學習體會范文（通用18篇）

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編收集整理的學習體會范文，希望能夠幫助到大家。

　　學習體會 篇1

　　在我們的仔細聆聽中，我們期盼已久的培訓學習在我們的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲。對于這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來。

　　此次精彩的培訓學習主要心得有以下幾個方面：

　　一、讓自己更加了解漣鋼，了解煉鋼的工藝過程，了解漣鋼的規模和組織結構。

　　想來自己真的應該感到慚愧，雖然在漣鋼長大，卻還真的不是很了解漣鋼。對漣鋼的建廠歷史，產量，規模，所經歷的種種，以至于鋼鐵的鑄造過程，我都是一知半解。通過這次的培訓學習，終于知道了漣鋼老一輩工人既然是將1958年的年產5萬噸的小鋼鐵廠發展到現在的450萬噸(不含集團其他公司)的大型鋼鐵廠，歷經50年不衰，而且還在蓬勃發展，并多次獲得了不少全國性獎項。而且還知道了煉鋼的工藝過程，知道了煉鋼最開始是從焦化、燒結開始，經歷了不少中心環節，克服不少困難，最后通過軋鋼廠將我們需要的鋼材制造出來。并知道了漣鋼有著比較復雜的組織結構，讓我們一時一下消化不了，不過我想這個在我們以后的工作中很快會清楚的，為了我們能更好在漣鋼發展，我想我們也應該主動的`去了解這些的。

　　二、了解了更多的生產安全、交通安全和消防安全的知識。

　　這次培訓學習，花了很大一部分時間去學習生產安全、交通安全和消防安全的知識，因為安全是人們非常重視的東西，人們通常會把安全放在首位，也就是我們經常說的安全第一。

　　雖然平時我們也學習過一些安全方面的東西，并參加過消防演習等活動，但并沒有這么系統的，并聯系我們以后的工作崗位進行培訓過。通過這次培訓學習，了解了漣鋼的諸多會發生不安全事故的因素，甚至有的達到了恐怖的程度，這次我們學習了該怎么去預防它，避免它，并杜絕它，讓我們以后能好好的在工作崗位上保護自己。對于交通和消防方面，了解了很多交通方面和消防方面的知識，讓我們以后能更好的遠離危險。堅決將我國的安全生產方針—安全第一、預防為主、綜合治理— 貫徹到底。

　　三、學習了不少禮儀與修養

　　這次培訓還專門安排了一個上午來給我們培訓禮儀與修養的知識。在這次課上，我學到了應該如何發揮自己的情商，處理好與他人的關系。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質與修養。讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩重。

　　四、最后培訓中心還請來了公司的管理代表和工人代表

　　給我們做了精彩的談話，告訴我們以后在漣鋼應該怎么好好的去工作。主要是要靠自己的聰明才智，勤奮刻苦，細心嚴謹的態度，這樣才能慢慢在工作中磨練自己，成長自己。

　　學習是可貴的，培訓是精彩的。通過這次可貴而精彩的培訓學習，我們向漣鋼更進了一步。感嘆與憧憬之余，我想我們只有靠自己的聰明與才智、努力與勤奮去建設好漣鋼，為我們的漣鋼更好的發展貢獻自己微薄的力量。

　　學習體會 篇2

　　來到廚師學校快半年了，廚師工作真的是博學多才，包括有中方西餐、中西方面點、雕刻、拼盤、調酒等許多的方面，當前我觸摸的還很少，可是我會盡力去掌握各項技能的。

　　學校先進行了一個月的基本功操練，然后開端實習做菜，當前為止我學習了簡略的中餐熱菜及冷菜的制造，中式餐飲注重對火候的掌控，火候中油溫的掌控十分重要，不一樣品種的菜肴運用的油溫也是不一樣的，比方三四成油溫的滑炒菜，四五成、五六成油溫的掛糊炸制的菜肴等等，油溫的掌控十分重要，不能高出，也不能偏低，完滿的`掌控油溫是做出一道好菜的必要條件。記住做脆皮炸鮮奶的時分，脆皮糊調好后炸的過程中若油溫偏低，就會致使其吸油，使菜變得油膩，無法食用，而油溫過高，又會影響它的色彩，只需操控好油溫，才干做出色澤金黃，滋味也好的脆皮鮮奶。

