關于獨立作文合集十篇
無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的獨立作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
獨立作文 篇1
災難把我們的生活變成廢墟，我們要在愛的廢墟上豎起愛的殿堂!
20xx年5月12日，如果沒有這場突如其來的災難，也許，這天也只是歷史長河中的一小部分。然而，14點28分的地動山搖。轉瞬間祥和寧靜的城鎮變成了廢墟。曾今和睦幸福的家庭支離破碎。20xx年5月12日，注定將永遠銘記在中國人民心中——四川地震震驚了中國，震驚了世界：武術隊生命被埋在廢墟中，撕心裂肺的聲音響徹長空……
地動山搖的一瞬間，人都本能就是逃生，就是保護自己，而有這么一群人，他們放棄了自己的安危舍棄整個生命，為汶川筑起愛的屏障!
他是一名教師，他是一個用生命來上課的播種者。
請讓我將那個畫面復原，正沉浸在美好享受中的師生忽然感覺到地動山搖。
5月12日，一個黑色的日子!
清晨，天空陰沉沉的。下午2點多鐘。譚千秋老師在教室上課，他正講得起勁時，房子突然劇烈地抖動起來，地震!譚千秋老師意識到情況不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿!快……”同學們迅速沖出教室，操場場上跑。房子搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起……還有四位同學已沒辦法沖出去了，譚千秋老師立即將他們拉到課桌底下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著四個學生，伴著雷般鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦，灰塵，樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時奔涌而出;他的咬著牙，拼命地撐住課桌，如同一只護衛小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個幸存的學生。轟轟轟——磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……而他張開守護翅膀的身軀永遠定格為永恒……
他走了，四個孩子活了下來。他帶著最后的愛走了，還沒來得及說一聲再見。他用自己的生命為孩子上了最后一課，告訴他們，什么是保護，什么是真正的無私的愛。同時也告訴我們災難來臨的時候，我們應該站在那里?
老師、英雄，謝謝你的恪盡職守，舍生忘死;謝謝你心存他人，情牽蒼生;謝謝你在巨大的災難之下跨步上前，肩臂相連。
這一幕感人至深的湖面定格在中國人的腦海里，定格在因“5。12”汶川大地震而強烈陣痛的中華大地上!他們在向我們訴說，訴說地震讓山川失色，家園垮塌;訴說親人離散、生離死別!可他們更是在向我們呼喊，呼號出了親情無價，大愛無言!呼喊出了中華民族眾志成城，共同奮戰!這一切只因為：愛，讓我們自立自強!
歷經了悲痛、抗爭、鎮定、堅強之后，一種偉大的抗震救災精神讓中華民族更加團結，更加奮進，更加成熟。團結的精神力量讓我們一次次的動容，在感受偉大民族精神的厚重與博大之時，我們看到了民族的未來的希望。畫面無聲，大愛無言，這是我們中國人偉大的民族氣節，這根愛的弦撥動了我們心中那塊愛的領域，我們亦相信：災難雖然把我們的家園變為廢墟，但我們要在廢墟上再起愛的殿堂!
看!溫來了!用真摯的話語安撫受傷的心靈：“你們既然或著，就要好好活下去，國家會管你們的。”
看!解放軍來了!用鋼鐵一般的意志，奮戰在災區的每一片土地上，他們用雙手，拉齊被瓦礫壓倒的生命，用無私無畏的精神感動著每一個人!
看!志愿者來了!用真摯的愛心，關切的眼神，給災區同胞帶來溫暖與慰藉，重建他們的精神家園!
看!來了，我們都來了!只因為：愛，讓我們自立自強!
當我再次來到當初一片廢墟之上，心中不然油生一種感嘆：僅僅兩年間，人們記憶中山河破碎的悲傷之地，已浴火重生。汶川地震災區發生跨越式發展。
災難擋住我們的腳步，我們被迫停下來收拾生活的殘局，但是我們卻收獲了那么多。愛，讓我們自立自強，讓我們勇敢前行!
讓我們把胸中澎湃的愛國熱情化為不竭的動力，把心中愛的溪流匯成浩瀚的海洋，同災區人民呼吸共同命運、同忍受同奮戰，用雙手托起祖國明天嶄新的太陽!
