精選可愛弟弟作文合集7篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的可愛弟弟作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
可愛弟弟作文 篇1
在我的家里永遠都會有笑聲，因為我的家里有一個小活寶，他可以把全家人都給逗笑。他就是我快滿6個月的小弟弟。
實不相瞞，我弟弟和我小時候長得特別像。不過我弟弟白一些，我黑一些，弟弟把媽媽最大的特點“白”遺傳了，而我卻遺傳了爸爸最大的缺點“黑”。弟弟就是我的驕傲，因為他現在就能湊音喊“媽”了，這太值的我驕傲了。我讓你們看一下照片吧
怎么樣帥吧？跟我長的很像吧！尤其是那櫻桃小嘴，和那大大的'耳朵，小小的鼻子，輕輕淡淡的眉毛。不愧是我的弟弟，跟我長的就是像。我媽經常說，翔翔長大一定得像她姐姐，得厲害的點。你知道我弟弟叫什么名字嗎？他叫楊云翔，你知道他的名字是誰給他起的嗎？哈哈！那就是我。這個名字很大氣吧！他的小名，小翔翔也是我起的。我的弟弟還有好幾個小名如：小壯壯、小臭蛋、小楊潘……我再讓你們看一張照片吧！非�？蓯鄣�
我沒說錯吧！這就是我可愛的弟弟，惹人喜愛的弟弟。
可愛弟弟作文 篇2
我有一個可愛又活潑的弟弟。因為他非常愛笑，所以我們給他取名叫“樂樂”。樂樂是一個電視迷。
有一次電視里正在放“巴布工程師”這部電視，樂樂正看得入迷時，媽媽就叫他去吃飯，他不肯，媽媽一氣之下就把電視關了。他就又哭又鬧的，還跟媽媽討價還價，媽媽說：“你好好吃飯我就開！”他說：“你開開電視，我就好好吃飯�！眿寢尣煌�。他一邊生氣一邊說：“你不開開電視，我絕對不吃飯！”就這樣，樂樂一直跟媽媽討價還價，到最后，樂樂不僅吵架吵輸了，還連電視都沒得看了。
樂樂不僅是個電視迷，還是個機靈鬼。
那天，在吃晚飯的`時候，樂樂剩下一大半碗飯沒吃完就說吃飽了。媽媽看見了就說：“過來，給媽媽聽一下小肚肚飽了沒有。”他過來了，媽媽把耳朵貼在他的肚子上，說：“小肚肚說，我還沒吃飽，再吃一點就飽了。”他乖乖坐下來吃了。過了幾天他剩了好多飯又跑去玩了，叫他過來吃飯時，他又說他吃飽了。媽媽又說：“樂樂，過來一下�！彼缷寢層窒腧_他去多吃點飯，他急忙說：“別聽，小肚肚說吃飽了�！眿寢屃⒓疵靼琢耍哼@一招對樂樂已經不管用了。
看，這就是我的那個活潑、可愛又機靈的弟弟
可愛弟弟作文 篇3
我有一個可愛的弟弟，現在一歲十個月。他因為調皮鬧了不少笑話；不過有時也很聽話，讓人感動。下面請聽我一一到來。
因為弟弟不聽話，睡時總愛玩耍。于是不便用了秘方，給他唱歌�？烧骒`驗，不一會兒，弟弟就睡著了，我給他唱的是《搖籃曲》，第一句是：睡吧睡吧，我親愛的寶貝。一天我和弟弟玩時，弟弟唱起了：睡吧睡吧，我的朋友！這可把我笑壞了，他的音也跑了，弟弟見我笑，不知怎么回事，也笑了起來。那樣子真可愛。
他有時也很好，一次我摔倒了，故意讓弟弟拉我起來。正好這時，媽媽把弟弟抱走了。我便裝做起不來，弟弟看見了，又跑到我身邊拽我的袖子，讓我起來。但他哪能拉起我，簡直是雞蛋跟石頭碰――自不量力。我便自己。不過，我真感動。
一天，奶奶西衣服，把洗衣機從屋里推出來，弟弟看見了，充當“勇士”幫忙。誰知，越幫越忙，奶奶推的快，他走的`慢，自己倒差點摔倒了。勇氣可佳嘛！
弟弟很有禮貌。一次，一位叔叔到我家來裝暖氣，弟弟便一直叫人家叔叔，直到人家答應他為止。
