我喜歡雙手托腮的姿勢

　　我知道，在每個人的心里，都有一個珍藏很久的深刻姿勢，就是用那個姿勢，我們不斷地觀察和美化自己的人生。

　　小時候·好奇

　　我的家在鄉下，與城市林立的水泥墻壁相比，那里少了一種令人窒息的壓迫感。

　　小時候的我，傻得有點天真，喜歡沿著東歪西拐的小道追尋媽媽到田里勞作的身影，抑或與同鄉的同齡孩兒玩些簡簡單單卻樂趣無窮的游戲。只是，這些都不及我對爺爺的拿手絕活感興趣。每次，當我從家門口看田地里人們戴著的一頂頂的竹編帽的時候，我總是情不自禁的想到：那是我爺爺編的。

　　三三兩兩的泥土房，家家戶戶都在忙著一年四季的耘耕。所以，那時候的小孩子大都由爺爺奶奶在家照看。而對于我來說，爺爺的管教有確實是有點嚴，也許這是出于對我們安全的考慮，畢竟，小孩還是太貪玩了。于是，每每被限制在家里的時候，我最喜歡做的就是面對著爺爺坐著，雙手托腮看著一跟跟竹條在爺爺手里不停地揮動著，眼里流轉著絲絲的敬佩的目光。

　　奶奶每次提起我小時候的事，總會不經意地就說到了那個時候的我。她說，我看爺爺編帽子的時候是最乖的，一動不動。我總是很難想像如今那么好動貪玩的我也有那么安靜的一面，但是，對于爺爺編竹編帽的情景，我如今還是記憶猶新，那個雙手托腮的動作早已深深地刻進我的腦海。那是我最初開始學會發現世界精彩的姿勢，而在那之后的我發現，這個姿勢一直陪伴著我到現在。

　　初中時·希望

　　還是無論做什么事，都不會忘記那個雙手托腮的姿勢。因為，在我的記憶里，那是發現和觀察世界的最好方式。

　　那時候的我，坐在初中的教室里，也不理會正埋首看小說的同桌，忽略由教室后幾排發出的竊竊私語，就這樣靜靜的托著雙腮，一個字一個字的認真聽老師講課。你很難想象，在那個幼小年齡階段的我，看著悉心教學的老師，眼光里流露出來的并不僅是敬佩和感動，里面還有幾分更加復雜的情愫。是的，雙手托腮，看著講臺上不停移動著的身影，我就想，有朝一日，我也要做一名老師，做一名讓人敬仰的老師!

　　且不說是否心比天高，是否是傲口狂言，那個至今都還浮現在我腦海里的癡癡望著老師的情景是我此生最銘心的記憶。那個乳臭未干的孩童眼里流轉的希望，似乎顯得有幾分倔強的氣息，但是，卻一直是我前進的方向。

　　第一次，我用雙手托腮看古樸竹編工藝;第二遍，我用雙手托腮窺視人生的旅航。

　　高中三年·思考

　　都說高中是道鬼門關。自從懷著那個夢想進入了期待已久的高中之后，所有的時間，幾乎都花在了爭名次，奪高分上面。那個我沿用了許久的姿勢，發現在高中，已被我荒廢了好久。我也不清楚，苦苦的煎熬是否就會迎來溫暖的太陽，但是，看著身旁一個個低首刻苦的模樣，我又怎舍得讓光陰徒逝在那個看似是在發呆的動作上。

　　但是，一天下午的自習課上，我正在和數學絞盡腦計的戰斗的時候，窗外響起了一陣小孩銀鈴般的笑聲。說實在話，在那個郁悶的教室里，聽到這般有活力的聲音，定然是忍不住往外看的，早已感覺疲累的我自然是不例外的。這時的手竟然就已經很習慣的擺出了那個久違的姿勢，而我，竟然是在回過神來的時候才發現的。

　　只記得，那時的窗外三五小兒在嬉戲，那些應該都是老師們的孩子吧。看著他們臉上的笑容。不知道怎么的，心里竟然也被感染了似的，頓時開朗起來。直至他們的身影愈漸地遠去、消失，我都不忍把頭扭回來。只是偏仰著頭，看著那方天空的流云，像一個正在思考人生的學者，時間忽然在那一刻靜止。想著方才孩童臉上的容貌和此刻我早已為壓力滄桑的表情和腦袋，我竟有那么一剎那的木訥。顯然，我也很想要那種可以咧開嘴無憂無慮的笑的生活，但是，我知道，每個人都有自己的選擇，。我既然選擇了要用這種方式過生活，就不該后悔。

　　小小年紀的我，在明媚的三月，用最深沉的姿勢，思考著我人生中最深奧的問題。

　　大學了·延續

　　如今的我，剛剛開始了大學生涯。在走過了那段多愁善感的歲月之后，我發現，在大學里，我最常用的姿勢，依舊是雙手托腮。像初中一樣的聽老師講課，像高中一樣的看窗外云卷，聽枝頭百鳥歡騰。但我更樂意，用雙手托腮的姿勢，坐在圖書館的靠窗位置下，看歷史縱橫、觀天下、聞世界音……

　　后記

　　以后的生活，我想，我必然還是用這種姿勢和方式，發現和珍藏記錄自己的最美人生。雙手托腮，我希望時間就定格在那個美麗的姿勢上。

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