獨立作文 篇2
一位日本留學生在文章里寫到，很多日本家庭沒有專門供孩子學習，讀書的書房。即使家里有有書房，那也不是給孩子的，他們是給大人用的，孩子平時學習都是在客廳公開的空間里進行。看到文章開頭的時候，我就會想為什么沒有自己獨立的書房呢，孩子學習不是需要更好的空間嗎，這樣學習才不會被打擾，但我們慢慢看下去的時候，我理解了日本孩子為什么沒有獨立的書房。
不給孩子設置書房的第一個原因是不希望孩子的父親養成一種墮落的習慣。在日本一般的人結婚后都是一些家庭主婦，所以說一般是父親在工作。而一般家里只有一個書房，如果把書房給了孩子，那么父親下班后就只能在客廳里度過，因為客廳是公共的空間，所以會沒有私人空間，就不能靜下心來看書或者是關于工作上的其他事情。還有妻子那個時候一般都正在廚房里忙碌，她沒空搭理丈夫，甚至還會因為做飯的聲音而打擾到丈夫。因此丈夫回家就會選擇在沙發上看一下電視來打發時間。其實如果只是一天兩天這樣的生活，正好可以讓孩子的父親放松自己。可是，如果長久以來都是這種情況的話就會讓這個男人形成一回到家里就看電視的習慣，甚至會看到深夜，因為它不想太早睡覺，但是又沒有地方就去做其他的事情，或者是工作上的事情，所以他只能看電視。正如作者在文中寫到，人看電視久了就會很疲倦，沒有精神，甚至不愿去思考問題。久而久之，父親在孩子眼里沒有權威性，甚至孩子可能會學習父親。所以如果給孩子獨立的書房，不僅耽誤了孩子的父親，就連孩子也會受到壞習慣的影響。
其次，不給孩子獨立書房的第二個原因就是：孩子在自己的書房里不一定在學習。很多時候父母以為孩子在自己的書房里，就是在好好看書學習，所以他們一般都不會去書房，因為會怕打擾到自己的孩子學習。往往就是因為這樣的情況，很多孩子就用認真學習作為玩耍的保護傘，實際上關上門，以學習為幌子，躲在書房里偷偷的玩游戲，或者在網上雨其他人聊天。有時候孩子的母親會送了一杯牛奶或者吃的想給孩子補補神，那時候孩子會裝作自己在查資料或者是立馬關掉電源，然后裝作在寫作業的樣子，而父母不能無時無刻監督，所以以為他們看到的就是孩子認真學習的真相。所以這樣給孩子設置獨立的書房，其實對于他們來講，那并不是書房，那只是可以玩耍的空間。
不給孩子設置獨立書房的第三個原因：會讓孩子有一種在家庭中地位很高的壞觀念。他會認為家里只有他有書房，等著母親把飯菜上桌才把他叫出來吃飯，孩子看不到母親辛苦的做飯。因為父親沒有書房而只有他有書房，母親每天做好飯菜等著他出來吃。所以他認為自己是家里最重要的人，所有人都應該圍著他轉。所以如果給孩子設置獨立的書房，就會助長他在家里以自我為中心的壞觀念，甚至以后他到更大的環境中，也會以自我為中心，這樣會很難適應社會。
讓孩子在公共的空間學習不僅能把書房讓給父親工作，還能增強孩子與父母的交流。更重要的是也讓孩子能自覺的學習和增強以后社會環境的適應能力。所以為了家庭和孩子的成長，不要給孩子設置獨立的書房。
獨立作文 篇3
最后自己挺喜歡說，我在經濟上的記載，生活上可以有一些獨立的，但是目前來講，就是在生活上自己還是沒有辦法去獨立吧，因為自己就是嗯有很多不明白的地方，就我生活中還有很多小細節，自己根本就不知道應該怎么去做，那事可以問周邊人的一些朋友就基本上都得去問他們這種感覺，就連軍訓服怎么去從自己其實之前也是有穿過的，但是自己真的到了一個新的環境陌生的環境，自己一個人就沒有辦法去處理這些事情了，就很多東西，其實這些事情都已經辦過了，但是等到需要自己獨立一個人去面對的時候，自己就覺得自己已經手足無措了，就需要有其他人來幫助自己，所以目前來講就是最簡單的說法，就是覺得在生活上基本上還是沒有辦法去獨立的，就還是需要有很多人去幫助自己，自己才可以做去完成，才可以正常的生活。
