活動作文

時間：2023-04-23 19:41:00 動作我要投稿

【精選】活動作文8篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的活動作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】活動作文8篇

活動作文篇1

　　今天我得到了一個光榮的任務，那就是要參加教師節表彰會采訪！我和李詩琦自以為早早地來到了四樓階梯教室，可沒想到還是來晚了一步。

　　來到四樓階梯教室后，只見階梯教室內的椅子坐滿了老師，桌上放著許多鮮花，教室的左側站著幾個身穿夏季校服的小學生，講臺上還坐著幾位校長。

　　一位位優秀教師上臺領獎，并發表獲獎感言。我知道，他們都是教師中的優秀教師。說實話，我真為他們感到高興！我到現在還模糊地記得幾位，比如說：魏蓉老師阿、唐莉老師呀……

　　在各位老師的話語中，我記得印象最深的一句話，那就是魏容老師說的一句話。她說：“有愛就有教育！”是的，作為一位教師，就要懷有一顆充滿愛又甘于“犧牲”的心。

　　在表彰會還在進行時，我采訪了十佳班主任中的一員。我先將老師請出了階梯教室外，之后，我便開始了對這位老師的采訪。

　　我很禮貌地說：“老師，您好。后天就是教師節了，我先預祝您教師節快樂！請問，我現在可以問您幾個問題嗎？”“當然可以了，請問吧！”那位老師和藹地回答道。“好，第一個問題：請說一些獲獎感受好嗎？”老師笑了笑，對我說：“剛才在臺上都說了那么多感言，現在還要說呀！”我聽了連忙說道：“簡單地說幾句吧。”“好吧。首先，這個名譽并不屬于我一個人，這里面還有許多老師和同學對我的鼓勵與支持，我非常感謝他們。”“第二個問題：在您的.印象中，肯定會有一些給您印象很深的學生，請問有哪些呢？”“當然是一些比較調皮的學生了，頑皮得很，很難管教。不過，長時間的相處后，也就慢慢地聽話了。”“最后一個問題，您有帶病上課的例子嗎？”“當然有了，‘帶病上課’這種事，很多老師都有的！”我聽了以后十分感動，老師真的很辛苦。唯一令我遺憾的是，最后沒有向那位老師討教姓名。

　　回到階梯教室，發現王校長正在發言。一開始，王校長對大家說：“首先，隆重慶祝這個屬于我們教師自己的節日！相信各位獲獎的老師能夠以此為榮譽，更加努力。王校長的發言中給我印象最深的一句，是這樣的：要讓孩子感受到愛，感受到一個班主任因盡的責任！”最后，王校長說了這么幾句話：“如果你周圍是一群鷹，那你也將成為一只鷹。最后，再次祝在座的各位老師們‘節日快樂’！”

　　表彰會終于結束了，我和李詩琦跟隨王校長來到了校長室。校長問我們有什么事。李詩琦答道：“我們能采訪您一下嗎？”王校長回答道：“不行啊，我等一下要開會呢！”李詩琦連忙補充道：“就問幾個問題，馬上就好。”王校長這才答應了。李詩琦先問了一個問題，王校長回答完后，我便開始提問了：“請問為什么教師表彰會要在今天舉行呢，而不在星期一教師節舉行呢？”王校長回答，說：“主要是因為星期一實小和雙語兩個校區，星期一學生都要上課。為了學生的學習不受影響，只好用老師們的周末舉行了！”

　　通過這次表彰會的參加與采訪，我得到了異常的收獲！

活動作文篇2

　　周六上午我和媽媽一起去賣報紙活動的集合地點——金水路紫荊山立交橋東南角。天氣非常寒冷，媽媽先幫我領了10份大河報報紙，付了成本費。聽帶隊老師講解了賣報紙的基本注意事項，我就去準備賣報紙了。

　　首先，我來到附近的公交站牌賣，我問了好多人都沒有一個人要買的，還有人竟然理都不理我，我生氣極了。我又去問了一個奶奶，這個奶奶很善良，買了一份報紙，我謝謝了奶奶。我心想：終于賣出了一份報紙，賺了1元錢，太好了！

