第一次當小老師作文合集15篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的第一次當小老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第一次當小老師作文1
當一名偉大的老師是我的理想。勤勞的園丁是老師最好的稱謂，老師是偉大的，老師是無私的，老師是光榮的，老師是神圣的。
星期三下午，鐘老師說要選幾個普通話說的標準的同學去一年級二班當小老師，給那些小朋友口試。我心一下子沸騰起來，連忙把手高高舉起，因為我的理想一直就是當一名老師。“范欣怡、侯靖怡、秦小杰……”當鐘老師念到我名字時。我興奮極了。我知道當小老師不但可以鍛煉我的實踐能力。還能幫助他人，真是一舉兩得啊！
星期四下午班隊課時，我們班的29名同學下樓來到一年級二班，下樓時我心里一個勁地想：怎么考呀？是一個一個？還是……？“一連串的問題用上了我的心頭。
到了一年級二班，老師讓我到三組第四排。我一看是兩個小男生（小朋友），我走到了那里，老師讓一個小朋友起立、讓位，這讓我很不好意思，我想他們還小，站著不太好。老師這么安排，我也不得不坐下了。
他們口試題單分為三個部分，一部分是單個生字，第二部分是簡單的詞語，第三部分是拼音組成的詞語，共100分。老師吩咐我說：“第一題錯一個扣0。5分，第二題錯一個字總分扣0。25分，第三題拼錯一個字扣0。5分。”我想：“天哪，什么零點及哦，難道在考我數學不成？早知道就帶個計算器來了。
開始考試了，一個小男生立刻將題單放在桌子上，拿了支鉛筆給我。我用筆一個一個地指著題單，讓第一個小男生念，可他聲音太小了，可能是膽子太小了，于是我鼓勵他不要緊張，讓他大聲朗讀，我發現他的主要問題是有的平翹舌音、前后鼻音分的不太清楚，最后給他的總分是98。35分。第二個小男生表現得不錯，聲音響亮，吐字清楚，發音準確，測試完成后，我大大地夸獎了他一番，給他了100分。
這次當了小老師，讓我知道了當老師是多么的不容易。首先要有耐心、要仔細，同時還要多和學生溝通、交流，多鼓勵學生。我想我只有現在好好學習，才能掌握更多的知識，以后才能當一名稱職的老師，所以，我一定要努力學習，實現我的夢想。
第一次當小老師作文2
星期一的語文課終于在我期盼中到了。在我上講臺之前，有三個同學先帶領大家復習基礎知識，我在漫長的等待之后，總算輪到我上場了。我裝著胸有成竹的樣子，但內心還是有兔子在跳個不停的。“崔玉凡”，是我。課代表報幕員似地把報著接下來講課的“小老師”名字。整齊劃一的三下掌聲，響了起來，我要登上舞臺了。我站起來，剛跨一步就差點摔下來——我好緊張好激動啊。站在講臺前，我不敢看下面的眼光，輕輕地把書本和準備的資料放了下來，剛說一句“我向大家說一個。”不好，剛才想好的詞瞬間逃跑了。只好看了一下上課的提綱，終于有逮住了那個“逃跑”，脫軌的思緒又重新回到了軌道。我儼然是個老練的老師，帶領大家在生產生活的實際運用中把我準備的知識復習了一下，因為是書本上沒有的知識，下面的同學聽得很認真，回答得也十分積極。
當我講完，走下講臺時，掌聲又一次響起來。我知道我成功了。通過這次考驗，我大膽多了，開朗多了；經歷這次“小老師”的角色扮演，我知道了如何去學習了，知道了如何將知識掛鉤在生活生產的實際運用，讀懂了“學以致用”的成語；接受了掌聲的我，更喜歡上語文課了。現在，我不由大喊：我的課堂我作主，我的學習我作主！
