精選發(fā)現(xiàn)作文合集9篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的發(fā)現(xiàn)作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
發(fā)現(xiàn)作文 篇1
有一天，我正在專心致志的寫作業(yè)，突然聽到媽媽叫我：“許志涵，來吃一個蘋果吧！”我說：“馬上，我作業(yè)還有一點(diǎn)就寫完了。”
等我寫完作業(yè)，去吃蘋果的時候，我發(fā)現(xiàn)：蘋果的顏色怎么變成黃色了？咬一口，味道沒什么大變化。我急忙去問爸爸：“爸爸，蘋果怎么變成黃色了？”爸爸說：“媽媽前幾天不是給你買了《十萬個為什么》嗎？，你自己去查一查唄。”
我打開《十萬個為什么》，想找“水果世界”，可是沒找到。這時，爸爸說：“我來告訴你吧，蘋果變色的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)，這種氧化反應(yīng)是蘋果細(xì)胞中的酚氧化酶與氧氣接觸后被釋放出來的結(jié)果，在植物組織沒有損傷之前，酚氧化酶存在于細(xì)胞內(nèi)，空氣中的氧不能進(jìn)入，因而不會發(fā)生氧化變色反應(yīng)。不過，放在鹽水里就不會變色了。”“哦，我明白了，原來是這樣啊。”聽到這些陌生的名詞，我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。
可是，為了證明爸爸說的話，我又做了一次實(shí)驗。首先把蘋果削皮，然后切成兩半，一半放在事先準(zhǔn)備好的鹽水里，另一半暴露在空氣中。準(zhǔn)備工作就完成了，接下來要做的就是觀察這兩塊蘋果各自會有什么變化。10分鐘過去了，兩塊蘋果都沒看出什么變化；30分鐘過去了，暴露在空氣中的稍微變黃了一點(diǎn)，而放在鹽水中的蘋果還若無其事地在那里飄蕩；一個小時過去了，暴露在空氣中的蘋果徹底變成了“黃臉婆”，咬一口，軟軟的，味道還有一點(diǎn)怪，而放在鹽水中的蘋果仍然面不改色，咬一口，一如既往地好吃。
這次實(shí)驗證明，放在鹽水中的蘋果不會變成黃色，而暴露在空氣中的蘋果會變成黃色。通過這次實(shí)驗，也讓我明白了，只要敢于去嘗試，就一定會成功的。
發(fā)現(xiàn)作文 篇2
生活就像一個萬花筒，我們身邊不時出現(xiàn)各種各樣稀奇古怪生活現(xiàn)象，讓人生疑。
但是在這一個個妙趣橫生疑問中，最使我難忘要數(shù)我發(fā)現(xiàn)了木炭秘密。
記得那是暑假一天，我爺爺帶我到鄉(xiāng)下體驗生活，讓我親眼去看看農(nóng)民們種糧食辛苦。到了傍晚，我們大汗淋漓地回到家，我第一個進(jìn)門，爺爺在后頭，當(dāng)我剛一脫掉旅行鞋，一股刺鼻汗味迎面而來，我爺爺笑話我，趁他沒注意，捂著鼻子把旅行鞋藏在了一個誰也找不到地方——木炭堆。奇跡發(fā)生了，我第二天去拿鞋子時，發(fā)現(xiàn)鞋子不臭不濕了，我驚訝張大嘴巴，心想：咦？難道水昨晚幫我把鞋子洗了？不可能啊！如果洗了，現(xiàn)在也是濕，應(yīng)該放在陽臺上，再說我藏得這么隱蔽，不可能有人找得到，這些原因都排出了，那原因應(yīng)該在木炭身上。我頓生疑問，拿了一塊木炭，左看右看，還是丈二和尚——摸不著頭腦，這時我想起了我小老師——《十萬個為什么》，于是我立刻把她“請”出來。經(jīng)過一番“討教”，我終于明白了其中道理：原來木炭有吸水功能，那都是因為木炭很干燥，并且其中有許許多多空隙，木炭就好似海綿，我把鞋子放在裝滿“海綿”筐中，輕而易舉就把其中水分和臭氧子都吸干凈了，當(dāng)然就不臭不濕了。