弟弟愛到我的屋子來玩，但他一到我屋子里來，我的屋子就成了“狗窩”，因此我每天上學，都把門鎖起來。但有時媽媽進時，不關門，弟弟便可以“隨心所欲，運轉自如了”。
盡管弟弟有時很調皮，但我還是很愛他。
可愛弟弟作文 篇4
原文：
我的弟弟叫皮皮，他非常可愛。
他有一個好玩的特點——時不時地把五個手指抓成鷹爪式，放到鼻子的下面，使勁地聞，好像他手上有什么“美味”似的。別人告訴他不要這樣做，可他偏偏跟別人對著干，動作做得更厲害了。
一天，東北來的姐姐看到她又做這個動作，就一邊學做動作一邊逗他說：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又開始發作了，把兩只手都放在鼻子下面聞，這時，姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮害羞了，羞澀地笑了，把手放了下來，好長時間沒做這個動作。
還有一次，他想吃糖，就跟姨父要，我爸爸說：“只要你答應不做這個動作，就給五塊糖，但是如果發現你做一次這個動作，就扣一塊糖�！逼てご饝�，為了吃糖他居然一上午都沒做這個動作�？磥�，他還是能克制住自己的。
如果皮皮能改掉這個壞毛病，就更可愛了！
講評文：
我的弟弟叫皮皮，他非�？蓯�。
他有一個好玩的特點——時常把五個手指勾成一個鷹爪式，放到鼻子前，使勁地聞。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過似的。別人告訴他不要這樣，可他很有個性，我行我素，我聞我味。大家看到他這樣的時候，會有意逗他，把他的手掰開，他會氣急敗壞，“咿咿呀呀”地大叫。隨后就變本加厲，聞得更過分了，動作也更夸張了。他聞手指的時候，是最專心、最安靜的時候。皮皮的手爪好像有安神定慮的功效。
一天，東北來的姐姐看到他躺在小床上，很愜意地聞著自己的“鷹爪”。姐姐就學著他的樣子，逗他說：“�。『贸粞剑 逼てさ谋拘杂珠_始發作了，越加把爪子貼緊在鼻孔下。姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮羞澀地笑了，把手放了下來。但姐姐一轉臉的功夫，皮皮的手爪又不由自主地湊到了鼻子下。我曾經暗地里悄悄學著皮皮的樣子，試著聞聞，試著嘗嘗。真是聞之無嗅、嚼之無味�。‰y道說皮皮的爪子是鹵過的？難道讓口水鹵過的爪子真有其味？
還有一次，皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，想起要糖吃了。我爸爸說：“只要你答應不聞臭爪爪，就給五塊糖糖，如果發現聞一次臭爪爪，就扣一塊糖糖�！逼てご饝�，為了吃糖，他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了，卻又積習難改，他又上了癮一般地聞起來。戒煙難，“戒爪”也難嗎？
每一個人好像都希望皮皮能改掉這個習慣，但我總覺得這是弟弟的可愛之處。現在，想皮皮的時候，我也會把手爪放在鼻子下面，聞一聞。
先來講第一個問題：如何把作文寫得更集中，如何讓作文不散不亂？上午我們也找來了一篇參考作文，叫《可愛的小妹妹》。在這篇作文中，小作者抓住了妹妹是“小藕節”這一個特點，運用了移花接木的技法，在文中多次提到“小藕節”，通過對“小藕節”的淘氣，進行對稱性地描寫，這樣保證了作文主題的集中。
同樣，在我們今天講解的作文中，這個小弟弟皮皮，也有一個特征，就是“聞爪”。在敘事上，我們運用對稱的技法，對弟弟的“聞爪”，進行了對稱性地描寫。這樣，在無形中就起到了輪輻向心、主題更加集中的作用。我們把這一個方法稱之為“槍扎一條線，珍珠串項鏈”。在《提高篇》的第六章，我們曾系統地講解了這個技法。