然后就還是想要有經濟生活獨立經濟上的話，這一招還是在努力吧，就打算說這一段軍訓時間就只是在這里發作了，然后接下來就看一下課程安排吧，就聽，所以我們的課程會比較長，就是課余時間會比較多吧，然后這周打算說看一下能不能去把自己的長處高重新點拿起來，畢竟在學校的話在宿舍自己可能就沒有那么多的時間去說這邊的做，我現在的話自己是不是在這個組合上說的，是過去過幾天就看一下情況，我想看一下過幾天這邊的情況究竟是怎么樣的，如果你是這種情況的話，那自己還是會繼續這樣子在這里邊說的。然后吃的話就第1天自己會感覺挺貴的，因為就那個面條沒有結條就已經那么貴了嘛，但是這幾天就開始吃米飯，就覺得還行吧，就每一餐中差不多是7塊錢這樣子，所以就覺得其實都還行，就這樣子，一天下來就二十幾塊錢，如果自己努力的話，那也可是可以去抵消掉的，當然自己也沒有說，就這幾天軍訓的話也沒有說一直在吃，就算中午的話就不用了，所以就沒有，然后早上的話就是三塊多錢這樣子。
然后自己的話就是希望說可以獨立嘛，就是但是之前還是會去找一些朋友說陪伴自己去哪些地方，雖然說有的時候自己還是挺想說自己一個人去的。畢竟自己一個人的時候就可以多練幾篇作文嘛，就像自己剛才過來的時候，就直接從那個訓練營我們的方針過來，然后后來出去的時候，自己一個人在那條路上走出來，就可以多練幾個輪子了，然后在定位那里等待的時候就已經有人了，所以自己那個時候就開始不好意思去說了嘛，然后就進電梯，然后上來之后就說了幾個，幾分鐘之后呢，就好像也不用一分鐘吧，然后就陪誰去玩，就是最近就挺喜歡說這種邊走路，然后自己一個人就可以去在這里面說說一些心情的這種感覺了，松松和其他人在一起走路，如果自己很話嘮，就那個時段很快樂的話，那也是可以，但是如果在那個時候自己覺得很累不想要說話的話，可能可能是一種負擔。
獨立作文 篇4
暑假之前，我一直都很少鍛煉，但我體重還不算重，六十斤。暑假開始，我越來越懶散了，就是吃了睡，睡了吃，吃完寫作業的那種。
后來，七月下旬奶奶為了不再讓我這么懶惰下去，給我報了跆拳道班班，趁暑假鍛煉一下身體。暑假里，每周一到周五都有跆拳道課，這個把我徹底累趴下了。因為每節課都要跑步，壓腿又累又疼！
奶奶讓我練跆拳道是想讓我減肥，我自己覺得六十斤應該不算重啊，可奶奶就覺得我很重，又肥。所以，我下定決心要刻苦訓練，減輕一些體重。
暑假，除了訓練跆拳道還有吉他，練吉他既能學習，又能減肥，因為吉他很重，而且老師家離我家很遠，可以走很長的路。
雖然，我很刻苦的'想減肥，但事情總是不如意，這個暑假我非但沒有減肥，反而種了二十四斤，可惡！可能是我吃太多肉了吧！唉！
暑假，我也長大了許多，因為奶奶給我安排好跆拳道課以后，就和爺爺會韶關看病去了，所以一個暑假都是我一個人生活，自己獨立！這個假期我吃飯都是自己洗碗，自己煮飯，自己洗衣服。
這個暑假，我有兩個超級大變化，一是長胖了，二是我學會自己獨立了。這可是很難得的，以前我都不洗碗的，吃飯都是奶奶把飯端到桌上，我去吃，吃完就走，碗就放在那里讓奶奶洗。而現在，經過這一個暑假的生活，我改變了很多！我已經不是從前那個我了，今后的我會漸漸變強，漸漸獨立！
獨立作文 篇5
鳥兒長大了，總要學會在碧藍的天空中展翅翱翔；魚兒長大了，總要學會在廣闊的海洋里無邊暢游；而人長大了，也總要學會在坎坷的道路上獨自面對，我第一次學會獨立，便是獨自在家“保衛陣地”，當時的我，只有幼兒園的文化水平。一想起那夜，我便“撲哧”地笑了出來……
那天，夜靜悄悄的，月亮灰蒙蒙的，星星寶寶們似乎很害怕，都依偎在云奶奶的懷里，不肯把小臉露出來。窗外，吹來幾絲涼爽的風。這種恐怖的“鬼片情景”似乎是老天爺早就準備好的。安靜的家里，我緊緊地縮成了一團，不住地朝著四周圍張望，“嘭~”什么聲音，我朝著窗戶望去，“媽呀！鬼來了！”我不禁大叫，只見一個“妖魔鬼怪”正“手舞足蹈”地向我走來。稚氣的我連忙跑到陽臺，拿來了“金哭棒”，裝成孫悟空的模樣，“呆，妖怪，吃我一棒！”正想朝妖怪打去，定神一看，竟然是掛在窗戶上的豬腳，真是讓我哭笑不得……還記得當時，我做了一件很幼稚的事，睡覺前，我用彩色蠟筆在紙上畫了栩栩如生的大老虎，還很得意地把它貼在了門上，這才安心入睡，因為我相信有大老虎保護我，誰都不敢來欺負我的！
