【必備】分享作文合集七篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的分享作文7篇，歡迎大家分享。
分享作文 篇1
我恨你，恨你的冷漠寡言；我恨你，恨你的樸實憨厚；我恨你，恨你的勤勞艱苦。
高一時，你總是叫我每周打一次電話給你，但每次總是那么急匆匆的把電話掛掉，我們倆都是不善言辭的人，能交談的話題也不多，總是那兩句話，雖然這樣，你也堅持每周讓我給你打一次電話，每次總是你先說，而我也總是“嗯”就把你敷衍過去了。打完后你也都等到我先掛才會放下手中的手機。爸，其實每一次我都有太多的話想要對你說。我知道你也有許多的話要對你說，我知道你也有許多的話想對兒子說只是難以啟齒，誰都不愿意把那一層膜給捅破，誰都不愿意首先把埋在心里的話說給對方聽，它叫代溝，是存在于我們之間一條無形的裂谷，將我們隔離在了兩岸。
有一次，家里賣橘子，村里的一戶人說分期的把地里的橘子全收購了，可橘子剛賣到一半那人就推辭說不要了，而且地里剩下的都是個頭較小的，讓我感到生氣的是那個人居然說剩下的太小了，自己不好買，當初說好的大小都要，如今卻出爾反爾，不守信用。我隨即就罵他說他是奸詐的小人，父親聽見了冷了我一眼，然后便沉默了片刻，父親就是太老實了，總會被別人欺負吃虧，后來我問父親為什么，父親只是簡單的說：“大家都是鄉里鄉親，沒有那個必要。”再后來，地里的橘子掉了一地，都連在了土里。
這么多年，你都在離我很遠的城市里打工，我在這邊而你在那邊。就算我爬得再高也找不到你那渺小，孤寂的身影，家里的重擔都壓在了你一個人身上，烈日驕陽下，你挪動著汗水淋漓的身體，一抬一放，一抬一放，就這樣幾個小時。衣服沒有一點是干的，寒冷的嚴冬之下，你的雙腿不停地發抖，不停地跺腳，還不時地用雙手捂著嘴巴喘著大氣，手凍得發紫，但你從沒有向任何人抱怨過。爸，你就是太過勤勞艱苦了，總是把自己累得精疲力盡。作為兒子，爸你不要太過于辛勞了，身體才是最重要的。
謝謝你讓我學會了自立，勇于和他人分享，勇于擔當責任。我愛你，愛你的冷漠寡言；我愛你，愛你的樸實憨厚；我愛你，愛你的勤勞艱苦。
分享作文 篇2
最近，我讀了《意大利童話》，對其中一個小故事印象最深。
故事的大意是：從前有三個兄弟，他們中的老大出去砍柴，沒成功；老二去砍，也沒成功，而且他們都受了傷。唯獨老三沒有受傷，還帶回許多木材。這是為什么呢？聽我講完我和同學間的一個小故事，你再猜猜吧！
記得二年級時，我的同學小A忘了帶鉛筆盒，但那天每堂課都要用鉛筆啊！于是我主動借了他2支鉛筆，那天他就這樣度過了難關。
后來的一天里，我和同學做手工要用膠帶，可除了小A全班幾乎都沒帶。于是，我問他能不能借用一下膠帶，他同意了。我趕忙說謝謝，他卻說也要謝謝我借他鉛筆。雖然這件事微不足道，卻讓我十分感動。
猜到是為什么了嗎？其實故事中的三兄弟，每人都遇到了一位神仙扮的乞丐，只有老三和他分享了午餐——一塊面包、一瓶酒。兩位哥哥嫌棄乞丐，而沒有和他分享午餐。神仙對老大和老二不愿分享的行為感到憤怒，于是下了一道咒語，讓老大和老二在砍柴時砸傷腳！神仙對老三很佩服，因為老大和老二的食物比老三都要多卻不愿分享，而老三卻和他分享了僅有的面包和酒。于是他下了一道咒語，讓老三的斧頭變得和羽毛一樣輕，還非常鋒利。接下來的事，你就都知道了。
其實分享就是一座橋，一端通向幸福美滿，而另一端通向平凡，就看你愿不愿意獻出那一點點，用來通過那座橋。
分享作文 篇3
在科技越來越發達的現在，社會上的共享資源隨處可見：街道兩旁的共享單車、共享書店，甚至是共享籃球等等。它們正與每個人產生密切關聯，也在逐漸改變著人們的生活理念。
要共享，首先要做到誠信。如果為了個人的利益，那只會制造矛盾，給別人留下不好的印象。我家的馬路邊，張爺爺開了一家賣報紙的店。奇怪的是，他從不在店里賣報，而是每天大清早，在店里放一個鐵盒，盒子旁寫著：“兩元錢一份報，錢請放入鐵盒。”其實，張爺爺的家人本不同意這樣做的，可是張爺爺很固執，因為他相信大家都是守信用的。可不嘛，自從開店以來，每天都有人買報，但從未少過一元錢。我知道了這事，也暗地里為張爺爺感到高興，更為大伙兒感到自豪。
