(薦)實用的動作作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的動作作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
動作作文 篇1
我身邊有許多感動我的美麗的事物，但讓我記憶最深刻的是10月12日放學后一位陌生的阿姨給予我的幫助。
那天我沒有帶鑰匙，爸爸又隨部隊抗擊臺風“菲特”去了。放學后，我只好到同學張涵菲家寫作業(yè)。張涵菲家我是第一次去，她家人對我很熱情，帶我參觀了別墅、魚塘，寫作業(yè)的時候，還給我倒開水喝。飯后，張涵菲媽媽堅持著用電動車送我回家。
電動車我是第一次坐，感覺特別興奮。可能是夜晚視線不好的緣故，車子開出沒多久，輪胎壓到了什么東西，“咣”的一聲，車子蹦了起來，我心想：真刺激！可沒等我再想，整個人被甩了出去，摔在瀝青路上。當時我覺得臉應該破了，整張臉火辣辣的.疼痛。牙齒也疼，松動了。還有手臂，剎時青腫了起來。張涵菲媽媽連忙過來把我拉起來，看到我臉時，嚇得語無倫次，不停地道歉：“費若涵，我不是故意的，我不是故意的，對不起！”
這時走來一位阿姨，她看到我臉上的傷勢，連忙跑到藥店買來一瓶酒精，為我消毒。她先讓我坐在電動車的后座上，然后一邊用棉簽輕輕柔柔地給我擦著臉，一邊面帶微笑輕聲地問我：“疼嗎？還好嗎？”眼角有處傷口破損面積太大，落了不少塵土，她怕我疼，便用嘴不停地吹著塵土。有些地方吹不掉，她便用酒精緩緩地沖洗傷口，動作干脆利落，不一會功夫，就給我的臉消好了毒。
這時媽媽來了，這位阿姨便讓我再去醫(yī)院作個檢查，并囑咐一些飲食上的注意事項，然后道了聲“再見”，便離開了。
整個過程，我迷迷糊糊的。等我到部隊醫(yī)院，作了第二次消毒、上藥，才想起還沒對阿姨說聲謝謝，這是一種遺憾！但我想好了，以后，我也要向阿姨學習，盡我所能地幫助需要幫助的人。這，只源于這份來自陌生人的感動。我知道，這份濃濃的溫暖會讓我銘記一生。
動作作文 篇2
生命是獨特的，生命是珍貴的，生命是時間綻放出的最美的花朵，每一朵生命的綻放和凋零，使人歡喜使人憂，生命的魅力使我感動。
記得有一位教授演講時拿出20美元，他問學生：“你們誰要這20美元？”臺下的人紛紛舉手。教授用手將錢狠狠地揉了揉，又問誰要。臺下仍然有人舉著手。然后教授將錢扔到地上用腳碾過，又問誰要，臺下依舊有人舉手。教授說：“我如此對待這張錢幣，你們依舊想要，是因為它沒有因為我的踐踏而貶值，人生亦是如此。生命的價值不在于他人的贊賞或批評，不在于他人的貶低，而是取決于我們自身的努力！”
我永遠忘不了汶川地震感人的救援場面。救援隊在一塊巨大的水泥板下發(fā)現了一名女子，她已停止呼吸，正準備放棄救援她時，隊長以他豐富的.經驗，感覺她的姿勢十分怪異，她跪在地上，雙手沒有本能地護著頭部，而是支撐著身體，像在保護著什么。大家移開了她已僵硬的身體，發(fā)現她的身下有一名嬰兒。嬰兒熟睡著，吸吮著拇指，睡得那樣甜美，小小的她不知道已經永久地失去了母親。救援人員被這一幕感動了，默默地抱起嬰兒，卻發(fā)現嬰兒小衣服內有一部手機，手機上有一條未發(fā)送的短信，內容是：孩子如果你還活著，請記住，媽媽愛你！人們呆住了，母親為了保住孩子的生命，用脊背做保護傘，直到生命的最后一刻。“孩子如果你還活著，請記住，媽媽愛你！”短短的一句話令全國人民為之動容；短短的一句話，寄托著無限的母愛，多么偉大，多么感人！母愛，直到生命的終結也不會改變。這就是生命的偉大，生命的魅力！
