對手作文

時間：2024-04-21 17:57:16 對手我要投稿

對手作文(錦集5篇)

　　在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的對手作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

對手作文(錦集5篇)

對手作文篇1

　　對手，是照亮我前進的燈。因為有了對手，才能在反省中自我成長；因為有了對手，才能不斷提醒自己：“還有人比你更強！”；因為有了對手，才能不斷地實現飛躍。在學習上，我跟我的“對手”成了朋友；在家里，我也有個對手，就是我爸。

　　還記得小時候，奶奶每次叫我干活，我剛想去，突然有個身影掠過，原來是我爸。他趁我不注意，跑進廚房，把活干完了。有一次，我和他爭著去洗手，我跑得快，他就把我摁住，自己搶先去洗手了。正當我表示不滿，要求重來一次時，他卻笑呵呵地跑遠了，似乎在為他自己的又一次“勝利”而笑，只留給我一個勝利的背影。

　　在我三年級時，我看到了一道“驚世難題”——“1＋3＋5＋7＋9＋11＋……＋205的和是奇數還是偶數？”我花了一個上午的時間來鉆研這道在現在看來是“a piece of cake”（小菜一碟）的難題，其實就是一個個地相加，我加了一個上午用計算器加出來了。那時我驕傲地去向爸爸炫耀，可爸爸用“奇偶的判斷”快速地做了出。我與他的又一次交鋒又失敗了。

　　既然正面不行，我就用側面迂回的方法。我一開始先在體育方面超過他，然后迂回到語文尋求突破。正當我寫《生命的意義》這篇文章時，突然想到爸爸讀大學時就是學中文的……所以，我有些不忿，心想：我一定要寫出一篇讓我爸爸也嘖嘖稱贊的文章來！我從“要我寫”變成了“我要寫”，不知不覺我寫了三四頁紙，終于，作文質量有了飛躍，我在“對手”的強項上勝利了！

　　我現在發現，如果沒有爸爸這個“對手”與我一直競爭，我的各科成績也不會那么優秀。對手也是值得我們尊敬的。

　　其實，在各方面，我都有我的對手，做人的對手教我如何做人；學習的對手使我學習進步；體育的對手教我如何鍛煉；畫畫的對手教我如何上色；勞動的`對手教我快捷高效的勞動。他們都使我德智體美勞全面發展。

　　我要感謝對手，讓我變得更追求完美，更追求飛躍……其實，對手也不是那么可憎，它其實是一面鏡子，能照出自己的缺陷的鏡子，使自身能逐漸得到完善。金庸筆下的“獨孤求敗”失去了這面鏡子，最終因無法進步而自刎。所以，對手，意味著你還能進步，還有很大的進步空間。還能變得更強；所以，當我們發現了自己有對手后，不需沮喪，無需對對手不滿，只會開心地說一句：“我終于有對手了！”

對手作文篇2

　　巖石說：“我的對手是海，無比堅硬的我在海水的沖刷下亦不免戰栗不已。”

　　海說：“我的對手是巖石，能掀翻萬噸巨輪的我在巖石的阻擋中亦不免粉身碎骨。”那么，我的對手又是什么？我的對手是--高考

　　我想，留下的應該是人生道路上第一次全力以赴的拼搏身影，應該明白：拼搏人生，無怨無悔。人生拼搏，無怨無悔。只有搏過，才能無怨無悔。人生能有幾回搏，此時不搏待何時。

　　從你們呱呱墜地的那一天起，你們的父母就對你們寄予美好的期望;從你們上小學的第一天起，你們就插上了理想的翅膀!從你們邁進淮中校門的那一天起，你就告訴自己：這里是我騰飛的.地方!三十天，時間太短，對那些充滿朝氣、胸懷理想的同學，將更加奮發努力，分秒必爭，因為他們相信，奇跡總是由強者創造的。

　　成功的人分三種，一是一路領先，志在必得的，這樣的同學身上有一股霸氣;二是快馬加鞭，更上層樓的，這樣的同學身上有一種志氣;三是力挽狂瀾，異軍突起的，這樣的同學身上有一身的骨氣。

　　面對失敗，也有三種人，第一種是逃避失敗，不敢面對，一直生活在失敗的陰影里，這種人成為被失敗打垮的人;第二種是不屑于失敗，無所謂，仍我行我素，這樣的人麻木不仁，必將重復失敗;第三種人是勇于直面失敗，在失敗的陣痛后所做的第一件事就是爬起來，并采取積極的行動，去迎接下一次的挑戰，因為他明白，生命遭受痛苦的時刻也是面臨最大轉機的時刻。

　　你選擇做怎樣的人呢?

　　高考是一場特殊的成人儀式，經歷這場考試，你們不僅在年齡上步入成人的行列，而且整個身心也將經歷一次前所未有的洗禮。高考是對人生的激勵，對待高考的態度正是你對待人生態度的反映，經歷高考卻沒有為之全力拼搏過的人生是缺憾的。高考劃出一條線，這邊是懵懂的少年，那邊是成熟的青年，高考更是一道分水嶺，兩側分明是不同的人生。

　　同學們，為了含辛茹苦的你所深愛的親人;為了這寶貴的光陰與閃亮的青春，也為了維護作為一名學生、一個人的尊嚴，請努力吧!

　　同學們，在高考的最后沖刺階段，一定要牢記“認真 ”二字，摒棄雜念，耐住寂寞。不僅課要認認真真地聽，作業要認認真真地做，考試要認認真的考，而且地也要認認真真地掃，被子也要認認真真地疊。認真會內化為一種素質，幫助同學們獲得高考的成功，以至事業的成功。

　　打好高考這一仗，是寒窗苦讀的你們和含辛茹苦的全體家長的殷切期盼，也是學校全體老師的希望。我相信有學校領導的關懷、老師們的辛勤耕耘、再加上同學們的刻苦努力，六月一定是我們的!

