精選三年級的發(fā)現(xiàn)作文匯總八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的三年級的發(fā)現(xiàn)作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級的發(fā)現(xiàn)作文 篇1
每次媽媽帶著我逛商場，都表現(xiàn)一副很無奈的樣子！因為我不陪著她轉(zhuǎn)，直奔我所關(guān)注的焦點，那就是玩具啦！在那怎么看也看不夠，看哪個玩具我都喜歡，非常想買，可最關(guān)鍵的要看媽媽的心情好壞了，但多數(shù)都是空歡喜一場，其實最主要的原因就是價格較貴，媽媽也太會算計了。
爸爸提出一個好想法：以后買玩具我們到網(wǎng)上去買吧，還便宜。這下我可記住了，最近一直纏著爸爸在網(wǎng)上給我買悠悠球，爸爸給我拍下了兩個，還有一個拼形狀的智慧魔珠呢。
拍完后我就開始惦記著，總問爸爸怎么還沒到呢，咋這么慢呀？爸爸給我講：東西拍下后，那邊打包再送貨是需要時間的，要有耐心。哦，我明白了。
到了第四天，買的東西真的.寄來了！我期待的玩具終于到手了！哈哈……原來不用去商場，在家點擊幾下鼠標(biāo)就可以了，真是太神奇了！我和爸爸說：“以后我再買玩具，就到網(wǎng)上去拍，便宜。”
三年級的發(fā)現(xiàn)作文 篇2
星期五，爸爸帶我和奶奶回鄉(xiāng)下。
正當(dāng)我昏昏欲睡、無精打采的時候，奶奶大喊：“郁管！快來看！枇杷樹結(jié)果了！”我心想：家里沒有枇杷樹？更別說枇杷了？我連忙從房間里沖出來。奶奶指著竹林里那棵高大的枇杷樹，只見樹上的枇杷又大又圓，身上穿著金黃色的外套，遠看，像一個個金黃色的小球。我看著這些誘人的枇杷，心里越來越想吃了。一陣風(fēng)吹來，枇杷樹上的枇杷在空中跳動，仿佛在對我說：“想吃我嗎？那就來摘呀！有本事嗎？”我越來越著急了。
奶奶看我著急的樣子說：“想吃嗎？”
“當(dāng)然想了。”我兩眼發(fā)光。
“看我的吧。”奶奶說。
奶奶把梯子拿來，要爬到屋頂上摘枇杷。我心里很擔(dān)心，奶奶會不會從梯子上掉下來。這時，奶奶對我說：“把梯子扶好。”奶奶很快就爬到了屋頂上，摘了些又大又黃的枇杷。看到那一籃子金黃色的`小球，散發(fā)出誘人的光芒，我迫不及待地挑了一個又大又圓的，撥開它的外衣，露出金黃色的果肉，一口放到嘴里，哇！酸酸的，甜甜的真好吃！
這次意外的發(fā)現(xiàn)真棒！
三年級的發(fā)現(xiàn)作文 篇3
一天下午，我正在陽臺下澆花，只見一只螞蟻在葉子上爬來爬去，一不小心，把這只螞蟻沖到了下面。
我趕緊跑下樓，向院子里張望。頓時，我被眼前的一幕驚呆了，那只被水沖下來的螞蟻竟然還活著，它怎么沒摔死呢？它的生命力難道就這么頑強嗎?這一連串的問題在我的腦中蕩來蕩去。
于是，我決定去一探究竟，做一做實驗，搞清這幾個問題。
“螞蟻是怎樣安全降落的？”我先抓起那只螞蟻從二樓扔下來，但它還是精神百倍，用力舞動著觸角。這使我迷惑不解，我一連做幾次實驗，螞蟻的身子看起來還是完好無損。突然，刮起了一陣風(fēng)，地上的螞蟻被風(fēng)吹離了地面幾厘米，又飄了下來，這使我靈感大發(fā)，明白了這個道理：螞蟻在下降時因速度快形成了風(fēng)，螞蟻體重又小，風(fēng)的氣流足以把它吹起來，這就可以斷定，螞蟻是隨風(fēng)飄落下來的，而不是摔下來的。
