（精）大自然的作文5篇

　　在日常的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的大自然的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大自然的作文 篇1

　　大自然的奧妙是數不勝數的，螞蟻搬家表示要下雨了；雷聲響之前會出現閃電；根據樹的年輪可以判斷出樹的年齡……我觀察的卻是輕輕一腳就能踩死的螞蟻。

　　那天，我去樓下玩，無意中瞧見了一條黑黑細細的.“線”。走近一看，原來是螞蟻在搬運食物啊！有的螞蟻搬大食物，有的螞蟻搬小食物，整個隊伍齊心合力，搬運工作有條不紊的進行著。我拿起一塊餅干，扳成兩半，放在螞蟻附近，心想：這么一塊大家伙，看看你們能有什么辦法搬走？過了一會兒，一只螞蟻率先發現了餅干，它圍著餅干繞了一圈，大概是在估量這個龐然大物到底有多大吧，接著它轉身朝蟻群走去，快速地用頭頂上的觸角與其他的螞蟻觸碰，聽老師說過，這是螞蟻們交流的方式。不一會，就帶來一大群螞蟻，圍著餅干，齊心協力把餅干往家的方向搬去。

　　等餅干快搬到家時，我突然內心有一個惡作劇的想法，把餅干拿了起來，再次放到起點，我想這下螞蟻們肯定要泄氣了吧。果然，螞蟻們發現餅干不見了，到處尋找著餅干，幾分鐘后，螞蟻們找到餅干又重新把它運回了家。

　　螞蟻身上這種齊心協力，團結一致，永不放棄的精神，難道不值得我們學習嗎？

大自然的作文 篇2

　　有個好心人在海邊發現一只小海龜從沙穴里往出爬，這時過來一只老鷹要抓小海龜，游客把小海龜護送到大海，把老鷹趕走。這時一群海龜從沙穴里爬出來，爬向海里，原來這只小海龜是個“偵查兵”。等好心人走后，馬上來了一群老鷹。

　　人們常常說，不要將好事辦成壞事，也就是成語所說的弄巧成拙。上面例子中所舉的這個好心人就是把事情辦砸了的一種。本來，按照動物界的活動圈，也就是它們各自形成生活規則和防范方法，小海龜們完全可以自己保護自己，充其量犧牲一只小海龜而已。但是，經過這么一個好心人的幫助，破壞了他們相互形成的默契規則，白白搭上了更多小海龜的生命。

　　春江水暖鴨先知。動物界、生物界，都會按照自己的方式適應大自然，和大自然中各自鏈條上的生物相關聯的生存發展。蛇吃老鼠，同樣，蛇也通過吃掉老鼠為其它老鼠提供更多的糧食來養活老鼠（當然也養活人類），這就是規律。其實，任何事物都有自身發展規律，各自在各自的循環圈內發展循環，以至生命發展循環往復不止。這是達爾文生物圈理論告訴我們的道理。近年來，我們面對發展壓力和環境惡化狀況，國家也提出了科學發展、和諧發展的理念，說到底就是與大自然和諧相處，因此，各種保護自然、保護環境的聲音和舉措越來越多。或許，上面的這位好心游客就是正是影響如此號召，心中頓時如此佛性，才做出如此舉動的。

　　但是，我們與大自然和諧相處的一個前提時，我們必須了解和掌握大自然，學習大自然的各種知識和規律，正確駕馭大自然，既不過渡索取大自然，也不白白浪費大自然各種資源為我服務的機會；同樣，我們也不能改變和錯亂自然界的發展規律，任何試圖盲目的`與大自然較勁的行為，必定是失敗的。

　　可是，我們的生活中，有些人就是不了解和掌握大自然各種知識和規律，一味的憑著一腔熱情與大自然交流和對話，沒有一顆懷著尊重大自然、尊重身邊的各種生物和生命的平常心，要么是過度的關愛以至出現弄巧成拙的事情，比如上面的這位游客，就是其中的一例。要么就是基于自己發展和私利，與自然盲目對話的還有很多，比如為了經濟利益，亂砍亂伐各種樹木，導致水土流失、河水泛濫成災的事例，還有如過渡開采地下資源，導致責任事故頻發的事例，還有如在人們食物中添加各種防腐劑、增白劑等不利于人體健康的導致特大食品安全事故的，如大頭娃娃奶粉事件等。這些都是與我們沒有掌握自然規律，掌握生命發展規律所致。

