角，陽光透過層層疊加的樹葉落在我的臉上，微風吹過白云，吹過碧海，吹到我的身上。我慢慢地張開雙臂，與這藍天碧海融為一體……

分享的作文 篇3

　　一天上課，趙老師給我們講了一個故事。有個大學對十幾個孩子做了跟蹤實驗：教授對十幾個十歲左右的孩子說：“今天，我請大家吃巧克力哦！想現(xiàn)在就得到的同學，站在這一邊，但是只能吃一塊；另一邊站想吃兩塊的同學，可想吃兩塊的要等一等，有一位大哥哥去買了，不知什么時候會回來，但他肯定會回來的！”教授話音剛落，人群就分成了兩隊，想吃一塊的同學拿著巧克力高高興興地走了。但不一會兒，大哥哥就回來了，等待的那部分人每人拿到了兩塊巧克力。而教授則記住了他們，并且一直看著他們長大，直到上班，發(fā)現(xiàn)會等待——愿意吃兩塊巧克力的人，成就都比那些吃一塊巧克力并不會等待的人有作為。這正揭示了一個詞——等待！

　　等待，在現(xiàn)實生活中是非常重要的。如果我們太心急，不能等到時機成熟再去做，那，便會壞了這件事。還有等待也是一種禮貌，是一種文明的行為，比如：等待別人把話說完你再做，那你就有更大的收獲。

　　有一次，媽媽在為我講題目時，她先幫我分析了這道題，還沒等她說完，我便“哦——”地叫，表示聽懂了這道題，媽媽皺了皺眉，責備我不懂禮貌。可我寫了幾步，發(fā)現(xiàn)好像不對？還是不會做。于是我又去請教媽媽，自然少不了責罵。唉！我剛剛要等她把話說完該多好啊！

　　“學會等待，才會有大成就！”這老師這樣總結(jié)。我也是像趙老師這樣子認為的'。等到適當?shù)臅r候，做恰當?shù)氖拢�就好比拆禮物，朋友讓你幾時拆，才有驚喜感，可在之前，你卻會想：這里面裝了什么呢？到底是什么呢？于是便按捺不住性子，提前打開，便失去了驚喜感。

　　吃兩塊等待的巧克力，那滋味，才是真正的甜！

分享的作文 篇4

　　瞧，他走來了。

　　一雙大大的眼睛，散發(fā)出和善的光芒，矮矮的個子，瘦瘦的身材，他就是我的同學李剛。只要一提起李剛，大家準會嘖嘖的稱贊，夸他是個助人為樂的人哩！

　　就說那件事吧。陳明因為跑步時不小心摔倒，輕度骨折。動完手術(shù)后，他我的爸爸每天都用自行車接送他。可是一天放學很久了，天色漸漸暗了下來，教學樓也變得黑乎乎的了，可陳明我的爸爸還沒來。陳明急得像熱窩上的螞蟻——-團團轉(zhuǎn)。剛做完值日的李剛見了想：“天這么晚了，陳明的我的爸爸還沒來，他獨自一人在教室里怎么辦？對我背他回家吧！”

　　說干就干，李剛走過去，熱情地對陳明說：“我來背你回家吧！”陳剛客氣地說：“不用了，我等我的爸爸來！”“你我的爸爸可能有事耽擱了，還是我背你回家吧！”李剛不容分說彎下腰把陳明背在背上，往他家走去。李剛身體矮小，背上了陳明，仿佛被壓得更矮了，每一步都是那么艱難。來到樓梯口，李剛每下一個臺階腳便軟了一下，有幾次想把陳明放下，可一看到他那摔傷的腿，身上仿佛又增添了一股力量。終于，李剛把陳明背到了他家。這時，他紅撲撲的.臉上掛著晶瑩剔透的汗珠，襯衫濕了一大半，雙腳像灌了鉛似的。陳明感激地說：“謝謝你送我回家！”“不用謝！”李剛笑了笑，擺擺手說。陳媽媽扶著兒子，連聲道謝：“李剛，你真是個助人為樂的好孩子！他爸因臨時有事，去遲了，多虧了你！瞧你累的，來，一起吃晚飯吧！”“不用了，阿姨，再見！”李剛說著，頭也不回地往回跑了！

　　李剛，真是個助人為樂的好孩子，難怪大家見了他都嘖嘖稱贊。

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