“它的生命力難道就這么頑強嗎?”我先拿一杯水，把水倒在它的'身上，它沒反應(yīng)，隨后又把它放入水盤中，呵!它竟然沒沉底！我拿了把椅子，坐在旁邊。不知不覺八分鐘過去了，我又伸長脖子看了一下，它還在努力掙扎著。這說明，螞蟻在野外的生命力也是很強的。
通過這一連串實驗，我真是受益不小！我發(fā)現(xiàn)了螞蟻的秘密，還明白了一個道理：長大要想有所發(fā)明，必須從小發(fā)現(xiàn)問題，并學(xué)會解決問題。
三年級的發(fā)現(xiàn)作文 篇4
我家有條小狗，他的名字叫歡歡。正如它的名字一樣，它每天都歡蹦亂跳的，十分可愛。
這只小狗是我的`姥姥在鄰居家領(lǐng)養(yǎng)的，抱回來的時候才滿月。它一天天的長大了，有一天我們在飯店吃了好多好吃的，回來時也給歡歡帶了好的呢，姥姥叫我把歡歡喂了，我拎著袋子到它的身邊就放下了，轉(zhuǎn)頭去做別的事情了，就給忘了。等了姥姥問我喂小狗了沒？我說：“喂了。”姥姥問剩下的呢？我說：“我去拿哦。”可是我到了原來的地方就剩下袋子了，我回去告訴姥姥說狗食沒了就剩袋子了。姥姥都叫小狗吃了么？姥姥笑著說它藏起來了吧。我納悶，心想它會藏東西啊？過了幾天我在院子里玩的時候，看見它在一塊空地里刨土，我就上前看看它刨啥呢？不一會一塊塊骨頭露出土了，原來它把食物藏在這里了。
我在我家小狗身上知道了：動物們也會把吃的東西儲藏起來，到了想吃的時候，在找出來。
三年級的發(fā)現(xiàn)作文 篇5
我最喜歡玩泡泡水了。
有一次，爸爸開車帶我們?nèi)ス珗@。我看見有買泡泡水的， 就請求媽媽給我買一瓶泡泡水，媽媽想了想，就說：“泡泡水是可以自己做的，何必要買呢？動動腦筋吧！”回到家后，我立刻就拿起材料準(zhǔn)備制作泡泡水。首先我拿來一個一次性杯子，往里面倒了一點洗潔精，然后再裝滿水，拿著水彩筆的筆筒用下面圓的部分沾了一下，用嘴對著上面尖尖的小嘴吹了一下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)只吹出了水，沒吹出泡泡，這是怎么回事呢？難道是洗潔精不行？于是，我又換用了妹妹的洗發(fā)水，裝滿了水后，一試，結(jié)果還是吹不出泡泡，到底為什么呢? 經(jīng)過我一番冥思苦想，難道是水放多了？我決定再試驗一回。這下我還是用的洗潔精，倒了少量的水之后，我用筆筒沾了沾，拿起一吹，哇! 好多五彩繽紛的泡泡飛了出來，漂亮極了。媽媽看到后對我說：“成功了吧，你真棒！真是個愛動腦筋的.好孩子。”我聽后開心極了。
原來，我發(fā)現(xiàn)只要肯多動腦筋多動手就能做出自己想要的泡泡水呀！親愛的朋友，你有興趣試試嗎？
三年級的發(fā)現(xiàn)作文 篇6
一個星期天的早上，我從睡夢中蘇醒，想到今天的作業(yè)有好多啊！我吃完早飯，來到書房，一鼓作氣把作業(yè)全部寫完。然后我來到客廳問爸爸：“我周末的作業(yè)全部寫完了，能下樓和小朋友一起去玩嗎？”爸爸說：“你今天表現(xiàn)真棒，把作業(yè)拿過來我看一下，嗯，不錯，你可以和小朋友一起去玩吧，要注意安全。”
