精選分享作文8篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的分享作文8篇，歡迎大家分享。
分享作文 篇1
在一個陽光明媚的一天，小豬和小猴玩跳大繩，兩人跳，只好一頭拴在樹上，玩的很開心。
隔河而望的小兔子也想跳大繩，怎么辦呢？哇有了！聰明的小猴看見河邊有塊木板，小豬和小猴一塊把木板搭在小河上，小白兔蹦蹦跳跳從木板上過來了。哇真好！小豬、小猴、和小白兔開心的跳起來了。
分享作文 篇2
我出生在一個，父母雖都是農民，但卻竭力給我用最好的，讓我吃最好的，對我呵護備至。
自出生后，我根本就不懂愁苦為何物。因為一直以來都有父母在為我遮風擋雨。我在父母撐起的一片藍天下快樂地成長著。
上了高中后，才漸漸成熟了，懂事了，可依然不懂得父母的難處。每次離家去學校時，媽媽總會毫不吝嗇的給我足夠零用的錢，從來都不需我開口；的確，父母對于我要買的東西，從來都是大方不拘。
直到那次，爸爸去了醫院我才知曉原來爸爸的身體一直都不是很好。那晚我執意要與爸媽同睡。睡在媽媽身邊，看到媽媽那兩鬢的白發，眼角的淚痕，心里真不是滋味；望著父親憔悴的面容，想著自己的不懂事，眼淚就止不住地流。說實話，我不是一個乖孩子，起碼在家里不是。我從來都不曾去想過父母的擔子是多么的沉重，而且偶爾還會和媽媽吵嘴，媽媽卻總是笑而置之。
第二天，父親的臉色依然那么憔悴蒼白，可是在我面前他卻強顏歡笑，還逗我開心。平時的父親就是個幽默的人，他常常會讓我隨著他的幽默而哈哈大笑。生活中，他既是我的良師又是我的益友。他也常會讓我和他一起分享他的快樂，可卻從來不會讓我得知他的不開心。
父母是理解我的，更懂得我的需要是什么。可是我，長這么大都還不知道父母的生日，就更別說是去體諒他們了。
哎！自己做人也真是失敗到了極點。從來都只知道與父母分享他們的快樂，但卻從沒想過去把他們肩上的重擔分擔那么一點點。
我想，在以后的日子里我真的該為這個家和我親愛的父母親去盡我的一份綿帛之力了，替他們承擔一些應有的責任，讓父母不再獨自承受苦難，讓他們真正的展顏歡笑！
分享作文 篇3
夢想每個人都有，它不但是夢，更是目標。有人說：“要想成大事，必須要有一個明確的目標。”這句話中明確的目標指的就是一個真實的，準確的，能夠靠自己努力實現的夢想。
我也有一個夢想，它并不虛幻，也不需依靠別人實現。我想長大后做一名知識淵博，受人尊敬的教師。不是因為這項工作工資有多高，假期有多少;只是因為我很喜歡。如果你是一名教師，當你將知識傳授給別人，讓每個學生都領悟其中的道理的時候，你就會感到自豪，覺得快樂。
我現在是一名小學生，將要升上初中。我相信，只要我認真學習，就一定能夠實現我的教師夢想，站在講臺上，向學生們傳授知識。所以從現在開始，我要努力學習，多讀書，讀好書，爭取將來為祖國培養更多的人才。
這就是我的夢想，我不會讓夢想變成泡影。我會竭盡全力去實現它。
那么你呢?你是不是和我一樣，有一個遠大的理想呢?無論你有什么夢想，一定要記住有夢想不一定能成功，但沒有夢想就一定不會成功。將夢想標出目標，努力實現它。就算實現不了，也會有意想不到的收獲。
有夢想才有目標，有目標才有未來。
分享作文 篇4
