有關(guān)我發(fā)現(xiàn)作文合集5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的我發(fā)現(xiàn)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
我發(fā)現(xiàn)作文 篇1
有一天，爸爸給我買(mǎi)了幾條金魚(yú)。有紅的，有黃的，有白的，有黑的……非常好看。我把金魚(yú)養(yǎng)在一個(gè)大魚(yú)缸里，還在里面放了幾根水草，這些金魚(yú)都鼓著大眼睛，在水中自由自在地上下游動(dòng)。此后，我總是惦記著我的小金魚(yú)。早晨起來(lái)，我先看看金魚(yú)，等看夠了再洗臉吃飯。我吃飯的時(shí)候，也是先給我的小金魚(yú)喂點(diǎn)饅頭。放學(xué)回家，我先逗一會(huì)兒金魚(yú)再吃飯。晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我先觀察一會(huì)兒小金魚(yú)，才能安心地睡覺(jué)。多少天來(lái)，我和小金魚(yú)一直玩得很開(kāi)心。 有一天，我正在觀賞著金魚(yú)，忽然想起了幾個(gè)有趣的問(wèn)題:“金魚(yú)在水里為什么不會(huì)淹死?金魚(yú)會(huì)不會(huì)睡覺(jué)?
金魚(yú)在水里為什么會(huì)一上一下地浮動(dòng)?一連串的“?”號(hào)在我腦海中一個(gè)個(gè)閃過(guò)。為了解開(kāi)這些迷，我決定利用金魚(yú)親自做實(shí)驗(yàn)。 我先撈出一條金魚(yú)，把它放在桌子上，用手把金魚(yú)按住，掀開(kāi)它的腮蓋，我看到里面有許多鋸齒形的東西，顏色是深紅的。我往里面倒了一點(diǎn)水，看到水被吸進(jìn)去又排出來(lái)了。如果不往里加水，過(guò)了一會(huì)兒魚(yú)就死了。這時(shí)我弄明白了，魚(yú)在水里不會(huì)淹死是因?yàn)樗账械难鯕膺M(jìn)行呼吸的，所以離開(kāi)水就會(huì)死去。這時(shí)我想到魚(yú)的呼吸和人的呼吸是不同的。我接著研究第二個(gè)問(wèn)題，我觀察了幾個(gè)晚上，發(fā)現(xiàn)金魚(yú)在晚上總是一動(dòng)不動(dòng)地停在水中，我用手指輕輕一彈魚(yú)缸，金魚(yú)便驚慌失措地游來(lái)游去。
我想:“金魚(yú)可能和人一樣都睡覺(jué)吧!”我翻開(kāi)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，找到了答案，證明了我判斷的正確。為了發(fā)現(xiàn)金魚(yú)的.第三個(gè)秘密，我想看一看魚(yú)肚子里有什么東西。我小心地剖開(kāi)魚(yú)的肚子，看到里面有一個(gè)氣泡，鼓鼓的，里面裝滿了氣體，用手一壓，氣就減少了。魚(yú)一上一下的浮動(dòng)可能是魚(yú)把氣泡猛一壓縮，把氣泡里的氣擠出來(lái)，魚(yú)就下沉，里面充滿了氣，魚(yú)就上浮的緣故吧? 后來(lái)我去一問(wèn)老師，果真如此。我想:“我的收獲真不小啊!我不僅揭開(kāi)了許多金魚(yú)的秘密，而且還懂得了許多科學(xué)道理。”我也更清楚地認(rèn)識(shí)到，要想解決問(wèn)題，必須認(rèn)真觀察，積極動(dòng)腦，努力實(shí)踐，才能找出答案才能不斷進(jìn)步，才能不斷學(xué)到新的知識(shí)。。也只有這樣，才能不斷進(jìn)步，才能不斷學(xué)到新的知識(shí)。
我發(fā)現(xiàn)作文 篇2
在生活中，有很多問(wèn)題等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。但有一個(gè)問(wèn)題一直困擾著我。
有一天晚上，我關(guān)了燈，在漆黑的夜幕下，我正在脫毛衣時(shí)，隱隱約約看見(jiàn)一點(diǎn)、兩點(diǎn)的火花，我腦海里頓時(shí)劃過(guò)了一絲疑問(wèn)：為什么在衣服相互摩擦下會(huì)產(chǎn)生火花？衣服和被子會(huì)不會(huì)因?yàn)樗稹?/p>
第二天睡覺(jué)起來(lái)我跑去問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題你自己去查一查，你現(xiàn)在長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)自己動(dòng)手。”我又跑去問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：“你自己上網(wǎng)查一查吧！”我又上網(wǎng)查了查，我終于明白了這種現(xiàn)象叫靜電，小火花也不會(huì)燒著衣服和被子。