　　然后，我們又去了地鐵口，人好少，我接著問了一位奶奶，奶奶咨詢了一下我，說：“小同學，報紙多少錢一份？給我一份吧。”我說：“好的，兩元一份，謝謝！”又賺了一元，我很高興又有信心啦！

　　接著，我和媽媽又回到了公交站牌，發現人更多了些，天氣真的.非常冷，我的腳都快凍僵了，但是我還是不停地問附近等車和過路的叔叔阿姨爺爺奶奶還有姐姐哥哥，我的報紙快賣完了，我發現報紙基本上都是奶奶和叔叔買的，也有阿姨買的，只是有點少！

　　我很非常感謝那些買我報紙的好心人，通過賣報紙，我知道了錢來之不易，今后我一定要少花點的錢

活動作文篇3

　　通過這一次的為家人做早餐的實踐，我學會了許多，平時因為學習等原因我們從來都不會去關心父母制作早餐的經歷，也就沒有機會去體驗父母每日早起為我們做早餐的辛苦。

　　這次的做早餐活動一來鍛煉了我，二來讓我知道了勞動的`快樂，與父母家人一起享受自己的成果，也不失為一舉二得的哦！

　　媽媽的感想：

　　通過這次班主任老師布置的活動，我有幸品嘗到了女兒花了40分鐘親手做的早餐，味道總的來說還是不錯的。

　　如果不是這次的活動我還不知道什么時候才有機會品嘗女兒的手藝。

　　女兒聽了這話卻說平時即使她想露一手，我們也不同意。

　　想想也是，平時她要上學，是從來不會有機會實踐的，我們要提供各種機會多多鍛煉她。

活動作文篇4

　　十月寒風瑟瑟，高中校園飄揚著金色的落葉，我的思緒也似翻飛的花瓣，源于今天要在這里執教《作文指導——心理活動描寫》。

　　雖寒意不斷襲來，但室內還算暖意融融。面對那么多老師，心中也不免有點緊張。四十分鐘，感覺那么漫長；四十分鐘，感覺那么迷蒙；四十分鐘，既有收獲，也有失落。

　　接到通知要講授一節作文課時，正在教學五年級上冊第六單元的課文，本單元的教學重點是指導學生學習作者是怎么樣抓住人物的外貌、語言、動作的描寫表現父母之愛的。在講授過程中，我針對課文內容在寫作方法上對學生都進行了詳細指導，再單獨上一節這方面的課，感覺有些重復，想到課文中有幾處人物心理活動的描寫，五年級學生的作文也應該加上心理活動描寫才能使文章更生動、具體、人物內心情感才能表現的淋漓盡致，所以，就把六年級教學的重點內容提前對學生進行滲透，設計出了這次的教學內容。

　　教學中，我通過課本中的例子讓學生體會心理活動描寫是怎么表達出作者內心情感的，就列舉了《學會看病》一文中的一段話，讓學生讀、談感受。體現以本為本、以綱為綱的小學理念。然后再通過學生自己的習作范文加以總結、概括，既學習了心理活動描寫的方法，還讓學生感受到心理活動描寫很簡單。從列舉出的三個例子中，總結出：提示語的豐富多彩，可以直接寫自己的心理活動，還可以揣測別人的心理活動。最后讓學生看視頻——隊列體操比賽，運用兩種方法，在文章表達自己的內心情感。因為是學生親自參加過的活動，感受更深刻，更真實。