潔白的梔子花綻放著柔嫩的花瓣，沐浴著陽光，在風中搖曳，嫩黃的花蕊躲在層層花瓣中，散發出沁人心脾的香氣，引得周遭蜂圍蝶陣。
這梔子花，我悉心照顧一年了，之前并不起眼，但夏天一到，便成了整個院落里一抹亮麗的風景。
“咦，這花好香好漂亮啊!”說著，一雙肉嘟嘟的小手便穿過一疊一疊的綠葉，輕輕揉搓著那嬌嫩的花瓣。
他的手每觸過一次，我的心就跟著抽動著，生怕他一個不小心折斷了那片雪白。我不悅地皺了皺眉頭，暗想：得找個時間讓人幫著把花轉移到我房里，省得給這些人糟蹋了，還是放在我身邊安全。
過了一會兒，一個阿姨踩著高跟鞋，“噔噔”從我家門前走過，似乎也被這襲人的香氣吸引，在院門口小立了片刻，陶醉在馥郁的花香里……
看到大家都對梔子花“垂涎三尺”，我更加堅定了轉移梔子花的決心。
終于，第二天清晨，我的房間里氤氳著梔子花的清幽。凝望著手邊的團團花簇，想著可以獨享這盆花，一股欣喜蕩漾在我心頭。
然而，這份喜悅并沒有持續太久。
梔子花那油亮油亮的綠葉變得黯淡無光，那肉嘟嘟的花瓣消瘦了不少，布滿了黃褐色的紋路，如同一條條丑陋的蟲子依附著，一粒粒針尖大的花粉也零亂地灑落。
難道我這么多天嘔心瀝血的照料，竟將它推向了死亡的獨木橋?
亡羊補牢，為時不晚。經多方考證，得知：陽光是梔子花生長的'源動力，而我卻使它與陽光隔絕，遏制了生長。
是我錯了，是自私填滿了我的心，也成了梔子花生長中不可逾越的天塹。
當天，梔子花被我移回了院落里，那個有陽光，有蜜蜂，有許多賞花人的地方。
過了好些陣子，原本接近枯萎的花瓣已化作養料孕育出新的生命。新開的梔子花一些還是花骨朵，一些微微舒展著，與先前盡情綻放的梔子花相比，別有一番風情。
陸陸續續的，院門口又多了許多賞花人，每個人臉上都洋溢著幸福。
花香揉進風中，拂去了我心靈上的塵埃。
美好的事物，需要與人分享，才會變得有意義。倘若只是物質的占有，不僅摧毀了它的美好，還玷污了我們的心靈。分享，是一種人生哲學，一種人生智慧。分享，成為我成長路上無比耀眼的一抹亮色!
分享作文 篇5
怎么才能快樂？也許有的人說：快樂是一根棒棒糖，一件美麗的新衣，一本期待已久的圖書……
大家說的這些東西是能讓人感到快樂，可感覺到的快樂只是一時的，比如棒棒糖，吃完了就沒有了，有什么樂趣呢？
那么，什么方法才能讓自己在感受快樂的同時，也能讓別人感受快樂呢？
答案只有一個：分享。
假如給同學們一大堆好吃的食物，你是選擇獨享還是分享？是選擇獨樂還是眾樂？
有的同學可能會說：這么一大堆好吃的，恐怕能吃上好幾天，干嘛要給別人呢？
但換作會分享的同學，結果可就大相徑庭了。那個同學一定會說：“這么多的好東西，自己吃了有什么意思？我還是去喊我的朋友一起分享吧。”結果呢，這位同學不僅自己吃到了好吃的食品，而且他的伙伴也加入其中，這個同學一定會收獲一份真摯的友誼。
那個自己吃獨食的同學雖然美餐了一頓，可是他不但沒有收獲友誼，還可能覺得有些冷清。
這下知道了吧？快樂其實很簡單，只要你分享給別人一點，收獲的就是友誼。
高爾基曾說過：“給”永遠比“拿”愉快。這句話說得很好，你從別人那里索取自己喜愛的物品，倒不如把自己心愛的物品給別人，那時，你一定覺得心里像吃了蜜一樣的甜。別人也會對你投來贊賞的目光，你能不快樂嗎？
