關于科學發(fā)現作文4篇

　　在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的科學發(fā)現作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學發(fā)現作文 篇1

　　今天作文課上，“小科學家”——鄭好準備了一杯清水。她一臉地對大家說：“這節(jié)作文課，我們要來做一個小實驗。”說著，，她拿起一個雞蛋。我十分疑惑，鄭好“葫蘆里賣的是什么藥?”這時，只見她小心翼翼地把雞蛋放入水中，雞蛋動了幾下，沉在水底不動了。在一旁的蘆老師躍躍欲試，拿起一根筷子，撥弄了幾下。費了“九牛二虎之力”把雞蛋弄到了水面上來。可隨著蘆老師將筷子從杯子中慢慢抽出，雞蛋調皮地鉆到了水底。同學們開始議論紛紛：為什么雞蛋沉在水里不肯上來呢?正當同學們摸不著頭腦時，“小科學家”發(fā)話了：“雞蛋沉在水中是因為蛋的密度大于水的密度，所以蛋的重力大于水的浮力。”可我還是不知道她接下來要干什么。

　　只見“小科學家”又拿了一勺鹽，放進清水中。那調皮的“小蛋娃娃”蹦了幾下，又沉入水中。看來它十分依戀杯底，不愿離開。接著，“小科學家”放下了第二勺鹽，大家屏氣凝神，望著瓶子。“小科學家”開始攪拌杯中的鹽，“小調皮”又蹦了幾下，沉入了杯底。這令大家都大失所望。“小小科學家”又往杯中放了幾勺鹽，充分攪拌后，“小調皮”懸在了半空。繼續(xù)放鹽......“浮起來了!”前排的同學叫到，“真的!”一個娃娃似的臉蛋露出了水面。全班歡呼了起來。蘆老師用手試圖把雞蛋按下水面，可那調皮的娃娃又浮到了水面上。

　　“在水中放鹽就可以增加水的浮力，這樣水的浮力就比蛋的重力大了。”“小科學家”解釋道。

　　經過這次實驗，我發(fā)現：大自然中許多東西還需要我們去探索，去發(fā)現呢!

科學發(fā)現作文 篇2

　　對同學們來說，“5”并不陌生，可你發(fā)現了任何數與“5”相乘的規(guī)律嗎？

　　我想對于整數乘5來說，比較簡單。但數大了的話，可能就不太容易了。不妨試試我的方法——一個數乘以5，等于這個數乘以10再除以2。雖然有些麻煩，但不容易算錯，還能口算。既提高了準確率，又節(jié)省了時間。

　　小數與5相乘時，用這種方法也不錯。如1、6×5，一般同學要列豎式，而用我這方法：1、6×10&pide;2，先用小數點移位法得出16，然后一下就算出1、6×5＝8。

　　這種辦法不僅對5有用，而且，乘以50、500……也可以。乘50則是乘以100除以2，乘500則是那個數乘以1000除以2……

　　如果是乘以0、5，則是縮小2倍，乘以0。05則縮小20倍，依次類推。

　　我的小竅門不錯吧。

科學發(fā)現作文 篇3

　　我們從一年級到五年級從來沒有走出過校門學習，同學們日夜盼望，就在今天，機會終于來臨了……

　　今天上午，我們五年級四個班要去參觀寶雞文理學院，大家在車上一路上談天說地、歡聲笑語、異常興奮。

　　我們到了學校正門，門口寫著莊嚴而醒目的大字—“寶雞文理學院”，走進校園，廣場后邊是一座圖書館，四面都是花草樹木，一條條林蔭小路通往學校各個方向，真是氣派。我們在這里進行了大合照，留下美好的紀念，在老師的帶領下就開始參觀了。

　　第一站：植物標本室。一進門，我們就看到各種植物，同學們看看這個，又摸摸那個，有些還寫同學還掏出紙筆，記下相關知識，每個人都有自己心儀的標本。

　　第二站：天文室。我們看到了復雜的儀器：三球儀、地球儀、天文望遠鏡等。許多小腦袋擁在儀器，一邊觀察，一邊傾聽姐姐的講解，每個人都有自己的收獲。

　　第三站：礦物室。這是最后一站，也是我最喜歡的一站，一進門就看到各種閃閃發(fā)光的礦物，有紫水晶、金剛石……同學們一見就像四面八方跑去，尋找心儀的礦石。最吸引我的就是那紫水晶，明晃晃的，散發(fā)著既高貴又詭異的光芒，奪人眼目，讓人印象深刻。聽著姐姐精彩的講解，大家既興奮又好奇，不斷地提問，處處都是我們一張張認真的小臉。

　　啊！時間轉瞬即逝，參觀的時間到了，我們依依不舍的離開了這所大學。

　　這次游學，不但學習到很多知識，還開拓了我們的視野，使我受益匪淺。

科學發(fā)現作文 篇4

　　母親是個非常愛干凈的人。洗衣服是寧可不吃不睡也非做不可的“工作”，她把臟衣服放在洗衣板上，揉呀，搓呀，時時不用沾滿泡沫的手擦擦額上的汗捶捶發(fā)酸的腰。母親洗衣的情景，猶如電影里的一個鏡頭，不斷地“播放”著。終于有一天，我拿著自己的.臟手帕，趁母親不注意，偷偷地去洗。費了九牛二虎之力，終于把手帕洗干凈了，我吁了一口氣。這時，我發(fā)現早已倚在門邊的母親的臉上，露出了欣慰的笑容。

　　爸爸非常關心我的學習，經常了解我的學習情況，可他從不陪讀，也不檢查作業(yè)。他總說：“我相信孩子。”我聽了這話，精神上有了一種莫名的動力——一定要好好學。我用自己的成績證明了這一切。當我把大紅的證書捧給爸爸時，我發(fā)現，不愛笑的爸爸臉上浮現出了燦爛的笑容。

　　奶奶七十多歲了，她非常疼愛我，姑姑來看望她時，總會帶來許多好吃的東西，而奶奶總是舍不得自己吃。她說：“讓我的乖孫女吃吧，好長大個子。”我明白奶奶對我的愛。于是我拼命地投稿，用得來的稿費買了一袋奶粉，當我把奶粉放在奶奶眼前時，我發(fā)現她那本已混濁的眼睛里閃出晶瑩的淚花。

　　發(fā)現，使我看到了母親的欣慰；發(fā)現，使我懂得了爸爸的希望；發(fā)現，讓我回報了奶奶的疼愛。

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