我又自己動(dòng)手做了個(gè)試驗(yàn)：先把紙撕成許多小碎片，再拿把塑料尺子在頭上蹭一蹭，然后放在小紙片上，我看見(jiàn)小紙片飛了起來(lái)，吸在了塑料尺上。這就是靜電的魔力呀！花了這么長(zhǎng)的時(shí)間終于知道了，這是怎么回事。
善于發(fā)現(xiàn)，勤于動(dòng)手，親身感受的過(guò)程真好！
我發(fā)現(xiàn)作文 篇3
煮字療饑，說(shuō)的是寫(xiě)作者的生存狀態(tài)。
一個(gè)“煮”字寫(xiě)出了寫(xiě)作者的良苦用心。“煮”是“熬煮”之義，原料是中外典籍，煙波浩渺的卷帙，細(xì)細(xì)加以熬煮，提煉精華，佐以寫(xiě)作者的珍貴感悟，造就釅釅的精神食糧。啖之，讓人不禁涕淚泗流。經(jīng)過(guò)如此精心熬煮的精神濃湯，其一是口口精華，其二是容易消化。
“療饑”說(shuō)起來(lái)卻有些曖昧。煮字倘若光為療饑，是寫(xiě)作者動(dòng)機(jī)不純，勢(shì)必會(huì)造成功利性寫(xiě)作，輕則熬煮不徹底，不夠香甜可口，重則味同嚼蠟，口味值得商榷。
既是精心熬煮，用料勢(shì)必上乘，耗時(shí)頗長(zhǎng)。寫(xiě)作者涂涂抹抹，刪刪改改，錙銖必較，眉頭緊鎖。譬如王安石《泊船瓜洲》“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，歐陽(yáng)修口中的“逸馬斃犬于道”，譬如賈島“僧敲月下門(mén)”的“敲”字。賈島煉字的佳話早已口口相傳，為人所津津樂(lè)道，“推敲”一詞便來(lái)源于此。詩(shī)人作《題詩(shī)后》一首，讀所作詩(shī)竟“一吟雙淚流”，其中艱辛，不足為外人道也。其實(shí)，對(duì)文字講究得近乎挑剔是一切虔誠(chéng)忠實(shí)寫(xiě)作者的常態(tài)。
一個(gè)真正的寫(xiě)作者，不會(huì)為療饑而寫(xiě)作，因?yàn)閷?xiě)作就是一種單純到近乎極致的表達(dá)的快樂(lè)。
大家都讀過(guò)陶淵明的詩(shī)文，陶公很明確地說(shuō)“開(kāi)荒南野際，守拙歸園田”。他說(shuō)道：“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空。晏如也”，“晏如也”就是怡然自得的意思。杜工部吟道：“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”，潦倒至此，詩(shī)人卻不以為忤。“吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。”白居易如是說(shuō)，樂(lè)天曾不屑于“果擘洞庭橘，膾切天池鱗”的糜爛生活。陶公的物質(zhì)生活匱乏，卻煮字不輟的精神，杜工部、白居易作為一個(gè)純粹寫(xiě)作者的身份也不必言說(shuō)。他們的寫(xiě)作，決不會(huì)是為了一點(diǎn)口糧。倘若說(shuō)他們是為了填飽肚子而寫(xiě)作的，那就失之偏頗了。
療饑誠(chéng)可貴，煮字價(jià)更高。曹雪芹“舉家食粥酒常賒”，劉禹錫說(shuō)“斯是陋室，唯吾德馨”。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，說(shuō)出了寫(xiě)作者的清瘦。煮字非但沒(méi)有療寫(xiě)作者的物質(zhì)之饑，同樣也沒(méi)有療寫(xiě)作者的精神之饑。越是寫(xiě)作越是對(duì)知識(shí)饑渴，愈是寫(xiě)作愈是“饑腸轆轆”。見(jiàn)了典籍，寫(xiě)作者兩眼冒綠光，迫不及待，如餓狼撲食。
那么，煮字是為了什么呢？對(duì)此寫(xiě)作者三緘其口，“俯而不答仰而笑”。像老舍的《想北平》所說(shuō)的“這個(gè)愛(ài)幾乎是要說(shuō)而說(shuō)不出的”。寫(xiě)作就是一種純粹的表達(dá)的快樂(lè)。
我發(fā)現(xiàn)煮字不可以療饑。吃飯是為了活著，活著不是為了吃飯，療饑是為了煮字，但煮字不是為了療饑。真正的寫(xiě)作者不會(huì)為療饑而煮字。陳省身說(shuō)學(xué)數(shù)學(xué)不是成功的捷徑，學(xué)數(shù)學(xué)就是為了學(xué)懂它，煮字亦然。從今天起，當(dāng)一個(gè)純粹的寫(xiě)作者，以摯愛(ài)的文字作為我們的圖騰，艱苦卓絕而不求回報(bào)地寫(xiě)作。