我聽過一則故事：有一個國王，他很小氣，天天命百姓們干活兒，卻不給一點兒錢資助，幾年過去了，國王的錢攢了好多，他又害怕別人來偷搶，便藏在了一個隱秘的地方，但每當他見到好人捐錢時，心里就不是滋味。后來，他徹底悔悟，做了一個英明的君王，很體貼百姓，他也漸漸受到了人們的愛戴。你看，如若不分享，心里就有點不是滋味，希望大家能學會分享，學會快快樂樂地度過每一天，讓心靈得到充實。
舉了那么多的例子，同學們應該明白分享的樂趣了吧，現在，還沒學會分享的同學要趕緊行動，學會分享的同學呢，要爭取做得更好。
我真心地祝福大家能學會分享，分享快樂！
分享作文 篇6
觸靈動意志形象超聲波，震蕩心臟爆破靜脈支離
聆悠揚落寞透徹骨旋律，視窆葬尸骨歸起點復蘇
品生息絶離思憶嬉愉悅，悟懸崖勒馬覺心如止水
生是為情的延續，命是基因的真理，愛情是信仰的傳承
我的海域只有愛的寬度，你的深度
你的疆埸僅允許叢生一生的長度，我的高度
你要的自由，我為你插上翅膀，微笑祝福
我將持續微笑，跨越云端，沒有你我會過得比你更好，
我幸福著你的幸福我的幸福，你過著我的快樂你的快樂，彼此祝福
等小時候長大以后
小時候，我有好多好多的夢，有的夢轉眼就實現了，有的夢第二天就實現了，有的夢隨著成長，也實現了。
那會，好開心，夢可以成真！
長大后，我也有好多好多的夢，可，這些夢，有的卻只是夢。有的夢等待了那么久，才實現了，有的夢失去了那么多，才實現了，有的夢傾盡所有，只是時時刻刻在心里，卻一直也實現不了，于是我一直也不愿醒。
清醒時，會想，為什么長大了，夢卻變得難以實現了？是不是小時候我把所有的好運都用完了？是不是我太貪心，想要的太多了？為什么夢實現了，卻再也沒有小時候的那種幸福感，喜悅感了？失去了那么多，換來的，真的值得嗎？
后來，我不知道自己是否明白了，懂得了，但，卻好像隱約知道“夢”為什么會叫“夢”了。終不過是鏡中的花，水中的月，很美，卻均是空，是泡影，是虛無。
小時候的夢，就像是水中的魚，很小的時候喜歡，父母會幫我抓到，稍大點喜歡，自己動手，也會抓到，要的只是常物，隨處可見，是那么的簡單；
長大后的夢，就像是天上的星和月，總是想伸手摘下星與月，可即使站得再高，也觸碰不到，要的是哪不可觸及的唯一，雖不罕見，卻彌足珍貴，是那樣的奢侈！
也許，長大后，不是夢難以實現了，是我變得不再那么簡單了，想要的多了，所想的多了，不再像小時候那樣，一顆糖就會滿足，哭了哄哄就乖；
“痛”，這個字，小時候的理解是：摔傷了，碰到了，劃破了，割傷了，流血了，都會痛，長大后，痛指的不僅僅是皮外傷，流血的傷，還有受傷的心，都會覺得痛，那就是所謂的心痛，有時，心里的痛比身上的痛更讓人難以承受，往往那種令人窒息的痛都來自內心深處。那里很深，一般人傷不到，但那里也很脆弱，一碰就會碎，就會體無完膚，遍體鱗傷。
也許，這就是小時候與長大后的區別，兒時的夢與長大后的夢的區別吧，只因為想要的與所想的不一樣了，都變了吧！
相思
夜深露重，
秋意更濃。
想念的人兒，
各自珍重！
相思在電話中，
想道一聲晚安！
想道一聲好夢！
電話卻不曾接通，
不愿打撓你的夢。
走在城市的邊緣
想想回家已經好幾天了吧，但是懸浮的心還是無法真正的平靜下來，我討厭這樣的感覺，我也討厭命運的安排。
日子還要照樣的繼續下去，愛情的力量真的就那么的偉大嗎？我最近開始懷疑起這句話的深切內涵，感覺自己的命運像是電視里演繹的那樣，居然在現實生活中可以找到他的原形，