為讓大家直觀明了這一技法的運用，我們再試舉一例，大家感受一下：
新學期新變化
金秋時節，開學嘍！我們迎來了新學期的`開始。開學嘍！我身邊發生了很多新的變化。
教室變了。升二年級了，我們的教室也“升”到了二樓。新教室寬敞明亮，連課桌都換了，甚至連課桌也長高了。我們不再是一年級的“小豆包”了！
電腦變了。原來的臺式電腦變成了平板電腦，上面有一塊大大的玻璃，锃亮锃亮地展示著它的新奇；連接電腦的大屏幕很神秘，只要點一下電腦文件夾，就會閃出很多內容。黑板變了，原來固定的黑板，現在可以移動了。老師一會兒拿粉筆，在黑板上寫，一會兒拿“電筆”在屏幕上“畫”。太有趣了。老師上課更方便，我們也看得更清楚了。
因為我們認識的字越來越多，所以小書吧也變了。原來有拼音的舊書，都變成了沒有拼音的新書。
老師“變”了。體育老師變得更“兇”了，雖然叫她諸葛老師，但她卻沒有諸葛亮那樣的儒雅。有同學跑步跑錯了，她就會拍拍頭教訓他，其實這種兇叫嚴格。
美術老師“變”得更有方法了。她叫大王老師。教了我們很多畫畫的方法，告訴我們怎么畫漸變色，還教我們做漂亮的課程表，“大王”知識很淵博。
音樂老師“變”得搞笑了。他脖子上戴了一條項鏈，走路時兩個腳尖往外張著，有點兒像鴨子。他教的練聲方法很有趣，唱歌的樣子也搞怪，我很喜歡上他的音樂課。
數學老師也“變”年輕了，我們叫她小王老師。她臉上有顆痣，瘦瘦的。說話聲音很好聽，前后鼻音都很標準，聽起來就像語文老師一樣的悅耳舒心。
經過一個暑假，同學們也變了。有的變胖了，有的變高了，有的變漂亮了。我感覺大家都變得更強壯了，更親切了。班里還“變”來了一位新同學，他長得特別高，坐得端端正正，上課認認真真，舉手也很積極，老師經常表揚他。最重要的是，我們都變成了二年級的“中豆包”了。
新學期的變化真是多啊！新學期我也要變一下，我要變得更優秀，更能干！
再來看《實戰篇》的第57頁，還有一篇小作者寫的作文，叫《新學期開始了》：
今天，我們開學了，陽光是新的，衣服是新的，精神是新的，新的學期開始了。
我升上了新年級——二年級，我們換了新班主任老師、來了一名新同學、發了新課本。
我們還搬進了新教室。全班同學齊上陣，抹桌子、清椅子、洗窗臺、擦玻璃。很快，教室就煥然一新了。
為了明天的開學典禮，我們在操場上排隊形、練坐姿、習隊禮。我們想以新的面貌去迎接新的同學。
我希望在新的一天，我能有一份新的精神，在新的學期，有一個新的開端。
在全文中，一共運用了十七個“新”字，像串糖葫蘆、串項鏈一樣，“串”出一個新的學期。關于這個技法，在《實戰篇》中有不少的例文都是這樣寫的。在《提高篇》中，專門提出來，希望大家認真預習和學習。
回到要講的作文上來。在本文中，我們把“鷹爪”當成一粒一粒的珍珠，然后通過對稱的方法將“鷹爪”串了起來，這就進一步保證了作文主題的集中。所謂“槍扎一條線”，就是上下貫通。不僅在內容上保證全文上下的呼應，且通過文字的重復運用，突出強化了上下貫通的效果。這個技法的精神，其實與我們講的對稱的精神是一致的。我們多次提到對稱，就是方面，就是視角，就是從不同的方向、不同的側面來描寫一個事物。我們用“槍扎一條線”的技法，就是把槍要扎、筆要寫的事物，集中于一點，一直扎下去，扎通、扎透、扎穿。
這是我們要講的第一個內容。第二個內容，我們來介紹點評文中的文字技法。
