初中讀書筆記500字（精選44篇）
當認真看完一本名著后，你有什么體會呢？現在就讓我們寫一篇走心的讀書筆記吧。可是讀書筆記怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的初中讀書筆記500字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中讀書筆記 1
《天藍色的彼岸》講述了小男孩哈里，因一場車禍，去了另一個世界——天堂。他在前往天藍色的彼岸的.路上，遇見了150多年前因發燒而去世的阿瑟。阿瑟為了尋找他的母親，所以遲遲沒有去往天藍色的彼岸。
哈里也想起了他的家人，非常地想念他們。于是，他在阿瑟的幫助下，來到了人間。他來到爸爸媽媽家里，向爸爸、媽媽和姐姐，依依不舍地告別。最后，他下定決心，離開了人間，慢慢消失在天藍色的彼岸……
這本書教會了我們關心別人，珍惜生命。讓我們感悟了生命與死亡。它也告訴我們：不要等到失去了，再去后悔，因為一切已經無法改變了。
生命只有一次，一定要珍惜。而有的同學卻一點也不在乎：他們爬窗戶、晚上放學不回家、自己打自己或是和父母賭氣，去傷害自己……這些同學的做法是多么愚蠢，他們不在了，難道自己會高興嗎？況且，如果他們不幸去世了，那么，他們的父母將會是多么悲痛欲絕啊！
哈里生前經常與姐姐雅丹亭吵架，但當他來到天堂后卻格外想念姐姐，很想向姐姐道歉。我們還有生命，我們千萬不要做讓自己后悔的事情，也不要“在你怨恨的時候讓太陽下山”。我們要從現在開始寬容別人，讓自己的每一天都充滿快樂！
希望大家看了這本書，能更加珍惜生命，快樂地過每一天！
初中讀書筆記 2
最近，我利用空余時間讀完了《草房子》這本書。《草房子》是著名作家曹文軒寫的，故事描述的是個叫桑桑的小男孩在油麻地小學里六年的生活，他和小伙伴們一起經歷、目睹的一件件令他終生難忘、刻骨銘心的.事情。
故事的主角是小男孩兒桑桑，他的父親是小學校長。桑桑調皮、搗蛋、聰明、善良，他有很多小伙伴：禿頭的陸鶴、樸實的陸小康、堅強的細馬……
其中，我最喜歡的人物是桑桑，因為他總喜歡做出一些不平常的事情，比如他看到人家捕魚，就把家里的蚊帳拿走做網，結果當然是免不了受父母的一頓責罵；他發現冰棒在棉衣里不斷融化，就穿著棉衣在校園里到處跑，看看是否有奇跡發生，引得同學們哈哈大笑。書中另外一個人物也很可愛，那就是陸鶴。
他因為身體上的原因從小就禿頭，所以大家都叫他禿鶴。隨著年齡的增長，他的自尊心也越來越強，他的爸爸特意給他買了一頂白色的帽子戴，可同學們惡作劇地把他的帽子傳來傳去，最后掛在了旗桿上，讀到這個場景不由得讓我想起了我們平時嬉戲打鬧時的情景。
在一次活動中，陸鶴為了彌補他之前的過錯，在文藝演出中扮演了禿頭偽軍連長的角色，演得非常好，為學校、班級爭了光。
讀完了這本書，讓我明白了伙伴之間的友情和家人之間的親情是彌足珍貴的，書中人物對生活的熱愛，積極快樂的人生態度以及人與人之間互相幫助的精神值得我們。
初中讀書筆記 3
大象，一種氣力著實非凡的動物，想不到它的情感是那么細膩無比。在意大利比薩城的動物園里發生了這樣的一件事：一頭年輕的大象死掉了。原因是每天給它喂食的飼養員退休了，當這頭大象再也沒看到陪它進食9年的飼養員時，心中感到無比的悲痛，便絕食一周，最后餓死了。
盡管大象在某些地方代表著權威、智慧等，但是有一樁事，它卻始終不知道，那就是它的同類，正面臨著滅絕的命運。
世界上的大象大部分都生活在非洲。因為象牙在國際市場上的價值提高了數十倍以上，使許多盜獵者大肆捕殺大象以取象牙。他們還潛入非洲的原始森林，甚至他們還偷越國境，到野生動物的保護區內，不停地捕殺。象群被他們追趕的筋疲力盡，百頭野生大象頃刻間就被亂槍射死……有的大象尚未氣絕，象牙卻已被割走。
以上是秦牧老先生在散文《大象哀歌》中寫的'。是啊，為什么那些愚蠢的人們要這樣踐踏我們的朋友們？
人類的語言是極為豐富的，但它有的時候形容一個人卑鄙、下流時，會用‘獸心’等，在這情況下是不恰當的。實際上，它有的時候侮辱了獸，抬高了人。有些感情纖細動物，比如比薩城動物園里的那頭象，比起那些忘恩負義的人類來說，它豈不是更高尚……
在這萬物生靈宇宙之間，平均每天都會有一種生物滅絕……
難道我們就要眼睜睜看著身邊的動物們一一滅絕嗎？
初中讀書筆記 4
《百萬英鎊》是美國著名幽默作家馬克吐溫的作品。拜讀了這篇經典名著后，我被作者的幽默藝術所傾倒，收獲了一次“心靈的震撼”。
故事講述了窮小子亨利身無分文，兩個富有的兄弟給了他一張一百萬英鎊的鈔票，并以他在三十天內憑這張百萬英鎊的`鈔票能否活下去而打賭。結果亨利不僅活了下來，并且利用這張百萬英鎊發了一筆財，還獲得了一位小姐的芳心。
讀這篇文章時，我幾次差點笑出了眼淚。馬克吐溫用他諷刺幽默的筆，揭示了人性的弱點，勾畫了人們在金錢面前的種種丑態。最初看到衣衫襤褸、窮酸落魄的亨利時，周圍的人都對他不屑一顧。但當亨利拿出巨額鈔票時，他們又點頭哈腰、阿諛奉承，每個人似乎都有著兩張截然不同的臉。當服裝店店員接過亨利遞過去的錢，發現居然是一張百萬英鎊時——“他臉上的笑容剎那間僵硬住了，就像維蘇威火山那些此起彼伏成波狀的、像蟲子那樣蠕動的熔巖似的凝固在那里。”作者生動地勾勒出了店員的窘態，無情地諷刺了那些金錢至上的現象。
《百萬英鎊》諷刺了金錢在資本主義社會呼風喚雨的作用，揭示了一個需要人們探討的問題，值得大家讀一讀。一個落魄的青年意外得到一筆橫財——一張百萬英鎊的大鈔，由此引發出一系列引人發笑的故事，作者用其嫻熟的幽默筆觸向你描繪了資本主義社會金錢至上的殘酷現實，而作品中小人物的悲哀，也透射出整個社會的悲哀。
初中讀書筆記 5
夏日的陽光透過窗子懶懶的灑在書面上，翻開書頁《貝多芬傳》映入眼簾，帶著濃濃的書墨香向我襲來，一時間有些好奇，那個偉大的音樂家的平生究竟是怎樣的？
他的人生，并沒有我想象的那么順利，他的爸爸是個并不聰明且酗酒的男高音歌手，而她的媽媽則是一個女仆，這樣的家庭是他過早的挑起了家庭的重擔，30歲那年他的聽覺失靈，這讓作為音樂家的他曾一度陷入困境，雖然為一個偉大的音樂家，但是他的一生卻一直過得貧困潦倒。這一切，似乎早已將他的命運編排好，注定是痛苦的。
但他，卻并沒有向命運屈服，他一次次地拿起筆，一次次的譜寫出動人的樂曲，《第一交響曲》、《第二交響曲》緊接著是三、四、五、六、七、八直至他人生中最后一篇《第九交響曲》。他是偉大的，他是不羈的，他不相信命運，他要自己譜寫人生，所以他拿起筆，將自己的'命運判下了死刑。1820年3月26日，這位音樂巨人倒下了，留給世人的是悲愴的背影與千古絕唱。
我戴上耳機，放出《命運交響曲》，強烈的鼓點一下下的敲擊著我的耳膜，在我的太陽穴上舞蹈，那些音符仿佛承載了他的所有絕決，那時的他應該已經下定決心要和自己的命運進行抗爭了吧。
最終，這場漫長的戰爭，他贏了，他戰勝了自己的命運，而他——貝多芬也成為了命運的死神……
初中讀書筆記 6
再一次看《名人傳》，不知道老師讓我們看什么？記得初一時看它，不是因為我愛看名著，而是因為想把時間浪費掉。不是初一了，不再是小孩了，連看問題的角度都不一樣了！
但看貝多芬傳，就給了我很大的啟發！是的，一個在音樂上有天賦的人，不應該有如此大的打擊（聽不見了）。或許你認為這不算什么，不過是耳聾罷了。但在音樂家的角度看，這就是毀滅的打擊！我至今都不明白，一個聽不見聲音的人，他是如何完成一首首美妙音樂的。
不可思議，貝多芬的音樂作品都是在他聽不見后所作。我不得不為他那才華和毅力所欣賞和感動。那一次次的嘗試，那一次次的失敗，他并沒有沮喪和放棄。