讓人愕然，卻又無可奈何，站在命運的路口上我不知所措，因為不管我怎么選擇，得到的都是對別人的傷害，所以我寧愿選擇逃避，因為我真的感到很累很累。
在這樣的生活面前我無能為力，我不想去傷害任何人，也不想任何人 每個人都應該去學會堅強，我希望我也一樣，路總要走下去，但是痛的有效期到底是多久誰又知道。
“痛苦堅持的太久就變成了一種儀式”，看似一句很有哲理的話，但卻詮釋不出些所以然來。
不知道老天是對我太過于眷顧，還是故意和我開了個玩笑，總之讓人很無奈，但人生得一知己足以，從這個角度我還是應該感謝上天的。以后的路雖然很迷惘，但我知道我不能再辜負太多的人了。
因為我所受到傷害。
其實我也知道這樣做不對，可是這樣我卻可以大口大口的吞下飯去，我的心會迷茫多久，我好想找到答案，可轉過頭才發現連個可以訴說心事的朋友都沒有，想想實在是可憐而又可笑，
雨霧人生
披上衣裳，把窗外的雨霧連天來欣賞。
樓群如林，雨霧是林中懸掛的畫幕，立體的背景，我是一顆沉醉的心。
思緒模糊，如灰蒙蒙的天空，在暗淡的世界里，我站在窗邊，沒有感到一絲寒冷，家是溫暖的港灣，在家里，我才可以靜心賞玩窗外風景，倘若是跋涉在粘稠的泥水里面，再美的濕潤也會大打折扣。
家，我暫時的棲息之處，還是我的永遠庇護？
看著暫時和睦的家庭，我想把一切不快忘卻，那淡淡的憂愁，猶如自己的影子，甩不掉，總是跟隨在我的左右，又如漫天的雨霧，將萬物籠罩，揭不開無形的面紗，陽光在看不見的遠處。
我只能相信，黑暗的后面肯定有陽光跟隨，我只能相信，動態的我，不會永遠沉淪。
我把衣服緊了緊，有點冷，寒冷不是因為氣溫低，而是因為缺少運動，我們不能沉湎靜止。
行動吧，做點什么，去迎接陽光，還是創造喜樂？
雨還在下，天空的霧更濃了，窗外的風景更為模糊，我找不到什么答案，清晨的我，感覺無限疲乏困倦，累呀！
是雨霧遮蔽我們的世界，是什么遮蔽我們的心靈？
我是誰？誰是我的朋友？誰是我們的敵人？
在雨霧里，誰看得清誰是誰？
塵世如云煙，萬般糊涂，尋找答案的我們，永遠迷失。
我不是誰！我是運動，沒有朋友敵人，因為一切都在改變！
文 / 無心慧眼
不允許自己內不干凈、不美善
在寫這篇文章之前，我很猶豫不決。從昨天開始思考到今天，最終決定把它寫下來，這事一件值得我把它記下來的事。心在隱隱作痛，昨天的課深深的講到我的心里去，當時，我的心像針扎了一樣，張老師所講的每一句話都刺痛著我的心靈。
首先昨天的微信：“上等階層與下等階層。”就像之前看過的“海爾砸冰箱”的故事，海爾的冰箱有分為A等品（優等品）和B等品（劣等品），A等品都是銷往國外的，B等品就銷往國內。難道我們中國人就天生比別人濺，天生只能用劣等品的嗎？不，只要我們每天都關注一點點，每天都認真一點點，每天都付出一點點，每天都堅持一點點，我們就不會產出B等品的質量出來，只要我們保證我們所生產的每一個產品都是A等品，我們就不用使用B等品。是的，只要我們平時都努力一點點，幾年之后，差距就出來了，每天就只要那么一點點。
