【精華】分享作文7篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的分享作文7篇，希望對大家有所幫助。
分享作文 篇1
分享，這個詞大家都認識吧！分享有好多，有分享快樂、題目、感受、想法等等。你們有分享的小故事嗎？沒有也沒關系，我擁有小故事，在我腦海中只有一個是令我記憶猶新、難以忘懷的，那就是——分享餅干。
爸爸媽媽都出去了，并給我十塊錢，讓我自己買晚飯。在傍晚放學時我買了一盒餅干當做晚飯。邊走邊看：鳥兒在枝頭唱著歌兒，跳著優美的舞蹈。蝴蝶在花叢中翩翩起舞，好似在邀我共舞。蟋蟀們彈奏著交響樂。我走著走著看到了一對衣衫襤褸的爺孫在路旁行乞，當我走到他們面前時，那位老爺爺可憐巴巴的說：“小姑娘！小姑娘！給我一點錢吧！我那可憐的小孫孫已經兩天沒吃東西了，我這把老骨頭還吃得消，可是我那……”我想：怎么辦？怎么辦？我應該給還是不給呢？如果我給了，我這一晚上就要餓肚子了。
如果不給吧，老爺爺的小孫孫會吃不消的，我心急如焚。那個小弟弟用著他那渴望的眼神看著我，不知怎么的我不由自主的說：“額，老爺爺，我剛才把錢都買餅干買完了，您看，我給您餅干行不？”老爺爺說：“行！”我毫不吝嗇的把所有的餅干塞到老爺爺手里，老爺爺激動的說：“謝謝你！小姑娘！”我說：“不用謝！”說完這句話，我的臉紅的像一個小蘋果，心里有一種說不出的快樂。
其實很多時候，你懂得分享，會得到意想不到的收獲。
分享作文 篇2
七月七日七夕節的到來，意味著一對恩愛的夫妻相會，為了紀念牛郎和織女的相會日子，我，聰明機靈的喜鵲大王率領十萬精兵前來搭橋。
我在皎潔的月光下，領著精英們偷偷潛伏在神舟七號上，“三、二、一，轟！”我和我的隊員們時刻準備著飛向牛郎星和織女星。這時，我發現了銀河，立馬將行動小組分成兩個小分隊，分別搭橋�！耙惶栃》株�，目標——牛郎星！”待命的小分隊聽到我的命令后，火速趕往牛郎星，為這對恩愛的夫妻牽線搭橋。漸漸的，美麗的織女星也出現了，二號小分隊上前搭橋。派走了隊員，握我又來到了天宮，為牛郎織女說情，我拿出預先準備好的牛郎織女團圓給王母娘娘獻上�！巴跄改锬�。牛郎織女如此恩愛，你就讓他們過男耕女織的生活吧，再說，我們喜鵲每年趕來都死傷無數，你能不能寬容一下？王母娘娘如果你同意，就吃下這碗團圓吧！”王母娘娘動情地說：“看在了你們的一片好心上，我就讓他們互相傾訴這么多年來的愛情吧，我也封你們喜鵲為好運的使者吧！”王母娘娘品嘗著團圓：“這團圓是什么意思？”我靈機一動：“回娘娘話，團圓就是指兩個人恩愛到底，永不分離！”“好！你就下去吧！”王母娘娘擺擺手說道�！爸x娘娘！”我退了下去帶領隊員返程啦。
七夕的夜晚，牛郎織女終于團圓了。
分享作文 篇3
許多節日都有各地的風俗習慣，但我對家鄉傳統端午節的習俗記憶猶新、印象深刻。
今年的傳統端午節那天，我和爸爸媽媽去湘湖游玩。正趕上下孫文華村在舉行傳統端午節活動——粽香情濃，我們也積極地參與了活動。雖然活動還沒開始，但場地上早已人山人海。
場子中間放著一張大桌子，桌上擺著傳統五黃：黃魚、黃鱔、黃瓜、咸蛋和雄黃酒。聽爸爸媽媽說吃五黃可以抑制霉運，增強自己的精力。場地兩邊擺著長長的桌子，桌上放著密密麻麻的粽葉、糯米、紅棗。
活動開始了！第一場是包粽子比賽，人們紛紛圍攏過來，爭先恐后地拿起粽葉包了起來。雖然我不怎么會包，但看著大家的樣子，也學著包了起來。在我們身旁有好幾個奶奶也在包粽子，她們包得可快了，有的在放糯米，有的在用線把繩子扎牢。她們不但做法精確，而且動作敏捷，真是太厲害了！包完以后，我們得到了一個香囊包，這個香囊包味道怪怪的，很像艾草的味道。