第二天晚上，我把兩塊木炭用布包好，放進(jìn)鞋中，哇！效果更佳。我發(fā)現(xiàn)了木炭秘密，高興得一蹦三尺高。
當(dāng)然，在生活中還有很多生活現(xiàn)象要讓我們這一代人去探索、去發(fā)現(xiàn)！
發(fā)現(xiàn)作文 篇3
一次，我去農(nóng)村踏青，玩賞著田園風(fēng)光，漫步在鄉(xiāng)間小道上，看到了這樣的一幕：老人們劃火柴生火、做飯。煤爐里，火燒得格外旺。我十分好奇，因為在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市，火柴以經(jīng)不常見到了。那么火柴腦袋上紅紅的頭發(fā)和火柴盒旁邊的一條褐色的粗糙的紙片是怎么來的呢？為什么它們一摩擦就會著火呢？
回到家，我趕緊跑到書房上網(wǎng)查找資料。原來，火柴頭上主要含有氯酸鉀、二氧化錳、硫磺和玻璃粉等。火柴桿上涂有少量的石蠟。火柴盒兩邊的摩擦層是由紅磷和玻璃粉調(diào)和而成的。火柴著火的主要過程是：
（l）火柴頭在火柴盒上劃動時，產(chǎn)生的熱量使磷燃燒；
（2）磷燃燒放出的熱量使氯酸鉀分解；
（3）氯酸鉀分解放出的氧氣與硫反應(yīng)；
（4）硫與氧氣反應(yīng)放出的熱量引燃石蠟，最終使火柴桿著火。
哦！原來如此，我知道了火柴的秘密。
其實(shí)，在生活中，只要我們做一個有心人，就會發(fā)現(xiàn)更多有趣的秘密。
發(fā)現(xiàn)作文 篇4
星期一早上，我們排隊下樓去升國旗。到了場地，我們一邊把手高舉頭上，一邊看著國旗。國旗升好了，接著就是國旗下講話，講到了一半，突然，我的臉上感覺涼涼的，好像下起了雨。我看了一下天空，果然在下小雨，但太陽還在我的頭頂上，怎么還會下雨呢？我又看了一下校長和其他老師，好像一點(diǎn)也不在乎這件事。雨越下越大，好多人都戴上了帽子。又過了一會兒，雨卻停了。此時我的心里充滿疑惑：怎么下了一會兒的雨又不下了呢？之后，國旗下講話結(jié)束了，我們上了樓，到了樓上，看到許許多多的同學(xué)在議論。
這時，張老師說：“萬里晴空但還在下雨，被稱太陽雨，其實(shí)下太陽雨時，還是有云的。有的太陽雨是因為遠(yuǎn)方的烏云產(chǎn)生的雨，被強(qiáng)風(fēng)吹到另一個地落下來的；在高空兩塊帶有不同電荷的云在太陽風(fēng)的作用下相互碰撞作用，造成局部地區(qū)空中水汽含量過大形成的，又由于太陽輻射而使水蒸發(fā)得較快，有的是天氣突然轉(zhuǎn)變開始降雨，從高空降下的雨，還沒落地，云就消失了，所以天氣看起來雖然晴朗卻下起雨來了。”
聽了張老師的話，我想：以后得要處處留心呀！
發(fā)現(xiàn)作文 篇5
羅丹有句名言：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美。”美就在我們身邊。要用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用耳朵去傾聽美，用樂觀的心態(tài)去享受美。我就用我的眼睛，發(fā)現(xiàn)了平凡事物中的美。