他最后一次走上指揮臺，和唱手的歌聲不一致時。就知道一切的`一切都將過去，一切的一切都將結束。他是一個不同凡響的人，他在做自己和上天一搏的機會。是的，開始了，又是一首首不同凡響的音樂就好像和他這個不同凡響的人一樣譜在樂譜上！他證明了自己有和上天對抗的實力，證明了自己在音樂上的造詣！
正如名人傳上所言“耳聾，對正常人是一部分世界的死滅，對音樂家是整個世界的死滅。整個的世界死滅了而貝多芬不曾死！”僅僅作者的兩句話不僅證明了貝多芬的毅力和天賦，更是證明了貝多芬音樂家的身份和交響樂之父的美名。
初中讀書筆記 7
最近，《水滸傳》這本書又讓我重溫了108條好漢的故事，使我心潮澎湃。
《水滸傳》講述了108條好漢為了天下太平而與敵人血戰到底的經過，讓我仿佛身臨其境，體會到了那雄壯場面對我的震撼。但是，那108條好漢中，我最喜歡的`是“及時雨”宋江。
宋江，一位普通官員，卻成為了這群好漢的領頭，著實讓人欽佩。他那揮金如土，對朋友有情有義的豪爽性格，也才是他成為領頭的重要因素。
記得宋江和戴宗來到了酒樓碰見李逵，李逵開口也就是借錢。宋江一問不問，便拿出十兩銀子給了李逵。在戴宗看來，這分明也就是送錢。十兩銀子，什么概念？按當時情況。吳用拉攏三兄弟當晚，擺了一桌酒席，用一兩銀子就買了一大壇酒，二十斤牛肉，兩只大雞，還有一些小菜。吳用是來拉攏他們的，應該不會太小氣。可也才一兩銀子，在生活中也差不多要500元，十兩銀子5000元。
宋江也就是這樣的疏財，才使李逵等人對他忠心耿耿。
在我們的生活中也是這樣，錢再多也是沒用的，并不能買來一切。但是一個朋友，才是人生中絕對的財富，使用金錢買不到的。
就像我哥哥，他有了錢就和朋友聚在一起，也也就是這樣，他有了好多朋友。
金錢乃身外之物，好朋友才是人生最寶貴的財富。
初中讀書筆記 8
失敗，在許多人的眼中是非常可怕的，它一旦猖狂起來，就能擊潰人的斗志，讓人徹底崩潰，失去生活的希望。如果失敗戰勝不了你，而是被你踩在腳下，那么，成功必定屬于你。
著名作家海明威在《老人與海》中塑造的那位老人就是一個敢與失敗作斗爭的.例子。
《老人與海》主要是講了一位名叫桑地亞哥的老漁翁一次特別的打魚經過。在連續八十四天沒有打到了一條魚之后，但是在第二天，他非常幸運地捕獲到了一條巨大的大馬林魚。那條馬林魚是他平生捕到的最大的一條魚，那條魚比他的小船還要長2英尺呢！馬林魚的身體大，力氣自然也大。它拖著老人和小船在海上漂流了兩天兩夜。老人在這兩天兩夜中經歷（了）從來沒有經歷過的艱難考驗。大馬林魚在大海上奮力掙扎，企圖逃回了大海。老人為了制服馬林魚，精疲力竭，皮開肉綻，但他并沒有向大馬林魚屈服。他憑著頑強的意志，終于把大馬林魚扎死，拴在了船頭。然而，幸運并沒有出現，等待老人的是更大的考驗。一群嗅著血腥味而來的大鯊魚與已經皮開肉綻的老人展開了殊死博斗。最后老人的命雖然保住了，但是鯊魚們吃光了大馬林魚，老人拖回去的最終是一副光禿禿的骨架……
人生的道路是曲折坎坷的，遇到失敗是再平常不過的事，我們應該是時時刻刻擁有一顆堅強、不屈服的心來面對失敗，成功就一定會向我們走來。
初中讀書筆記 9
《我很重要》這篇文章講述的是：二戰后受經濟危機的影響，一家面臨倒閉的食品公司為了起死回生，決定裁員三分之一。有三種人名列其中：一種是清潔工，一種是司機，一種是無任何技術的倉管人員。經理找他們談話，說明裁員的意圖。清潔工說：“我們很重要，如果沒有我們打掃衛生，沒有清潔優美健康有序的工作環境，你們怎么會全身心的投入工作？”司機說：“我們很重要，這么多產品沒有司機怎能迅速的銷往市場？”倉管人員說：“我們很重要，戰爭剛剛過去，許多人掙扎在饑餓線上，如果沒有我們，產品豈不要被流浪街頭的乞丐偷光？”經理覺得他們的話都有道理，決定不裁員。最后在廠門上懸掛了一塊大匾，上面寫著“我很重要！”每當職工來上班的`時候，都會看到這塊大匾。后來，“我很重要！”這句話調動了職工們的積極性，這家公司成為了日本最有名的公司之一。
讀完這篇文章，我驚嘆了，我從來都沒有想過“我很重要！”其實我們只有自己看得起自己，才能讓別人看得起。每個人都有每個人的天性，在這個世界上你是獨一無二的，拿出自己得勇氣來，做一回真正的自己。所以我總結了一個道理：“生命是不分高低的，任何時候你都是有用的，千萬不要輕看自己。”
請大聲說：我很重要！
初中讀書筆記 10
《假如給我三天光明》是海倫凱勒的代表作品，同時，整本小說其實敘述的就是作者自己的親身經歷。所以，對于讀者來說，整本小說的感染力也是非常強的。
在小說當中，最受到關注的就是作者本人以及海倫的啟蒙老師。其中，作者的人生的一個轉變的過程就是通讀整部作品留下的印象最深刻的部分。
因為海倫是一個天生殘疾的孩子，同時這樣的一個被上帝遺棄的孩子擁有著高于普通人的自尊心。所以說，在故事的開始，這樣的一個小女孩就好像是一個叛逆的小魔鬼。
這樣的一個小魔鬼不愿意走入別人的世界，同時也是堅定地守在自己的世界當中，她的內心其實是相當脆弱的，但是她的`外在表現卻是極度強悍的。
正是在這樣的背景之下，啟蒙老師出現了。她就好像是黑夜當中的明星，通過自己的淳淳教導，將這樣的一個小魔鬼重新帶回到了天堂當中。
直到故事的發展慢慢進入到了正規當中，海倫的生活開始慢慢地出現了光明。這就好像是第一感受到什么是水一樣，世界開始變得精彩了。
同時因為這樣的一份精彩的來之不易，對于海倫來說，她對于美好生活的渴望也是要高出普通人很多。也就是在這樣的信念之下，海倫在生活當中漸漸真正的變成強者，而不是像童年那樣包著一層強悍的外衣。
所以，對于我們來說，生活本身就是五光十色的，所以幸福也是非常簡單的一件事情。在這樣的先天優勢之下，對于生活更多的應該是一種美好的期待，而不是無盡的抱怨。
初中讀書筆記 11
讀了《童年》這本享譽全世界的名著，我的心久久不能平靜，主人公阿廖沙那活潑淘氣的身影時常在我的腦海中閃現。
《童年》講述了主人公阿廖沙在父親去世以后，隨母親寄居在外祖父家中度過的歲月。期間，他得到外祖母的疼愛、呵護，受到外祖母所講述的優美的童話故事的熏陶，同時也目睹了兩個為爭奪家產爭吵打架以及在生活瑣事中表現出來的自私、貪婪。這種現實生活中存在的善與惡、愛與恨已經在他細小的心靈上留下了深刻的印象，它們也伴隨著阿廖沙慢慢地長大。
拿阿廖沙的童年生活和我們現在的生活比對，那就是天壤之別。阿廖沙生活在19世紀末沙皇統治下的黑暗年代，保守、自私、貪婪、庸俗的習氣處處可見。小市民常常暴飲暴食，彼此吵架揭短。而我們現在生活的地方是那么和平、美好，大多數的人都受到良好的教育，有著文明的素質，高尚的`情操。我們也都豐衣足食，不必小小年紀就為生存四處奔波。
雖然我們過著美好的生活，可也常常不懂得珍惜。記得好幾次吃飯，遇到我們不喜歡吃的東西，就整碟倒掉。還有一次，我把爸爸給的零花錢隨意揮霍，買了好多好多的零食。而阿廖沙可能此時連飯都吃不飽呢！
在這世界上還有很多的地方的環境像阿廖沙他們生活的地方一樣糟糕。所以我們要好好地珍惜我們現在幸福的生活。
初中讀書筆記 12
在上大學以前，我一直以為朱自清的《背影》寫的是作者父親深深地愛，寫的是偉大的父愛。但是，到了大學，重新學習這篇文章，卻有了不一樣的看法。
以前，一讀到描寫他父親的`爬過月臺時的背影，那個艱難的模樣，總會感動，就總以為文章的中心就在這里。就沒有去看前面的一些敘述和描寫，在這前面，作者其實太愛哭了，而他的父親感覺好像就沒哭過，可能就會想，是不是他父親在他祖母死了，反而不傷心？是不是作者也太愛哭了點，在這篇短短的文中，就有三四處流淚的地方，也太像女生了點，文章寫的太不正常了。其實，文中寫兒子的流淚是寫作技巧上的需要，文中寫父親不流淚，如果兒子再不流淚，那文章就顯得太不近人情了，文章就失敗了。
