【推薦】活動(dòng)作文合集八篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的活動(dòng)作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動(dòng)作文 篇1
今天我參加了《大江晚報(bào)》組織的小記者進(jìn)軍營活動(dòng),被軍營里熱火朝天的生活深深感動(dòng)。
第一次參加小記者活動(dòng),天公也特別作美。仲夏的時(shí)節(jié),晴朗的'天空,萬里無云,一陣陣微風(fēng)從空氣中吹來,感覺到渾身的舒爽。一大早,我戴上小記者帽,配上小記者證,拿著采訪本和媽媽一起興沖沖地趕往活動(dòng)地——武警支隊(duì)。
一到武警支隊(duì),記者老師讓我們排好了隊(duì)伍,整整齊齊地走向軍營。武警大哥哥們熱情地接待了我們。他們帶我們參觀了他們的宿舍,教我們?nèi)绾委B被子;他們把我們帶到活動(dòng)館,在活動(dòng)館里展示他們?nèi)粘５挠?xùn)練,教我們面對(duì)“敵人”時(shí)如何輕松戰(zhàn)勝對(duì)手;他們向我們展示了真槍,教我們?nèi)绾问褂?他們向我們演練了100米障礙跑，教我們?nèi)绾文ゾ氉约骸?/p>
最讓我久久不能忘的是武警哥哥們?cè)诓賵?chǎng)上展示的硬功夫。他們筆直地站成一排,只聽領(lǐng)隊(duì)說:“倒!”大家就立刻齊刷刷地倒了下去,那種干凈利索,直看得我驚心動(dòng)魄。
更讓我熱血沸騰的是武警哥哥們之間的格斗:只見一個(gè)武警抬起了右腿像流星一樣向另一個(gè)武警掃去,那個(gè)武警竟然不躲也不閃,而是抬起鋼鐵般的手臂硬生生地?fù)踝?第一個(gè)武警飛起一腳踹向第二個(gè)武警的肚子,第二個(gè)武警反映很是迅速,他一個(gè)側(cè)身就把第一個(gè)武警掀翻在了地上,倒在地上的武警一個(gè)鯉魚打挺站了起來,再次發(fā)起進(jìn)攻,像大鵬金翅鳥抓孫悟空似的牢牢地握住另一個(gè)武警的腿,將他摔到了。其他的兵哥哥也你來我往,戰(zhàn)斗十分激烈,我們看得眼花繚亂。
看到我們國家的武警戰(zhàn)斗力這么強(qiáng)大,我為我們能擁有“戰(zhàn)狼”一樣的隊(duì)伍感到無比自豪。
活動(dòng)作文 篇2
4月1日上午，陽光明媚。我們學(xué)校舉行了一個(gè)在校外開展的活動(dòng)——掃墓活動(dòng)。三年級(jí)八個(gè)班，每個(gè)班級(jí)都舉著一面旗子，這樣各班學(xué)生跟著自己的旗子就不會(huì)走丟了。
這是我們年級(jí)第二次在舉行校外活動(dòng)。第一次還是二年級(jí)時(shí)去消防隊(duì)參觀。跟著隊(duì)伍，我高興得走路都要跳起來了。我走到半路的時(shí)候，往后看了一看，媽呀！我們這是排成了長(zhǎng)龍嗎？真是從頭看不到尾，從尾看不到頭啊！過馬路的時(shí)候，因?yàn)橛熊嚕灾虚g分開一大段。路上的行人，看到我們這么長(zhǎng)的隊(duì)伍，有的都看呆了，有的拿出手機(jī)拍照。
到了愛國主義教育基地后，我看到了三小、二小的學(xué)生也來掃墓。但是，我們實(shí)小是第一個(gè)開始掃墓的。
我們排好隊(duì)來到烈士紀(jì)念碑前，老師們把各自班的學(xué)生隊(duì)伍整理好。然后就真正開始掃墓了。
其中一個(gè)班主任老師站在隊(duì)伍前面說：“請(qǐng)所有戴帽子、打傘的人都把帽子，傘收取來，默哀三分鐘。”周圍立刻安靜下來，所有人都懷著無比崇敬的`心情默哀著。我一邊默哀一邊想：“革命烈士他們用自己的生命換來了我們美好的今天，他們是多么的偉大。”
默哀三分鐘后，就開始獻(xiàn)花圈。學(xué)生代表把花圈慢慢抬上去，然后輕輕放下。最后三0三班的同學(xué)開始獻(xiàn)詩，我們跟著在底下齊誦《在烈士紀(jì)念碑前》。
活動(dòng)結(jié)束后，我們?cè)谌嗣窆珗@休息了一會(huì)兒，然后就回學(xué)校了。
通過這次活動(dòng)，我懂得了我們今天美好的生活來之不易，以后要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國。只有自己的祖國強(qiáng)大起來，別的國家才不敢來欺負(fù)我們。
這真是一次既累又開心，還意義非凡的掃墓活動(dòng)。
活動(dòng)作文 篇3
