冬日的一股暖流小學(xué)優(yōu)秀作文
老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生心靈的火苗；老師是指南針，指明了學(xué)生明確的方向；老師是辛勤的園丁；悉心的栽培幼苗；老師是冬日的一股暖流，時(shí)刻溫暖著祖國(guó)的花朵。哪一株會(huì)沒(méi)有你付出的汗水？俗話說(shuō)，“一日為師，終生為父。”老師是多么的偉大！
在校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，哪里會(huì)看不出她無(wú)私的奉獻(xiàn)？她，像家人一樣關(guān)愛(ài)我們，像父母親一樣給予我們關(guān)懷，更像陽(yáng)光一般溫暖我們的心。老師！她在我們心中是有著多么崇高的地位！
以往的我就像富家子女，多么的弱不禁風(fēng)，十分脆弱。是老師，給予了我另一種母愛(ài)。但那也只是曾經(jīng)的歲月，隨著時(shí)間的變更，記憶逐漸抹去，腦海里是模糊的。可是，我還歷歷在目，記得比清澈見底的河水還要清晰，正所謂的──記憶猶新。
得那個(gè)寒風(fēng)呼嘯的冬天，寒風(fēng)刺骨。所有露在外面的皮膚好像被針扎一般吹在臉上，是多么的寒冷。或許，是因?yàn)樘鞝敔斏鷼獾模俨及愕难蹨I直落三千尺，來(lái)勢(shì)洶涌。只能聽見“啪啪啪”“啪啪啪”的聲音砸在地上，就連校園旁邊粗壯的大樹先生也擋不住大風(fēng)的“攻擊”，被打得斷根折枝。這樣風(fēng)雨交加的環(huán)境下，同學(xué)們，老師們都穿上了毛衣或羽絨服。脖子上早已經(jīng)圍上了毛絨絨的圍巾。玻璃窗好似一個(gè)站立不穩(wěn)的老頭，被風(fēng)雨打著，拼命地?fù)u搖晃晃。
而當(dāng)時(shí)，唯獨(dú)我是空著雙手上課。突然，力大無(wú)窮的大風(fēng)撞開了窗的一小縫隙，一絲絲的風(fēng)兒趁虛鉆進(jìn)了教室。緊靠在窗戶邊上的我，立馬當(dāng)先的站了起來(lái)。因?yàn)榻淌也慌土耍目斩硷h流著冷空氣。但是，在風(fēng)的阻止下我寸步難行，動(dòng)一下也是困難。狂風(fēng)怒號(hào)，種在園里的花頓時(shí)都騰空而起，刀一般的狂風(fēng)刮在我手上，已經(jīng)十分通紅了，簡(jiǎn)直比大紅花還要鮮艷，更加通紅。雙手也已經(jīng)發(fā)顫、震抖，一條小口子在我手上逐漸拉開，鮮血慢慢流了出來(lái)。風(fēng)越來(lái)越大，可是我抵擋不住風(fēng)的“懲罰”，僅能只受著著皮肉之苦。對(duì)于嬌小瘦弱的我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是多么痛不欲生啊！
當(dāng)我北風(fēng)吹到快要暈到時(shí)，忽然，一只年輕、細(xì)膩而又瘦弱的手遞來(lái)了一雙暖和而有毛絨的手套。我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，十分吃驚。眼前只有母親形象的老師，她的笑容是多么和藹可親、溫柔體貼。她說(shuō)讓我戴上這雙手套。但老師你忙呢？她說(shuō)自己是大人，抵抗能力強(qiáng)，如果我不帶手套的話，傷口就會(huì)裂得越開，手上還會(huì)生凍瘡，難道還要麻煩工作累的媽媽帶我去看病嗎？老師的這番話打動(dòng)了我，他*的確很忙，但……
霎時(shí)，我的眼眶里擠滿的淚水，但我也不得不領(lǐng)下這份情意，只能懷著感謝的.情懷接受這份情意。
可老師她自己卻還忍受著大風(fēng)的吹痛，把痛埋在心里，在她的表情是完全看不出來(lái)的。她仍讓沒(méi)有忘記自己的天職，依舊繼續(xù)認(rèn)真、專注地給同學(xué)們上課。對(duì)你的感謝，我是一輩子也無(wú)法忘卻的，這段感動(dòng)人心的故事，更是無(wú)法從我心底抹去的。
冬日里的一股暖流，像雪中送炭的震撼了我。而這，也認(rèn)證了古人的一句話：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師對(duì)我們的感情將永遠(yuǎn)不渝，她就像春蠶直到死了也要把絲吐盡，老師更像燃燒著的蠟燭，直把自己燒成灰燼熱淚才會(huì)流干。老師是偉大的，更是無(wú)私奉獻(xiàn)的！
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。老師對(duì)我們慈母般的關(guān)懷，雖然可以讓時(shí)間清掉這些回憶，但心里的那份真情是永存在心里的，那就是冬日的一股暖流。
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