文中還提到，“糾正一個錯誤即認為下等階層是因為失業及低收入造成的；相反，是下等階層的品質導致失業和低收入的。”，沒錯，我們會認為自己是下等階層的人的原因是因為我們沒有錢，我們收入低。現在可以告訴大家，這種想法是錯的。我們應該想想是什么原因導致我們低收入的？是我們的品質導致我們低收入的，說白了就是我們的人品不行。那么到底我們的什么品質不行，什么品質導致我們低收入？在討論的過程中，有很多小組提到“1、不懂得感恩（在公司拿著老板的錢卻不做事）2、自私心強（往往只想到自己的利益）3、羞恥心不夠（明明不喜歡這份工作，但是又不走，占著那個職位，丟掉感覺是塊肉，撿起來又感覺是塊骨頭。所以在糾結，不用心工作，卻又不讓更適合的人來接手。我們卻不以這事為恥）等等，是呀！同學們討論的都很好，但是我們所看到的都只是表面，所講述的也都只是大道理，我們沒有看到真正的原因。
張老師以她這次去日本的兩個真實的案例來告訴我們，我們最根本的原因是來自哪里。第一個是，鞋子的故事。跟張老師去日本的都是一些有地位的人，有北大的書記，北大的老師和留學生等。張老師并沒有因為他們都是名牌學校的老師而看低自己，當張老師的鞋子的鞋底脫膠的時候，我想如果是我們，在那些人面前，我們的想法肯定是去買一雙新的，因為我們會覺得在那樣的環境下，穿著一雙破鞋子是一件很尷尬，很丟臉的事。可是張老師的做法卻與我們相反，張老師拿出自己隨身帶的繩子，在寫上綁上一個蝴蝶結。當張老師的舍友北大的教師問她是怎么克制自己心里的時候，張老師說她并不覺得這是一件尷尬，一件丟臉的事，本身鞋子的破不是她的錯，是產家的質量問題。所以張老師不覺得這是一件見不得人的事。
還有就是兩個小石頭的案例，在還沒有用小石頭做項鏈的時候，張老師是想做好了一個送給他的舍友的，但做好之后，發現兩個自己都很喜歡，由于是自己親手做的，過程中也對它產生的感情，所以舍不得送出去。后來張老師就追問自己的內心，為什么會不舍？是因為貪，所以張老師就有一種很強的想法，我不可以這樣做，這是不好的行為。（當然這得看你最初的動機是什么？如果送給他人是為了討好他人，那就不要送了。如果我們的動機是好的，覺得這是好東西應該與他人分享，這樣給就可以送）很明顯，張老師的動機是屬于后者，所以張老師最后還是把自己很喜歡的東西送了好出去。我想這種事情在我們身上是經常發生的事情，那么我們就要看看自己最初的動機是什么，不允許自己的內心不干凈，不允許自己的內心不美善。
“書有未曾經我讀，事無不可對人言。心似明鏡臺，時時勤拂拭，勿使惹塵埃”。天下那么多的書，有很多是我們沒讀過的，但是我們一生作人，胸襟要坦然，一生沒有做過什么缺德的事，任何話都可以開誠布公，我們的心靈也要像一座明亮的臺鏡。要時時不斷地將它撣拂拭，不讓它被塵垢污染障蔽了光明的本性。以上是我昨天所悟出的道理，為什么我開頭會說昨天的課句句在刺痛我的心靈的原因也是在這里。我們所作人要胸襟坦蕩，表里如一。可是我沒有做到，很多事情我會把它優化，或是只講一部分，把好的講出去，不好的藏在自己的心里。這是太關注自己的表現，希望自己展現在外在的都是好的。或許這樣說大家不會很明白我想表達什么，那么我們就來用案例說明吧！上次剛從上一份工作辭職的時候，大家都很驚訝，為什么我會辭職，不是做的好好的嗎？我告訴大家的原因都是不完善的，清楚的記得那時候是這樣跟張老師說的：“因為繼續教育沒考過證，協會不允許無證上崗，所以選擇退出，不想讓老大為難。”從話中可以看出我很無私，很站在他方思考問題，犧牲小我形成大我的那種精神。