【必備】等待的作文7篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的等待的作文7篇，希望能夠幫助到大家。

等待的作文 篇1

　　記憶中有差不多六年的時間，母親是帶我去他家吃晚飯的。后來，我也把最美的回憶留在了這段時光里，如果是難忘的事，大概要從這里找起了。

　　那是我七歲時的夏夜，整片天地被清風(fēng)沖刷著，白日的燥熱飛得無影無蹤。他帶我出來納涼，出門前母親還交待似的看了他一眼。“啦啦——啦——啦啦……”我在他后面走著，嘴里哼著不成調(diào)的曲子。他在前面刻意放慢腳步，似乎想讓我跟上他，我偏不如他意的，在點點星光之下踢著地上的石子，落下距離，蹦著，跳著。

　　他有點著惱了，那雙渾濁的眸子向我望著。我把腦袋低下，避開他的視線。我不與他親近，甚至有些討厭他，他那雙眼睛我就很討厭。他不繼續(xù)走了，停下，等我到他身旁才開始前進。

　　“為什么？”我問出這樣一句沒條理的話，手不自覺的出汗。他意外地聽懂了，身形一抖，用蒼老的聲音回答我說：“窮”。我咬咬牙，心里有些不平衡，可能那時還小，不明白一個“窮”字包含了多少。后來才知道，那時候的窮是有多窮，那時我是不理解的。我盯著那雙手，忍住內(nèi)心的情感。他注意到我的視線，拉起我的手，至今我想到這里時還是懷揣著當時的情感。那雙手很糙，經(jīng)歷了六十多年的滄桑，磨出了老繭，可就是這雙手，親手在三十多年前送走了她的四女兒，斷送了二女兒的學(xué)習(xí)夢，斬下了小女兒的大學(xué)錄取通知書。可也是這雙手，每日辛苦勞動，養(yǎng)活了五個孩子，為孫子孫女做出最可口的飯菜。

　　那年，那天，小女孩和老人手拉著手前行，前面的老人站在世界盡頭，身后的女孩跌進銀河掙扎欲出，他們同站在月亮下，月光淌在身上，牛乳一般。我盯著被握住的手，眼上蒙了一層霧，因為窮，他才會送走親骨肉，對啊，母親也因為窮，和父親想要放下八年的感情。

　　他是我外公，而那天幾句話，一個動作，以及那時的星光燦爛，都刻在了回憶里。

　　謹以此文，獻給我遠在天國的外公，他一直在世界盡頭，持續(xù)等待。

等待的作文 篇2

　　隨手點了百度搜索：什么是平等？

　　平等是人和人之間的一種關(guān)系、人對人的一種態(tài)度。

　　平等是人類的終極理想之一。人和人之間的平等，不是指物質(zhì)上的“相等”或“平均”，而是在精神上互相理解，互相尊重把對方當成和自己一樣的人來看待。現(xiàn)代社會的進步，就是人和人之間從不平等走向平等過程，是平等逐漸實現(xiàn)的過程。

　　如果人和人之間真的能做到平等，那么世界就多了一份和諧和美好。

　　平等，說起來容易，做起來卻很難，平等待人是一種修為的體現(xiàn)，通俗點來說要懂得如何做人，拓寬來講就是用良好的德行和他人相處，看看身邊，誰了解真正的平等和尊重。

　　如果連最起碼的尊重都不會，那么又怎么能有所謂的平等？社會又怎能進步。

　　人和人之間，當去掉一切物質(zhì)的外衣，靈魂是相同的，人格是同等的，可是越來越多的人以自己的地位和金錢來衡量自己的價值，無視他人的.人格和靈魂，想想其實挺可怕。

　　社會進步需要時間的積累，文化的沉淀，希望我們的社會通過我們大家的努力，成為一個平等和諧的溫暖家園。

等待的作文 篇3

　　花的等待春天到了，你都到小花，在寬闊的草地隨風(fēng)舞動。

　　在溫暖的春天里，小花孤獨的地生長在一片片草地上。他都會用細細的聲音訴說他四季的故事。

　　每當這個時候，蜜蜂就撲閃著翅膀，停在花瓣上，認真的傾聽者，。有時候也從花蕾采一些香香甜甜的花蜜。

　　花和蜜蜂都很珍惜這種友情不希望它破滅。

　　有一天，一只小鳥晚上閑著，在天空中飛呀飛，小花想著：小鳥一定會把我放在一個喜歡養(yǎng)殖的人家里，那個人一定會把我放在你精致的花盆里，放在沙發(fā)上，放在樓臺上，放在……