第一次當小老師作文3
今天，是這一周我最開心的一天。那是因為我去了1年級2班當口試小老師。
星期三，鐘老師要找幾位同學去給一年級考口試。我被選中了，心中憂喜交加：憂，因為我還不知道當老師困不困難，會不會口試也要備課？如果要備課的話那太不容易了！喜，因為我從小到大都有一個理想—那就是當老師。在我的心中，老師，是高高在上的。因此，老師，是一個神圣的職業。如果我可以體會一下當老師的樂趣，那不是很好嗎？
星期四，鐘老師叫我們下去了。我激動極了，想立刻見見這些可愛的“學生”們。我一溜煙兒地沖了下樓。
1年級2班的班主任給我分派的是4組6排。我想也沒想，急忙沖向4組6排。
“姐姐”一個小女孩喊著我，她的嗓子像透明的糖果，又脆又甜。我回答一聲：“哎！”她的長相很可愛，幾乎長的和櫻桃小丸子一樣。兩邊紅紅的臉蛋，配上兩個像盛了蜜的酒窩，使人一見就過目難忘。至于那個小男孩也不錯，還主動讓給我他的座位，并遞給我一枝鉛筆。
老師開始說要求了，我便像兔子一樣豎著耳朵仔細聽，生怕有一個字沒有聽清楚。“第一題，一個字扣0.5分；第二題，一個詞扣0.25分，一個字扣0.25分；第三題，一個拼音扣0.5分一個詞扣1分。凡是錯了的就在下面畫橫線……”最后，老師問：“聽清楚了嗎？”我們齊答：“聽清楚了！”
口試開始了，我用手一個一個指著那些詞語。小男孩一開始一帆風順，可到了第二題，從“nan hai”這個拼音開始，也許是風大了，那條船開始亂開了。他接二連三地出現錯誤。一直到最后，只考了92.5分。到小女孩了，她用她那“糖果嗓子”聲情并茂地朗讀著。我根本不是在給她口試，而是在聆聽一首音樂。雖然她讀音掌握了，可聲調卻一塌糊涂。“水果”的“果”是三聲，可她卻把“果”讀成了二聲。所以最后只得了95.5分。
從這次口試中，我知道了學好拼音很重要，可光有這一點還不夠，還需要把聲調學好。還有，那就是當老師要公正無私。如：我很喜歡那個小女孩，可我最后也只給他評了95.5分。這就是公正無私的表現！
第一次當小老師作文4
人的一生經歷過許許多多的第一次，在這五彩繽紛的第一次中，使我難以忘懷的是孩提時第一次當小老師的情景。
那是一個陽光時媚的星期天，我趴在窗前的寫字臺邊專心致致地寫作業，突然，幾個小腦袋探進來，我一看是四、五個六歲左右，的“小不點”，他們奶聲奶氣地對我說：“姐姐、姐姐，快出來跟我們玩吧！”“我的作業還沒寫完呢，”我不耐煩地說。可是這幾個“小不點”不甘心，還是纏著我這個孩子王。過了一會兒，其中的一個孩子說：“你教我們做算術吧！”我一聽讓我當小老師，這下我可來神了，放下手中的筆毫不猶豫地答應了。可是我轉念一想，第一次當小老師，我總得準備準備吧。于是我告訴他們：“你們先回去，我準備準備下午再教你們。”
中午。我翻箱倒柜地找“教材”、粉筆、黑板、教鞭等，忙得不亦樂乎。下午，上課時間到了，我戴上一幅沒有鏡片的眼鏡是，夾著書本來到“教室”，只見“同學們”規規矩矩地坐在茂密的樟樹下，正等待著我這個“老師”來給他們上課。我心驚膽戰地走到黑板跟前，扶了扶那幅沒有鏡片的眼鏡說：“同學們，這節課我們來學習加法。”說著，我把例題寫在了黑板上。這時，不知怎么搞的，我的心怦怦直跳，手也不聽使喚了。我偷偷地扭過頭看看我的“學生們”，他們個個全神貫注地盯著黑板，認真地思考著。我努力地使自己鎮定下來，啟發他們回答問題，又讓他們做練習題，這節課總算順利地上完了。課后，我又認真地批改了他們的作業，看到他們的作業寫得那么干凈、整齊，計算得那么正確，我感到十分欣欣慰，也把疲勞拋到了九霄云外。