　　教學后，學生基本掌握住了這兩種描寫心理活動的方法，而且課前積累的詞語能夠運用到寫作中，達到了教學的目標。但是，也留下了很大的遺憾。比如：學生寫完之后，我讓同桌之間互相修改，程老師點評時告訴我應該讓學生自己先修改，先查找自己的不足，做自己的第一位讀者，然后再讓同桌修改，這樣更扎實、有效。第二個不足就是在點評過程中，針對性不強，我只強調了讓學生認真傾聽，他哪些地方寫得好，用上了哪種描寫心理活動的方法，提出表揚，哪些地方寫的不足，可以給他加以指導。指向性不強，所以致使學生在評價時條理不清，不知從哪個方面評價。第三點是老師的評價語跟不上，這個老師的'能力有關，當在讓學生讀自己的習作時，我聽到了有些地方用詞不當，（我的心情非常激動，而學生卻寫成了“激烈”）本想讓其他學生指出來，結果，沒有學生聽到這里的錯誤，老師也把這個問題忘記了，從這里可以看出老師駕馭課堂的能力有待提高。

　　要想提高學生的習作水平，必須培養學生的閱讀興趣，平時讓學生海量閱讀、積累，為寫作提供足夠的營養，然后立足課堂，以課本為載體，讓學生體悟作者的寫作方法，經常練筆。寫作如“繩鋸木斷、水滴石穿”般非一朝一夕能實現，葉圣陶先生說：“什么事情都一樣，要求熟練，唯有常常去做，規規矩矩去做，要把寫作的手腕訓練到熟練，必須常常去寫，規規矩矩去寫。”只要我們學生老師都做生活中的有心人，堅持不懈，勤于練筆，相信我們的學生一定可以做到巴金先生說的：“寫作的技巧為無技巧。”

活動作文篇5

　　終于盼到了星期五，清晨，我拉開窗簾，陽光頓時撒滿了我的房間。我不禁歡呼雀躍“今天陽光燦爛，可以去春游啦！”

　　早上，我背著沉甸甸的一書包零食，去“上學”。來到大巴士里，因為十分高興，覺得里面就像人間天堂一樣，車上的導游告訴我們今天要去月湖雕塑公園，還要完成7個挑戰項目，讓我更加激動了。我想：如果是比賽，我一定要為班級爭取第一名。

　　來到月湖雕塑公園，我立馬被這里的'風景吸引住了。大大的湖泊，讓我想下去游個泳，雕塑更是讓我贊不絕口，美不勝收。

　　活動開始了，我們慢羊羊小隊前往第一個挑戰點，順利完成。來到第二個挑戰點，我已經氣喘吁吁了，可看到大家都在繼續努力，我似乎也被這種精神傳染了，和大家一起搞定了這個項目。

　　讓我印象深刻的是第五個項目——風火輪。我們選出了6個人來參加，我自告奮勇第一個挑戰。我拿起了把柄和轉盤，用把柄掛住轉盤，滾了起來，可一不小心轉盤脫離了把柄“飛”了出去，我連忙跑過去掛住轉盤，并把把柄交給了下一位同學手中，只見他拿起了把柄就飛快地跑了起來。就這樣大家一棒接一棒，跑出了一個好成績。雖然最后我們沒有得第一名，但一聽到教室里還有驚喜，又打起精神撐到了大巴士上。

　　回到教室“砰，砰”幾聲把我們嚇了一跳，原來是家長們為了迎接我們而放的超級大禮炮，想把我們快點吸引進去呢。我們繼續往里面走發現教室里不僅美輪美奐，而且還有蛋糕和禮物，我們愉快地吃了蛋糕交換了禮物。我長長地舒了一口氣，心想：這次春游真是瘋狂，希望下一次還能這樣，也感謝為我們挖空心思來慶祝的老師和家長們。

活動作文篇6

　　今天下午，我懷著愉快的心情獨自一人來到魯迅電影院，與我約定的幾位同學相聚，一起觀看電影——《孤堡驚情》，由于我來的過早，提前了整整2個小時，等候的時間久了，就會生出無聊的感覺。我便在電影院里四處閑游，不經意中看到熒屏上顯示著一行醒目的大字：《孤堡驚情》，上午45元，下午50元，不看不知道，一看嚇一跳，這區區的幾個字，如同晴空霹靂，這次活動的組織人——裘程輝同學先前告訴我們，電影票的票價是25元的，難道是他記錯了？想到這里，我的心頓時涼了半截，認為這次活動可能化為泡影了，急得我如同熱鍋上的螞蟻團團轉，突然，我想到一個可以挽救這次活動的辦法，那就是打電話通知裘程輝。于是，我立馬奔向電話亭，撥通裘程輝同學家的電話，經過仔細詢問之后，才知道學生是打半折的，“50÷2=25”，這不正好是25元嗎？哎，自己粗心大意，沒詢問清楚，害的自己白操心一場。這能怪誰？只能怪我自己。