　　記得來到校園后，看教師做菜十分的輕松，對油溫的掌握十分精準，十分的仰慕，而我第一次炒大白菜的時分由于動作不夠快，差點鍋都燒起來了。后來教師教了我好幾種區分油溫的辦法，比方用蔥試、用筷子試、用手感受、用雙眼看、用耳朵去聽等等，而且告訴我動作一定要敏捷，不能慢，通過那次的失利，聯系教師對我的輔導，后來再做一些簡略的炒菜啊之類的就簡單多了，由于學會了區分油溫能夠防止油溫過高，動作敏捷，不拖泥帶水就不會再讓鍋里起火，再后來又學習了雕琢，眼看著一截南瓜在教師的手中不一會就變成了一只繪聲繪色的小鳥翅膀，半個蘿卜能夠雕琢出一朵能夠以假亂真的花朵，其時覺得很奇特，課下問教師的時分教師說多練就會了，教師當年練得時候常常不知疲倦的一練即是一夜，真的是一份耕耘一分收獲啊。

　　廚師是一門需要積累經驗的工作，每一次做菜都在積累著我的經歷，我信任只需我肯干，盡力地去學習，將來我也能夠變成偉大的廚師。

　　學習體會 篇3

　　此次培訓的學員都是通過筆試、面試層層選拔后被錄用的。大家面臨的工作崗位是全新的，使命是光榮而神圣的。在全新的工作環境中，相對來講，我們具備年富力強、精力充沛;思想活躍、思維敏捷;適逢自我發展的良好時機等優勢，這也的確能為我們今后開展工作提供益處。但與此同時，社會閱歷淺、缺乏實踐經驗，解決矛盾和問題的能力不夠;因為年輕，世界觀的改造有待于在實踐中不斷地培育和強化;沒有經歷過艱苦環境的磨練，艱苦奮斗精神不足。這些差距和不足又需要我們在今后的實踐中不斷學習、不斷思考、不斷改進。

　　十二天的培訓短暫而緊湊，但對我來說收獲頗多，具體從以下兩點談談自己的心得體會：

　　一、初任公務員應具備的基本素養和具體能力。作為一名初任的基層公務員，必須要不斷提高科學判斷能力、駕馭市場經濟能力、依法行政能力、應對復雜局面能力和總攬全局能力，從而加強自身的基本素養。基本素養主要包括政治、理論、知識、作風、品德和心理等方面，這其中最首當其沖的是政治素養。它是我們綜合素養的核心，特別是我們社會保險工作更要注重干群關系，這是我們從事的工作職能決定的。一切從大局出發，以大局為重。在今后工作中，真正體現職業理念和工作作風等方面的正確政治方向。心理素質也尤為重要，在基層行政的實際工作中，會遇到各種困難和問題，這就要求我們要梳理正確的人生觀、價值觀，培養高尚情操和開闊的心胸，鍛煉堅強的意志和百折不撓的精神，保持樂觀開朗的性格，鑒定自我提高、自我發展的意識。

　　同時，作為公務員還應具備學習能力、表達能力、團結能力、組織群眾工作的能力、洞察問題和解決矛盾的能力、組織協調能力、總結調研能力和開拓創新能力。

　　二、今后成長發展的突進。任何個人的成長和發展都缺覺與自身努力、環境的影響和善于撲捉機遇等綜合因素，在這些因素中，最根本的是內因，也就是自身的努力。而如何在今后的工作中盡快提高自己，我覺得首先要勤于學習、善于思考。學習是提高一個人能力水平的基礎，作為學習型社會中成員，更需要不斷學習。在學習政治理論、現代經濟知識的同時，要加強行政業務知識的學習。學習過程中，要講究科學的方法。一要突出重點，學以致用。二要帶著問題去學，學以至深，不斷提高認識問題、解決問題的理論功底。三要學習各方面、各領域的知識，不斷豐富實踐工作經驗。四要將所學的'知識研究透、消化好，取人之長，補己之短，將別人先進的做法和經驗轉化為自己的知識，在實際工作中充分展示自己的聰明才智。

