難忘的第一次作文

時(shí)間：2022-10-04 13:00:40 第一次我要投稿

【熱門(mén)】難忘的第一次作文四篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的難忘的第一次作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【熱門(mén)】難忘的第一次作文四篇

難忘的第一次作文篇1

　　在一個(gè)星期天的早上，我的第一道菜誕生了。

　　這天起床后，我對(duì)媽媽說(shuō)：“老媽，今天我想學(xué)煎雞蛋。”

　　媽媽回答說(shuō)：“好，讓你試試看。”

　　媽媽幫我把爐火打著了。鍋很快就熱了，我呆呆地看著冒著煙的鍋，不知該做點(diǎn)什么。媽媽在旁邊教我了：“先放點(diǎn)油，讓油熱一下，然后把雞蛋打進(jìn)去。”可聽(tīng)到這話，我卻沒(méi)動(dòng)手，因?yàn)槲也粫?huì)打雞蛋啊。只好向媽媽請(qǐng)教：“雞蛋該怎么打呢？”媽媽馬上拿起一個(gè)雞蛋示范給我看。我學(xué)著媽媽的樣子，先把蛋殼敲破，然后急急忙忙把蛋清和蛋黃扔進(jìn)鍋里。“老媽啊，救命啊，我把蛋殼也打里面去了，怎么辦啊？”媽媽笑著跟我說(shuō)：“把蛋殼挑出來(lái)就是了，等一下把蛋煎一下，就幫它翻一下身，煎另一面。”我拿來(lái)鍋鏟給雞蛋翻身，可是一翻動(dòng)，蛋黃散了，我心里有點(diǎn)急，想快點(diǎn)把雞蛋做好，就對(duì)媽媽說(shuō)：“我干脆改為炒雞蛋吧。”然后我手忙腳亂地炒蛋、手忙腳亂地放鹽。我的炒雞蛋終于出鍋了，聞了一下，好香啊！吃了一口，好吃。“媽媽，試試”。

　　我緊張地看著媽媽，媽媽試了一點(diǎn)后對(duì)我說(shuō)：“唔，不錯(cuò)。”聽(tīng)到這話，心里可高興了。嘻，我的第一道菜，成功了。

難忘的第一次作文篇2

　　人生中有很多第一次，比如：第一次自己走夜路，第一次登臺(tái)表演它們像一個(gè)個(gè)腳印，印在我們成長(zhǎng)的道路上，但正是因?yàn)檫@些第一次，帶給我們?cè)S多新奇的體驗(yàn)和深刻的啟迪。

　　那年暑假，我參加了一次夏令營(yíng)。就是在那一次，我體會(huì)到了人生中的第一次。

　　那是一個(gè)漆黑的夜晚，全夏令營(yíng)的人吃完飯都回去了，只有我和老師在收拾殘局，我收拾完就先回去了，我一出門(mén)，聽(tīng)見(jiàn)了漆黑大山里的小鳥(niǎo)在低沉地叫著，蛐蛐也沉沉地叫著，我立刻毛骨悚然起來(lái)。風(fēng)吹進(jìn)我的脖子，但我覺(jué)得像是有人在我身后吹著涼氣，我嚇壞了，立刻順著小路向營(yíng)里跑，可是半路上，我想：山里不會(huì)有狐貍、老虎什么的吧？我發(fā)出聲音太大，會(huì)不會(huì)擾到它們？于是我又停下來(lái)，躡手躡腳地走起來(lái)。后來(lái)我走著走著，踩到了一根樹(shù)枝，吱”的一聲響，我以為身后有怪物在跟蹤，又踩到了一根樹(shù)枝，我叫了一聲媽呀！”又趕緊跑了起來(lái)，我終于要到營(yíng)地時(shí)，身后卻傳來(lái)了一陣腳步聲，雖然離營(yíng)地不遠(yuǎn)了，但我怕一發(fā)出聲音會(huì)有怪物撲上來(lái)，所以我趕緊閉上眼睛，都不敢呼吸了，這時(shí)，突然感覺(jué)肩膀被拍了一下，我尖叫起來(lái)，但一回頭看見(jiàn)是老師，我長(zhǎng)舒了一口氣。

　　后來(lái)我想起來(lái)這事，都有些害怕，但轉(zhuǎn)念一想：這世上本無(wú)鬼，只不過(guò)是我們自己想出來(lái)的罷了，其實(shí)，膽小才是我們心中真正的魔鬼。