共享真好！在上海這個繁華的大都市，坐車非常不便，很容易堵車，還污染空氣。有了共享單車后，許多人去近的地方就無需開車了，這樣不僅鍛煉了身體，節省時間，還經濟實惠，做到了“綠色出行”，保護環境，好處可多了！
從越來越多的共享資源不難看出這個時代在不斷地進步之中，而且我們的每個人也在不斷地進步。共享能看出人們的個人素質，它不斷地提醒我們要懂得與別人分享，不能只顧自己的想法，還需做到誠實守信。
共享資源使整個社會得到了迅速的發展，值得提倡。它充分體現了我國現代化發展的強大和公民素質的提升，還給人們的生活和許多方面帶來了巨大的便利。我不得不由衷地贊嘆：“共享資源真是太棒了！”
分享作文 篇4
每次回故鄉，我都要看一看那棵棗樹。
春天，棗樹好像還是那樣陽光禿禿的，不像柳樹那樣早早就長出了綠綠長葉。棗樹的葉子很小，但很綠。
夏天，棗樹終于開花啦，它不像梨花那樣美麗，不像桃花那樣鮮艷。它小小的，黃黃的，很耐看。看著滿樹棗花，我想秋天一定能結出很多的紅棗，而且一定會很甜。
秋天終于到了。俗話說得好：七月十五棗紅圈，八月十五棗上桿。看著滿樹的紅棗，我真是樂開了花。我們全家總是在八月十五前后回故鄉打棗吃，那是我最快樂的事。我會選上最大的.，最紅的一顆，吃在嘴里，甜在心里。朋友們，你一定流口水了吧，那好，明年摘棗時，一定給你帶些來。
冬天的棗樹要落葉歸根。那棵蒼勁有力的棗樹期待著春天的降臨。
每次回故鄉，都要看一看那棵棗樹，都要在那棵棗樹下玩耍。
分享作文 篇5
我的家在遙遠的西寧。小時候我常坐在院子里聽媽媽讀書、唱歌。還記得媽媽曾給我讀過這樣一首詩：我原想擁有一朵蓮花，你卻給了我整個荷塘；我原想擁有一片紅葉，你卻給了我整個楓林……那時候我不懂是什么意思，現在長大了才漸漸明白了些，“快樂，是分享的快樂。”
五年前，叔叔家遭遇變故，爸爸承擔起了撫養堂姐的責任，為了多賺點錢，帶著全家出來打工，日子過的很苦。那是一個夏天的中午，烈日當空，毒辣辣的太陽似乎把大地都要烤出煙來。我和弟弟在家門口焦急地等待爸爸回來。盼著盼著，終于看到了爸爸的身影。哇！手上還抱著一個西瓜！
我急忙沖上前去，“搶”走西瓜。爸爸一開門，我就一陣風似的往廚房跑。拿起菜刀切開西瓜，鮮紅的瓜瓤中點綴著飽滿的黑籽，看上去就讓人口水直流。“當當當”切成四塊，我們三塊，再留一塊給媽媽。拿起兩大塊給坐在椅子上滿頭大汗的爸爸和正在開心玩耍的弟弟。還有一塊當然是我吃啦！就在這時，門外跑來一只小狗，伸著舌頭，瞪著圓圓的大眼睛盯著我，好像在說：“好香啊！能不能給我一點？”看著他那可憐的樣子，我把西瓜掰成兩半，把大一點的給了它。小狗聞了聞“汪汪”地叫著，我跟它說：“快點吃吧。”它好像聽懂了我的話，狼吞虎咽地吃起來。那樣子可樂了……
從那天以后小狗天天來我家和我玩，好像跟我交了朋友一樣。每次還沒見到它影呢，老遠就能聽到它的聲音。又一次，我蹲著系鞋帶，聽到小狗的聲音，一回頭被嚇了一大跳，一只臭襪子居然貼近了我的臉。小狗不停地把襪子送到我臉旁，原來它是想把這個收藏的“寶貝”送給我。“謝謝你！”
現在我們的生活比以前好多了，可以經常吃到西瓜。可那一次的西瓜卻是我吃過最甜、最香的，因為分享的快樂真好！
分享作文 篇6
一等
（20
～16） 意 出 實 基本等級摯
二等 （15～11） 意 確 充實 摯
三等 （10～6） 基本符合題意 中心基本明確 內容單薄 情感不夠真實
四等 （5～0）
切合題符合題中心突中心明 內容充內容較情感真情感真
偏離題意 中心不明或立意不當 內容空洞 情感虛假
符合文符合文體 謹 暢 整
體 整 順 工整
結構嚴結構完 語言流語言通字體工字體較
基本符合文體要求 結構基本完整
語言基本通順 字跡清楚
不符合文體要求 結構混亂 語言不通順、語病多 字跡難辨
發
深刻 豐富 有文采 有創新
展①分析深等入
④材料
級②揭示事豐富⑤物內在的形象豐因果關系 滿⑥意③觀點具境深遠 有啟發性
⑦詞語生動，句式靈活 ⑧善于運用修辭手法 ⑨文句有意蘊
⑩見解新穎，材料新鮮，構思精巧
11、推理想象有獨到之處 12、有個性色彩