　　第二要磨練意志，增長才干。基層工作條件相對比較艱苦的，作為我們這一批新招錄公務員而言，要有經受困難和艱苦環境考驗的思想準備和不斷戰勝困難的信心與決心，在困難和艱苦環境中磨練一直，增長才干。行政基層工作是面向群眾的，無論遇到什么困難和問題，我們都要將服務廣大群眾，為遵義市經濟發展做貢獻作為人生價值的體現和崇高追求。

　　第三要嚴于律己、寬以待人。古人云：“修身、齊家、治國、平天下”，把修身視為安身立命之本。但丁也曾說過：“道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧永遠也填補不了道德的缺陷”。走上工作崗位后，我們會面臨各種考驗，這要求我們一定要加強自身修養，在各種誘惑面前把握好自己。要經得起組織和人民群眾的考驗，同時要正確好同事間關系，擺正自己的位置，在大事上講原則，小事上講風格。

　　總之，作為一名行政系統的新任公務員，必須堅持執政為民、服務大眾的理念，迎接新時代的挑戰，苦練基本功，扎根基層，為成為一名優秀的公務員而努力工作。

　　學習體會 篇4

　　開學初，學校組織我們進行了師德培訓。我的感悟頗深。做為一個從教十幾年的老師，一直以為，一個好老師，只要做到是一個有愛心的老師，對學生盡職的老師就足夠了。通過這次的學習，我知道：僅僅做到這些是遠遠不夠的。一個好老師，首先要是一位有理想的老師。其次，是一位善于合作，具有人格魅力的老師。第三應該是一個追求卓越、富有創新精神的教師。第四應該是一個勤于學習，不斷充實自我的教師。第五應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師。第六應該是是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。

　　朱永新教授說過：一個人要取得成功有兩個重要前提：一是要有理想，二是要有實現理想的勇氣和決心。而教師就是一個把理想播撒在學生心中的職業，為了播撒理想，我們教師首先要有理想。而現實生活中，老師們容易忽視的也往往是自己本身的理想。我自己也就是這樣的一位老師。今后，我也要做一個胸懷理想，并孜孜不倦地去追求，去燃燒教學激情的老師。

　　心理學告訴我們，同伴對個體有深遠的影響。教師隊伍里有著一群優秀的工作伙伴，充分利用這些優秀的“同伴資源”，在工作中多與同行切磋、交流與合作，以提高自身的.工作能力。在同個教學環境和教學條件，教學中碰到的問題會很相似，如果我能和這些優秀教師互相交流日常教學中碰到的難題，商討解決辦法，達到資源共享，那么我想我的教育教學水平會快速提高。

　　要想做一名富有創新精神的教師，首位要做的便是要有豐富的學識，這是古往今來不變的真理。以前說教師要有一桶水，現在隨著各種新的課程標準的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應該是一條河流，而且是一條奔騰不息的河流！因為現在的孩子讀得書甚至比我們有些老師都多。否則，拿什么來教給孩子呢？我覺得一個富有創新精神的老師既要學會傾聽自己的課堂，又要學會傾聽別人的課堂。在課堂上，真正傾聽孩子們的心聲，從孩子們真正的學習需要出發，組織教學。學習別人課堂教學環節設置的有效性，教學程序的落實性，老師的評價語對于學生的啟發等等。這樣，才會有富有創新精神的老師。

　　總之，我相信，只要我付出努力，用心去教學，并注意在教學實踐中的不斷摸索與總結，一定會離好教師的形象越來越近。

　　學習體會 篇5

　　大家都知道，一分耕耘，一分收獲。你付出多少，就收獲多少。優異的成績必須經過努力與艱辛。下面我就分幾點來說說我的學習心得：

　　1、貴在堅持

　　正所謂：一日之計在于晨。早晨的時間是寶貴的。由于早上是人記憶力最好的時間，因此我們一定要充分利用好早晨的時間。我們可以早點起床，背古詩，讀課文，背概念，記單詞等。不過，不能三天打魚，兩天曬網，一定要堅持到底，這樣才能收到明顯的學習效果。