　　《孤堡驚情》導演胡安·安東尼奧·巴亞納，主要劇情為：勞拉自幼在孤兒院中長大，一大群小朋友天天玩著“一二三，回頭看”的游戲，十分友愛。30年后，結婚成家的.勞拉帶著丈夫和兒子再次來到這座海岸邊上的荒廢已久的孤兒院，為了重溫童年時溫暖的回憶以及幫助更多的孤兒，他們決定重建這里。然而7歲的兒子西蒙自從搬來這屋子就開始變得不對勁，他幻想出三個不存在的小朋友嬉戲。勞拉和丈夫擔心這個收養又同時患有艾滋病的兒子，勞拉的過度擔心讓兒子反感。他們一直不相信那些幻覺的真實性，直到一天西蒙失蹤了。長達9個月的調查，勞拉開始相信鬼魂的存在，并且發現事情與自己童年時的一位護理員有關，她沉下心來，陪伴這些“孩子們”玩游戲，希望能救出西蒙。

　　看完電影之后，大家嘰嘰喳喳的議論著，最后一致認為，《孤堡驚情》這部電影與其說是一部驚險恐怖片，還不如說是一部親情片，片中真正恐怖的情節，只是母親勞拉發現自己的兒子西蒙死在了自己的懷里的時候，而其它的地方并不覺得恐怖，折射出的恰恰是人與人之間的一種親情。

活動作文篇7

　　周六晚上，家委會組織我班的同學去綠城桂花城，開展垃圾分類，五水共治”入戶宣傳活動。

　　晚飯后，我梳好頭發，穿上校服，扎上紅領巾，和媽媽一起來到集合的地點。等我們到達時，已經有好多位同學到了。看著分別許久、激情滿滿的同學，我迅速加入進去，聊起的共同話題垃圾分類，五水共治。

　　根據志愿者老師的安排，我和高寧雨一組，前往春雨苑”開展入戶宣傳。媽媽們把我們帶到單元樓門口，便讓我倆獨自上樓，獨立完成任務。這可難不倒我倆，我背上一大包宣傳單、宣傳贈品圍裙和回執單，高寧雨一只手里握著筆，另一只手拿著登記表，做好了準備工作。

　　我敲了敲門，一位老奶奶為我們開了門，高寧雨立刻迎了上去，把早已準備好的.說辭向奶奶一一復述，同時我也遞上了宣傳小圍裙。奶奶熱情地邀請我們進門，聽我倆介紹垃圾如何分類、如何節約用水。前面挺順利的，可要登記姓名時，這位老奶奶卻說忘記了自己的名字。哈，真有點無奈！看出我們的失望，奶奶說知道她兒子叫什么，讓我們用她兒子的名字登記，真是柳暗花明又一村”。

　　接下來的工作，我們就不太順利了，屢屢吃閉門羹”，我們的指關節敲門都敲得酸死了，卻沒有幾戶回應，感覺一幢樓里沒幾戶有人在家。我倆邊走邊討論，突然靈機一動，商量出一個好辦法：首先看看貓眼，因為天已黑了，屋里有人就會開燈，如果里面有亮光，我們就敲門宣傳；如果不亮，我們就直接塞上宣傳單離開。一個多小時，樓上樓下奔波，我倆大汗淋漓，但收獲頗豐，得到了14位戶主的簽字回執。

　　垃圾分類·五水共治”我們在宣傳，也要求我們一起行動，讓家鄉德清山美，水美，人美。