　　小花還沒想完，小鳥把嘴一張小花就回天空中掉了下去“砰通”小鳥掉落在這一片沒有花沒有草沒有任何東西的荒地上。

　　小花的一切夢想都不在了，他孤獨地在那片荒地上默默的躺著，等待下一只小鳥把它銜到她向往的地方不喜歡的地方……

等待的作文 篇4

　　三年前，也就是我四年級的那一年。我暗戀上我們班的一名男生。雖然，他不是很帥。但是總是給我一種很快樂安全的感覺。至今，那種感覺依然存在。其實，喜歡他的原因很簡單。也就是因為與他的第一次接觸。

　　我們四年級的老師亂排座位，沒隔幾天換一次。我的第三個同桌就是他，當時我是學(xué)校軍樂隊的。每逢節(jié)假日或演出，總是讓我們?nèi)パ莩觥Ｓ谑牵�便少不了缺課。但是我的語文很好，不必擔(dān)心。英語還行，也過的去。數(shù)學(xué)，就沒有語文和英語好了。由于，他是我同桌的原因，只要我缺課，他總會仔細認真的講題給我聽。當時，也沒有在意。

　　可是，有一天他生病了。我仍然還缺課，他依然堅持來上課。我說：“你傻啊，這么好的機會，不在家呆著，跑到學(xué)校干什么。”他依然像平常一樣給我講解習(xí)題。可是，下午卻沒有來。因為，他不得不去醫(yī)院吊點滴了。

　　他沒有來的那個下午，我終于知道什么是喜歡一個人了。那種感覺，真的是無法形容。(也許，我早戀吧)從那時候起，我便開始注意他的一舉一動了。遇到什么不高興的事情了，上課的時候，與他聊天。(不過，在老師不注意的基礎(chǔ)上的。要不然死的會很難看)!

　　轉(zhuǎn)眼，也就小學(xué)畢業(yè)了。也就是說，將來我們會被分開。于是，我開始沉默，我開始努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，為了與他上同一學(xué)校。終于，在填志愿表的時候，我與他選擇了，與他相同的學(xué)校。但是，那所學(xué)校離我家很遠，但是我為了他。我必須得要學(xué)會堅強。最終，我們在同一個學(xué)校，隔班。

　　我想，也許這也就是緣分吧。

　　至今，我依然在等待。就是在等待他……

等待的作文 篇5

　　黃昏。放學(xué)后的校園里，只有兩個身影在走動。他和她。一陣強風(fēng)，把櫻乃的頭發(fā)吹得凌亂不堪。“吶吶，我很想知道你當時在天臺上做什么，畢竟你也不是任何社團的團員吧？”“有必要告訴你嗎？等一等。”“誒？怎么了？”不知怎么的，櫻乃的表情頓時變得很嚴肅，時不時的環(huán)視著周圍。“喂喂……你到底怎么了？周圍有什么奇怪的嗎？很平常啊。。”“安靜！”櫻乃用命令的口氣對他喊道，“沒有我的允許，你休想說半個標點符號！”“你……”恒一欲言又止。櫻乃靜靜地閉上了雙眼，眉頭緊鎖，恒一這才發(fā)現(xiàn)，原來旁邊的那位少女閉上雙眼時，才發(fā)現(xiàn)她臉上獨有的溫存與優(yōu)雅。云一渦，玉一梭，淡淡衫兒薄薄羅，輕顰雙黛螺，用這句詞來形容，真是在適合不過的了。突然，櫻乃忽地睜開雙眼，在身后立刻放出了一根寒冰刺。血，鮮紅的血，噴射在了櫻乃臉上。“你……殺人了？”恒一驚恐的問道。櫻乃似乎毫不理會恒一的話，面對面前被她殺死的人，毫無表情。“果然……出現(xiàn)了么？”櫻乃若有所思的看著面前的這個穿著一席黑衣的人，哦不，與其說是人，倒不如說是一個長相猥瑣的怪物，“可惡……”“他到底是誰，你為什么要這么做？還有你會超能力？”恒一緩過神來，不停地想讓櫻乃解讀他心頭的好奇，畢竟，在他所居住的這座城市里，存在著僅有的幾位會超能力的人，不過，都已經(jīng)被當?shù)卣�府嚴格保護了吧？櫻乃是最后一個嗎？“愚蠢！”“你說什么啊喂——”“被你看到了呢。你說，我要不要……”“喂喂喂！”“傻瓜，我沒有說要把你解決了吧？告訴你就是了，你將成為第一個知道的我秘密的人類了呢！”“你到底要說什么——”櫻乃的這番話，甚至讓他有點毛骨悚然。“晚上八點，來我家。”“可是我不知道你家在哪里啊，你要我怎么去？”“你家旁邊有條街道，穿過那里第二棟就是我家。”“等一等，你到底是誰？怎么會知道我家在哪里的？我之前也沒告訴我你啊！”“呵呵！來了你就知道了……哼……”“啊嘞？喂喂！等一下啊！！”恒一終于明白櫻乃留給他的印象，只有一個字：雪。黑沉沉的夜，仿佛無邊的黑墨重重地涂抹在天際，連星星的微光也沒有。