我開心極了，迅速下樓來到了小區(qū)的草地上，看到已經(jīng)有很多小朋友在一起玩，我就加入了他們一起做游戲。我們正在玩的開心的時候，我突然看見了一只螞蟻，它黑黑的身體，頭上兩只觸角不停的'在擺動，好像是餓了在尋找食物吃。忽然，它看到草地上有一個面包渣，它歡快地用兩只觸角去碰面包渣。好像在試探這個面包渣能不能吃？它確定這塊面包渣能吃以后，它就想把面包渣搬到洞里面吃。可是它費了九牛二虎之力也沒有搬動，它很失望，它回到了洞里。不一會兒，我驚奇地看到一群螞蟻過來了，它們齊心協(xié)力把這塊面包渣搬回了家。
通過這件事情讓我明白了一個道理，團結(jié)的力量無窮大。
三年級的發(fā)現(xiàn)作文 篇7
星期四的下午，又是作文課。
叮鈴鈴...上課鈴過后，老師手里拿著兩個雞蛋面帶微笑走進了教室。咦！我們非常好奇：老師為什么要拿著兩個雞蛋呢？是生的還是熟的？最后還是老師回答但又出了一個問題：“我手里拿的雞蛋一個是生的一個是熟的，想讓同學(xué)們猜一猜，哪個是生的哪個是熟的？”李錚舉起了手“淺色的是生的，深色的煮熟的。”老師卻說：“不一定，沒有科學(xué)依據(jù)，證實不了。”
接下來舉手的是馮雨欣她說：“在桌子上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)的快的是熟的，轉(zhuǎn)的慢的就是生的。”
于是，老師輕輕的用五個手指握住淺色的雞蛋，非常用力的`轉(zhuǎn)了一下，那個雞蛋陀螺似的轉(zhuǎn)了起來，竟然九秒鐘之長。而另一個雞蛋老師也是用同樣的力氣，同樣的姿勢轉(zhuǎn)了起來。可它沒像上一個那么聽話，而是像個不聽話的娃娃一樣，不情愿的轉(zhuǎn)了幾圈就停了下來。說明淺色的熟的深色的是生的。老師問馮雨欣“你是怎么知道的這樣就可以辨別熟雞蛋和生雞蛋呢？”馮雨欣回答到“因為我在《聰明的一休》上看過這個故事所以才知道的。”
老師又問我們這是為什么呢？這下可難倒我們了。我回家后查了查《十萬個為什么》原來是因為生雞蛋里面是液體，里面的液體亂動，轉(zhuǎn)的慢。熟雞蛋里面是固體，所以不會亂動轉(zhuǎn)的就快。
今后我要向馮雨欣同學(xué)學(xué)習(xí)，也要做一個生活中的有心人。
三年級的發(fā)現(xiàn)作文 篇8
“這是什么？”我看著小臺燈上的一塊發(fā)出綠色熒光的東西，提出了疑問。
我打開臺燈仔細觀察，那里只有一張小貼畫，還是我上二年級時貼上去的呢。看來，一定是它的問題了。
我又把燈關(guān)上，果真，是小粘貼發(fā)出的光亮。有意思，可他為什么會發(fā)出亮光呢？它里面含了什么成分……一連串的“為什么”讓我不得不去問問爸爸了。
爸爸卻盯著他的《正說開朝十四帝》發(fā)“呆”。我便只有到互聯(lián)網(wǎng)上“百度”一下了。結(jié)果只有兩種：一是制作小粘貼時，內(nèi)層加入了“熒光粉”讓小粘貼變成了“小燈”。二是小粘貼內(nèi)含有一種吸光成分，電燈照的時間越長，吸收的光能就越多，讓小粘貼在黑暗中發(fā)出了引人注目的`光。
我想問問爸爸，可爸爸還處在忘我的境界中。我想科學(xué)就是這樣的，總是在循環(huán)不斷的疑問和探索中被發(fā)現(xiàn)并解決的。望著暗暗“發(fā)光”的“小燈”，我的心中又生起許多疑問……
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