第一次當小老師，不僅鍛煉了我的意志，而且使我深深地體會到當老師的快樂、辛苦，從那一刻開始，我就立志長大后也要當一名人民教師。十幾年后，我的夢想實現了，成了一名人民教師，每當我走上講臺，看到孩子們那天真無邪的臉，渴求知識的雙眼，我就想起了第一次當“小老師”的情景。
第一次當小老師作文5
同學們你知道嗎，教師是太陽底下最光輝的職業。而我的夢想就是長大成為一名優秀的老師，把知識教給下一代的小花朵。
正好我的妹妹董小妙要上古箏課。她也正好有一個指法不會，而我看了看她的指法，馬上發現了一處不對的地方。我看著她的錯指法，心里特別著急，恨不得一下把她教會。可我又一想光著急是沒有用的，我需要做一個耐心的小老師。于是，我和妹妹說：“這個指法不對。你要像我這樣做。”說著，我立刻做了一個非常標準的指法。我的妹妹看了我的執法，不但沒有學，還辯解說：“姐姐你的指法太標準，我學不來，不如我還是不要做那么標準吧。”我看著妹妹無辜的.眼神，生氣地說：“你這么不認真彈，還學有什么意義？還有，古箏不是你自己要學的嗎？”妹妹聽了傷心的哭了，一邊哭一邊跑到媽媽身邊，媽媽生氣地看著我說：“你是不是欺負你妹妹啦？”我也有一些生氣地說：“我叫她彈，她不彈，所以我才……我才……”媽媽聽了后，不再那么生氣地說：“你倆都有錯。姐姐，你不可以對妹妹發大火，妹妹你不能不彈古箏。”我和妹妹都低下了頭。
這就是我第一次當小老師的經歷，雖然過程不夠美好，但我也明白了老師的辛苦，所以我們一定要努力學習，回報老師對我們的期望！
第一次當小老師作文6
老師，是神圣的人。他們把自己的知識毫不吝惜的傳授給我們。但是老師也不是那么好當的，他們必須把所有的知識都熟練掌握，還要讓學生也明白其中的道理。我就當了一次老師，并且深切的感受了當老師的辛苦。
那天早上，我正在讀英語。老師走到我面前，和藹的對我說：“吳晨，這節課就由你來帶領大家復習百分數這一單元吧。”我聽后，頓時傻了眼。面對這突如其來的“考題”，我有些措手不及。再看看表，離上課只有五分鐘的時間了。“我嗎？我能行嗎？”我不停的問自己。但望著老師對我的信任的目光，我最后決定：“唉，試試吧。”
上課鈴響了，同學們都坐得端端正正，表示歡迎我這個小老師。我拿著書，站在講臺上，看著板書，又望著同學們那一張張期待的臉，我不禁為自己捏了一把汗。但很快，我就找回了自信，決定在順序確定的情況下臨場發揮。“先從最簡單的開始著手。”我想著，并問同學們：“百分數的意義是什么？”話音剛落，班上便響起了一陣陣響亮的回答聲：“表示一個數是另一個數的百分之幾的數叫做百分數！”“回答得很好。”我鼓勵同學們，自己也豁然輕松起來，開始帶領同學復習。我滔滔不絕地講，一邊講一邊在黑板上寫練習題。雖然有時我講的斷斷續續，但經過老師的點撥，同學們仍復習得很好。眼看快要順利完勝任務了，“攔路虎”最終還是出現在我面前。在我講黑板上的一道題時，我和同學們邊做邊思考：“發芽的數量÷樹苗總量＝發芽率……”咦，好像不對。我皺著眉頭又看了一遍題。“‘老師’，少了乘100％！”沒等我看完，同學們就指出了這道題的錯誤。我看了看，頓時察覺，馬上把100％加上，歉疚地朝同學們笑了一下。這時，我的臉紅成了個大蘋果，我恨不得立刻找個地縫鉆進去。