他有一個好玩的特點——時常把五個手指勾成一個鷹爪式，放到鼻子前，使勁地聞。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過似的。別人告訴他不要這樣，可他很有個性，我行我素，我聞我味。大家看到他這樣的時候，會有意逗他，把他的手掰開，他會氣急敗壞，“咿咿呀呀”地大叫。隨后就變本加厲，聞得更過分了，動作也更夸張了。他聞手指的時候，是最專心、最安靜的時候。皮皮的手爪好像有安神定慮的功效。
在這一段中，我們從六根六塵來講，分別用了色法、意法、還有聲法，同時也注意運用對稱的方法來表現。比如：
好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過似的——對稱句，意法；
把他的手掰開，他會氣急敗壞，“咿咿呀呀”地大叫——聲法；
聞得更過分了，動作也更夸張了——對稱句；
我行我素，我聞我味——對稱詞；
他聞手指的時候，是最專心、最安靜的時候——其中“最專心、最安靜”是對稱詞；安神、定慮——對稱詞。
在本段中，我們還特意運用了一個借音借義的技法：我行我素，我聞我味�！褪墙枰艚枇x。我行我素，是一個常用語；我聞我味，便是從這個“我行我素”借來的。
說到這里，想借一個笑話故事來說明這個借音借義的趣味：
有一個人，有一天在讀《心經》，《心經》里有一句話：諸法空相，不生不滅，不垢不凈，不增不減。這個人，讀著讀著讀得很困了，當讀到這一句時，就變成了：是諸法空相，不生不滅，不垢不凈，不增不減，不睡不行。
本文中的“我行我素，我聞我味”就是一個借音借義的技法。雖然略有些牽強，但目的是讓大家感受到這個技法。
最近都在講這個技法，也會盡可能地讓大家有一個熏習的環境。多次的重復、運用、講解，便于大家吸收。
我們再來看下一段：
一天，東北來的姐姐看到他躺在小床上，很愜意地聞著自己的“鷹爪”。姐姐就學著他的樣子，逗他說：“��！好臭呀！”皮皮的本性又開始發作了，越加把爪子貼緊在鼻孔下。姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮羞澀地笑了，把手放了下來。但姐姐一轉臉的功夫，皮皮的手爪又不由自主地湊到了鼻子下。我曾經暗地里悄悄學著皮皮的樣子，試著聞聞，試著嘗嘗。真是聞之無嗅、嚼之無味��！難道說皮皮的爪子是鹵過的？難道讓口水鹵過的爪子真有其味？
上午，我們也做過解釋，就是本文中這個皮皮有多大，我們不得而知，只好在講評文中杜撰一下、臆想一下。因此在前文中我們就用一個聲法來表示——“咿咿呀呀”地大叫。本段中，我們也臆想了一下：看到他躺在小床上。
本文中我們主要體現了兩個技法：一個還是借音借義。即：我曾經暗地里悄悄學著皮皮的樣子，試著聞聞，試著嘗嘗。真是“聞之無嗅、嚼之無味��！”這是從三國中曹操與楊修的故事來講的。當年曹操在退兵還是不退兵的問題上很糾結，又不想讓別人看出他的心思，恰逢庖官進雞湯。曹操見碗中有雞肋，因而有感于懷。正沉吟間，夏侯惇入帳，稟請夜間口號。曹操隨口說了：“雞肋！雞肋！”結果楊修自作聰明，讓士兵們整理行裝準備班師，因為“雞肋者，食之無肉，棄之有味”——說明曹操當時進也不是、退也不是。本文的“聞之無嗅、嚼之無味”就是從“食之無肉，棄之有味”借用過來的。
講到這里，我們還是要講——所謂的好詞好句，不是簡單地抄出來的，好詞好句是創造出來的。好詞好句在字典里查不到的，我們要教會孩子創造好詞好句的方法，而不是簡單地讓他們抄詞抄句。抄詞抄句是低級工匠做的活，創造好詞好句才是高級人才做的活。要相信每一個孩子都有這個能力。我們要把孩子當成高級人才，而不要把他們當作低級工匠。