難忘的第一次作文篇3

　　人生中有很多的第一次，每個(gè)人的第一次都是不一樣的。

　　記得我第一次掉牙是在八歲時(shí)吃蘋(píng)果掉的。中午，艷陽(yáng)高照，大地都被太陽(yáng)烤熱了。當(dāng)時(shí)我有一顆牙齒已經(jīng)瀕臨“危險(xiǎn)期”，想吃雪糕卻又吃不了，而且媽媽也囑咐我不要吃比較硬的東西。看著櫥窗里紅彤彤而晶瑩瑩的蘋(píng)果，我不禁咽了口口水。蘋(píng)果的香味似乎飄到了我的鼻尖，我嗅了嗅，真香！面對(duì)著這個(gè)蘋(píng)果，我早已垂涎三尺，口水都差點(diǎn)滴到了地上。我暗暗地想著：只要咬沒(méi)掉牙的一半牙齒不就行了嗎？不管了，我的理性徹底被我拋在了腦后，我伸出手，立馬就把這個(gè)蘋(píng)果抱在了懷里，兩眼直直地盯著蘋(píng)果，似乎要把它看穿了。

　　為了不被媽媽發(fā)現(xiàn)我偷吃蘋(píng)果，我趕緊捧著蘋(píng)果走到了陽(yáng)臺(tái)上。一張口，一咬下，動(dòng)作一氣呵成，我津津有味地咀嚼著口中的蘋(píng)果。可是，嘴里發(fā)出了一聲微微的顫動(dòng)，牙掉了！我的嘴巴疼得要命啊，連忙吐掉口中還未消化掉的蘋(píng)果，一顆牙就這樣在我的不小心下光榮“殉職”了。我跑進(jìn)房里，趕緊漱口。媽媽循聲走來(lái)，我只好一五一十地講出了整件事情的過(guò)程，媽媽對(duì)我說(shuō)：“看吧。要是你聽(tīng)我的話，還會(huì)落得這個(gè)下場(chǎng)嗎？”我真是啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出，只能后悔莫及了。

　　早知道我就應(yīng)該聽(tīng)媽媽的話，不因?yàn)橐粫r(shí)貪念，而吃苦頭。如果讓這顆牙自然掉落，我怎么會(huì)這般疼痛啊！我就是因?yàn)樽约阂粫r(shí)的貪念而自作主張，沒(méi)想到竟然達(dá)到了反效果，我可真是后悔啊！每當(dāng)我想起這件事，總會(huì)苦笑一番，嘲笑自己的無(wú)知和愚昧。

難忘的第一次作文篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．讓學(xué)生分享彼此成長(zhǎng)的故事，記錄生活中難忘的瞬間。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說(shuō)具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，在表達(dá)和評(píng)價(jià)中清楚如何寫(xiě)好本次作文。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　把內(nèi)容介紹得具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　一、激發(fā)學(xué)習(xí)的.習(xí)作欲望，讓學(xué)生產(chǎn)生“我要寫(xiě)”的思想，這就是學(xué)生習(xí)作的快樂(lè)之本；

　　二、積累素材，指導(dǎo)選材，讓學(xué)生寫(xiě)出富有個(gè)性的作品，避免千篇一律，感受與眾不同的快樂(lè)；

　　三、鼓勵(lì)修改，以讀促改，鼓勵(lì)欣賞自己的作品，加強(qiáng)習(xí)作樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣；

　　四、多種評(píng)價(jià)機(jī)制，老師評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、自己評(píng)價(jià)進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生擁有成功體驗(yàn)。

　　設(shè)計(jì)特色：

　　快樂(lè)習(xí)作張揚(yáng)個(gè)性自主修改體驗(yàn)成功

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)語(yǔ)入題，引起交流：

　　1．師：“人生總會(huì)有許多第一次，翻開(kāi)我們成長(zhǎng)的書(shū)本，一頁(yè)又一頁(yè)，記載著我們童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴──第一次邁出蹣跚的步伐、第一次背著書(shū)包上學(xué)校、第一次獨(dú)自一人出遠(yuǎn)門(mén)……不同的第一次常帶給我們不同的感受：有成功，有失敗；有歡笑，有淚水……但無(wú)論怎樣都是那樣的令我們難以忘記。”

　　在你經(jīng)歷過(guò)的第一次中，你印象最深的第一次是哪一個(gè)？為什么它讓你忘不了？

　　生談。（四至五個(gè)）

　　2．老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們回憶起自己的第一次的經(jīng)歷依然是那樣津津有味，下面請(qǐng)你選擇印象最深刻的第一次，回憶事情的經(jīng)過(guò)，回想自己在這個(gè)過(guò)程中的真實(shí)感受以及從中得到的啟示，試著說(shuō)一說(shuō)。老師給大家提兩點(diǎn)要求：（1）要把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)清楚（2）再說(shuō)的過(guò)程中融入自己的感受，講清楚你從中得到的啟示。（板書(shū)：事情寫(xiě)清楚表達(dá)出感悟）

　　生自由練說(shuō)。

　　（由學(xué)生的實(shí)際生活入手，讓學(xué)生的習(xí)作貼近學(xué)生實(shí)際，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。）