不知不覺，一節課過去了。我回到位置上，長長地呼了一口氣。我的手指被粉筆燒得火辣辣的，脖子、胳膊都又酸又痛。想到老師每天都這樣給我們上課，還為我們處處操心，做老師真是不容易啊！我以后要刻苦學習，決不辜負老師對我們的期望！
第一次當小老師作文7
雙休日，爸爸、媽媽和我，都休息。媽媽提議，我們來做爭當“老師”的游戲。大家輪流當，看誰當得老師好，看誰獎券拿得多。一家三口異口同聲地說：“好的。”
洋洋毛遂自薦，第一個當“小老師”，輔導爸爸、媽媽學拼音。爸爸、媽媽拿出語文書和磁帶，一邊放磁帶，一邊對照磁帶看書，聽讀A、O、E、I——，讀完一遍以后，洋洋有模有樣的站起來，大聲的朗讀，爸爸，媽媽跟著讀，“A、O、E，張大嘴巴AAA，公雞打鳴OOO”，發音大聲，準確的，每人給發一張獎券，語文課堂中，媽媽因為認真，坐姿端正，舉手發言積極，得了五張獎券，而爸爸，不舉手發言，發音不夠準確，只得了二張獎券，洋洋鼓勵爸爸，要加油，追趕上媽媽。然后洋洋，教爸爸媽媽，拼讀簡單的整體音節，如“BA，PA，MA”等等，還有四聲的準確發音。在當“小老師”的過程中，洋洋輕松地學會了基礎發音和拼讀，由原先的去超市或到公園玩等等的代價的誘讀，到積極地全身心的投入學習的過程中，洋洋既復習、鞏固了課堂中所學的知識，又使洋洋真正體會到在玩中學的樂趣。
接下來，休息十分鐘。洋洋吃了點水果，玩了一會兒。
第二堂課又開始了，洋洋提議，第二節上體育課，由爸爸當“老師”。爸爸也當得有板有眼的，他教洋洋怎樣跳繩，基本的動作要領，難點在哪里。雖然洋洋跳繩還不是很熟練，不能非常連貫的跳，但也學得不亦樂乎。
第三節，由媽媽當老師，教數學。洋洋拿出學校發下來的數學教具（棍子、三角形、正方形、圓形、鐘等），媽媽用生動、形象的教具，教會了我4可以分成2和2，4可以分成1和3，3可以分成1和2等知識。
三節課下來，洋洋共拿了20張獎券，遙遙領先，高興的得意忘形。但深深感嘆，學校的獎券真難拿，洋洋也舉手，但老師不叫他，媽媽跟洋洋說，學校有55個同學，而家里只有三個人。你只要一如繼往地積極舉手發言，老師總會發現你的。加油吧，洋洋。
第一次當小老師作文8
每一個人都有一件非常難忘的一件事，我也有一件是我最難忘的一件事。
每當想起這件事，我就會熱血沸騰、心跳加速、滿面通紅，這件難忘的事，就是我第一次當小老師。
還在上二年級的時候，我就當上了科學委員，我當時本以為只是一個隨便玩玩的職位，可又一次上科學課，老師對我們說：“科學委員，你上來教同學們讀一讀這次要考試的復習資料。”我當時就懵了，我的心撲通撲通的跳著，像是一匹小馬在里面想出來似的，我心想：怎么辦，我可還沒有帶過同學們讀書，要是——我緊張得說不出話來怎么辦。我從座位上站起身來，不知為何腳不聽使喚的抖了起來，我慢慢的走上講臺，我左看右看，竟忘了自己上來是做什么的，我抬起頭看了看老師，老師的眼珠子轉了轉，示意我忘了復習的資料，我頓時想起：哦！原來我是上來帶讀的呀！我略有些尷尬的回到座位上把復習資料拿了出來，再走上了講臺，開口念道：“第一單元……”因為我的聲音太小了，同學們都不知道我在念些什么，老師對我說：“大聲點，不然同學們都不知道你在說些什么了。”我提足了氣，大聲的念到：“第一單元……”
經過了多次的磨煉，我終于不再害怕上講臺當小老師了。
這件難忘的事，讓我明白了做什么事，都要努力，堅持才可以變得更勇敢，不畏恐懼，面對著生活的磨煉，我們一定會變得更加勇敢。