本段中要講的第二點，還是移花接木、張冠李“代”。難道說皮皮的爪子是鹵過的？難道讓口水鹵過的爪子真有其味？——這句話便是這個技法的運用。
我們前面把小皮皮的手比喻成了“爪”，既然是爪，那我們就一路地借下去、代下去。錢借了要還、款貸了也要還、借代的技法卻不用還。既然是爪子，那我們何嘗不希望是醬過的爪、鹵過的爪呢？再補充一句，借音借義，不但要借，還要變本加“利”地借。把爪子借成醬爪、借成鹵爪，就屬于變本加“利”地借。
我們再來看下一段：
還有一次，皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，想起要糖吃了。我爸爸說：“只要你答應不聞臭爪爪，就給五塊糖糖，如果發現聞一次臭爪爪，就扣一塊糖糖�！逼てご饝耍瑸榱顺蕴�，他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了，卻又積習難改，他又上了癮一般地聞起來。戒煙難，“戒爪”也難嗎？
本文中——皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，用到的“伙食”二字，也是屬于變本加“利”，一路借下去。同時我們在本文中講道：糖吃完了，卻又積習難改，他又上了癮一般地聞起來。戒煙難，“戒爪”也難嗎？戒爪，也是一個借音借義，是借的“戒煙”。同時又變本加“利”地跟著增加利息——運用了“積習難改”，還有“他又上了癮一般地聞起來”。這樣寫，文字上的趣味就多了幾分，笑點也增加了幾分。
我們再來看最后：
每一個人好像都希望皮皮能改掉這個習慣，但我總覺得這是弟弟的可愛之處。現在，想皮皮的時候，我也會把手爪放在鼻子下面，聞一聞。
在原文中，小作者是這樣寫的：如果皮皮能改掉這個壞毛病，就更可愛了！這里有一個小小的硬傷，在邏輯上似乎不很貼切。如果這樣的結尾，就似乎在講：我的弟弟有缺點，改了缺點，才可愛。那么在正文中講的，弟弟聞爪的內容似乎并不可愛。這樣就與作文的題目“可愛的弟弟”，有一些邏輯上的沖突。所以我們就調整一下，讓這個在大人看起來的缺點，在“我”看來，卻正是弟弟的可愛之處、可學之處、可嘗之處。所以當“我”想弟弟的時候，也不由自主地改善了一下“伙食”——我也會把手爪放在鼻子下面，聞一聞。
弟弟是有影響力的，弟弟的爪子是有味道的，弟弟的爪子是可以回味的。那我們今后，在寫到有關人物的時候，希望也能不由自主地想一想皮皮，嘗一嘗自己的爪子。
今天就講到這里，謝謝大家。希望大家下課后，能認真地復習書中關于“借音借義”、“移花接木”和“槍扎一條線”的技法，這三個技法在《提高篇》和《實戰篇》都有。
可愛弟弟作文 篇5
我有一個還不到兩歲的弟弟，他有著兩個大大的眼睛，還有這兩個圓圓的臉蛋兒，對了，最重要的就是他的嘴，我弟弟還不到一歲的時候就長出了八顆牙了，所以他要比別人吃飯、說話早些，她可是一個活潑，而且還認生，喜歡給人增添麻煩的小機靈鬼。
我的弟弟那可就是個活寶，一刻都閑不住，特別是學會走路之后，只要一往地上放，那就跑得熱火朝天，而且在他走的時候，你千萬不能在后面追，你一追她就開始加快步子，就會容易摔倒。說來學會走路之后，家里的一些易碎品，小型玩具，危險物品……都放在高的地方，因為只是他夠不到的地方，不管是什么都要拿來玩一玩。為此我家人也沒少操心。