大自然的作文 篇3

　　大自然是人類的老師，它告訴我們許多啟示：魚兒在水中沉浮，人類就發明了潛水艇；鳥兒在空中自由飛翔，人類就發明了飛機；蝙蝠在夜空能看清東西，人類就發明了雷達。

　　一天，爸爸媽媽出去了，我一個人在家里，閑得發悶，便隨便抄起了一本《課堂內外》看，亂翻到快完時，里面介紹的一種小動物把我吸引住了。

　　這種小動物叫臭鼬，壽命在5-6年，它的自衛絕招竟然是放屁。書上講道，它的屁奇臭無比，威力也很大。一次，餓得發昏的狐貍遇到了臭鼬，狐貍想把它當成自己美味的午餐，在這千鈞一發的時刻，臭鼬放了幾個屁，那狐貍立刻不省人事，過了一個小時，那只狐貍才漸漸蘇醒。還有一次，一只臭鼬順著樓梯爬上了一個電視塔上，電視塔發出的電激怒了它，氣得它放了一個大屁，使電視塔信號沒有了，那里的人們一連幾天無法接收節目。

　　看著看著，我不禁浮想聯翩，從臭鼬身上，我想發明一種放屁衣。這種衣服的屁是用二氧化硫制成的，一旦遇到壞人，衣服里的'屁就會自己放出來。不過，這種屁只能熏倒壞人，對其他人是沒用的，而且這屁是不會污染空氣的。

　　大千世界，無奇不有。我長大后一定要發明這種放屁衣，讓我們再也不怕壞人了。

大自然的作文 篇4

　　當你在使用船槳的時候會不會想到魚？當你在用鋸子的時候會不會想到螳螂？當你看到火箭噴射著火焰飛上天空時會不會想到墨魚？當你在用尼龍搭扣的時候，會想到蒼耳嗎？當你在坐潛艇時會想到海豚嗎？大部分的人肯定會回答：“這些風牛馬不相及的東西，怎么會想到一起呢？”如果你這樣回答，一定就是你讀的書很少啦，如果你多讀書，多思考的話，就能明白其中的奧妙了。

　　這，其實就是仿生學！

　　仿生學是什么呢？仿生學就是人們從動物身上找到特點，用在人類的科技和生活上。仿生學是動物學、物理學、化學、心理學和工程技術相結合的一門獨立的邊緣科學。

　　那船槳怎么和魚會發生guan系呢？是科學家通過觀察魚怎么拐彎、游動，發現了魚的尾巴和魚鰭能夠擺來擺去控制自己怎樣前進，怎樣拐彎。于是，人們模仿魚的尾巴發明了船槳。

　　人們通過觀察和研究發現螳螂的手臂發現它的手上有很多鋸齒，能輕松切開一些東西，于是人們又發明了鋸子。

　　火箭飛上天空，這跟水里的墨魚有什么關系呢？其實火箭也是利用墨魚的反沖原理才能飛上天空的。

　　還有很多大自然帶給我們人類的啟示，船和潛艇來自人們對魚類和海豚的模仿，科學家根據火野豬的鼻子測毒，發明了世界上第一批防毒面具……

　　大自然是人類的一個非常好的.老師，我們一定要多向它學習呀！

　　我準備通過研究鼴鼠的爪子發明一種“無敵挖掘機”。它要比現在的挖土機還厲害，它一分鐘能挖三米呢！用這個東西不僅用來挖礦，也可以讓農作物茁壯生長，也就是能起到翻地的作用。我的這個發明不錯吧？