寫父親沒哭，其實也并不是他不傷心，而是他才是最痛苦的，父親的痛苦其實是深入骨髓的，他其實是最希望得到親情慰藉的一個人。文中寫他父親做事無比的細膩，簡直比母親還母親，這其實是父親希望把兒子
多留在身邊一會兒的表現，其實是父親希望得到親情慰藉的表現。
父親那笨拙、衰老的背影，其實表明父親已處于弱勢地位，需要作者來關心了，在文章最后一段里，父親信中所說的“我身體平安，為膀子疼痛烈害，舉箸投筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。”這其實表現了父親老了，處于弱勢了，作者才會被父親弱勢地位打動，從而有了這篇文章，這篇懺悔的文章。朱自清的這篇文章其實并不是單純的父愛之作，而是一篇懺悔之作
初中讀書筆記 13
琦君的散文，多寫童年記憶，母女之情，友伴之誼。但這不是單純的回憶。童年，在她的文章中已經具有一種超凡脫俗的光輝，已是達到“真善美”和諧統一的人生境界。兒童圣潔的心靈，美好的生活情趣，在她的文章中毋寧說是一種對人性的謳歌和向往，尤其在齷齪現實的映襯之下，琦君筆下的童心童趣更幾乎是人生永難企及的樂園，令人向往，令人悵惘。在琦君50多本文學作品中，童年、故鄉、親人、師友占據了她創作題材的絕大部分，她以中國傳統的溫柔敦厚的情懷，以細膩溫婉的`筆致，營造了一個只屬于她的藝術世界。她曾這樣深情地說過：“像樹木花草一樣，誰能沒有一個根呢？我若能忘掉故鄉，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆，此生永不再寫。”
琦君用自己的文筆為讀者營構了一方心靈的“理想國”。
思鄉，是本文一大主旨。故鄉的一切與兒時的印象疊印在一起，輝映成一片快樂而感傷的迷。春酒、會酒，醉了母親，醉了“我”，也醉了無數讀者，“我”的天真可愛，母親的善良能干，鄉人的淳樸厚道，在“春酒”“會酒”席上不斷氤氳起來，彌漫成濃濃的人情民風之美。
這樣美好的快樂之鄉，如今還有嗎？或許這是思念生養自己的故鄉，或許這又是向往心靈的故鄉。
《春酒》當作如此讀，我們才能品味出其中的情感和趣味。那逝去的一切是那么清晰而美好地在記憶深處招搖，撩惹起我們多少或感傷或甜美的心緒呀。
初中讀書筆記 14
光陰似箭，日月如梭。時間的列車永不停止，它是最公平的，不會為任何一人停止。就如朱自清先生的《匆匆》那般，在不經意中快速流逝著。燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，我們的'時間為什么一去不復返了呢？對啊，燕子去了，有再來的時候，但那還是去年的燕子嗎；楊柳枯了，有再青的時候，可那還是去年的柳絮嗎？桃花謝了，會有再開的時候，可它還會那么嬌艷嗎？年復一年，日復一日，我們的日子也不再回來了。我想啊，太陽它確實有腳，而且應該還是個不錯的賽跑運動員，跑再它后面的人，即使在氣喘吁吁，應該也追不上了。我們并不是沒有去努力，也不是不想去努力，而是在不經意中被它超越，卻依舊漫不經心，直到最后距離越來越大，越來越大。
人生是一場不會停止的賽跑。時間有時就像個孩子，淘氣，活潑，一直不停地奔跑著，一會也不停歇。我們勞動時，它從水中跑去；睡覺時，它從我的枕邊跑去；看電視時，它從旁邊路過，順便在我們明亮的眼睛上涂上幾筆，使我們的眼睛變的模模糊糊。許多人掩面嘆息時間過得太快，可我覺得只要把每一秒每一分都安排好，讓每一秒都過得充實而又意義。
時間來的匆匆，去的匆匆。抓不到，摸不著，但卻真實地存在著，并在我們不經意中飛速流失，永不復返。
初中讀書筆記 15
《大學》作為一篇千古名文，其作者曾子寫出了儒家“美德”的特點。
我們先講一講作者曾子，姓曾，名參，曾參，字子輿，十六歲師從孔子，頗得孔子真傳。
《大學》分為經文和傳文。經文是總結傳文的，傳文則細講經文的重點，并在講的過程中引經據典。
現在我們來說說經文。經文主要講了治國的方法。原文是這樣的'：古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知。意思是：古代那一些想要在天下弘揚光明品德的人，先要治理好自己的國家；要想治理好自己的國家，先要管理好自己的家庭和家族；要想管理自己的家庭和家族，先要修養自身的品德；要想端正自己的思想，先要使自己的意念真誠；要想使自己意念真誠，先要使自己獲得知識。
而傳文就是細講這個治國方法的。
傳文一共有十傳。傳一講的是“弘揚光明的品德“，傳二講“澡身浴德，日新月異“；傳三講“知其所止，止于至善”；傳四講“”凡事抓住根本“；傳五講“獲得知識的途徑”；傳六講“不要自欺欺人”；傳七講“修身先正其心”；傳八講“齊家先修其身”；傳九講“治國先齊其家”；傳十講“平天下先治國”。可以看出修養品德是治國的根本。
我認為修養品德就是讓自己變得更文明，比如不打人，不說臟話、不隨地吐痰等。在別人問你問題時不回答，這種行為也是需要修養品德的。
初中讀書筆記 16
近期好忙，已經很久沒在睡前讀書給妞妞聽了。今天，選了大師名作繪本里莫泊桑的《項鏈》講給她聽，當讀到故事女主角瑪蒂爾德因為貧窮而不快樂時，妞妞插問我一句：“你知道她為什么不快樂嗎？”
“我想，是虛榮心害的吧！許多女人都愛這樣。”
“這樣說是沒錯，不過我倒覺得她很傻，其實窮不窮與快樂不快樂是沒有直接關系的。”我敏銳地感覺到這是孩子思維的閃光點，這樣的.感悟遠比“虛榮”兩字深刻而貼切啊，也更能體現生活的哲理。于是，我順著她的思路，鼓勵她繼續講講為什么有這樣的理解，她居然能結合近期愛看的一套《寫給孩子的哲學啟蒙書》（廣西師范大學出版社［法］碧姬·拉貝米歇爾·畢奇著）談出自己的看法，我進一步夸獎并鼓動她：“看來，讀點哲學書，使你理解小說也更有意思，更有水平了呢！”她笑笑，心里自然是得意的。我趁機引導她：“其實，如果把你的理解梳理一下，將會是一篇非常有水平的讀后感呢！你想寫嗎？”
“想！”
“如果想寫得更輕松點，我建議你把關于‘幸福和痛苦’的那個章節再好好讀讀。”
“我也是這么想的。”
孩子開心地答應了，看著她靜靜地賴在沙發上，專注研讀的樣子，一種欣慰油然而生。沒過多久，她便完成了讀后感的構思，并非常急切地向我介紹大致的思路，還把一些得意之處細細地描述一番，我一邊真誠地向她表達我的佩服之情，一邊在她可許接受的范圍內提出我的些許建議。
初中讀書筆記 17
周末，我把王巨成寫的《震動》滿心歡喜地拿出來，津津有味地讀完。
《震動》主要講了兩名同學到山里去“決斗”，被一名同學發現，請別人去調解。結果突發大地震，他們被困在山里。后來想到辦法選出一人到城里求救，最后從死神手里逃了出來。
這書令我非常感動。這幾個少年，經歷和性格都不同。但是，他們為了活下去而團結友愛。他們被困難一次次擊倒，卻都沒有放棄。是希望在支持他們，他們不肯放過任何一次求救的機會：吃樹葉和草，挖井求水，和動物搶食。最令我驚訝的是，他們選中的一人到城里去求救時，經過動物襲擊，烈日暴曬，天寒地凍時都不曾放棄，是希望在支持著他！在城里，人們被房子埋住時，也不曾放棄，吃鞋子，喝尿液，也是希望在支持著他們！希望，讓生命在災難面前如此頑強！
在求生過程中，他們面臨著各種困難：饑餓，缺水，矛盾，背叛，猜疑，不信任……但是希望和大地震使他們走到了一起，使他們認識對方的同時也認識了自己，在災難中建立起了兄弟姐妹般的情誼，這情誼化成動力，支持著他們。
我又想到了那些脆弱的人，他們要認真讀讀這句話：“我們都要好好地活著，否則對不起那些為我們活著做出努力的人，也對不起我們自己。”
希望的力量是無窮的'。它有時是沙漠中的一泉清水；有時是干旱中的一場細雨。我們要善于發現它，并把它化成我們的動力。