還有我弟弟的那張嘴，平日里只要一睜開眼，就是爸爸媽媽的`叫個不停，不管是去哪兒，那就是掛在嘴上了，對了我弟弟也有兩個可愛的小酒窩，也許也正是因為這個，他特別愛笑。除了說話像他還有一樣技能，那就是''吃''我覺得他就是個小吃貨，不管肚子里裝不裝得下都要吃平日他的小碗里，總是有著各種各樣的好吃的，讓我看得都有點兒羨慕了。
我的弟弟如果不是在我11歲的時候來到這個世界，那我應該還是一個不開朗內向的女孩，弟弟，給我們這個充滿了冷清的家庭，帶來了許多溫暖與快樂，我非常感謝他，是他讓我從一個獨生子女，變成了一位名姐姐，謝謝你，賦予了我多么快樂與美好的記憶。
可愛弟弟作文 篇6
我的弟弟王子言是一個調皮又可愛的人，今天我就來介紹介紹他。
他的臉圓圓的，長著一對調皮的大眼睛，眼珠子忽閃忽閃的，像兩顆水靈發亮的大寶石。他的身高中等，不過，他的身子可是非常壯。他渾身長滿了肉，但不是肌肉，是“肥肉”。他的手非常粗，肉也很多，都跟我的小腿差不多了。
他非常霸道。經常跟我或他的朋友搶玩具。有一次，我想看一會電視，碰巧他也在看，我走過去問他：“你可以給我看一會電視嗎？”誰知他兇巴巴地應了一聲：“不行”。媽媽看見了，便來幫我“解圍”。最后，弟弟心不甘情不愿地把遙控器交到了我手中。
他的愛好就是“吃吃吃”。他活像一只貪吃的.小老鼠。有一次，媽媽買了一些零食放在零食箱里面讓我們倆一起吃，等過了幾天我去看零食箱的時候，里面空空如也。我猛得一回頭，發現一旁的弟弟正在賊兮兮地壞笑，瞬間明白，是這個貪吃鬼把零食都吃光了！媽媽經常很無奈問他：“弟弟，你除了會玩、會看電視還會干什么？”他瞬間回答：“我還會吃�。 闭媸亲屓擞趾脷庥趾眯�！
他還是一個小破壞鬼。每個玩具到他手中很快就會四分五裂。暑假的時候，媽媽帶我們去金華玩，在那里買了一個玩具給他，弟弟拿到手的時候就開心地玩起來，可是等晚上到家的時候，這個玩具已經破爛不堪了，因為他的玩法實在是太離譜了，一會拍一會扔一會拋……最后，這個玩具就被他扔在家里的角落里了！
這就是我的弟弟，一個調皮又可愛的弟弟！
可愛弟弟作文 篇7
我有一個弟弟，六虛歲了，他的名字叫李岳汶。他和我上的是同一所學校，但不在同一個班級。
弟弟長得很可愛，一雙炯炯有神的小眼睛，高高的鼻梁，臉蛋紅彤彤的像熟透了的蘋果。他那紅紅的嘴唇總能說出讓人捧腹大笑的話。
弟弟可是一個機靈鬼兒。他捏的橡皮泥，可真是天下的“著作”！有一回，他不知從哪里弄來了一個橡皮泥。我便讓他給我捏一個戴著帽子的小人。他左捏捏右捏捏，不一會兒就捏出來了一個戴著帽子的小人。我看了一眼，立馬就哈哈大笑起來。你知道我看到什么了嗎？哈哈！漂亮的小橡皮泥被弟弟的手捏成了四不像。帽子剛放上去就掉了，小人的胳膊斷了一只，頭發就三根毛。弟弟還風趣地說：“這可是我的`杰作！再過幾十年，我的作品就是著作了，哈哈！”我聽了這話，笑的肚子疼。你們說，這好不好笑！
弟弟特別誠實。有一次，他玩兒我的東西，把我的東西弄壞了。他沒有撒謊，而是站到我面前給我道歉，承認了自己的錯誤，還保證自己以后不會再干這樣的事了。我看到他這樣，就原諒了他。他并不像別人那樣撒謊，而是誠實得給我承認錯誤。他的誠實讓我由衷的感到佩服。
弟弟也非常愛學習。一聽到學習這兩個字，他就很興奮。他是一年級的小學生，現在要練習打字的指法。他每天都在屋子里練習指法，練的很辛苦。每次媽媽叫他吃飯，他都要好大一會兒才過去吃飯。我相信，不久以后，他就可以盲打了。
這就是我的弟弟！我愛我的弟弟！
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