我很高興能參加這次“小交警培訓(xùn)活動(dòng)”。
一大早，我們?cè)缭绲膩淼綄W(xué)校，準(zhǔn)備出發(fā)。一路上，小歌小曲，歡聲笑語。看來，大家都很期待這次活動(dòng)呢！
今天的天氣格外炎熱，好像就知道我們要來培訓(xùn)，故意讓我們受苦似的。可那又有什么辦法呢？愛，沒辦法。恭敬不如從命了。我們面對(duì)著太陽，頭上的汗滴越來越多，陽光刺得眼睛根本睜不開。我的心里不禁打起了退堂鼓。正當(dāng)我準(zhǔn)備離開時(shí)，我看見了一個(gè)身影，那不是別人，就是在烈日炎炎下，保護(hù)我們交通安全的'交警叔叔，看著她們紋絲不動(dòng)的身影，衣服已經(jīng)被汗水染濕了，仍然為我們保障護(hù)航。這是一種多么崇高的精神啊。而我呢，卻因?yàn)檫@么一點(diǎn)小小的困難，都要放棄，我以后怎么可能成為一個(gè)有用的人呢？我想到這，我又返回原位，堅(jiān)持了下去。看見大家都非常認(rèn)真的樣子，我也開始認(rèn)真起來。
參加完活動(dòng)后，我開始思考了。為什么需要交警呢？還不是因?yàn)楹芏囫{駛員不遵守交通規(guī)則嗎？所以，我們應(yīng)該告訴爸爸要遵守交通規(guī)則，如果人人都這樣做，還用交警叔叔，阿姨們?cè)诹胰障拢诤渲行量嗟墓ぷ鲉幔?/p>
讓我們攜起手來，為自己也為交警們創(chuàng)造一個(gè)和諧的天下吧！
活動(dòng)作文 篇4
今天，媽媽帶我來到曹操公園參加小記者“學(xué)做小交警”活動(dòng)。
我以前也參加過類似的交通安全知識(shí)活動(dòng)，我原本以為和之前的活動(dòng)一樣需要上課學(xué)習(xí)記知識(shí)。這次，可和我想象的完全不同。
來到曹操公園，老師帶我們來到一片空地上，由三位帥氣的交警叔叔教我們，交警叔叔先教我們一些交通指揮手勢(shì)。第一個(gè)是停止手勢(shì)：右手四指并攏，大拇指向內(nèi)側(cè)彎曲，手臂伸直，向上抬起，高過頭頂；第二個(gè)是右轉(zhuǎn)：左手做個(gè)停止的姿勢(shì)，右手手臂向前伸直，然后向左彎曲，再向前伸直，向左彎曲，右手放下后，左手再放下……半個(gè)小時(shí)練下來，我的`小胳膊已經(jīng)有點(diǎn)酸溜溜的了，看來交警叔叔的工作也不簡(jiǎn)單呀！
最后，交警叔叔還給我們上了一堂交通安全課。叔叔告訴我們，過馬路時(shí)要紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，千萬別忘了看左右的車輛；兒童不能做前排，后座才是兒童的安全座位；不滿14周歲以下禁止坐摩托車……
通過這次小記者活動(dòng)我有很大的收獲，以后我一定要做一個(gè)遵守交通法規(guī)的小學(xué)生。
活動(dòng)作文 篇5
海，是多么的美！前有沙灘，后有為游客準(zhǔn)備的快艇、輪船和大客船。
今天，我來到了海邊，并在海邊的旅館住了下來，因?yàn)槲覀兪峭砩?.30才到，沒有太多時(shí)間欣賞金沙灘和湛藍(lán)的大海。
晚上，我們?nèi)ズ＿叺臒镜責(zé)荆液芫脹]燒烤了，一時(shí)沒想起來怎么把食物烤得好吃，就一邊烤一邊想，沒料到炭火還很大，我想啊想，我拍了拍腦門，說：“哦，想到了！”，可是往下一看，我把雞翼的`一部分烤黑了，我趕緊用我以前的那種方法，在鐵板上高一分米的地方，只要不停的轉(zhuǎn)就可以了。
烤了十幾分鐘之后，我烤的雞翼好了，是金黃色的，我趕緊嘗了一口我的成果，哇！味道真好！不愧是在海邊烤出來了，還帶著海風(fēng)的鮮味，真香。
一個(gè)被三支鐵棒撐起來的爐子居然能烤出那么美味的年糕、雞翼、魚丸和香腸，真是太不可思議了。
在海邊沙灘上，我還和幾個(gè)哥哥捉螃蟹，一直捉到晚上11點(diǎn)多，收獲還不錯(cuò)，大約有二十只左右，真爽！放松了一天。
活動(dòng)作文 篇6