在說出那話之后我就后悔了，畢竟我們不是演員，我們所說的話都滿不過張老師的火眼真睛，她一看就知道我在說謊。我所說的原因只不夠是剛好當時發生一件事情罷了。我想現在我明白我當初為什么會這么說了。因為真實的原因我也說不清楚，讓我說出一個辭職的原因，我到現在都說不出一個完整的答案。之前會這么說就是不想讓別人說，我怎么可以這樣做？怎么可以毫無理由的說不干就不干？我怕他人在心里不知道會怎么想我？會認為我是一個怎么樣的人？這就是我當初的動機。這就是我太關注自己導致自己一直沒辦法進步。所以悟出一個道理：“一個人，你若越關注自己的成長，你將永遠無法成長，如果你不那么關注自己的成長，你就會在不知覺中成長起來。”還是那句話，每做一件事的時候要問問自己內心最初的動機是什么，不允許自己的內心不干凈，不允許自己的內心不美善。我正在操練，做自己內心最真實的自己，正在往上等階層的人的方向努力。
分享作文 篇7
三月十二日是植樹節。今年，我們三年級的朋友在老師和家長的帶領陪同下，來到了城南江寧區的方山。在那兒，孫校長給我們做了簡短的講話，我們因此知道，為了讓我們過一個有意義的十歲生日，學校專門安排了這次植樹活動。老師和學校時刻在關心著我們，真是用心良苦啊。
我們來到了一塊荒地。每個朋友都領到了一棵桂樹苗、一把鐵鍬和一只水桶。我和媽媽選了一個可以栽樹的地方，媽媽一邊詳細地說著植樹的方法，一邊用手握住鍬柄上端，而我抓著鍬柄的中段，再用腳壓著鍬的“右肩”，使勁地把鍬壓入土里，再往懷里拉壓鍬柄，一塊泥土就被挖了出來，就這樣反反復復，我們很快就挖出一個大坑。然后，我們把樹苗的根部埋放入坑中，再把剛才挖出的土壤一邊填入，一邊用鐵鍬夯實，最后，我們用水桶盛來水，澆到樹根周圍。
周圍的朋友也都忙著和自己的爸爸媽媽一起種著小樹，荒地里到處都是挖地、澆水的聲音，和著家長、老師和孩子們親切的歡聲笑語，我們感到了無限的幸福。
看著遠處綠色的草地和樹林，我不禁想起，幾年以后，我們栽下的樹木將使我們的城市增添了新綠，我們的環境更加美好。20xx年，我們迎接青奧會時將更加自信。
分享作文 篇8
寒假轉眼間就過去了，盼望以久的新學期終于又開始了。今天來到校園，雖然有些朋友的臉上掛著夸張的意猶未盡的神情，但他們心中的快樂還是顯而易見的。
老師等我們人都到齊了，就開始對作業了。當老師讓空了許多題沒做的人站起來的時候，有的人慌里慌張，像做了什么虧心事一樣，接著又四處張望看看有什么人站起來，過了好一會兒才慢悠悠地站起來，很“委屈”而又緊張地看著潘老師；有的人神態自如，因為他們的功底很厚，早已完成了任務，所以，他們就幸災樂禍地看著站起來的人
我在心里像：仗是給有準備的人打的，學習如逆水行舟，不進則退，一分耕耘，一份收獲，天下沒有白吃的午餐呀！寒假雖然很短暫，但老師布置的作業特別少，所以我有充分的時間去完成，站起來的朋友要為自己的行為感到懺悔！學習要靠自覺，我們有著屬于自己的潛能，卻沒有完全發揮出來。俗話說：溫故而知新。我們在空余時間要復習以前的內容，成績才會有所提高！
開學了！就是我們一步步走向小升初的證明！我們應該為自己制定一個計劃，按照計劃去好好學習！
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