　　2、專心致志

　　記得有一次級會，盧主任給我們講了專心致志這個詞，會后我按照盧主任所說得去做，上課時專心致志聽老師講課，無論哪一項科目都得專心，跟著老師的思路，積極思考，同時做好筆記，課后再認真整理筆記。其實考試的很多內容都是跟老師在課堂上講授的知識有關的，只要你在課堂上能做到專心致志，你的'這節課就一定有收獲。

　　3、不恥下問

　　在學習的過程中，在遇到不懂的問題時，一定要不恥下問。做到“知之為知之，不知為不知。”謙虛使人進步，遇到不懂的問題謙虛請教老師或同學，這樣的學習才會有效率。平時在做奧數題的時候，我總是請教班上的數學成績好的同學，向他們學習解題的思路，久而久之，我發覺自己的數學思維也有了很大的提高。

　　4、善用周末

　　有很多同學覺得周末很寶貴，一眨眼就過了，我也不例外。由于我的周末很充實，星期五的晚上我去打羽毛球，由于經過一周的學習后，適當的運動是有必要的，一來可以放松放松，二來可以鍛煉身體。可謂一舉兩得。星期六的早上我一般是做作業。到了下午我回到書店或圖書館看課外書，由于多看有意義的課外書，增長見識。到了星期天上午，我就去學習劍橋英語，學習一些英語的課外知識，擴大自己的詞匯量從而提高自己外語水平。星期天下午除了放松玩之外，我還不忘做一些相關的課外習題，鞏固知識。如語文的《精講精煉》，數學的《一課三練》，英語的《進階測試》都是值得我們去做做的。同學們也不妨利用好周末的時間多做一些課外的練習，我相信，一定有效果的。

　　5、英語學習

　　如果大家想學好英語，平時一定要多開口念英語，培養語感。俗話也說，三天不做手生，三天不念口生。因此對于英語我經常開口讀，開口講；與此同時，我們還可以多聽，聽英語錄音，這樣對大家的聽力都有利。在這次月測中，英語的聽力失分率是最多、最嚴重的，因此我們更應該加強英語聽力的訓練。英語成績好的同學，就要做到精益求精。我們可以利用一些零碎的時間來聽英語，我們不僅要用耳朵去聽，還要用心去記，也要加以模仿，模仿什么呢？當然是記語音、語調、語速。只要大家能用心去模仿錄音機的語音、語調、語速，我相信過一段時間你不但發音標準流利，而且英語成績也一定有提到。

　　現在，我想問大家一個問題，你覺得你的時間夠用嗎？如果你的回答是“不夠用”的話，我想你又向成功邁向了一步。由于你已經懂得珍惜時間了。

　　學習體會 篇6

　　這次有幸參加市中區教研組長的培訓學習，獲得了與有經驗的教研組長交流、探討的機會，并聽取了徐小李雪梅老師“立足校本教研促進教師專業成長”的講座，李老師以個人成長的經歷結合徐小發展的歷程，為我們展現了她們那個教師群體長期以來堅持探究校本教研的畫面，給了我很深的觸動和啟發，使我對校本教研有了新的認識，明確了學校是教學研究的基地，教師是教學研究的主體，促進師生共同發展是教學研究的直接目的。開展有效的校本教研，能鍛煉我們善于發現問題的“眼睛”，培養我們利用身邊資源解決問題的意識和能力，同時也使我們的辦學行為更符合教育科學規律，辦學方向更明確，教師們在“真實的科研任務”驅動下，不斷學習，不斷實現專業成長，最終使我們的學生獲得可持續發展的、高質量的教育。