　　往日的街道像一條波平如靜的河流，蜿蜒在濃密的樹影里，只有那些因風(fēng)雨沙沙作響的樹葉，似乎是在回憶著白天的熱鬧和繁忙。櫻乃家。小而精致的木門里，探出一個小小的頭，招呼著站在黑夜中的少年。“誒？你家還挺大的嘛，你一個女生一個人住不害怕嗎？要是換做我妹妹，早就呆在房間里不肯出來了。”“是嗎？”的確，她的家很大，雖然沒有太多的貴重物品，太多的璀璨，但是典型的歐式風(fēng)格裝扮使整個房子變得精致起來。“坐下。”雖然只是兩個字，但卻有種讓人不可抗拒的磁力，“我就知道你會來，人類的好奇心啊……呵呵，真叫人看不懂。”“你不是人類啊……說這種話干嘛。”“因為……我并不是一個人類啊……只是一個人形的模樣，就把你迷惑了？”

等待的作文 篇6

　　第六年的雨季，毛竹才能破土而出，是等待大賦予了它生命的挺拔，毛毛蟲在蛹中苦苦煎熬，才能完成蝶變，是等待賦予了它生命的曼妙，四十九天的釀制，才有了甘醇的美酒，是等待賦予了它生命的地質(zhì)。潛心等待時機，自會有一樹花開，芬芳你我。

　　克制欲望，潛心的等待時機，只為一樹花開。

　　欲望是心底的泥沼，我們走的越是匆忙，就越容易深陷其中，我們只有安然的走過這片泥沼才能找到生命的出口，既然無法躲避，何不淡定面對？既然不能急于求成，何不緩步慢行，潛心等待遠方那一樹花開？所以，即便成功觸手可及，也不可急于求成，潛心的等待，時機一到自會成功。克制欲望，是劉邦“婦女無所幸，時物無所取”的“志不在小”，是勾踐俯首為人仆，甘為牛馬親嘗便的一朝隱忍，是袁隆平在湘西泥巴摸爬滾打數(shù)載的身影，正因為他們克制住了那顆急于求成的心，才能在等待中成就一番作為，克制欲望，才能在等待中收獲一樹花開。

　　摒棄浮躁，潛心的等待，只為一樹花開。

　　是浮躁，讓我們的一切努力都成了徒勞無功，讓我們的等待成了沒有盡頭的黑夜，讓我們的付出成了毛毛細雨，散落在世界各個角落，卻滋養(yǎng)不了干涸的生命。所以，摒棄浮躁，潛心等待，為生命贏一分靜氣。縱暗波涌動，也不亂于心，縱風(fēng)吹雨打也無法淋濕靈魂，在時機到來之時，滋養(yǎng)一樹花開。朱元璋摒棄浮躁，才在“高筑墻，緩稱王”中成就一番偉業(yè)，曹雪芹摒棄浮躁，才在“披閱十載，增刪五次”后捧出了《紅樓夢》；華羅庚摒棄浮躁，才能在小店鋪的埋沒中迎來了真理的眷顧，人生止于浮躁，他們的人生之輪因摒棄浮躁而滾滾向前，摒棄浮躁，才能在等待中收獲一樹花開。

　　忍受煎熬，潛心的等待時機，只為一樹花開。

　　煎熬像是靈魂的一劑湯藥，在煎熬中我們磨練心性，砥礪品格，我們豐滿羽翼，暗藏力量，我們潛心等待，厚積薄發(fā)。不忍受內(nèi)心的煎熬，又有什么資格去期待那一樹一樹的花開呢？西周開國第一相的美名是姜太公在化商不順的潦倒生活中熬出來的。一鳴驚人，一飛沖天的力量是獨之武在失意的抑郁憤懣中暗藏的，“無韻之《離騷》”的《史記》是司馬遷拖著殘軀在病榻上寫就的，他們?nèi)淌茏∩�活的煎熬，同時也讓這煎熬成就了他們的人生。忍受煎熬，才能在等待中收獲一樹花開。

　　一棵樹的秋冬是凋謝與枯萎，但它依然挺立自己人生的旗幟，凄風(fēng)芳雨下，靜默地等待春天，終于花開滿樹，燦爛而不妖。

等待的作文 篇7

　　“我們因為忙碌而失去了孤獨，因為失去了孤獨也就失去了應(yīng)有的思考。”在潛心學(xué)習(xí)的所謂“孤獨”的日子里，我也開始思考。

　　20xx年11月18日-30日，我有幸參加了“20xx年城關(guān)區(qū)小學(xué)語文學(xué)科骨干教師高端培訓(xùn)班”。這是一次質(zhì)量最高，培訓(xùn)內(nèi)容最系統(tǒng)，組織管理最完善，收獲最大的培訓(xùn)。 通過培訓(xùn)，讓我們在繁忙的工作中能夠走出來，汲取各位專家學(xué)者的“營養(yǎng)”，十多天的培訓(xùn)讓我收獲滿滿。