除了包粽子、吃粽子，更重要的項目就是賽龍舟。走出包粽子大廳，就可以看到湖面上有一條條龍舟飛馳而過，他們敲鑼打鼓，仿佛真的是一條條巨龍在向終點沖刺。岸上的人們也紛紛為他們加油鼓勁。劃到一半的時候，所有劃船手都力氣大增，好像吃了大力丸似的，又過了幾分鐘，競爭已經進入了白熱化階段，所有人都用最后一絲力氣在拼命向前劃。100米！50米！20米！5號船突然發力，一下子超過了其它船，獲得了第一名。
我喜歡傳統端午節，不僅因為可以吃到香甜可口的粽子，還讓我感受到各種傳統風俗和豐富多彩的紀念屈原的活動。
分享作文 篇4
感謝你在身邊的形影不離，讓我不再孤單；感謝在我傷心時你的細語安慰，讓我不再害怕孤單；感謝你和我的說說笑笑，讓我高興，快樂。有你相伴，真好。
回望十六載的青春年華，有幸讓我遇到了你，讓我知道人的一生的美好，讓我感覺未來的希望，都不在模糊。
還記得那年仲夏，我和你相約在蘭庭外的小樹邊，知道你一向有早到的習慣，我便提前一個小時去，可看到你高興的樣子，我明白，我還是比你晚，可我知道，你是希望早一點見到我，我只能加快步伐，向你走去。
山水伊人，小河的水安靜的流淌，你低著頭，靠著樹干，手放在褲兜里，一身牛仔裝，靜靜的聽著風吹落葉，你癡迷的看著水，我則癡迷的看著你，拿著畫筆，畫下這幅沒有任何瑕疵的美圖，畫出你眼中的若有所思。
你終于抬起了頭，視線從落葉上移開，像是做了一個很大的決心，終于開口說話了。
那次你拉著我的手，跑過田野，在那片開滿菊花的山坡上駐足，你說天邊最亮的星星是你，我好奇地問你，我在那里，你笑著說，在我后面啊，我永遠保護著你。我看著你的臉，甜蜜的笑了。
而今你的開口別離，似乎是這一切的終結，在那棵樹干前我呆住了，想張開口說什么，又不知如何挽回，伸手想抓住你轉身后的衣角，卻只碰到了空氣中殘留的你的味道，眼前的景物變得若隱若現，直到你轉身后看見我的眼淚駐足回返，我才知道，我的心里是這么的害怕你的離開，眼淚被你擦去，還會流出來，面對你的離別，我只能看著你的背影，在視線里再次消失。
寫下了長篇大論，卻說不清我對你的不舍，到頭來終究還是別離，但這十六年來，我只想對你說：有你相伴，真好。
分享作文 篇5
今天是個難得的好天氣，我和我的爸爸一起去釣魚。走進鄉間的小路，路邊都是菜地，種著各種各樣的蔬菜，隱約看到前面有個池塘，那就是魚池，魚池的四周長著青青的小草，好美的風景！
我們拿起魚竿，便開始在靠近岸邊的土堆上釣魚，可能是因為水太淺的原因，所以一只魚也沒有上鉤。我看了一下周圍的地形，就數河中央最深了，碰巧，哪兒正好有座能讓人坐下釣魚的小石橋，我便對我的爸爸說：“我的爸爸，你看，那兒最深了，正好那兒還有座小石橋，咱們去那兒釣魚吧！”征得了我的爸爸的同意，我們就到了河中央，不一會，就有一只抑制不住自己饑餓的鯉魚‘跑’來咬鉤了。只見我的爸爸不緊不慢地拿起魚竿，輕輕的提上去，還把魚帶到這兒，帶到哪兒的，跟逛街差不多。釣魚的不急，這看魚的都急了：“我的爸爸，我咋還不提呀！別一會兒魚跑了。”我的爸爸慢條斯理地說：“我這招叫做‘遛魚’，把魚遛累了，我在出其不意地一拉，就一切OK了！”“遛魚？真新鮮，我聽過遛狗、遛豬，第一次聽說過遛魚�！蔽蚁�。
果然過了一會兒，魚的反應不那么大了，我的爸爸找準時機，把魚竿交給了我，讓我把魚‘遛’到他這里，只見我的爸爸使勁把魚線往上一拽，一條大肥魚就到手了，目測有2-3公分，大概有三斤左右。我比誰都高興，因為我的爸爸說，他只要釣上來了一條魚，就讓我試試釣一次。
于是我挑選了一個大魚餌穿在魚鉤上，心想：來吃大魚餌的準是大魚。我學著我的爸爸的樣子醞釀了一下，把力氣集中到右臂上，用力把魚線甩向河中心。河面上微波蕩漾，看得我眼酸，還是沒有魚上鉤，我氣得一屁股坐在石頭上。咦，我是不是眼花了，魚漂怎么有點往下沉了？我用手擦了擦眼，魚漂果然動了，我激動地站了起來，屏住呼吸、欣喜若狂地把魚竿拉了上來，把這條拼命掙扎的魚兒學著我的爸爸的樣子給它遛遛，讓我的爸爸幫他幫他提上來，一條活蹦亂跳、又大又肥的魚兒展現在我眼前。我又重新坐了下來繼續釣魚�？墒切那闊o法平靜下來，忍不住的要看我的爸爸手里的那條魚，我強迫自己冷靜，冷靜，后面還有更大的魚呢，我終于平靜下來繼續釣魚。哇！有一條大魚上鉤了，而且比之前的還大。我可是自己釣了兩條魚呢！