第一次當小老師作文9
老師是一個令人尊敬的職業。孩子們是祖國的花朵，而老師就是幸苦栽花的園丁。人們都說老師是最偉大的，他們就像蠟燭，像火柴——他們燃燒了自己，卻照亮了別人。這次，我嘟嘟弟弟來了，我便做了一回小老師。
那天，才上中班的弟弟到我家，就吵著要看電視，姑姑不過他，只好讓他看，看了兩三個小時，吃過午飯，弟弟又要看電視了，這回，姑姑說什么也不讓了。弟弟沒了招，就坐在沙發上哭了起來。這時，我想出了一個妙計，于是我對弟弟說：“弟弟，只要你能答出這題，我就讓你一邊看電視一邊吃東西，我還會一直陪著你玩，不過，如果你沒答對，你就必須先背會加法口訣表中的1+1到1+9，然后才能看電視吃東西，并讓我陪你玩。”弟弟聽了，遲疑了一會兒，就堅定地說了聲“好”。接著表現出一種自信滿滿的表情。我很快地寫出了題目——“1+2+3……+9+10=？弟弟看了，很困惑，哈哈，一看就知道解不出來，我便開始耐心地給他講解。“你先看，這個式子是可以分開來加的，比如1+2、3+4等，我們就先來這樣算，1+2等于幾？”我問他，他說：“3”，“那3+4呢？”“不知道。”“天啊，這都不知道！”我只好讓他數手指頭，左手先豎起3個手指頭，右手又堅起4個手指頭，然后數兩個一共堅起了幾個手指頭，他數了半天才數出有7個。后來我給他出的題目他都用數手指頭的方式解決了。我感覺有點小兒科了，就想難他一下，壞壞的出了個3+8的式子，他數了手指頭，左數右數，不對啊。他開始報怨了：“怎么總給我這么難的題目啊！”說了半天，我也口干舌燥，頭頂冒火，正想休息，于是就直接讓他開始背1的加法口訣表，他讀了幾遍說好了，我便開始給他背。“1+2”“2”“1+4”“5”“1+8”“9”“看來你果然準備好了，那就去看電視吧！”我說著，他就一溜煙地跑走了。
當老師真辛苦啊，又要照顧他的情緒，又要引導他的思維，弄得我直冒汗，我只是管了一個學生，就這樣手忙腳亂的，在這里，我只想對我的老師們說：老師，你們辛苦了！
第一次當小老師作文10
每個人都有自己的第一次，比如第一次玩電腦、第一次滑冰、第一次做飯……我也有自己最難忘的第一次——當小老師。
放寒假了，我去補習班補習英語，由于我上課認真聽講，回家又反復練習，每次小考都得了100分。今天上課老師讓我當了一回小老師，教三個同學讀英語。我先教他們怎樣發音，我一遍一遍地領讀，可他們就是讀不準音，我心里特別著急，恨不得一下子把他們教會，可我又一想光急是沒有用的，所以又耐下心教他們，功夫不負有心人，經過反復地領讀，他們終于學會了。
經過這次當老師的經歷，使我體會到了平時我在學校上課的時候，學不會老師心里也一定很著急，做一名老師真的很不容易啊，白天要給同學們講課，晚上還要批改作業，為學生日夜操勞。想想今天自己的心情，我也體會到了老師的心情，所以今后不管學什么都要更加的努力、認真，不讓老師再為我操心了。
這就是我第一次當老師的經歷，老師是非常辛苦的，我們一定要好好學習回報老師對我們的期望。
第一次當小老師作文11
今天語文課，鄧老師給我們講評《寒假作業》。她笑瞇瞇地對我們說：“今天我想請同學們當小老師來講評《寒假作業》。”同學們一聽，個個自告奮勇地把小手舉得高高的。
第一個小老師是管欣彤。她有點緊張，畢竟她是第一個上臺的嘛。我認真地聽著她講解的第一大題，雖然她沒有鄧老師講得那么詳細那么生動，但她還是清晰地講完了第一大題。