　　3．其實(shí)我們的作文課就是用你手里的筆寫(xiě)出你的生活經(jīng)歷。生活是作文的源泉，俗話說(shuō)“問(wèn)渠哪得清如許，惟有源頭活水來(lái)。”沒(méi)有生活，就沒(méi)有作文，離開(kāi)生活，我們的作文也就成了一灘絕望的死水。

　　二、例文引路，舉三選一，體現(xiàn)選材獨(dú)特：

　　1．同學(xué)們剛才講了好多“第一次”，現(xiàn)在請(qǐng)將你能想起來(lái)的“第一次”，選擇最難忘的三個(gè)寫(xiě)在本上。（拓寬學(xué)生的習(xí)作范圍，降低學(xué)生習(xí)作取材的難度。）

　　2．老師也有難忘的經(jīng)歷。（出示例文，范讀。）

　　第一次“受騙”

　　千不該萬(wàn)不該，不該一時(shí)“心軟”聽(tīng)了媽媽的話，和她一起來(lái)到了口腔醫(yī)院。

　　看到消毒柜里的各種鉗子，想到它們將會(huì)在我的嘴里“鼓搗”，我連舌頭都僵硬了。

　　眼看著醫(yī)生的手指向了我，我只能咬咬牙，以董存瑞舍身炸碉堡的勇氣躺到了臺(tái)子上。醫(yī)生看了看我的牙齒，對(duì)媽媽說(shuō)：“這孩子的牙齒需要矯正，只是現(xiàn)在還沒(méi)有換完，得過(guò)一段時(shí)間再來(lái)。”媽媽說(shuō)：“可他的大牙疼得厲害。”媽媽真是的，這話怎么能告訴醫(yī)生呢？他一聽(tīng)，還不拔掉我的牙啊？我趕緊補(bǔ)充：“不對(duì)，是大牙快掉了！”誰(shuí)知我的補(bǔ)充起了反作用，醫(yī)生笑呵呵地說(shuō)：“那我就給你拔掉吧。”我嚇得渾身發(fā)抖，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地抗議：“不……”醫(yī)生依舊笑瞇瞇地說(shuō)：“不拔就不拔，讓我看看牙齒是不是松動(dòng)得厲害，行嗎？”我見(jiàn)他這么和藹，就乖乖地張大了嘴。醫(yī)生用鉗子夾住那顆松動(dòng)的牙齒，左右搖晃了幾下，忽然一用勁，把它拔了出來(lái)！我驚呆了，連鮮血從嘴里溢了出來(lái)也沒(méi)發(fā)覺(jué)。等我明白自己被醫(yī)生“騙”了之后，差點(diǎn)兒哭出來(lái)。我的牙啊！媽媽不但不同情我，還和醫(yī)生一起哈哈大笑。就連旁邊的一位阿姨也插了一句：“小朋友，你真是遇到拔牙‘高手’了。”

　　好不容易結(jié)束了，我站了起來(lái)，正想指責(zé)醫(yī)生為什么騙我，醫(yī)生說(shuō)：“小心哦，說(shuō)太多的話，血又會(huì)流個(gè)不停的。”嚇得我趕緊捂住了嘴，直到晚上上床睡覺(jué)，也沒(méi)敢開(kāi)口說(shuō)話。

　　后來(lái)我才知道，我又被醫(yī)生“騙”了！

　　1．這個(gè)故事怎么樣？你有過(guò)同樣的經(jīng)歷嗎？因?yàn)檫@篇作文寫(xiě)的是大家沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，而是作者的獨(dú)特經(jīng)歷，所以大家才感到新鮮。

　　2．現(xiàn)在將你寫(xiě)在本子上的三個(gè)“第一次”進(jìn)行篩選，找出一個(gè)比較獨(dú)特、新鮮的、也許別人不知道的材料。這個(gè)過(guò)程叫選材，你的作文能否吸引人，關(guān)鍵看你所選的材料是否新穎。

　　（這個(gè)過(guò)程，對(duì)學(xué)生習(xí)作過(guò)程中的取材進(jìn)行了指導(dǎo)，并有效的避免學(xué)生習(xí)作的千篇一律，為學(xué)生寫(xiě)出有個(gè)性的文章提供保障。）

　　三、自主擬題，個(gè)性作文：

　　1．選好材料的同學(xué)請(qǐng)你根據(jù)自己的材料，為自己的作文起一個(gè)有創(chuàng)意的題目，并考慮怎樣根據(jù)自己所選的材料來(lái)完成自己的敘述。然后同學(xué)們以四人小組為單位進(jìn)行交流，在一個(gè)同學(xué)講的時(shí)候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，看他有沒(méi)有講清楚事情的經(jīng)過(guò)，說(shuō)出自己的感受，有不清楚的可以適時(shí)提問(wèn)，也可以提出自己的建議。