說明：①基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據題意和內容自選的文體的要求。 ②發展等級評分，依據12個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分。
③錯別字每一個扣1分，重復的不計，扣滿5分為止。
④確認為抄襲作文，“基礎等級”在四等之內評分，“發展等級”不給分。
二、關于亮點
總體來說，與過去幾年作文閱卷相同，語言仍是本次作文判分的主要依據之一。低幼化的語言、過于寒磣的語言、缺少品位的語言應該在切入分之下。語言形象生動，富有包孕，意味深長，很有文化底蘊一類的文章賦分應當上浮。具體說：
記敘類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關注：①有相當精巧的構思；②有鮮明的人物形象；③有真實感人的生活故事；④有鮮明的個性特點；⑤有深遠的意境；⑥有相當的語言表達智慧。
議論類文章在如下方面的亮點要予以特別關注：①有較高的立意；②能選取比較新穎、生動、有個性的材料作為事實論據；③論證有層次感、立體感；④議論語言有邏輯性和文化底蘊。
三、關于賦分
1．切入分 （09年取消了切入分的說法，但可以作為合格線的參考）
文章在基本切題的前提下，達到“三基本”（中心基本明確，結構基本完整，語言基本通順）要求的，切入分為52分。在此基礎上，只要發現有“亮點”，就應該將分數上浮到64~70分。 3．特殊賦分
①如果只是根據提示語的內容，簡單演繹，且缺少語言表達功夫的，原則上不超過48分。
②確認抄襲，需經復查組審定，其中有三分之二以上篇幅相同的，最高不超過15分；內容基本相同的不超過5分。 ③文體寫成詩歌的，上限不超過5分。
④完篇而字數不足，正常打分之后，再扣字數不足分，每少50字扣1分。扣滿3分為止。明顯未完篇的文章，視篇幅和內容的實際情況而定，但最高分不能超過40分。未完篇的文章不再扣字數不足分。 ⑤對題目視而不見，另寫其它題目，扣2分。
⑥卷面、錯別字扣分，每錯（別）一字扣1分，扣滿5分為止。采用“得分數—錯別字分=實得分”的計分方式；無錯別字者一次性打上得分
數。
四、09年江蘇高考作文評分標準及細則 （一）議論類
等級及 分值
總體標準
準確理解材料，角度恰當，
立意深刻，中心突出，
內容充實，感情真摯， 結構嚴謹。
有新意，有文采。
上
細則
中
下
（68—70） 符合總體標準并具備以下之一：①語言樸實無華而有一定功力的。②在文體應用、立意、構思等某一方面有創新的。③在結構或語言等方面有瑕疵的。 （59—62） 基本符合總體標準并具備以下之一：①能從材料中引出有意義的道理。② 有靈氣、有新意， 但在內容、結構、語言某一方面有不足的。
（65—67） 符合總體標準并具備以下條件：在結構、立意、文體某一方面有創新，但結構或語言等方面略有不足的。 （55—58） 基本符合總體標準并具備以下條件： ①能從題意中引出一定道理。②有靈氣、有新意，但在內容、結構、語言某一方面有不足的。立意深度不夠，但平穩充實。
（63—64） 符合總體標準，但在結構或語言方面有不足的。
議
論
類一類卷 文
（63-70） 體
二類卷
理解材料基本準確，角度較適當，
（52-62）
立意較深刻，中心明確，內容較充實，感情真實，結構完整，語言通順。
（52—54） 基本符合總體標準并具備以下條件：
能從題意中總結出一定的道理，但語言有華而不實之處的。
三類卷
尚能理解材料，
（48—51）
角度尚恰當，立
（39-51）
意一般，中心尚符合總體標準且不明確，內容尚充就事論事的。 實，感情尚充實，結構基本完整，語言基本通順，偶有語病。
（44—47） 符合總體標準但就事論事或故意拔高（升華不自然）
（39—43） 符合總體標準但羅列現象，泛泛而談，缺乏思考或認識膚淺的。
四類卷
偏離材料，角度或立意不當，中
（21-38）
心不明確，內容單薄，結構不完整，語言欠通順，語病較多。
五類卷 符合以下一項即
為五類
（0-20）
①脫離材料 ②文理不通
（30—38）