初中讀書筆記 18
在《楚辭》諸章中，無時無處，都洋溢著屈原愛德勝過愛身的情懷。用大量的麗花香草來借喻自己高潔的品德，江蘺、芷、秋蘭、木蘭、宿莽、留夷、揭車、杜衡、菌桂、薜荔、芰荷、芙蓉等等。不僅自己，對于自己擔任三閭大夫時培養出來的楚地人才，也是一樣的期望。“雖萎絕其亦何傷兮，哀眾芳之蕪穢”，也就是寧可看到他們因故萎絕而不愿看見他們被污穢直道德敗壞。因直諫而遭到如此待遇，卻不隨流俗而改志。在《離騷》一文中，借女媭之言責備曰：“鯀婞直以亡身兮。夫何煢煢獨而不予聽”。又借厲神之口勸之曰：“君可思而不可恃兮。何不變此志也？”。可是在諸多文章中，他一而再再而三的申明：“亦余心之所善犧，雖九死其尤未悔！”、“寧溘死已流亡兮，余不忍為此態也！”、”伏清白以死直兮，固前圣之所厚”、“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲罰！”。
他放棄茍且鉆營，隨俗流變，堅持己志，最后以自己的軀體的隕落為修德作最后的殉葬，為他的一生畫上史詩般的悲劇結尾。這樣沉重的愛有多少人能夠擁有？
有多少人在歷史的流沙中來了又走了，連淡淡印痕都未曾留下。
有多少事在歷史的舞臺上上演了又謝幕，連隱隱的歌聲都未留下。
有多少愛在歷史的舞臺上如流星般劃過，又被夜幕淹沒。
可是屈原帶給我們的愛卻是如此的.厚重，如此的感人。這就是他的痕跡，他的歌聲，他的那道永恒的光。
初中讀書筆記 19
“陟升皇之赫戲兮，忽臨睨夫舊鄉；仆夫悲余馬懷兮，蜷局顧而不行。”就是這個句子讓喚醒了久違的淚水，如此的不加設計，不加醞釀的流淚！能夠想象，當屈原在吟到此處時，該是如何的百轉千折，如何的淚雨滂沱！
其實，憑著屈原的才能和見識，要在別的諸侯國謀一個可以展示才華的職位并不會是什么難事。況且在東周時代分邦建國的體制下，離故土遠赴他國并不是什么“叛國行徑”，也不會有來自道德的譴責。士的橫行各國，諸侯、卿大夫的養士之風也非常的盛行。
在《離騷》一文中，借助靈氛口勸屈原離開楚地，遠走他國：“勉遠逝而無狐疑兮，孰求美而釋女？何所獨無芳草兮，爾何懷乎故宇？”又有巫咸更為明確的指向——臣擇君并用了一系列的史例：“湯、禹嚴而求合兮，摯、咎繇而能調……說操筑于傅巖兮，武丁用而不疑。呂望之鼓刀兮，遭周文而得舉；寧戚之謳歌兮，齊桓聞以該輔。”在此屈原也表現出一種內心的極端矛盾之情，也考慮，甚至真的要“歷吉日乎吾將行”。可是就在那一刻，他還是以仆悲馬懷的委婉表達來展示自己的`選擇。真的，什么才能讓一個極具才能的人人在即將遠離故土時體會到仆悲馬懷而不是壯志滿懷，最終還是以自沉作為挽救楚地的悲壯的諷諫？而如果《招魂》確系屈原所作，則更借巫陽口吻明確“魂兮歸來”的抉擇。而在《橘頌》中則借頌橘再申自己“受命不遷，生南國兮”的志向。不同的口吻，不同的表達，最后都歸結于對楚地深深的眷愛。
初中讀書筆記 20
對史鐵生這個人我是了解少之又少，說來慚愧，只知他是一個年紀輕輕就廢了雙腿的倒霉作家。盡管他那本《我與地壇》大名鼎鼎，卻不曾入得了我的法眼。第一次有了想讀史鐵生書的欲望是見著程浩在《站在兩個世界的邊緣》里面有談到過他，說一想不開就會去看《我與地壇》，也算不清看了多少遍了，大概有百遍了吧。當時看到那段話就目瞪口呆了，是一本怎么樣的書才能讓讀者讀過百遍呢？我想程浩身上必定有一部分像極了史鐵生，也許說就是以史鐵生的思想，生活軌跡為基礎的分子所組成的會更為恰當一些，不然程浩如何能在《我與地壇》中一次次找到自己了解自己呢？史鐵生那句命運嘛，休倫公道！，不知給程浩帶來了多少生的希望，才讓他由衷發出感慨，不幸與幸運都要有人承擔才行啊。”孩子，這不是別的，這是你的.罪孽和福祉“。
在史鐵生最為失魂落魄的日子里，他來到了上帝為他苦心安排的棲息場所，一座廢棄的”古園“，荒蕪冷落的地壇。第一次搖著輪椅進入地壇時他就明白了，這是一個他能逃避一切痛苦憤怒的地方，一個能讓他”默坐，呆想“的港灣。在這里他能忘卻最狂妄年齡的一切不幸，推開耳邊的嘈雜，窺看自己的靈魂。陪伴他揮灑青春的是它，荒蕪并不衰敗的地壇。當寂靜陽光平鋪把道路上每一個坑洼映照地燦爛之時，史鐵生在頹墻邊看書，當那對煞羨旁人的冉阿讓和柯賽特在沿著地壇漫步時，史鐵生在荒草旁寫作。當彼岸的旭日升起此處的夕陽收起蒼涼殘照之際，鐵生在這專心致志地思考。
初中讀書筆記 21
我先看了《文學生活五十年》這一段，使我受益匪淺。它主要講了巴金五十年來的文學生涯。漸漸地，我看完了這本書，也加深了對巴金的了解。
巴金不是一位文學家，但他寫作了五十多年。他開始寫小說，只是為了找尋出路。他生在一個官僚地主的大家庭，在許多所謂“上等人”和“下等人”中間度過了他的童年，在富裕的環境里他接觸了下等人的悲慘生活，在偽善和自私的長輩們的壓力下，他聽到年輕的痛苦呻吟。他覺得社會出了毛病，卻說不清病在何處，又該怎樣醫治。他把自己的家庭看作專制的王國，他坐在舊禮教的監牢里，眼看著許多親近的人在那里掙扎，受苦，沒有青春，沒有幸福，終于慘痛地死亡。他們都是被腐朽的封建道德，傳統觀念和兩三個人一時的任性殺死的。巴金離開了舊家庭就像摔掉一個可怕的黑影。他想找尋一條救人，救世，救自己的路。他選擇寫作，是因為他有感情無法傾吐，有愛與恨無法宣泄，好像落在無邊的苦海中找不到岸，一顆心無處安放，所以，他要找尋一個心的歸宿——寫作。
他有著崇高的理想和高尚的情操。從他身上我明白：不把自己的.幸福建筑在別人的痛苦上，愛祖國，愛人民，愛真理，愛正義，為多數人犧牲自己；人不單是靠吃米飯活著，人活著也不是為了個人的享受。我們每一個人都應該有巴金那樣的燃燒的心和永不衰竭的熱情。
這一本書讓我學習到許多做人的道理，我要把巴金豎立成我的榜樣，向他學習。
初中讀書筆記 22
《紅與黑》是一部現實主義小說。它的寫作背景是發過拿破侖王朝覆滅，波旁王朝復辟。小說主要講了主人公于連的個人奮斗歷程及其兩次愛情經歷。小說主人公于連本是一個普通勞動階級木匠的兒子，由于他積極進取、努力學習，懂拉丁文、甚至能背誦《圣經》得到了維璃葉市長特·瑞那的青睞，選他作為家庭教師。從此便離開了那個經常因他看書打他的父親以及欺負他的哥哥，在市長家開始了嶄新的家庭教師生涯。在此過程中，他愛上了市長夫人，并與之相愛。最后，貧民所所長哇列諾寫匿名信給市長特·瑞那先生，到了紙包不住火的地步，于連被迫離開了維璃葉去了貝藏松神學院。
在貝藏松神學院，他結識了彼拉神父。憑借著彼拉神父的人際關系網以及他自身的才能，他被帶到巴黎，推薦給拉穆爾府做秘書。于連憑借著他那與生俱來的傲氣贏得了小姐瑪娣兒特的放心，并與之發生戀情。瑪娣兒特得知自己懷有他的孩子后，并將其戀情告知父親。由于瑪娣兒特的固執果敢的性格，父親拉穆爾侯爵決定贈與于連財產，默許女兒與于連離開巴黎。正在這春風得意之時，特·瑞那夫人被逼寫下的'一封對于連不利的告發信，如晴天霹靂般降臨在于連的生活中，引起了拉穆爾侯爵的強烈不滿，毀了于連即將富裕幸福的生活。在這種情況下，于連怒氣沖沖的將槍開向了特·瑞那夫人。雖然沒有死，但由于于連在法庭上發表了對貴族存有挑釁化的言論，及其從前結下的怨恨等原因，最終慘獲死刑。
初中讀書筆記 23
大家都知道，《水滸傳》是我國的四大名著之一。是我國歷史文化的珍寶。真實地描寫了北宋時期宋江領導的一支起義軍形成、壯大至失敗的.全過程。
小說中描寫了許多栩栩如生的人物形象：天真、直率的“黑旋風”李逵；疾惡如仇的“花和尚”魯智深；有膽有識、干練果斷的“行者”武松；正直、聰明的“浪子”燕青……也有讓人切齒痛恨的人物像高俅，蔡京、童貫、梁中書、蔡九知、賀太守等等。