　　2．師總結(jié)：同學(xué)們不僅聽(tīng)得用心，還談出了自己的感受、看法。是呀，有喜有憂、有笑有淚，一個(gè)個(gè)第一次，就像一個(gè)個(gè)腳印，印在我們成長(zhǎng)的道路上。通過(guò)剛才同學(xué)們繪聲繪色的描述，老師也感受到這些“第一次”的確給大家留下了深刻的印象。讓我們用手中的筆把這難忘的第一次記錄下來(lái)，作為永久的紀(jì)念，好嗎？本次習(xí)作是一次命題作文，題目是《難忘的第一次》，請(qǐng)打開(kāi)書(shū)看習(xí)作要求，看看要我們做到哪幾點(diǎn)？（生答師板書(shū)）

　　把事情寫(xiě)清楚就是要按事情發(fā)生的順序把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，可以借助人物的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，結(jié)合生活實(shí)際表達(dá)自己的感受。

　　學(xué)生習(xí)作，巡視指導(dǎo)：

　　板書(shū)：

　　難忘的第一次

　　事情寫(xiě)清楚

　　要寫(xiě)出感悟

　　《難忘的第一次》作文講評(píng)課

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)這次作文講評(píng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解好作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么，并會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照衡量自己的作文和他人的作文。

　　2．通過(guò)評(píng)講，欣賞同學(xué)們文章中的美點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的熱情。

　　3．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到修改作文的重要性。通過(guò)評(píng)講，讓學(xué)生了解自己寫(xiě)作中的不足，知道如何彌補(bǔ)，進(jìn)而逐步改進(jìn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照衡量自己的作文和他人的作文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作，評(píng)議他人的作文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、總結(jié)習(xí)作

　　1．再次明確習(xí)作要求：本次習(xí)作是一次命題作文，題目是難忘的第一次，還記得本次的習(xí)作要求么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生回答并相機(jī)板書(shū)事情寫(xiě)清楚，要寫(xiě)出感悟，）

　　2．總結(jié)感受

　　在閱讀了同學(xué)們的作文后，老師非常感動(dòng)、也很高興，從大家的文章中，我感到經(jīng)過(guò)小學(xué)將近六年的學(xué)習(xí)同學(xué)們都積淀了自己的學(xué)養(yǎng)，并能用心感悟生活。這節(jié)課，我們將針對(duì)同學(xué)們的習(xí)作進(jìn)行講評(píng)。

　　二、佳作欣賞

　　1．出示佳作，集體欣賞

　　這篇作文是本次作文中優(yōu)秀習(xí)作之一，想聽(tīng)么？用心聽(tīng)老師讀，在這篇文章中你最欣賞那一部分？覺(jué)得那個(gè)地方很好？同樣，也可以提出自己的建議。

　　學(xué)生評(píng)價(jià)，明確這篇習(xí)作將事情的的經(jīng)過(guò)寫(xiě)的非常具體，能夠從心里、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)當(dāng)時(shí)自己內(nèi)心的真實(shí)感受并借鑒課文中表達(dá)感悟的方法，能結(jié)合具體事件把得到的啟示寫(xiě)清楚，

　　2．出示片斷，討論修改

　　這是咱班另一位同學(xué)的習(xí)作，它記述了第一次騎自行車(chē)的經(jīng)歷，下面我們一起來(lái)看一看這篇習(xí)作的一個(gè)片斷，（師讀片段）你覺(jué)得這個(gè)片段怎么樣，誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下？（要求學(xué)生通過(guò)修改了解如何通過(guò)修改將過(guò)程記錄清楚）

　　三、精益求精

　　1．明確修改的作用

　　在《那片綠綠的爬山虎》一文中，我們認(rèn)識(shí)了葉圣陶先生，他為肖復(fù)興詳細(xì)修改的作文更是令我們記憶猶新。有人請(qǐng)教葉圣陶先生怎樣修改作文？葉老說(shuō)：“再念、再念、再念。”

　　你是怎樣理解這句話的？（生談）

　　師：“是的，好的文章詞句，是經(jīng)過(guò)作者的千錘百煉無(wú)數(shù)次修改才得來(lái)的。”

　　2．明確修改標(biāo)準(zhǔn)

　　那么針對(duì)本次習(xí)作，你覺(jué)得應(yīng)該從哪方面來(lái)修改？

　　明確修改標(biāo)準(zhǔn)：

　　（1）字詞句：錯(cuò)別字、用詞得當(dāng)、語(yǔ)句通順、是否存在病句。

　　（2）內(nèi)容：事件過(guò)程敘述清楚，完整，將感悟?qū)懬宄?/p>

　　（3）表達(dá)：能夠從心里、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)當(dāng)時(shí)自己內(nèi)心的真實(shí)感受。

　　3．小組合作修改