我和我的爸爸又釣了二十多條魚才依依不舍得告別了這里，回到了家。
我愛釣魚！
分享作文 篇6
當每一顆流星劃過夜空；
當美麗的月光升華著燦爛；
當萌動的綠芽兒自信的仰起頭。
我期待著。
期待著夢幻的旅行，期待著快樂的夢想，期待著自信的鮮花兒。
人生會有許多的期待，每一期待都需要極大的信心和勇氣來完成。每一次挑戰都會讓自己進步甚多，増識不少。
每一個勇氣都需要向前沖的的動力與決心。有一個堅定的目標，想方設法的去完成，去突破。這是學習與生活中所不可缺少的。
期待。這一個充滿詩意的詞。有時它讓人沉浸在成功的喜悅中，有時它又讓夢想遙不可及！
父母期待你在學習中勝人一籌，成績優異，并作出小小的成就。
老師期待你有更好的表現，以獨特的風格展現你的與眾不同。
期待，期待流星的.到來，期待著與眾不同的風采，期待展開美麗的翅膀飛上夢想的天空。
期待。這個詞蘊含了無限地希望，詮釋了無限地辛酸，收納了美麗的夢。
無限地希望，如乳白色的晨霧一樣朦朦朧朧。吸一口，沉醉在其中了，捏一把，嫩的仿佛可以擠出汁來。如夢幻般的籠罩著大地，令人如癡如醉。
無限地辛酸，是落日的殘霞，繽紛的色彩積聚在一起，為的是最后時刻的燦爛，等這一過，一切都化為烏有，有一縷淡淡的傷感。
美麗的夢，像白色的海鷗追逐著自由，像潔白的云朵襯著藍藍的天。夢，為枯燥的生活多了少許色彩，夢的美麗，在于它的進取與決心。
期待，期待無限……
分享作文 篇7
藝術節到來，我與其他三位同學組隊報名參加朗誦比賽。
最近一段時間，學生會工作繁雜，我不僅得完成五門功課的作業，還要擠出時間趕出學生會的作業。因此，我幾乎忘了朗誦比賽這件事。
一天晚上，我正在寫作業，忽然看到另一位同學建起一個微信群，緊接著@我，說：“稿子我們已經準備好了，明天帶給你！”我既驚喜又驚訝，“怎么都沒告訴我？”他打趣地說：“我們又不是不知道你最近很忙……”
感動幸福的同時，我又有一絲內疚——我必須為這個團隊分擔些事務，可不能把所有任務都壓在他們仨頭上。說來也巧，那星期之后，學生會工作幾乎沒了，我開始閑下來了。
于是，我開始擔起應盡的責任——領頭人。每天午休或自習課，我都會叫他們去“音樂階梯”排練。盡管每個人都有很多雜事，但這個團隊中每個人都努力付出，從未有過一句怨言。
我們分工明確。一個人專門負責記錄修改。當我們發現一些詩句不合適時，大家便一起討論修改，她將討論結果記錄在小本子上，晚上回家在電子稿上進行修改。
另一個人專門負責找配樂。聽說她周末花了不少時間，聽了上百首音樂，從中挑選了幾首她認為比較合適的，周一帶到學校。但討論之后，我們覺得沒有一首是完美的。她沒有抱怨，又花了好多時間，終于找到了一首合適的音樂。負責任的她還特別請人幫忙剪輯，讓人覺得這音樂就是為我們量身訂制的，讓朗誦更有氛圍。
如今回想起那段經歷，真是十分感動。每個人都很忙，有訓練隊的、有學生會的，但每個人在準備的過程中分擔責任，各盡其職，不斷鼓勵著隊友們，促成合作與表演，讓每個人即使在最失落、無助的時候也會有前進的信心與動力。在排練的過程中，我們互相分享著各自的長處，取長補短，提高了各方面的能力。
分擔的結果是我們組合獲得了二等獎的好成績，我們互相分享著成功的喜悅，要是當初我獨自參加比賽，結果可能沒這么理想。面對繁重的學習壓力與諸多的工作任務，我很可能會放棄吧！感謝這個團隊，感謝每個人的分擔，這就是“分擔”分享給我們的快樂！
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