第一次獨自在家的情景仍然讓我記憶猶新，因為那是我第一次學會了獨立，也是我在坎坷的成長道路上成功的一步！
專家點評:
這篇記敘文的作者善于制造波瀾，將晚上一人在家時的恐怖情景描繪的活靈活現，小故事中蘊含大道理。結構安排上，開頭有特色，用鳥兒魚兒類比自己，生動形象。
獨立作文 篇6
生命是脆弱的，脆弱的有時連我們去幫助它，也不知什么時候會凋零枯萎。所以我們要讓生命獨立，讓它獨自去闖過生活中那道坎，讓它自己堅強活下去。
也許當你看見一只蝴蝶將要破繭而出時的痛苦，你出于心痛它，喜愛它，想要幫它一把，于是用剪刀剪開了繭。蝴蝶馬上變出來了，但由于沒有經歷過破繭時擠壓使自己的翅膀充血，蝴蝶很快就死了。也許當你看見嬌艷的花朵在外面飽受風雨，由于你喜愛它，心疼它，便把它放在溫室里，卻使它喪失了風雨無阻的能力，由于喜愛它，你將那生命推向深淵。
鷹學飛翔的時候，鷹媽媽并不會幫助它，全是靠它自己的努力學習，最后鷹才能翱翔于天際，相反如果鷹在別人一味的幫助下學習飛翔，那么它將永遠不可能自由自在地在藍天翱翔。可見，不去投手隨便管理一個生命，讓他那生命獨立有多么重要。
一個人在偶然一時到了一種非常罕見、美麗的花的種子，由于這個人當時不知情，當時也就沒怎么在意那花種子。只是隨便把它種在了外面的花盆里，任由它經受風吹雨打。時間一天一天的過去，那花的種子開始發芽、長葉，最后開出了非常令人震驚的美麗的花，這個人發現后驚奇不已，但又馬上想到外面又是刮風，又是下雨，氣候條件對花的生長很不利，于是這個人便把花放在了屋里，精心呵護它。
這個人非常喜愛那朵花，每天愛不釋手的照看它。但它發現那花的狀況一天不如一天，讓他很是擔心，他想盡一切辦法讓那花朵恢復原來的樣子，但許多辦法都沒用，終于有一天，那個花枯萎了，這使那個人心疼不已，但他同樣不解，為什么如此呵護那朵花最后還是枯萎了？最后那個人才明白那種花就是要放到外面接受風雨的考打才能長到更好，放在溫室里精心培育就會時它喪失獨立生長的能力。
山野上的花正是因為獨立的開放，才能使山間變的五彩繽紛，小溪正是因為獨立流淌才能最終使生命延續。只有讓那生命獨立，才能讓生命綻放出更加絢麗的光彩。
獨立作文 篇7
上個學期暑假，我很想去南海找我的小朋友去玩，并且很想去哪里看望我叔叔。
媽媽說：“你先一個人坐飛機去吧！”“哦耶！”我一蹦三尺高。“唉！你先別急，你可聽好了，一個人去！”“什么？你們讓我一個人去？”我吃驚地 望著媽媽。“對媽呀！你要不想一個人去的話那你別去了。”“為什么？”過了好一會，我才想通：為了能見到小朋友和叔叔，我去定了。“媽，我想好了，我決定一個人去！”“好，那你明天去吧！”
夜晚，我盼星星，盼月亮，終于盼到了明天。媽媽給了我足夠的錢，又給我一袋面包，一包衛生巾和十瓶汽水。我又帶上了我最愛看的《找出126個真相》，就這樣，我踏上了去南海的路程。
“啦啦啦……”，我一邊哼著歌，一邊上飛機。突然有兩個像爸爸媽媽一樣的身影從我眼前躥過，我也沒有在意。過了一會兒，飛機起飛了，我帶上了MP3，“回憶著出次相遇坐在你身旁……”，我有哼起了歌，一個隱約的聲音再說：“看咱兒子！”我猛一扭頭，那兩個身影又“颼”的穿了過去。
下了飛機，兩個人攔在我面前。“干嘛”，請你別攔我的路。“兒子！”“爸爸媽媽！”我吃驚的看著他們，這時，我才發覺那兩個熟悉的身影正式爸爸媽媽。隨后，我們去了叔叔家。路上爸爸說：“兒子學會了自立！”
就這樣，我見到了叔叔和小朋友們，我給他們講了事情經過，他們用羨慕的眼神看著我。
生活，教給我們自立。
獨立作文 篇8