水滸一百零八將中給我印象最深的是“智多星”吳用。別聽他的名字叫“無用”，可他的能耐大得去了。在梁山中還是個軍師呢！我喜歡他是因為他特別聰明。他為晁蓋獻計，智取生辰綱，用藥酒麻倒了“青面獸”楊志，奪了北京大名府梁中書送給蔡太師慶賀生辰的十萬貫金銀珠寶；宋江在潯陽樓念反詩被捉，和戴宗一起被押赴刑場，吳用用計劫了法場；盧俊義、石秀被關大名府死牢時，吳用用計放火燒翠云樓奪取了大名府；宋江鬧華州時，吳用又出計借用太尉金鈴吊掛，救出了九紋龍史進、花和尚魯智深……他計謀很多，深受梁山好漢們的尊重。
小說中不少故事情節跌宕起伏，引人入勝。如智取生辰綱、大鬧清風寨、倒拔垂楊柳、武松打虎等一系列故事情節都描寫得繪聲繪色，讓人百讀不厭。
《水滸傳》不愧為我國的文化瑰寶！
初中讀書筆記 24
《哈姆雷特》是由英國劇作家威廉。莎士比亞創作的一部悲劇。它主要講述了哈姆雷特的叔叔克勞狄斯為了謀取權位殺害了哈姆雷特的父親，篡取了皇位，并娶了哈姆雷特的母親。當得知真相后，哈姆雷特復了仇，但自己也命喪黃泉。
這本書既充分反映了作者對當時英國顛倒混亂的時局不滿，揭露了英國封建貴族階級與普通百姓為了爭奪權力進行的殊死較量，批判了王權與封建邪惡勢力的罪惡行徑，同時也表達了自己對生存還是毀滅這一問題的觀點。
這的確是個引人深思的`問題，在這個劇本中，哈姆雷特對命運的態度幾經變化，甚至看似前后矛盾。他起初以為，命運變化無常，既不揚善，也不懲惡，反給高貴的人帶來災禍。他在一次獨白中表示要挺身反抗“命運的暴虐”。但在經歷一次“突變”之后，哈姆雷特轉而完全信靠天意。通過展現哈姆雷特的兩種命運觀，莎士比亞不僅否定了對待命運兩種極端看法，而且顯示了正確對待命運的恰當態度：人的不幸，不是歸咎于任何外在的偶然性，而在于個人的天性和選擇。在劇中，哈姆雷特扮演著許多角色，他顯得同時是一名哲人，復仇者和戲劇家。然而，遭遇變故后的哈姆雷特先是沒能節制自己的悲憤，接著又一再抱怨命運不公。這對身為丹麥王子的他而言，無疑是個大問題。
哈姆雷特對命運的看法，暴露了他的缺陷，這，無疑是悲劇的開端。
初中讀書筆記 25
“活著”在我們中國的語言里充滿了力量，他的力量不上來自于喊叫，也不是來自于進攻，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責任，去忍受顯示給與我們的幸福和苦難。無聊。和平庸。作為一部作品，《活著》講述了一個人和他的命運之間的友情，這是最為感人的友情，因為他們互相感激，同時也互相仇恨；他們誰也無法拋棄對方，同時誰也沒有理由抱怨對方。他們活著時一起走在塵土飛揚的道路上，死去時又一起化作雨水和泥土。
福貴，這個曾經風光一時的富家少爺因為年輕時無所顧忌的胡鬧和為所欲為毀掉了自己和家人一生的幸福。他終于在貧困中覺悟，也許那并不算遲。可厄運的陰影一直追隨著他的腳步，殘暴地奪走每一個與他有緣的人的生命，毫不同情。他的父母在家境敗落后相繼死去，傷痛還未平復，與自己同甘共苦的妻也離他而去。最后，連他唯一的孫也沒有逃過死神的魔掌，只剩下他一個人孤獨地活著。
福貴親手埋葬了六個至親至的`人。不知是命運對他的特別眷顧或是另一種懲罰，他活了下來。在歷經了那么多另人難以想象的苦難之后，他學會了忍受，忍受生活的重壓。他只是很單純地為了活著而活著。
記得有那樣一句話：生活就是人生的田地，每一個被播種的苦難都會長成為一個希望，他們就是我們的雙手。不管身上承受著什么，不管脖子上套著什么，不管肩上負載著什么。
初中讀書筆記 26
在暑假里，我讀了這本《機器》，書中大約介紹了7種機器人，第一個是羅比，它是當時美國機器人公司生產出來最先進的機器人之一，它不會說話，它是家庭保姆型的機器人，被賣給了威斯頓夫婦家，他們的孩子格洛莉很喜歡和羅比在一起，當她不知道羅比在哪里了，她便沒有了笑容。這個機器人是很落后的，書后面的另外6個機器人則非常先進，特別是最后一個機器人，竟然是仿著人造出來的，外表跟人一模一樣，說話也非常像人的聲音，還會吃東西呢。他還競選上了市長呢，機器人真是花樣百出啊！
從引子中蘇珊·卡爾文博士說的話中我可以知道：“機器人不僅僅是用金屬制造的，它們也有思考問題、判斷事物對錯的能力的，它們是最可靠、最有效、最忠誠的生命。”
從第二個故事“硒湖邊的圓圈”中的機器人斯皮迪，由于人給它下錯了命令，使得它左右為難，在硒湖邊轉圈圈，由此可以看出機器人是服從并執行人類給它下達的'命令的，但是我們人類也不可以將機器人看做是自己的奴隸一樣，更不能像“讓我閃，我就閃”里面的研究人員布萊克對待第十號內斯特那樣，有些人覺得機器人只有被人輸入知識它才懂這種知識，其實機器人也是有學習能力的。而“上帝的代言人”里的庫迪就是個例子，它自以為自己是上帝的代言人而把兩個工作人員關了起來，自己操作，還是穩住了波束。
初中讀書筆記 27
我們是教師，都是些普通人，但我們從事著神圣的事業。我們每天面對的是人，我們的學生，他們天真、可愛、充滿生命的活力和幻想，他們對我們無限的信任和敬慕。我們付出了愛，得到的是更多的愛。讀過《教師人文讀本》這本書，感受最深的是愛，對教育，對學生貫穿始終的.是愛，最多的愛。讀過這本書，經常思考的問題是：如何在人生的大航船上確定自己的位置，是船員還是舵手，是大副還是士兵。每個人在世界上所扮演的角色不同，關鍵在于定位。總在不停地在反思自己，自己在對待學生的態度，對待家人的態度。我慨嘆自己太平凡了，平凡得沒有一雙慧眼，去發現學生的長處與潛力。平凡得沒有一雙巧手，把學生引領到更加廣闊的天地中去。
《教師人文讀本》同時也為我們指明了新的教學觀。這就是教師不僅要向學生傳授知識，培養學生的能力，提高學生的品德，更主要的是培養學生的創新精神和實踐能力。注重在教學中創設使人思考、激勵探索的教學情境，引導學生自己去發現問題、思考問題、解決問題，使學生獲得知識信息的過程真正成為學生心智發展的過程。
《教師人文讀本》給了我很多新的啟示，我將在自己平凡的崗位上盡職盡責、努力向上。最后，讓我用徐匡迪先生的一句話來結束此文吧！教育是事業，事業的意義在于獻身；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
初中讀書筆記 28
柴靜的《看見》中充分提現了新聞寫作中的“畫面感”，看她的描繪我們就能在腦子中想到當時的畫面，用細節讓讀者自己體會當時的情況和作者想傳達給我們的情感與信息。書中這一段也可以體現她的這種思想：實習生跟著我，練習寫解說詞，寫到“遒勁有力的大手”，被我刪了。他說這不挺好嗎？我說：“我們不要形容詞，少點修飾。”他說：“你不是說要有感情嗎？”我說：“寫東西的人不用帶著感情寫，寫得客觀平實，事物自會折射出它本身蘊涵的感情。”
這本書用講故事的方法，循序漸進的`講述了柴靜從剛來到中央電視臺的迷茫失敗到逐漸獨立的成長過程。雖然很有故事性但是也不失真實性，從陳虻招她進中央電視臺到陳虻去世都只有一個主題就是她的成長經歷，和新聞寫作的要求一樣，通篇確立了一個主題，圍繞著這個主題講述事實。
《看見》中所講述她的采訪故事也很多樣，各種類型都有，可以讓讀者了解的更加全面。
她的文字細膩，信息量卻很大，很少用艱澀難懂的詞，她的文字大家都能看得懂，就像新聞稿是給大多數普通人看的一樣。這本書廢話很少，沒有過多的心理描寫，形容詞也很少，就是用樸實的文字去講述著故事本身，給讀者自己思考的空間。
她把她記者的專業經驗用在了這本書的寫作上。
初中讀書筆記 29
利用寒假時間，我讀了一本名叫《孔子》的書。這本書詳細講述了孔子不平凡的一生。讀后使我受益匪淺。
孔子是春秋時期魯國人，偉大的教育家、思想家、儒家學說的創始人。在他很小的時候，父親就去世了，母親獨自撫養他，生活很苦，但孔子聰明好學，于是媽媽請知識豐富的外公顏襄來教孔子讀書。