我發(fā)現(xiàn)作文 篇4
啊！原來(lái)我一直在虛度光陰……
我翻著記憶之書(shū)。
眼前的我正懶洋洋地靠在沙發(fā)上，喝著一瓶牛奶，自由地看著電視，自在地切換頻道。突然，門(mén)開(kāi)了，媽媽探出頭來(lái)，說(shuō)：“唉呀，你怎么還看電視呢，作業(yè)寫(xiě)了沒(méi)？”“就一個(gè)了，才七點(diǎn)半呢！待會(huì)兒再說(shuō)。”“唉，那你記得寫(xiě)啊！”門(mén)關(guān)上了，不知不覺(jué)，到了八點(diǎn)半，一個(gè)多小時(shí)就過(guò)去了。“似水流年”這個(gè)詞來(lái)形容再合適不過(guò)了。我瞧了瞧鐘，心慌了起來(lái)，急忙起身，拿出作業(yè)本寫(xiě)了起來(lái)，又是半個(gè)小時(shí)過(guò)去了。差不多九點(diǎn)半了，這時(shí)，我才去睡覺(jué)。
唉，這是哪？不是公園山嘛？
我饒有興趣地看了起來(lái)。
影像出現(xiàn)了一條長(zhǎng)廊。唉！這不是我和朋友以前在這玩的地點(diǎn)嗎？媽媽呀！救命！我朝影像跑了過(guò)去，后面緊追著我的朋友小同……
一幅幅影像接連顯現(xiàn)在我的眼前。從小到大的，但大多都是在虛度光陰。
“啊！弄啥嘞！”大嗓門(mén)的表姐把我叫出了記憶之書(shū)，原來(lái)，我看書(shū)入神了呀！
但畫(huà)面太真實(shí)，仿佛親身經(jīng)歷的一樣，這是我看破了時(shí)間的秘密。
“時(shí)間都去哪兒了。”這首歌唱得好。
“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。”這句名言用得好。
“似水流年”這個(gè)詞用得好。
請(qǐng)大家珍惜眼前的事物，不要空度年華，虛度光陰。莫等閑，白了少年頭，空悲切。也許大家覺(jué)得時(shí)間太多，怎么都揮霍不完，但生命只有一次，也許你一眨眼的時(shí)間，一個(gè)世紀(jì)就過(guò)去了。
我發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的秘密，時(shí)間是最寶貴的財(cái)富！
我發(fā)現(xiàn)作文 篇5
愛(ài)，是發(fā)自內(nèi)心的，它就像一片綠葉無(wú)處不在，可就是這些綠葉把人間點(diǎn)綴得多姿多彩。
愛(ài)，無(wú)處不在。媽媽的愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)。在你生病的時(shí)候，是誰(shuí)在床邊為你蓋被子；在你失敗的時(shí)候，是誰(shuí)在為你鼓勵(lì)，讓你自信十足的去沖刺；在你受傷時(shí)，是誰(shuí)在為你清洗傷口，無(wú)微不至的關(guān)系。啊，這個(gè)人就是媽媽，她用她平凡而又偉大的愛(ài)哺育了我們，這種愛(ài)是無(wú)處不在的。我們要懂得去發(fā)現(xiàn)。
愛(ài)，無(wú)處不在。陌生人的愛(ài)是一種不計(jì)利益的愛(ài)。當(dāng)你在外面跌倒，一個(gè)素不相識(shí)的人向你伸出了收，還不斷的問(wèn)你摔到哪兒了。可是他們卻不要金錢(qián)利益，只是聽(tīng)到一聲謝謝就像做了什么偉大的事一樣高興。這種愛(ài)是純樸的愛(ài)。我們要懂得去發(fā)現(xiàn)。
愛(ài)，無(wú)處不在。同學(xué)的關(guān)愛(ài)是一種清純的互相幫助的愛(ài)。如果你的鉛筆沒(méi)帶，我敢保證百分之八十八的人都會(huì)向你遞上一支鉛筆幫助你。在你成功的時(shí)候，同學(xué)們就會(huì)像自己得了獎(jiǎng)一樣為你歡呼，我們的愛(ài)無(wú)處不在，是一種永恒的愛(ài)。我們要懂得去發(fā)現(xiàn)。
愛(ài)，無(wú)處不在。老師的愛(ài)就如甘甜的泉水，滋潤(rùn)了你我的心田，讓你的生活更加美好。當(dāng)你落榜時(shí)，老師的愛(ài)讓你明白，失敗并不可怕，可怕的是失敗了就灰心喪氣。老師的愛(ài)是無(wú)處不在的愛(ài)。我們要懂得去發(fā)現(xiàn)。
愛(ài)，無(wú)處不在。人世間的愛(ài)是純潔的無(wú)私的愛(ài)。讓我們感受身邊無(wú)處不在的愛(ài)吧！