一會兒，陸雨菲講完了，下面的題又會是……正當我默默祈禱不要叫到我時，鄧老師偏
偏叫到了我。我既緊張又害怕，因為我怕我講錯了同學們笑我。我拿著《寒假作業》，邁著沉重的步伐走上了講臺。
我迅速地讀了一遍，看同學們聽得都很認真，就開始提問：“讓明亮的眼睛去發現——哪位同學來回答？”頓時，教室里的氣氛活躍起來了，一只只小手都舉得高高的，好像生怕我看不見似的。“王亭心，你來回答。”“……翠竹的挺拔，松柏的蒼勁，用絢麗的色彩，去描繪果園的豐收，沃野的耕耘……”“嗯，答得不錯。”漸漸地，我不再緊張了，漸漸地，我掌握了技巧，同學們也越來越配合了，爭先恐后地來回答我的問題。就這樣，我很順利地講完了第三大題。
今天我當一回小老師，我深深地體會到了要把課講得生動而有趣，真不是一件容易的事啊！
第一次當小老師作文12
天真爛漫的童年中，最讓我難以忘懷的是當小老師。
在四年級時，老師定了一個規矩，從今天起，按學號，每人當一天小老師，我十分緊張也十分期待，我是班里第三十六個小老師。
終于等到了那一天，我早上起來去了學校。今天我是管理班級的小老師，所以我要收起嘻嘻哈哈的一面。一進班級，只見同學們沒有分寸地打打鬧鬧，我忍不住了，大喊：“給我安靜。”可惜這招并沒有用，于是我拿出底牌：”再講話就記名字，寫檢討啦！”這招果然有用，誰想寫檢討啊，于是聲音小了起來，我滿意地點點頭，儼然小老師一樣，讓他們讀課文。
中午，同學看見老師去開會了，于是開始玩了。我作為小老師，怎能袖手旁觀呢？我默默地走上講臺，寫下了幾個學號，然后去老師的位置上坐著。沒錯，這動作一氣呵成，把同學們嚇了一跳，突然有人大聲喊：“憑什么記我的號不記其他人？”我扯著長聲說：“這個班有四十六人，除去我，要把你們都寫一遍嗎？我就要抓領頭的。”這時，老師回來了，他見到黑板上的幾個學號，盯了一眼同學，便叫他們去辦公室“喝茶”去了，我也松了一口氣，誰叫我們班有太多這么調皮學生呢？以一抵四十五，有點兒頂不住呀！
這次當小老師，我不但理解了老師的辛苦，還知道當老師太不容易了，愿每位同學都做最好的自己。
第一次當小老師作文13
打開記憶的閘門，里面有無數顆閃耀的星星，其中最大、最閃亮的那一顆，就是我最難忘的回憶。
這幾天的數學課可有趣了啊，每節課都會選一位小朋友當小老師，明天就輪到我了，我是既期待又激動，前一天就精心準備了題目，為了做名優秀的小老師還讓當老師的爸爸媽媽給我做了一次學生。
第二天上午第一節課，任老師進來了，親切的說：“趙伊辰，今天該你當小老師了，準備好了嗎？”我輕輕的點了點頭，快步走上講臺，把題目小心的放到了投影上，又稍微調整了一下，這時，我的心怦怦直跳，手心都冒出了汗，看到臺下同學們的目光我更是緊張極力。此時，我似乎看到老師鼓勵的目光，聽到了同學們肯定的掌聲。于是我深呼了一口氣，開始認真地講起來，一開始還是很順暢，突然覺得哪里不對盡，呀，講錯了，此刻，我的心緊張得快要跳出來了，突然身邊有個聲音在說：“冷靜，別緊張。”我立刻糾正了錯誤，題目終于講完了，任老師也肯定的微微點了點頭。下面立刻響起一陣熱烈地掌聲，這時，我仿佛看到媽媽的笑臉，整個人都精神了許多。
此刻，我突然感到外面的陽光更燦爛，鳥兒的叫聲更加動聽。
第一次當小老師作文14
每次當我看見老師們在講臺上侃侃而談的樣子，都羨慕極了，總覺得他們就像魔術師，能讓一個什么都不懂的學生變得聰明起來，學會很多的知識。所以，我一直夢想著當一回老師。