我喜歡動(dòng)物，出于強(qiáng)烈的好奇心，跟爸爸去了一趟猴子山，開展了一次探險(xiǎn)活動(dòng)。遠(yuǎn)看猴子山，像一只躺臥在地睡大覺的猴子。我在爸爸的保護(hù)下，興高采烈地沖向了山坡。我爬坡的時(shí)候，又挖又刨，又是使勁踩的，累得我滿頭大汗。爸爸見我爬坡費(fèi)力的樣子，就提醒我注意觀察。這時(shí)我才注意到，上山必須經(jīng)過的陡坡，簡(jiǎn)直就是一個(gè)松軟的礫石堆，只要一不留神，一腳踩空，人就會(huì)像坐滑滑板一樣直沖向山腳下啦！陡坡的上面長(zhǎng)滿了一窩一窩的青草，草根像網(wǎng)似的很發(fā)達(dá)。嘿，那一窩窩草根簡(jiǎn)直就是我的腳蹬兒！在爸爸的指導(dǎo)下，我爬坡時(shí)迅速地糾正了直上直下的毛病，采取了斜上斜下的'辦法。人們?yōu)榱朔乐够拢诙钙律厦扛魩酌走�挖了一道道長(zhǎng)長(zhǎng)的橫溝，我就以爬越橫溝為動(dòng)力，每爬過一條橫溝就記一個(gè)數(shù)，這樣我就很快地爬過了陡坡。當(dāng)我們坐下來吃東西喝水的時(shí)候，突然我看見一只雄鷹平展著翅膀，在空中盤旋著，把我嚇得心驚肉跳，趕緊躲在了爸爸的懷里。過了一會(huì)兒，只見雄鷹俯沖下來，停在了草叢里，我猜想它一定是抓到野兔了。因?yàn)槲以谏隙钙碌臅r(shí)候，每發(fā)現(xiàn)草叢邊的小洞，我都要用木棍升進(jìn)洞去攪一攪，還果真有一只灰色的野兔子驚慌地跑出來了，我沿著橫溝追逐著野兔，由于它跑得太快了，轉(zhuǎn)眼功夫就跑得無影無蹤啦！爬上猴子山，我已累得筋疲力盡了。現(xiàn)在山上沒有猴子了，只留下了一個(gè)洞穴，聽大人們講，洞穴是很多年前猴子們乘涼和玩耍的地方，洞里很寬敞，能容納好幾百人在里面呢。這次爬山帶來的快樂，經(jīng)常出現(xiàn)在我的甜美睡夢(mèng)里，而且是笑呵呵的。
活動(dòng)作文 篇7
在學(xué)校生活中，我們會(huì)參與到很多活動(dòng)中。我們會(huì)在活動(dòng)中得到各種鍛煉，體會(huì)到不同的道理。在兩人三足中我能體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作就能成功，在跳繩比賽中我知道了勤于練習(xí)就能取得成功。在這些活動(dòng)當(dāng)中，最吸引我的還是那次自行車騎行活動(dòng)。
那天，我們?nèi)嗟竭_(dá)了西湖，一到那里與我們同行的就讓我們自己先擇合適的自行車。等到大家全部選好后，所有人都在起點(diǎn)線上摩拳擦掌、躍躍欲試。
教練對(duì)大家說這次要繞西湖騎行21公里。聽到這個(gè)消息，人群中立刻炸開了鍋。有人說：“21公里算什么？我還騎過更長(zhǎng)的呢。！”有人說：“21公里！這怎么騎的完？”就在我們議論紛紛的時(shí)候，教練可一點(diǎn)都沒有給我們準(zhǔn)備時(shí)間，隨著一聲發(fā)令槍響，一些同學(xué)像離弦之箭一樣沖了出去，一些同學(xué)不慌不忙篤悠悠地才起了踏板。我們幾個(gè)“矮子隊(duì)”的女生基本都在隊(duì)伍的最末端。看著逐漸遠(yuǎn)去的第一集團(tuán)，我覺得騎完21公里簡(jiǎn)直就是一個(gè)不可能完成的任務(wù)。好朋友給我打氣對(duì)我說：“沒關(guān)系，我們能夠慢慢騎完就是勝利，不需要和別人比。”好朋友的鼓勵(lì)給了我巨大的動(dòng)力，我們兩個(gè)結(jié)伴加快了騎行的節(jié)奏。看著周圍優(yōu)美的景色，腳下的踏板感覺沒有那么沉重了，慢慢地我們竟然脫離了末尾集團(tuán)，慢慢趕上了位居中游的同學(xué)。
大約騎行了40分鐘后，我感覺自己的極限到來了。汗水打濕了衣服，再也沒有心情欣賞周圍的景色，腳下的踏板變得越來越重，呼吸的頻率越來越快。
就在這時(shí)，行進(jìn)的前方又出現(xiàn)了一個(gè)很長(zhǎng)的上坡。這時(shí)我的腦海里閃現(xiàn)出了放棄的念頭，騎行的速度越來越慢。好朋友看出了我的`疲憊，她伸出手推著我的后背并且鼓勵(lì)我已經(jīng)騎行了一半多的路程，現(xiàn)在決不能半途而廢。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，奮力朝坡頂騎去。當(dāng)我到達(dá)坡頂時(shí)，已經(jīng)可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見遠(yuǎn)處的終點(diǎn)。一些騎得快的同學(xué)已經(jīng)到達(dá)了終點(diǎn)，身邊還有同學(xué)不斷地超過我們。我又開始著急起來，腳下的節(jié)奏也亂了，幾次都踩空了踏板。好朋友又提醒我不要著急，一定要按照自己的節(jié)奏來騎，名次不重要，只要能完成就是戰(zhàn)勝了自己。我平復(fù)了自己的心情，一步一步踏踏實(shí)實(shí)地騎行著。終于看到了終點(diǎn)線，我和好朋友加快了騎行的步伐，50米、30米、20米、5米……當(dāng)我沖過終點(diǎn)的那一刻，我感覺真是不可思議，這種不可思議給我?guī)淼募?dòng)和喜悅會(huì)讓我終生銘記。