　　如果這些動物全都消失，那我們人類就不會有這些繁榮昌盛了！我們要保護大自然，我們要向大自然學習，因為大自然、動物、植物是我們人類最要好的朋友，也是我們最好的老師！

大自然的作文 篇5

　　每年的夏天總有一個熟悉的聲音在傍晚縈繞在我的耳邊，每個夏天傍晚與那種聲音的不期而遇，讓我期待。

　　它總是出現的很及時。或許是在我寫數學題累了的時候，我正看著面前的仙人掌發呆的時候，那個熟悉的聲音好似一盆涼水，將我的疲倦沖走，帶來的是夏天傍晚獨特的涼爽。

　　我一直想要找到這聲音的源泉。

　　在暑假的最后一天，我漫不經心地在小區院子里溜達，聽著頭上的蟬叫個不停。這種蟬聲，總讓我想起自己的童年，那種一去不復返的童年。“過去的事，還是不要想它了。”我這樣開導自己。就朝離家不遠的運動場走去。說實話，我一直不是很喜歡那里，每天晚上有老爺爺老奶奶在散步，偶爾想瘋鬧一下時，總會聽到他們不耐煩的蒼老聲音“都多大了，還在鬧啊……”他們語調的緩慢，令以前的我總會癡癡的笑。現在不同了，用父母的話來說，“孩子，你不該再那么笑了，你該長大了。”長大，意味著他們的衰老，可是他們還是希望我長大，長大，真的有那么容易嗎？長大，意味著身體的成長，心靈的成長，像蠶蛻皮，像蝶破蛹，褪去曾經的稚嫩與純真，換上一副成熟的外表，換上一顆成熟的心。但在我走到人生盡頭的日子時，看著西下的太陽，是否還會想起我純真的童年呢？我不得而知。

　　我坐到臺階上，看著一群男生打籃球。在籃球撞擊地面的清脆時，我找到了，找到了那種聲音的源泉，可我并不欣喜欲狂，總有一個細細的聲音在我耳畔說著同一句話，“只有這個嗎？只有籃球的聲音嗎？”我便裁下一段籃球的聲音，收到我的記憶之中。開始了又一次的尋覓。

　　想著想著，我就想到了我之前提到過的蟬聲。那個滋潤了我童年的蟬聲。正因為有它，我才能在每個夏天回憶我即將被我淡忘的童年，才能永遠記住它，記住每個繽紛多彩的春夏秋冬。我用四季的剪刀裁下了一段美妙的蟬聲，讓他與籃球的聲音作伴。

　　即將走出操場時，耳邊出現了孩子放肆的笑聲，那個蒼老的聲音再次合時宜的出現，“都多大了，還這么笑啊……”我不知道為什么眷戀這種聲音，也許是在眷戀每一個暫時屬于我的夏天，那段我也曾爆發出的大笑。我不忍將這種聲音拋在操場上，不想裁剪它，它象征著我也曾經擁有的開懷大笑，我直接將他收入囊中，完整的收入囊中。

　　外面似乎沒有什么值得我收集的'了。我搖著那把繪了荷花的小扇子慢慢往家走。剛到家，母親就說，“衣服已經給你放在里面了，洗澡去吧。快洗完的時候給我說一聲，我好給你切西瓜。”我不耐煩的嘟囔一句：“你們先吃嘛，我一會兒喝杯水就行啦。”

　　我洗完澡，吹頭發的時候，突然怔了一下，是否在夏天那個獨特的聲音中還有父母的叮嚀呢？在我寫數學題時，母親特意安排的仙人掌保護了我的眼睛；在我上完補習班時，父親在我桌上放的冰鎮好的果汁舒緩了我的疲倦。這種一年四季都有的叮嚀讓我從不在意，而在夏天，這種叮嚀更是隨處可見，我不應該舍棄它，它將伴我一生，給予我希望。父母的叮嚀也成為了我最難忘的聲音。

　　晚上睡覺前，打開了筆記本，上面有老師昨天的留言：“潘銘祖鈺，要修改。”老師給予我的“六字箴言”，也是我不愿舍棄的聲音。

　　不止要修改，在我耳邊，在這個夏天，所有的聲音，都與正在流逝的時間一起，與我一起，修改我稚嫩的人生，讓他更加美麗。在一次次的修改之中，我，在漸漸長大。

　　夏天的籃球聲，背后是一種青春與活力，它讓我向往；夏天的蟬聲，背后是我純真的童年，它讓我流戀；孩子放肆的笑聲與老人的不耐煩，背后是四季更迭之中的美好，它讓我喜愛；父母對我的叮嚀，背后是對我的愛，它讓我感動；老師給予我的六字箴言，背后是他對學生無私的愛，它讓我難以忘卻。

　　夏天大自然的聲音，代表著我對過去時間的留戀，代表著我對夏天的眷戀。每一種眷戀，都是我對這個世界無限的感謝。感謝父母給予了我生命，感謝蟬聲給予了我美好的童年，感謝老師對我的諄諄教導，感謝孩子放肆的笑聲，老人的不耐煩，籃球撞擊地面的清脆的那種青春與活力。

　　我期待，會有更多的聲音，人，事讓我發自內心的感謝。同時也告訴他們：“四季的每個聲音，都值得你留戀，都應去感謝他們，他們或許給予你了一種鼓勵，或許給予了你一段美好的回憶，或許在你的心上劃下了一道傷痕，但是，他們都是你成長的見證！”