歌德說過：誰要是游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，永遠是奴隸。8歲時，我便為自己的獨立邁出了最重要的一步。
有一天，媽媽和爸爸千挑萬選下買下了一套房子。
想住進房子的念頭在我心中沸騰不已，直到有一天我無法控制時，我向媽媽大聲宣布：“我要去新家住！”
媽媽并沒有被我的想法嚇到，只是莞爾一笑說道：“去新家住可以是可以，只不過……”媽媽故意賣關子，我可聽急了：“只不過什么？只不過什么呀？”“只不過新家可是在很遠的地方，你要自己上學，自己回家。”媽媽慢慢道來。“可以可以！”我覺得媽媽在忽悠我，一定不放心讓我自己上學、回家，于是滿嘴答應。
不久我們果真搬到了新家——綠都花城。
我早已把自己的承諾忘記了，可是媽媽一提我又記起來。我只好跟媽媽撒嬌：“好媽媽，好媽媽，媽媽最好了！”我用了九牛二虎之力，對媽媽又抱又夸的，可媽媽只丟下一似許非許的話：“獨立可是自由的方向哦！你想不想都隨你！”之后揚長而去。
我被“自由的方向”迷得飛上天了，我渴望自由，是如饑似渴，可一想自己上學，自己回家實在麻煩。但又被“自由”這兩字牽絆住，只好向“自由的方向”屈服。
之后我每天乘公交車上學、回家，已習以為常。
其實獨立很簡單，只要邁出第一步。
獨立作文 篇9
一天晚上，臺燈下的我鄒著眉頭，轉著筆，冥思苦想，心里很生氣，要問我為什么生氣，因為剛才我拿著作業本到爸爸面前，問爸爸一道難題，可爸爸卻板著臉跟我說：做作業要獨立思考，不要老是依賴我們家長。”我只好垂頭上氣的回到房間。
我拿著筆，在草稿本上一遍又一遍的演算著，但時間可不等人，鬧鐘“滴答、滴答”地響了起來，可我怎么算都是錯誤的。哎，這道題到底怎么寫啊！就在我對這道題快絕望的時候，突然，一個念頭出現在我的腦海里，咦，這樣可不可以呢？我用“雞兔同籠”的假設法試了一次，嘿，這樣還真可以解決這個問題呢？我拿著草稿本仔細地看了又看，覺得這樣肯定是對的。
我高興地拿著草稿本給爸爸看，和上次不同的是，這次我是以勝利的身份去的，當時我把草稿本交給爸爸時，心中仍有些忐忑不安。緊張地看著爸爸，生怕爸爸說我想了半天的答案不對。不料，爸爸興奮地說：“對的，太棒了！”
我心里非常高興，不禁歡呼出來“我太厲害了！”這時，爸爸和媽媽四眼相對，相視一笑。
事后，爸爸告訴我，“其實那天不教你作業是我故意的，我想讓你學會自己獨立思考。”我聽了，很感激爸爸，這件事是磨練我的一次機會，讓我鍛煉并養成了獨立思考的好習慣。
獨立作文 篇10
明媚的陽光普照大地，天氣格外晴朗。此時，我正津津有味的品讀《再富也要“窮”孩子》。
文章講述了澳洲父母的教子方。澳洲人民的生活十分富裕，但他們利用各種艱苦的方式來磨練孩子。孩子口渴了，只給喝自來水；不論炎夏還是寒冬，父母都會帶孩子去沖浪，大孩子就下水沖浪，而小孩子就在沙灘玩沙。他們的目的只有一個，就是為了讓孩子學會直面人生的能力和本事。
讀完文章，我對文中父母們的做法表示贊同。這么做不僅可以讓孩子不嬌氣，增強獨立性，還能讓他們直面人生當中的挫折。嬌慣的孩子不會獨立，在社會中會對自己不利。所以，必須從小培養孩子的獨立性。
澳洲的父母用“狠”來愛孩子，可中國的父母呢？他們給孩子吃好的，穿好的，上、放學還專車接送。從種種綁架中表明，有很多家境好的同學會成為犯罪分子的目標，這就是家長溺愛的結果，這樣的結果決不會帶來好處。許多孩子的生活不會自理，因為他們力所能及的事全由家長代勞了。
家長們，請不要再溺愛孩子了，與其讓他們長大后面對挫折而惶恐無助，不如從小培養他們的獨立性。這種愛的方式，或許是比溺愛更好地一種愛的方式。獨立是給孩子們長大成人的禮物，這禮物，比金錢更實用。
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