通過這次西湖騎行，不只鍛煉了我的體力，讓我體會(huì)到了同學(xué)的友情，讓我明白了堅(jiān)持到底就是勝利，更讓我明白了戰(zhàn)勝自己身體的疲憊與精神上的膽怯就是最大的勝利。
活動(dòng)作文 篇8
今天，鄭州師院的蘭社云教授給我們上了關(guān)于“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”的講座。蘭教授指出，上好一節(jié)課首先要對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有一定的理解，還要有對(duì)學(xué)生的理解，還要具有人文精神。老師在教學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，不僅要關(guān)注結(jié)果，更重要的是要關(guān)注過程，讓學(xué)生獲得基本的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在“做”中學(xué)數(shù)學(xué)。學(xué)生只有經(jīng)歷了才能體驗(yàn)到，體驗(yàn)了才能有自己的感悟，有了自己的感悟才能產(chǎn)生認(rèn)同，從而做出判斷，才能有自己的理解，才能掌握知識(shí)，才能把知識(shí)內(nèi)化為自己的東西。
從老師的講座中我想到了我上得比較失敗的一節(jié)課“一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)” 這節(jié)課屬于計(jì)算教學(xué)，不僅要讓學(xué)生掌握一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，更重要的是要讓學(xué)生經(jīng)歷和感受計(jì)算法則的推導(dǎo)過程，讓學(xué)生的思維得到有效的訓(xùn)練。分?jǐn)?shù)除法計(jì)算方法的探究與理解是教學(xué)的一個(gè)重、難點(diǎn)。特別是對(duì)于一個(gè)分?jǐn)?shù)怎么就可以轉(zhuǎn)化為乘他的倒數(shù)了呢？學(xué)生不容易理解。因此，本節(jié)課我把這個(gè)過程做重點(diǎn)講解。
我把抽象的計(jì)算置于具體的情景中，“小明2/3小時(shí)走了2千米，小紅5/12小時(shí)走了5/6千米。”通過解決“誰走得更快些？”提煉出要計(jì)算的數(shù)學(xué)問題。怎樣才能求出小明的速度？借助線段圖來分析，得到先求1/3小時(shí)走了多少千米也就是求2的1/2即2×1/2，再求3個(gè)1/3小時(shí)走了多少千米即2×1/2×3，然后運(yùn)用乘法結(jié)合律學(xué)生會(huì)得到2÷2/3=2×3/2。通過“圖”與“式”相對(duì)照進(jìn)行解釋、分析說理，讓學(xué)生理解和接受。有了上面的基礎(chǔ)和思路，求“小紅的速度”時(shí)，我讓學(xué)生仍看線段圖思考，學(xué)生得到5/6÷5/12=5/6×12/5。通過以上兩例學(xué)生自己總結(jié)“一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)”的計(jì)算方法。整節(jié)課學(xué)生學(xué)的積極性不高，雖然對(duì)于“一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)”的計(jì)算方法學(xué)生都會(huì)背并會(huì)用，但是整節(jié)課學(xué)生沒有自主探索的過程，算理是老師強(qiáng)加給學(xué)生的，本節(jié)課，我把法則的'得出、技能的形成作為唯一的目標(biāo)，沒有關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，沒有讓學(xué)生在自身實(shí)踐探索的過程中實(shí)現(xiàn)發(fā)展性領(lǐng)域目標(biāo)，沒有讓學(xué)生用自己的思維方式進(jìn)行自由的、多角度的思考，實(shí)現(xiàn)自主建構(gòu)。所以，回想這節(jié)課是失敗的。