對手作文篇3

　　喝彩，這是一個很容易做到的動作，在奧運會上，在足球場上，都能聽見喝彩的聲音，它能為人增添動力讓人精神一振。可是又有誰會為對手喝彩呢？我想，那是極少數人吧。因為能為對手喝彩的人必有一顆堅定信念的心。

　　我很佩服那些能為對手喝彩的人，為他們坦蕩無私的精神，也為能坦然接受他人異樣的目光與嘲笑后毫不動搖。從這點便能看出來敢為對手喝彩的人的內心是強大的，是不摧的。他們能以平等的眼光去看待對手，以相同的角度評價對手，這難道不是一種有著一顆強大內心的人的做法嗎？

　　能為對手喝彩的人必成大器，他們能放下私人恩怨與立場不同去評價對手，他們還能在評價對手時去評價自己，經過不斷的努力來提升自己、來完善自己、來成就一個美好的未來。

　　自古以來就有不少能放下身份來評價對手，為對手喝彩的人。他們都是賢能的`人，被后人所尊敬。

　　在春秋時期，晉平公有有一次問祁黃羊說：“南陽縣缺個縣令，你看，派誰去比較合適呢？”祁黃羊毫不遲疑地說：“叫解狐去，最合適了，他一定能夠勝任的！”晉平公奇怪地問道：“解狐不是你的仇人嗎？你為什么還要推薦他呀！”祁黃羊說：“你只問我什么人能夠勝任，誰最合適；并沒有問我解狐是不是我的仇人啊！”

　　每當我讀到這段文字時，我都會發出這樣的感嘆：祁黃羊真是一位忠臣！他敢于對晉平公推薦自己的仇人，而絲毫不猶豫。

　　世界上為對手喝彩的人少之又少，而其余那些人也盡了自己的職責，只不過他們缺少了一顆包容、勇敢的心。一個人如果沒有了對手，就會逐步走向懈怠，沒有進取的心。一個群體如果沒有了對手，就會因為相互的依賴而喪失活力、喪失生機。就讓我們以相同的眼光看待對手，為對手喝彩。

對手作文篇4

　　這個學期，我們班開展了“璀璨星空”的爭星評比活動—同學們兩兩結對子展開競爭。我的對手是男生中赫赫有名的錢家碩，他各科的學習成績都相當好。尤其是英語和數學，他在每年的雛鷹杯奧數競賽中，分別榮獲過區級一、二、三等獎，英語也是年級中大名鼎鼎的。

　　這項爭星評比活動每周小結一次，具體是按照學習、品德、紀律等方面一一來打分的'，例如：沒帶作業或違反紀律的要酌情扣分；作業質量好，平時測試成績超過了對手或自己的稿被紅領巾廣播選上則加分給予獎勵。

　　幾周下來我在各個方面都屢戰屢勝，再看他呢，不是因為沒帶作業被扣了分，就是因為違反紀律被扣了分。有時垂頭喪氣，有時“憤怒”地雙手握拳，用力敲打自己的頭——“自殘”。他還發誓，期末一定找回面子。果然，在這個學期的期末考試中，他英語和數學都得了一百分，我也都得了一百分，我倆沒有分出高低。我們盼星星盼月亮，就盼著語文的分數了。結果，語文他敗給我了，他心悅誠服地說：“好樣的，你是我的榜樣！不過，以后總有一天會超過你的！”

　　這就是我的對手，一個好勝心很強，永不服輸的男孩！

對手作文篇5

　　每個人都應該有前進的動力，我前進的動力是一個對手，不管在學習上還是生活中做得比我好的對手，我會向她學習，漸漸拋掉學習和生活中的陋習，塑造更努力的自己，目標是，超越我的對手。

　　不管在小學還是初中，我都有這么一個對手，她不管在生活中還是在學習中都顯得一絲不茍、勤勤懇懇，她不僅是我的對手，也是我的榜樣，終有一天我要超越她，這是我目前為止的一個目標，雖然不大，但是我也要更努力一點。

　　每次的考試我們之間就差一兩名，成績嘛，語數英，我總是英語和語文在她之上，但是數學，顯然是她獲得了優勢。在次科中我們的成績都是差不多的。上課的時候，她聽得很認真，我則在一旁打瞌睡，特別是數學課上，老師的緊箍咒催眠曲我實在是聽不下去了，可是她還是在很認真的.抄著筆記，我看到她這么認真，我也不好意思開小差了，也挺直腰板，打起精神來，聽數學老師的課了。下課的時候，她一般會在座位上看書，我有什么不懂的問題她都會耐心講解，一遍二遍三遍……我的對手很強大呢，我也要努力了，加油！

　　在學習中，她是我的榜樣，在生活中，我也要向她學習呢！

　　如果路邊有一個可憐的乞丐，她就會同情心泛濫，即使飯錢不夠了，她也回去給錢的。在路邊有流浪狗，她都很想把可憐的狗狗帶回家去，但是她的爸爸媽媽不喜歡貓貓狗狗，所以她就只能在心里同情著它們。讓我記得很清楚的一次，剛放學就下起了傾盆大雨，我和她正要回家，我們班的一個女生忘記帶傘了，她毫不猶豫就把傘借給了那個女生，因為我和她家并不同路，所以我不能把她送回家，她只是笑笑說：“沒關系，我家離學校不是很遠，多走幾步路就到了。”但是我是知道的，她騎自行車回家最少也要20分鐘的。我不得不說她很“傻”，但是“傻”得可愛。

　　我的對手，你是我前進的動力，是你激勵我奮斗，你讓我拋棄了許多陋習。在這里我想說“對手你好！”

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