這不，機會來了，下午數學課上陳老師為了讓我們的課變得更加有意思，居然給了我們一個當老師的機會，讓我們明天自己上數學課。我聽了真是興奮極了，趕緊舉手報名當小老師。
“丁零零.......丁零零”一陣清脆的鈴聲響過后，同學們如魚貫般進入教室，等待我來上課。我的內心激動極了。這堂課我是主講老師，陳科元、王政新操作課件，姚曄、張笑語負責板書。我們五位小老師來完成今天的這堂數學課。
我努力調整自己的呼吸，戰戰兢兢地走向講臺，教室里頓時鴉雀無聲，面對著下面四十多雙眼睛，我的腳還在不停得抖著。我長長地舒了一口氣，然后開始了我人生當中的第一次講課：“同學們，今天我們上課的內容是：異分母分數加、減法。有誰愿意來讀一下題。”“我，我”全班同學們紛紛舉手配合我。“好，今天我們就來學習異分母分數加減法。”隨著我的話音剛落，姚燁就在黑板上端端正正地寫下了課題。接下來，我拋出了一道題，讓同學們在課堂練習本上做一做。同學們一個個苦思冥想，絞盡腦汁，認認真真的寫下了答案。陳卓倫最為積極，他高高的舉起了手，向我投來渴望的目光，仿佛在說，叫我啊，叫我啊。于是，我讓他上來講解這道題目，我一邊認真傾聽著，一邊微笑地點頭表示贊許，順著陳卓倫的回答，我把“分母不變，先通分，再計算”的解題方法總結出來。接下來的幾個問題，同學們在方法的指引下，積極舉手，認真回答，我的心情也逐漸放松了下來。很快，同學們解決了課堂中的練習，此時我的心中充滿了成就感。
緊接著我宣布進行小組比賽，同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，也把課堂推向了高潮。時間在輕松愉快的氛圍中漸漸接近尾聲，我把這堂課所學的知識再次回顧了一遍。隨著同學們的掌聲，這堂課圓滿結束了。
這堂數學課讓我體驗了從未有過的成就感；同時也體會到了老師們的辛苦。第一次當小老師的我以后會更加好好學習，長大了成為一名真正的人民教師。
第一次當小老師作文15
那是去年秋天的一個下午，莊老師向大家宣布：下周的班會課由沈穎葉同學上-。我一聽心里又是激動又是緊張。因為我要當老師了。老師似乎看出了我的心思，向我投來鼓勵的目光。
回家后，我學著莊老師的樣子認真地備課。首先把課文仔細閱讀幾遍，遇到不懂得詞就查字典做出標注。接著在提出幾個小問題準備讓同學們回答。這些工作做完后，我就開始模仿老師講課。我讓爸爸媽媽當學生聽我講課，并虛心聽取他們的意見。然后又獨自對著鏡子練習講課的表情和手勢，盡量模仿老師的神態……
時間過得真快，轉眼到了講課的那天。我早早的來到學校許多同學都問我準備的怎么樣了，大家的關心使我受到了鼓舞，又增加了自信。
上課鈴響了，我開始緊張起來。伴隨著同學們一雙雙期待的目光，我走上講臺，先來了幾句開場白變引入正題：今天我講的課題是“美好生活哪里來”。我先讓大家開火車似的讀課文，要求每個人仔細閱讀課文內容。緊接著就讓同學們進行討論、回答問題。在我的啟發和引導下，大家你一言我一語，課堂的氣氛非常活躍。同學們不僅理解了課文還學懂了辛勤勞動，才能過上美好幸福的生活。我在講臺上越說越輕松，不知不覺下課鈴響了，我的課也講完了。老師和同學都夸我講的不錯，我聽后高興極了。
今天，我終于嘗試著當一次老師，想不到當老師也那么的辛苦！
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