平時孔子認真聽講，不恥下問，讓外公覺得“孺子可教也”，便把他所學一一傳授給了孔子。孔子長大后，希望平民子弟能夠平等地受到教育，于是開了一個私學，學費只收十條肉干，遇到窮苦的就只收兩三條。漸漸地，孔子的名氣越來越大了，許多名門望族都來拜他為師。
孔子雖然出名了，仍虛心地向老子等名家問禮。特別是孔子向師襄學琴的'故事讓我感觸最深。別人學一首曲子只要一天到三天，可孔子卻要十多天。他不但要弄清楚曲子的含義，還要知道作曲人的胸襟、志向以及品德如何。“活到老學到老”這句話在孔子身上得到了完美的體現。孔子一生教過將近三千多人，其中出名的就有七十二人，完成了《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》這幾本名著。
看完這本書后，我想了很多：孔子小時候就可以做到學而不厭、不恥下問，為什么我們卻做不到呢？在學習上，我們也應該像孔子那樣，好學上進，不恥下問。
初中讀書筆記 30
《中國歷史故事》是我的啟蒙書，是我“不說話的老師”，是它幫助我打開了知識的大門，是它讓我知道了中國悠久的歷史文化。
這本書的內容很吸引人，里面有許多歷史故事，比如說：晏子使楚、風流才子馬相如、三保太監下西洋等故事。這些故事有得充分體現了古人的足智多謀，有的表現了友誼的珍貴，還有的講一些不忘國恥的故事。其中，給我印象最深的是“孟母搬家”。
小的時候也背過“昔孟母，擇鄰處”，但是不明白其中含義。今天，我終于懂了。書中說的是孟子小時候很調皮，他媽媽對他非常嚴格。為了讓他有個好的環境，能夠專心讀書，搬了好幾次家。慢慢的，孟子開始變得懂事了，愛看書，也有禮貌了。孟母還教育孟子“只有持之以恒，堅持不懈，才能成為有用的人，做事不能半途而廢”。孟子長大后，成為了天下文明的`大師。
這讓我想到了我的媽媽，我媽媽也為了我能專心讀書，放棄了很好的工作，細心在家教導我，教育我。她像一位辛勤的園丁，不厭其煩的教我一遍又一遍。媽媽還說，自己沒上過大學，只是沒爸爸好，以后就要看我的了。我就有一個小小的心愿栽種在了我的心中。“不能辜負媽媽的期望”。我現在漸漸長大了，我一定要好好學習，爭取用好的成績來回報我親愛的媽媽。
初中讀書筆記 31
今天我來到作文班，觀看了一場微電影——《孟婆湯》。看完了這場電影之后，我淚流滿面，我被深深地感動了，影片的內容是這樣的：
有個叫張小文的高中生，在上學期間不好好學習，媽媽批評了他，結果他把筷子一扔，抓起書包走了。還有一次，她和同學一起去看電影，她卻對媽媽謊稱去學習，回來的時候媽媽給她熱了飯。可媽媽在給她洗衣服時，卻發現了電影票，媽媽明白了她在說謊便大發雷霆。而小文見媽媽發火也不害怕，還說自己不想變成書呆子，然后又摔門而去了。媽媽的一番好心她竟視而不見，還對微信上媽媽的勸說不管不顧，她一點都不顧及媽媽的感受。之后，媽媽出了意外，她才知道，媽媽的.話對她有多么的珍貴。以前被自己看作是嘮叨的話，如今卻覺得比金子都珍貴，這時候，她非常恨自己，還懊悔不已。
看完這部電影之后，我和我電影中小文的經歷十分相似，我有時候也會跟父母吵架，有時候我也覺得他們對我的噓寒問暖是嘮叨。可是看完這部電影之后我才知道，在父母的嘮叨里有著他們對我的愛，那滿是他們對我濃濃的愛！我決定以后再也不跟媽媽吵架了。
同學們，我們一定要珍惜父母對我們的愛，不要再惹他們生氣，要珍惜跟他們在一起的每一刻。因為有些東西在失去之后，你才會知道那些東西其實很可貴！
初中讀書筆記 32
在語文課上，一次偶然的機會讓我對周國平的《妞妞》產生了濃厚的興趣。隨之就讀起了這本書，這是一本記載妞妞的苦難和父親的無奈。
首先從主人公妞妞說起，這個曇花一現的小生命，剛生下來就被查出身患絕癥，在父母的陪伴下，度過了短暫而又幸福的人生。從她身上我們看到了對生活的熱愛和憧憬，但她還沒來得及好好看看這個明亮的世界，在她短暫的一年里，只在自己烏黑的小世界里尋找方向，這種感受相信我們是無法體會的，她讓我們有敬又哀。我想這就是命運的'不公吧，原本在這個年齡段的孩子應該每天過著無憂無濾、快樂精彩的童年。而不是獨自一人承擔病魔的折磨和病痛，每天都生活在黑暗世界里，老天爺你為什么這么的不公啊，我深深地為妞妞打抱不平，可是這樣也于事不補啊！并不能為她減少痛楚。可我們打心眼兒里敬佩你，在我們心里你是最堅強樂觀、懂事可愛的小妞妞，我們永遠都記得你。但對于父親，我感到十分悲痛，在女兒患病期間只能眼睜睜地看著她一天天消瘦，一天天被病魔吞噬，自己卻幫不上什么忙。盡管她有時被病魔折磨地睡不著覺，常常半夜疼痛地哇哇大哭，那種感覺真是心如刀割，想讓女兒去做手術，又害怕更早的失去她，畢竟手術成功的幾率很少。在這里我終于深深地體會到什么是無奈，尤其是對親情，在這里我只能對您說一聲節哀順便，您真的很偉大。
當翻到末頁時，我此時此刻的心情再也無法用任何詞匯形容，我只能說命運就是如此，并不是人人都能掌握。
初中讀書筆記 33
最近我又看完了一本名《莎士比亞喜劇集》的這本書，本書的作者莎士比亞是英國文藝復興時期偉大的戲劇家。他一生大約創作了近四十部戲劇，大大豐富了喜劇的發展，在戲劇生涯中開了一個好頭。
這本書收錄了英國文藝復興時期偉大的戲劇家莎士比亞的四部喜劇。莎士比亞以樂觀主義為戲劇基調，臺詞詼諧幽默。故事夸張離奇，誤會和巧合是他強化喜劇效果和推進情節發展的主要手段。贊美現實的`生活，追求個性解放，歌頌純潔的愛情，是他在喜劇中的重要主題。
我讀了《莎士比亞喜劇集》后，最喜歡小羅米奧，因為他快樂做人，給這本書帶來了搞笑。但他最后的結局并不好，他因為陷害了巫師而最終被變成了小丑，但我覺得變成小丑并不是件壞事，因為他是個快樂的人，而小丑也是把快樂帶給更多的人！他陷害巫師也是為了救自己的哥哥，所以我很喜歡他。
我還喜歡小安帝福斯，他十分頑皮，有一次把媽媽最珍貴的花瓶打碎了，媽媽十分生氣但小安帝福斯直接跑出了家門，在外面多了一個月，害他媽媽和哥哥找的焦急萬分。在外面的一個月里，小安帝福斯被一位老爺爺帶回了家。老爺爺把他當做了孫子看待。在老爺爺家的一個月，老爺爺跟他說了很多道理讓他回家，就在這個月的最后一天他自己回到了家中。到家后媽媽并沒有責怪他，當媽媽看到他時一行行眼淚流了下來，這是我很感動的一段。
這本書令我深有感觸，雖然是喜劇但是它里面包含了酸、甜、苦、辣、咸五味俱全。
初中讀書筆記 34
今天，我讀了法國著名文學家凡爾納寫的科幻小說海底兩萬里。這本書講述的是阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾掉進海里，而且幸運地登上了潛水艇。那是一天夜晚，阿龍納斯被邀請去美國，途中，阿龍納斯乘坐的驅逐艦被一只“獨角鯨”給撞翻，阿龍納斯教授醒來之后，發現自己躺在一艘不為人知的潛水艇――鸚鵡螺號上。這艘潛水艇與世隔絕，潛水艇的船長尼摩為了不讓世人知道，不讓阿龍納斯教授離開潛水艇。阿龍納斯教授和他的仆人為人真誠，便什么也沒說就答應了，跟著尼摩船長周游了世界四大洋。最后，阿龍納斯教授因為那時的環境，從而分期僥幸逃出了潛水艇。
讀完了這本名著，我深有感觸。我最佩服阿龍納斯教授那種誠懇待人的精神;佩服康塞爾那種對待主人禮貌、誠實的性格，無論什么事都是他搶先幫主人做的。故事中阿龍納斯教授跌入海中，康塞爾也緊跟著跳入海中，冒著生命危險救自己的主人;還佩服尼摩船長的那種勇敢的'精神，他在關鍵的時刻去幫助教授。他們都是我們學習的榜樣。
海底兩萬里的作者也是巧奪天工。當時他們的科技還沒有這么發達，作者卻想出了這么一部科幻小說。
在我們的生活中，也有著許許多多樂于助人的好心人，他們總是時時刻刻為別人著想。
我喜歡這本書!