記得那一次，我正坐在公交車上，車上擠滿了人，我看見一位大約70歲的老奶奶自己走了上來，我剛想讓座，一位姐姐立刻站了起來，看老奶奶疲憊不堪的樣子，對老奶奶說：“奶奶，您坐吧！我站著就行。”老奶奶好像看著那位姐姐也挺累的，馬上說：“不用了，不用了，還是你坐吧!我不累。”姐姐又回答道：“沒事，我站著就行了，還有一站我就下車了，還是您坐吧!”姐姐扶著老奶奶坐了下去。
雖然這只是一件微不足道的小事，但是通過這件小事，那位姐姐卻有一顆善良的心，這讓我們的生活變得更加美好。
在我們的身邊，還有很多這樣平凡的小事。清潔工阿姨每天把馬路打掃得干干凈凈的，雖然只是一個普通到不能再普通的工作。但她們?yōu)榱吮Ｗo(hù)大家環(huán)境起早貪黑、任勞任怨卻毫無怨言。
生活中蘊(yùn)含著許多美，如果你仔細(xì)觀察，就會發(fā)現(xiàn)許多不起眼的美。
發(fā)現(xiàn)作文 篇6
星期六下午，我感冒了，媽媽把我送進(jìn)醫(yī)院，只見護(hù)士把體溫計甩了甩，心想：“量體溫而已，要把體溫計甩幾下才行嗎？”這個大問號一直掛在我心中。到了星期日上午，我早早起床，決定要把我心中的大問號拿掉，我到書柜尋找資料，找到了《少兒百科知識全書》的生活百科，找到了。原來體溫計是很“懶惰”的，每當(dāng)量完一次體溫，它銀色的柱子就停在某一個地方。如果不搖晃它，它就躺在那不動了。因為體溫計的玻璃管內(nèi)徑并不是上下一樣，在水銀柱和水銀球相接的地方做得特別細(xì)小。這樣，當(dāng)水銀球里的水銀受熱膨脹的時候，水銀擠過這個細(xì)窄的地方沿著玻璃管上升；當(dāng)水銀受冷收縮的時候，水銀就在這個地方斷開，又由于這里的管子很細(xì)，內(nèi)徑小得足以阻止水銀柱下降，使得體溫計的水銀自動下降。
明白了這個道理，以后看見護(hù)士甩體溫計的時候，心中就會感到自豪。
發(fā)現(xiàn)作文 篇7
生活中離不開探索和發(fā)現(xiàn)，許多不經(jīng)意的小事里常常蘊(yùn)含著一些科學(xué)道理，耐人尋味。
一個驕陽似火的下午，我蹲在樹蔭下挖土，無意中發(fā)現(xiàn)了幾只螞蟻在圍著一個比它們大幾十倍的面包嘗試著將它抬起，可是反復(fù)了幾次都沒有成功。螞蟻急得圍著這塊巨大的美食團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，好像在絞盡腦汁想辦法。突然螞蟻放棄了這個想法，急匆匆地朝不遠(yuǎn)處的蟻穴移動。過了一會兒，幾只螞蟻爬出蟻穴互相碰著觸角好像交談著什么，緊接著幾十只螞蟻集體出動，跟著帶頭的幾只螞蟻浩浩蕩蕩地走向那塊面包，好像是奔赴一場盛宴。它們蜂擁而上迅速占領(lǐng)了那塊點(diǎn)心，有的用嘴啃，有的用背馱，還有幾只組成團(tuán)隊把點(diǎn)心用力向洞里拖……不一會兒點(diǎn)心就被螞蟻消滅了。
螞蟻是如何快速將信息傳遞給同伴的？這個問題引起了童年的我極大的好奇心，通過查閱資料我發(fā)現(xiàn)了螞蟻傳遞信息的.方式大多是靠觸角實(shí)現(xiàn)的。它們既能通過敲擊或震動傳遞信息，又能利用觸角上靈敏的嗅覺感受器捕捉同伴散發(fā)在空氣中的氣味感受信息。
童年就像一幅五顏六色的畫，童年就像一首歡快愉悅的歌，童年的時光總是那麼短暫，童年的發(fā)現(xiàn)總是讓我記憶猶新。
發(fā)現(xiàn)作文 篇8
有人把人比作一座花園。每個人的花園都不同。有些人的花園里開滿了勤勞的花、積極的花，有些人的花園里長滿了懶惰的雜草。