上周東北師大的孔凡哲教授在講座中讓我們看了一個(gè)日本老師的教學(xué)片斷，也是教學(xué)“一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)（不為零）等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。”的計(jì)算教學(xué)。老師先出示“3公升油漆可以刷6平方米墻，1公升油漆可以刷多少平方米墻？”畫出線段圖：（上下兩條，一條表示墻的面積，一條表示油漆的量）學(xué)生通過圖示得出6÷3=2（平方米），并得出數(shù)量關(guān)系式。然后老師讓學(xué)生想：“1/3公升油漆可以刷5/8平方米墻，1公升油漆可以刷多少平方米？”對(duì)于這個(gè)問題學(xué)生都能根據(jù)關(guān)系式列出算式，然后老師讓學(xué)生自主解決怎么計(jì)算。學(xué)生分小組討論的很熱烈，最后他們用圖示或文字呈現(xiàn)出了多種方法，也總結(jié)出了“一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)（不為零）等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)”的計(jì)算法則。
如果我再上這節(jié)課時(shí)，我要順著學(xué)生的思路，采用“猜想——驗(yàn)證——比較——明理”的教學(xué)方式，要讓學(xué)生先通過知識(shí)遷移，由分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，猜想整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。有的同學(xué)可能把“整數(shù)除以分?jǐn)?shù)等于整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的倒數(shù)”作為一種猜想，也可能把分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成了小數(shù)；也可能利用商不變的性質(zhì)；也可能會(huì)結(jié)合倒數(shù)的知識(shí)把分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成了整數(shù)；也可能根據(jù)除法各部分的關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)算；也可能結(jié)合題意另列算式。最后，在教師的引導(dǎo)下結(jié)合倒數(shù)的知識(shí)和乘法結(jié)合律推導(dǎo)出猜想。給學(xué)生提供探索空間和充裕的探索時(shí)間。另外，還要注重引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間的交流。這樣，讓學(xué)生在不斷的嘗試、探索中感悟到： “一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)（零除外），等于這個(gè)數(shù)乘以這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)”。
總之，在教學(xué)中我們要牢記我們教育的本質(zhì)是要發(fā)掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)。學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)反映了他們對(duì)數(shù)學(xué)的真正理解，應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生擁有的數(shù)學(xué)知識(shí)的組成部分。讓學(xué)生在“做”中學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，潛能得到發(fā)揮，從而使他們能夠更加愉快地、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
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