初中讀書筆記 35
每一場驚心動魄的戰斗，每一個扣人心的動作……讓我的“狼”有著更加深刻的認識。
書本中的主角是有著野心的，抱負，為求一子成為狼王的母親——紫嵐，整本書講述的是紫嵐生下一窩四個狼崽，為的是可以把他們其中一個培育成住在狼世界的狼王狼王，當希望隨著現實一個個凄慘的破滅，紫嵐心中狼王的，渴望對“狼王”這個位子的野心也漸漸淡去，她發現，她的'女兒生了狼崽，為了保護狼孫，紫嵐與金雕同歸于盡……從一個風華絕代，受無數公狼愛慕的紫嵐，到摔破了腳，完完全全放棄了自己的婚姻，幾顆門牙被弄斷……她完全犧牲了自己，她為了孩子們，變成了一只丑狼。紫嵐向人類母親一樣，望子成龍，望女成鳳的那個想法，不僅讓紫嵐失去了美麗的外貌，也讓自己的生命斷送在她心中的權利……
當今的社會，能者多得，所有的父母心中所年的都是想兒女可以更好的學習，更好的創造未來，而作家沈石溪更將這種想法擴大，將這種想法套在這種兇狠的狼族身上，使我不斷的感受到，無論是溫順的小羊；無論是兇殘的獅豹；還是詭計多端的狼……他們都視母愛為至高無上的愛。
母愛——狼王夢，這場夢，令人嘆為觀止，這個夢，我曾經無數次看到，紫嵐因為兒女的意外，而留下了兩行屬于母親悲傷的淚……
初中讀書筆記 36
自從我讀過法布爾寫的《昆蟲記》后，就深深地被它們震驚了。里面寫到的昆蟲的品種很多;會做“圓球”的蜣螂“音樂天才”蟬、兇殘的黃蜂、“亮晶晶”的螢火蟲等。
我最喜歡的就是甲蟲，當我讀到“但到了相當的`高度，仍然難免后退。只要稍有不慎，就會前功盡棄，不但球滾落下去，連自己也被拽下來……有時經過一二十次鍥而不舍的努力，才能獲得最后成功”的時候，我的心就像被刺了一下。一二十次，雖然不是大數目，但對于一只背著一個沉重的大圓球，經過險陡的斜坡，攀登簡直無法上去的地方的小小的甲蟲來說，卻是多么大的挑戰啊!有時，甚至可能將性命都搭上去。
多么值得我學習的小甲蟲呀!想起我以前玩電腦游戲，總是選“簡單”這一級別，跟那只小甲蟲相比，我真是無地自容了。一只小甲蟲，都知“勤奮+努力=成功”的道理。而我們呢?五年級的學生，當老師布置幾道難題時，同學們剛開始是蠻起勁的，沒過幾分鐘，就沒耐心了。這些題雖然有點難度，但是也不是困難到極點。況且，也總有做出來的人，為什么別人能做出來，而我們卻做不出來呢?那是因為我們太懶惰了，沒有上進心，只會向簡單的題目挑戰，不敢向困難的題目挑戰
寫到這里，我明白了一個深刻的道理：一個人如果只向容易攻克的題目，比自己弱小的人挑戰，那么，也就是永遠的弱者。
初中讀書筆記 37
貝多芬的音樂集中在三個偉大的主題上：人，自然與神。他的第一主題“人”——英雄，社會的英雄，悲劇的英雄，失敗的英雄。他的第二主題“自然”——田園，花鳥的田園，風景的田園，靜謐的田園。他的第三主題，是貝多芬晚年的主題——“神”。人在飽經塵世滄桑后與天國中的上帝直接對話，在彼岸世界寄托自己不安的靈魂。
也許是貝多芬音樂的結構應和著宇宙萬物的內部生成結構，他的音樂才悅耳動聽，具有永恒的，超地域的，超時空的魅力。貝多芬作為社會的人，不僅經歷了靈與肉兩方面的難以言語的`磨難，而且是個多情，激情，柔情的人。然而他的音樂卻極少直接表露個人情感，多是超越個人的小情感，將之升華為全人類的情感，社會的情感，宇宙的情感。“星辰燦爛的天空在我們頭上，道德的法則在我們心理。”
這是康德的格言，也是貝多芬的信條。正是這樣的信條，貝多芬把自己的魂靈維系在廣袤的宇宙和永恒的道德之上，從而戰勝了世俗，戰勝了自我，也戰勝了命運。在貝多芬的那首無論思想性，藝術性都堪稱超群絕倫的“英雄奏鳴曲”中，我們感受到了英雄的火一樣熱情，感受到了英雄內心世界波瀾壯闊的感情起伏，感受到了不可阻擋的勇往直前的斗爭意志，深刻的不安，強忍的隱痛，堅強的信念，他們像洶涌澎湃的怒濤一樣，掀起了一個接一個的情感高潮，使我們的激情久久難以平息。
初中讀書筆記 38
最近，我讀了一本書，叫《格列佛游記》，它是由英國—愛爾蘭作家、諷刺文學大師喬納森斯威夫特著作。他的代表作還有《書的戰爭》、《一只桶的故事》等。
這本《格列佛游記》是一本杰出的游記體諷刺小說，以為人正直的外科醫生格列佛的口氣敘述周游四國的'經歷。通過格列佛在利立浦特、布羅卜丁奈格，飛島國和慧馬國的奇遇來反映當時英國議會中毫無意義的黨派斗爭，統治集團的唯利是圖和對殖民戰爭殘酷暴戾進行批判。
在這四個生動有趣的故事中，我最喜歡利立浦特的這個故事。它通過皇帝跟格列佛溝通時談判時談到的擔憂：他害怕在皇宮、在鄰國和宮里各黨派的壓力下導致分裂。在這個故事里，讓我印象最深的是：猜忌、陰險、狠毒、狡詐的佛林奈浦。他是利立浦特皇帝的財政大臣，他看不起平民很有本領，但不將比運用到正途上，不為百姓做好事，格列佛把他當成朋友，可他倒反過來報復格列佛。這個故事十分生動有趣，同時也把英國上議會和下議會的黨派斗爭表現得淋漓盡致。同時在飛島國的歷險也在一定程度上歌頌人民反抗統治者的英勇斗爭。
這部小說我覺得是令人品味的，你只要讀過這本游記，你的情感就會升華，因為你會為作者的神奇又豐富的想象力以及筆下的精彩描述所折服!另外，當你讀這本書了解18世紀英國的亂世，就會聯想到中國古代的戰亂，再看看現在的中國正在走向富強，真是感慨萬千，我衷心希望我的祖國更好更強，成為世界強國。
初中讀書筆記 39
近幾天，我讀了法國著名作家法布爾的《昆蟲記》。我深深地被這本書吸引。它用生動有趣的語言描述了數百種昆蟲的生活習性，讓我細致地了解了昆蟲。法布爾為我開啟了昆蟲世界的大門。
以前我并不喜歡昆蟲。看完這本書后，我覺得昆蟲有時侯也很有趣，很勤勞。如果沒有蜜蜂，我們就不能吃到蜂蜜；如果沒有螞蟻，人們就很難體會到團結的魅力；如果沒有蝴蝶，大自然就不會有那么多美麗的花朵昆蟲也像人一樣有豐富的感情，它既有丑惡的一面，也有善良的一面。
比如，蟬是一種自食其力的昆蟲，也是大自然的歌唱家，它在夏天為我們帶來高昂的歌聲，但人們并不十分喜歡它，因為它的聲音太吵。螞蟻是一種勤勞的`昆蟲，它有史以來都被人們看作為勤勞和團結的象征，但法布爾卻發現，螞蟻有時卻十分貪婪和兇悍，它會將蟬辛辛苦苦覓得的食物洗劫一空。┅┅
看完這本書，使我懂得了看問題不能光聽別人如何講，而要自己去觀察、思索、實踐、探究，從而尋找正確的答案，而且觀察事物要從不同的角度去觀察，要一分為二的去研究和思考問題。
《昆蟲記》不僅讓了解了昆蟲，改變了過去對有些昆蟲不正確的看法，它還教我懂得了許多道理，學會了如何去觀察事我物和研究問題。《昆蟲記》可真是一本難得的好書。
初中讀書筆記 40
“我們所要介紹的是祥子，不是駱駝，因為‘駱駝’只是個外號。“本書就這樣以濃郁的京味為我開啟了這樣一個樸實無華的故事。