　　一、聆聽不同學(xué)者、專家的講座，增強了教育的理論知識。

　　四川師范大學(xué)教師教育學(xué)院張皓教授熱情洋溢地為我們帶來了《陽光下最美麗的職業(yè)》的精彩講座。記憶最深的是她提到的“陽光心態(tài)”，任何事情都有陰暗的一面，也有陽光的一面，取決于我們自己的內(nèi)心怎么想。同時，她提到心靈也需要營養(yǎng)、動力和能量。作為教師，要學(xué)會放松自我、構(gòu)建良好的精神生活，以維護自己的心理健康。對于我們每一位教師來說這些都是非常實用的知識。

　　四川師范大學(xué)計算機科學(xué)學(xué)院教授周雄俊老師關(guān)于《微課的設(shè)計與制作》，解決了老師平時現(xiàn)代化技術(shù)操作的難題，對于

　　微課的制作有了全新的認識，計算機輔助教學(xué)以及信息技術(shù)與課程的整合有很大的幫助。四川師大附屬圣菲小學(xué)常方強老師，關(guān)于《讓學(xué)生愛上習(xí)作》的講座，有很強的指導(dǎo)性，借用插圖，仿寫起步，與科學(xué)結(jié)合激發(fā)學(xué)生的寫作興趣等讓聽課的老師茅塞頓開。當然，還有其他專家學(xué)者的專題講座，每一位老師都帶給我們或多或少的收獲。

　　二、教學(xué)之道，道在心靈，教育就是心靈的培養(yǎng)。

　　在一線工作18年，每每談及對工作的感受，都覺得自己從心靈深處熱愛著這份職業(yè)。但是對于孩子們最大的希冀總是有點傾向于優(yōu)異的成績，在培訓(xùn)中川師大李松林教授的講座讓我思緒良久。是啊，老師其實和農(nóng)民一樣，從事的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，只不過我們養(yǎng)的是生命，因此我們的課堂要激揚學(xué)生的生命之本，讓孩子們快樂中學(xué)習(xí)與感受。

　　我們時常在抱怨孩子們上課不聽講，不能積極發(fā)言，可是靜心一想，我們的課程設(shè)計中有沒有考慮到去激發(fā)孩子的內(nèi)源性的學(xué)習(xí)動力呢？每一個孩子都有著天生的創(chuàng)造力和想象力，而我們卻缺失了孩子這些方面的補給，一味地就是為講課文而講課文，孩子們的天性就此抹殺，如何讓孩子們?nèi)ハ矚g上課呢？我深深地認識到，當下的語文教學(xué)急需提升我們教學(xué)的深度，這對老師提出了更高的要求，我們要不斷地去充電，才可以成為孩子們喜歡的老師。

　　三、每一朵花都是一種獨特，靈動課堂激發(fā)孩子的天性。

　　10月24日，我們參觀了川師大附屬圣菲小學(xué)，一進校門，就被“每一朵花都是一種獨特”這句話吸引。細細想來，難道不真是這樣嗎？每一個孩子身上都有屬于他們的天生的特質(zhì)，獨特的花朵是不是也該用獨特的方式去澆灌呢？同時，聆聽了余萍老師關(guān)于靈動課堂的做法分享，更覺獲益不少。我們以往的課堂，老師滔滔不絕的講解，孩子被動的接受知識，失去了自我思考，自我發(fā)現(xiàn)的動力，靈動課堂讓孩子們展示自我，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，同伴分享知識，喚醒了孩子們心靈深處的求知欲，這不正和我們現(xiàn)在嘗試的生本課堂有異曲同工之妙嗎？教育就是一棵樹搖動另一棵樹，就是一朵云推動另一朵云，就是一種思想推動另一種思想，我們要大膽的給孩子們分享、思考的空間，這樣這些花朵才能綻放的更加獨特。

　　快樂的時光總是很短暫的，帶著一些反思，帶著一些欣喜，結(jié)束了這美好的“充電時光”，慢慢的接受，慢慢的內(nèi)化，相信這次的培訓(xùn)于我而言又是一次全新的提升。借用當下的流行語--“洪荒之力”，我要用盡我的“洪荒之力”，做一位有情懷的教師，讓孩子們在靈動的課堂中綻放自己的獨特，相信只要有這樣一份熱愛，一定會有破繭成蝶的精彩。

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