（17—20）
（25—29） （21—24）
（10—16） （0—9）
符合下列之一：①脫文理不通、不
不成文的：9
離題意，內容單薄空知所云，有文洞但完整成文；②全章之形，而無分以下。經
③全文不足400
文章之實的。 查證為全文
文不足400字但完
字
抄襲的：0
整的。
分。
（二）記敘抒情類
等級及 分值
總體標準 （同議論文） 能準確理解材料，角度恰當，立意深刻，中心突出，內容充實，感情真摯，結構嚴謹。有新意，有文采。
上 （68-70） 記敘類——緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，結構嚴謹，情節豐富生動，描寫生動形象，語言通暢，有文采。
抒情類——緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，結構嚴謹，語言通暢，有文采。 （59-62） 記敘類——符合題意，感情真實，寓意集中，結構完整，情節具體，敘述生
細則 中 （65-67） 緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、結構嚴謹，情節生動，描寫具體，語言暢達。
緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、結構嚴謹，感情真切，語言暢達。
緊扣題意，感情真摯，寓意有意義、結構嚴謹，感情真是，語言流暢。
下
（63-64） 緊扣題意，感情真摯，寓意有意義、結構嚴謹，情節具體，描寫較具體，語言流暢。
記
敘
抒一類卷 情
（63-70） 類文體
二類卷
理解材料基本準確，角度較適當，
（52-62）
利益較深刻，中心明確，內容較充實，感情真實，結構完整，語言通順。
（55-58） 符合題意，感情真實，寓意集中，結構完整，情節較具體，敘述清晰，
（52-54） 符合題意，感情
真實，寓意清楚，結構完整，情節較具體，敘述清晰，語言通順，
分享作文 篇7
推開門，巨大的石頭向我沖來，狂風像書本一樣打在我的臉上。憂傷，你到底為什么這樣對我？是我把你放在骨子里太久的原因嗎？
我好逃避，但這件事已經發生了，該來的總是會來的。映入眼簾的成績單已經擺在我的面前，回想起考試前一兩個月，我真的有那么一丁點認真就不會是這種結果。抱怨、哭泣、自暴自棄還是調整好心態重新站起來，我是多么得不知所措。
我一個人漫步在樹林間，天空中飄落著零碎的雨，用手輕輕地劃過樹枝。突然，我發現這條路上有一個身影向我逐步靠近，我抬頭一看，原來是我最好的朋友。
我朝她的方向走過去抱住她，我到底要不要講？這一個問題在我的心里翻來覆去地涌出。此時，她正用微笑面對我，而我很難為情地露出微笑來。我還是選擇了自己承擔，我不想揭開自己的傷疤讓別人為我去承受，
我與她道別后，我獨自走著，走在這個充滿活力的樹林間，我知道自己應該做什么了，我想我應該承擔自己應該承擔的，我不應該將自己的傷讓別人去承擔。
我從樹林走回教學樓，當我走到教室門口看見整個教室是多么地明亮、寬敞，我要邁進這么好的教室重新整理我的思緒，坐在座位上望著窗前，這時太陽照射在我的桌上。
這張讓我永遠都不能忘記的成績單讓我釋懷了。“我才不怕你，我要勇敢地去面對，下次我要讓你怕我。”我心里默默地說著。仿佛我的憂傷被化解為了無數的水分子，被大氣蒸發掉了。
在班級里，我與同學們相處了一段時間，我們的班級也一起做過許多事。學校安排我們做班級展示。
那時候我們為了這次排練犧牲了很多休息時間。天空下著雨，寒風拍打著大地，我們仍然繼續堅持。盡管排練很辛苦，但我們仍然堅持著。
在這排練中我和同學們度過了這美麗的時光，盡管它帶給我們很多艱辛。當我們在全校展示時，領導們都拍手叫好。這時，全班同學都感到前所未有的開心，我們努力了付出了，得到了回報。我們一起分享了榮譽，這是用什么都買不到的東西。
有時候，分享和分擔其實是相輔相成的，只有學會了分擔才能收獲更多的東西。只有學會了分享才能學會擁有。
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