祥子來自鄉間，帶著一種農民的質樸與倔強走上了人力車夫的道路。他一心想要拉上自己的車，成為上等車夫。三年的血汗，三年的`辛勞，他做到了。可是就在一片兵荒馬亂之中，三年的辛苦白費，留給他的只有駱駝。如此三次反復，他又回到了窮苦的起點。最終，祥子與其他車夫一樣，墮落在無窮無盡的深淵中了。
書中刻畫了一個帶有京味的人物——虎妞。她豪爽直率的性格惹人喜愛，也與祥子的性格格格不入。她的命運卻是可悲的，就因為她的去世，祥子才真正掉入世俗的世界。的確，這本書中哪個人不是悲劇呢？每個人都在走向絕望與黯淡。
在我國文學史上，描寫人力車夫的文學作品也不在少數，可是只有老舍的一篇寫出了這個職業的本來面目。從小與下層平民打交道，對他們的生活極為熟悉的他，把祥子的生活狀況、人生態度與娛樂形式都描寫到了極致。只有這本書才能讓這個職業真正以豐滿的形象立足于文壇。
本書也是一本京味文學。說北京的事兒，寫北京的人，運用地道的北京話，描寫了一串帶有北京風味的畫面。
喜劇固然是有趣的，可在這部悲劇作品中，我才看清了生活百味，世態炎涼，它為我帶來了沉思……
初中讀書筆記 41
讀了《雷雨》這本書，首先第一個想法就是：周樸圓這個人可以說是太壞了，壞到連自己都不認為自己是壞人的程度，他對待萍的思念、懷念，便成了他后半生用來自欺欺人經常咀嚼是一種情感，這既可以填補他那丑惡空虛的心靈，又可顯示他的多情、高貴，。但是對壓迫傷害自己的周樸圓來說，他不僅傷害了無辜，包括自己的兒子周沖，更嚴重地殺傷了自己，這也是一種自我毀滅，這是多么的可悲啊!
《雷雨》這本書揭露和批判了中國舊家庭和社會的罪惡，整個故事的背景情節都和雷雨有關，首先是“郁熱”然后是“蟬鳴”“蛙噪”“雷響”無不在渲染郁熱的.苦夏氣氛，這也暗示這一種情緒，心理、性格、以至生命的存在方式，并且顯然融入了作者自己的生命感受和體驗。
在《雷雨》中，幾乎每個人都陷入了一種“情熱”—欲望和追求之中充滿著“向著天邊飛去”的生命沖動，他是那樣的神往著“飛到一個真正干凈快樂的地方”這是一個永遠不能實現的追求絕對的理想的精神幻夢;繁漪，周萍、四鳳則充分表現了人的非理性的情欲的渴求，尤其的作者傾心刻畫的繁漪，她更有一點原始的野性，更充分的發展了人的魔性。魯大海也同樣滿蓄著反抗的，頑強的，野性的，即使是侍萍，以至的周樸圓，他們對充滿的痛苦的初戀的極其復雜的情感反應，正表明了對曾經有過情愛的難以擺脫，超長態的欲望與對欲望的超長態的壓抑，二者的撞擊，就造成人巨大的精神痛苦，至使他們走向了殘忍的并且恐懼的一個悲劇結局。
初中讀書筆記 42
如題，為什么說是攢資產？而不是錢呢？
因為現金不是資產，能夠為我們“生錢”的才是資產。想要通過投資理財獲得高收益，不是一件容易的事情，尤其對于我這樣的新手，對于股票、基金完全不懂的人去投，十有八九虧得找不著家了。
在第一期領讀博多舍費爾的《財務自由之路》后，我知道了財務自由的星辰大海在股票，在基金。
只有股票可以長期跑贏通貨膨脹，股票是長期增值速度最快的資產，對應地，我們買入股票基金，也可以獲得最快的增值速度。
但是由于股票市場的風險性高，普通人不知道如何判斷熊市牛市的時局，也不懂投資策略，那些因股票血本無歸，傾家蕩產的`案例讓我們這些普通上班族望而卻步。
但事實上，適合絕大多數普通人投資的方式是有的，那就是指數基金。
不要說指數基金了，對于基金、股票類的我之前是一點概念沒有，只知道有他們存在。甚至不知道股票跟通貨膨脹有什么關系？更別提人們常說的上證50、深滬300、藍籌股、場內場外基金之類的專業名稱的含義了。
但其實我擁有了一支指數基金，我是屬于邊操作邊學習的。我在知道適合懶人投資的基金有個叫指數基金之后我問亭主她投資的哪幾個，我厚臉皮跟亭主咨詢了她的定投后，我就在螞蟻財富APP跟投了一只富國滬深300指數增強基金，也算是試水，設置了每周100元，設置好后我就沒管它了。
然后就準備繼續邊學習，邊研究，準備明白了基本的含義和操作之后再配置。
初中讀書筆記 43
讀完《獵人筆記》，心中就有一種感觸，但卻不知道是什么。難道是為了俄羅斯的大自然風光，還是那些地主的可惡行為。但是作者總是在講述，并沒有擺明地指責那些不公平的制度，而是用書寫的方式來諷刺沙俄時期的奴隸制。
其中有一篇-《幽會》。據說學者們把它作為這本書中最好的一篇，可是也不盡然，我的個人見解與之不同，但我也承認《幽會》寫得很美，能令人如親臨其境。但屠格涅夫在寫另一篇《獨院地主奧夫謝尼科夫》的時候，寫他祖父搶占別人土地的往事時，并沒有留情，狠狠地在書中批評地主的殘暴，狠毒，把他家族的這一丑事永遠的記錄了下來，這說明他反對奴隸制，追求民主制度。在某種意義上，這比《幽會》寫得好多了，但在寫作手法上，卻遠不及《幽會》。這是我的看法，有不對的也盡管提出來。說到這，我也像說說最后一篇-《森林和草原》，這是一篇純粹以寫景的手法來寫的文章，而且是作為書的尾聲。跟很多文章是大有不同的.。
作者還在文中寫了春天，這跟黑暗的奴隸制時代構成了極大的反差，可也寫出了奴隸制即將被粉碎，民主制度將會來臨，人們那是會想春天般快活，俄羅斯人們不會永遠存活在奴隸制度中，極妙地寫出了俄羅斯人們反對奴隸制的心理，也加強了俄羅斯人們對奴隸制的憤怒之情。
初中讀書筆記 44
《傅雷家書》不僅僅是一部飽含親情的家書，他更是家長與孩子共處的經典范例。
相信看過此書的人們都會發現，這是一本“神奇”的書！音樂方面，我們可以從貝多芬、肖邦的名字中了解各種各樣的.世界名曲；語言方面，我們又因傅雷是位學貫中西的作家而得福，可以學到不少中西方文化甚至英文單詞……
當然，重點不止以上這些，最重要的是，傅雷作為一位父親，對他的兒子傅聰的感情與態度，與常人大有不同。
傅雷是一位沉著、理性又富有智慧的人，在平日里，他永遠以朋友的身份與傅聰進行著書信往來，談人生，談藝術，談古今，談哲理……他那富有智慧的大腦常常令我在讀書時擊節稱賞，忘我地大叫一聲：“哇！怎么這樣有遠見？”當他聽說兒子每天在異國他鄉獨自練琴八小時，他便告誡傅聰要把心態放平，放松下來才會有更好的收獲；當他聽說兒子將面臨考試，他便勸說他不要再沒命地練琴，保持身體健康才能超常發揮；當他一天天寫著信，卻收不到傅聰的回信時，他便立刻心急如焚……
在某一封家書中，傅雷終于收到了傅聰的回信，他說：“多少天的不安，好幾夜三四點醒來睡不著覺，到今天才告一段落。你的第八封信與第七封信相隔整整一個月零三天。”由此可見，精確數字的背后，是傅雷的認真，嚴謹的性格體現，更是一位父親望穿秋水般的思念與牽掛。
正所謂，可憐天下父母心呀！傅聰一定很感謝他那如師似友的父親吧！我想。
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