我時常神游于我的花園——我的精神世界。隨著年齡的增長，美麗的花越來越多。我很高興。
那天，我像往常一樣反省自己，我又加了一些優(yōu)點(diǎn)添了一些缺點(diǎn)。在花園的一角，有一朵不知名的小花默默地開放，不與其他花朵爭奇斗艷。走近她，發(fā)現(xiàn)她花朵雖小卻散發(fā)淡雅的清香。仔細(xì)辨認(rèn)才知道她是一朵“感恩”的花。直到那天，我才明白感恩的美。
那天是教師節(jié)，校門口的超市里擺滿了鮮花和賀卡。我為了表達(dá)對老師的感謝之情，就買了兩朵鮮花，上面附了一張紙條，寫了五個大字：教師節(jié)快樂！
我發(fā)現(xiàn)班上另一位同學(xué)買了好幾張賀卡，送給了各科老師。每一張賀卡上都工工整整地寫滿了字。我看了一下，記載著小學(xué)六年的事，寫滿了對老師的感謝之情。
我們把禮物送給了老師，老師微笑地收下。
小學(xué)最后一課，老師說了些告別的話。說著說著，老師的眼圈紅了，我發(fā)現(xiàn)老師的鬢發(fā)斑白。因為她為我們付出了很多很多。
我們午休時，老師在辦公室批改作業(yè)；課間十分鐘，老師找學(xué)生談話；夜深人靜時，老師在備課。我們做了壞事，捅了簍子，老師替我們收拾……
當(dāng)我再次神游我的美麗花園時，雜草被拔了，有的是我親自拔的。有的是老師強(qiáng)制拔掉。放眼望去，鮮花盛開，色彩斑斕。在花園一角，我發(fā)現(xiàn)那朵小花會變，小花開得更大更艷！她的香味彌漫花園，沁人心脾。潔白的花瓣上隱隱約約的現(xiàn)出兩個字——感恩。
我發(fā)現(xiàn)了感恩的美。
發(fā)現(xiàn)作文 篇9
童年時的好奇心是我發(fā)現(xiàn)了不少東西的秘密，有關(guān)于動物的、植物的等，但是令我記憶猶新的還是那次我在外婆家發(fā)現(xiàn)雞吃石子的秘密，我發(fā)現(xiàn)了雞為什么吃石子的秘密。
那是我才9歲，一天上午，我在外婆的院子里玩耍時，無意中發(fā)現(xiàn)外婆家的雞在啄一些東西，雞啄東西并不稀奇，可是直覺在告訴我，它啄的并不是米飯也不是蟲子，好奇心驅(qū)使著我上前一探究竟，走近一看，才知道那些是石子。“雞為什么要吃石子呀？”我心中產(chǎn)生了這樣一個問號。我下決心一定要把雞吃石子的秘密弄清楚。
恰好，外婆殺了只雞，我連忙跑去幫忙，試圖想看清楚雞為什么會啄石子吃，我發(fā)現(xiàn)了雞為什么吃石子的秘密。當(dāng)他們把雞的胃取出來時，我連忙搶了過去拿起剪刀就把它剪開，看里面裝了什么，剪開一看，里面裝著幾粒小石子和一些磨得半碎的米粒。看到這里，我明白了，原來雞吃石子的原因是：雞的胃不具有磨碎食物，用石子來幫助消化的功能。雖然說得很簡單，但不一定能把人說的信服，還是要做試驗來證明一下。我首先拿來一個杯子，放一些平時給雞吃的米飯和幾粒小石子；接著把米飯和石子一起倒進(jìn)杯子里，把蓋子蓋上；然后拿起杯子不停地?fù)u晃；最后把杯蓋打開。我驚奇地發(fā)現(xiàn)原先完好的米飯變成了半粉狀，這時我非常高興，看來我的推斷是對的，我在不借助任何資料的情況下，發(fā)現(xiàn)了雞吃石子的秘密。
雖然，雞吃石子的秘密在很久以前就被發(fā)現(xiàn)了，可是自己發(fā)現(xiàn)的才是最開心最有意義的！
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