人類無私的奉獻讓我感動，動物之間也同樣演繹著風采。
森林中發(fā)生了火災，動物們都紛紛開始逃跑。螞蟻得知這個消息后，非常著急。就在這千鈞一發(fā)之際，它們想出了一個主意：大家抱成團滾下山去。很快，它們以蟻王為中心，圍成了一個巨大的蟻球。蟻球以飛快的速度朝山下滾去，它們超過了一只又一只逃命的動物。雖然有無數只螞蟻英勇地犧牲了，但是又有一群螞蟻接受了這個任務。終于，蟻球在一個池塘邊停了下來，此時，蟻球上的螞蟻已經所剩無幾了。而蟻王，卻被這一群群勇敢的螞蟻們保護著。
生活中還有太多的美麗被我們匆忙的腳步錯過：墻角的一束梅花，石頭下頑強的幼苗，樹上知知不休的知了，一個個鮮活的生命，它們雖然不引人注目，但也時刻展現著博大的生命精神，令我們?yōu)橹畡尤荩瑸橹袆印?/p>
動作作文 篇3
今天，下午，我和媽媽一起打掃衛(wèi)生，媽媽把外頭的窗戶用抹布擦干凈，我再把里面的窗戶用刮窗戶的東西刮干凈就完成了。
我和媽媽，接了一盆水再用刮窗戶的`東西刮干凈了。媽媽和爺爺的東西丟了，我?guī)退麄冋抑耍瑡寢尶湮液煤⒆印?/p>
動作作文 篇4
書籍是人類進步的階梯，是人們精神的食糧。就此主題，昨天學校組織了一場十分有意義的讀書節(jié)活動。
在校長短暫的講話后，買書、賣書的活動就開始了。還沒等老師說開始，同學們就迫不及待的在我們的柜臺前排成了兩條長龍，開始挑選自己早已看中的好書。《城南舊事》、《呼蘭河傳》一下子就被搶的所剩無幾了。同學們依然爭先恐后的`搶購著。賣書的人都忙不過來了，恨不得再多長幾雙手。眼看自己喜歡的書都要賣光了，我們也趕快交錢，把自己喜歡的書藏在柜臺的抽屜里，這才把心放下來，繼續(xù)賣書。沒過多久，我們班的書就已經賣得差不多了，晚來了的，也只好去別的班買了。后來，我們便開始了全班同學一起推售。看到好朋友或認識的人，便想把他拉到我們班的柜臺前，向他推薦幾本書。有一次，我正準備叫一位朋友去我們班那挑選挑選，可沒想到他先開了口，還差一點被拉到他們班去了。
還有一次，我在場上賣書時，聽到一聲非常小的聲音：“你那本《西游記》能給我看一下嗎？”原來是一個小男孩。于是，我便把我手上的那本書遞給他。那個小男孩認真的看著，一頁一頁的翻著。我看他看得那么認真，心想：他肯定會買下來的。過了許久，小男孩看了幾章后，才依依不舍的還給我。我趕緊對他說：“《西游記》是我國四大名著之一，很好看的，你買一本吧。”可他不好意思的說：“我沒那么多錢。”我一聽，心里有一點失落。可又一想，他起碼已經知道《西游記》這本書很好看了，讀書節(jié)的意義就是讓同學們知道好書、讀好書。我便對他說：“沒關系，那你下次讓你爸爸帶你去書店買吧。”
一下午過去了，時間過得真快，這次讀書節(jié)收獲真的很大，不但買到幾本自己喜歡的書，還懂得了讀書的意義。
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