　　我是城北小學所屬村小的數學教師，我們學校共有6個班級，僅有5名數學教師，學校的教研活動是按照城北小學的統一計劃和安排來進行的，通過集體備課、上公開課、聽評課等活動，使本校教師的專業水平得到了提高。但相比而言本校的校本教研存在一定的.局限性，如何切實地開展好校本教研活動，必須從實際出發，從我做起，提高自我的素質和修養，調動其他教師的積極性，帶動全員參與，組成一個不斷學習、不斷創新、不斷探究的團隊。

　　雖然成功的經驗和方法有很多，但仍然需要通過我們團隊的反復摸索，找出一條適合我們校本教研的路。

　　學習體會 篇7

　　課程標準明確指出，我們的教學要堅持以“人”為本，從學生和社會發展的需要出發，發揮學科自身優勢，將科學探究與創新實踐作為突破口，激發學生的主動性和創新意識，使學生熱愛學習、學會學習、打下終身可持續發展的基礎。應該把學習的主動權還給學生，讓他們積極主動的探索學習，從而真正把“教堂”變成“學堂”。

　　一、調整教學觀念 促進教育多元化

　　語文學科是基礎性學科，語文教育是基礎性教育，語文教學主要是通過扎扎實實的傳授語文基礎知識，培養語文基本能力，來為社會建設服務，為提高整個中華民族思想道德素質和科學文化素質服務。從這個意義上講，語文素質教育比應試教育更優越。由于語文學科是一門綜合性極強的學科，具有豐富的人文社會科學因素和深刻的素質教育功能，因而它必定成為素質教育的核心重地。學科教育是實施素質教育的主渠道，作為基礎學科教育之一的語文教育，必然成為進一步實施素質教育的課程改革的主要陣地。兩者之間應當是共性與個性的統一體，即語文教育中包含著素質教育、素質教育存在于語文教育中。

　　隨著教育實踐的深入，“以教師為主導，以學生為主體”的教學理念已成為廣大教育工作者的共識，反對“滿堂灌”，提倡學生自主合作，教師啟發引導的教學模式已成為當代課堂改革的特點之一。可是，在當前語文教學中，我們卻常常見到這樣一種課堂教學模式：老師把一篇篇文質兼美的文章肢解成若干個部分，設計成若干個問題，整堂課上，老師繁瑣的提問，學生繁瑣的回答。這種教學模式，老師確實是在啟發提問，課堂氣氛也看似活躍，可是繁瑣地提問往往破壞了學生對文本的整體把握，文章學完以后，留在學生腦中的只是一個個支離破碎的問題。并且，這些問題往往只是老師組織教學的線索，他把問題緊緊攥在手中，引導學生圍著自己的思維轉，看起來學生在積極思考回答，實際上他們只是老師拎來拎去的符號和道具，只是被動的接受信息。這種教學剝奪了學生作為學習主體的大多數的思維空間。

　　《新課程標準》明確要求：要使學生“掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，培養發現、探究、解決問題的能力，為繼續學習和終身發展打好基礎”。這就明確告訴我們：一堂好的語文課，并不是看教師講得多么精彩，問題設計得多么巧妙，而是看學生思維是否活躍，是否積極主動的探索學習，是否學有所得。換言之，就是看是否尊重學生的主體地位，是否把學習的主動權真正還給學生。

　　二、倡導新型教學模式 引導學生自主學習

　　學生學習語文最感到困惑的就是不知如何下手，即最缺乏的是一套學習的程序和方法。為此，我們有必要設置一個適合學生自主探索、培養能力的課堂教學模式。在組織學生討論、課堂實驗的基礎上，我們創設的基本模式如下：

　　（1）回讀文本，鑒賞批判。

　　在信息接受的障礙完全解除后，老師要讓學生再回讀一下文本。這不僅可以讓學生對文本有完整的感受，更重要的是，回讀過程中學生往往還會發現許多有價值的問題，從而對文本的理解進一步加深。為了提高學生的鑒賞能力，養成不輕信、不盲從的思維品質，教師還應引導學生對文本進一步闡釋拓展。或者讓學生品評一下文本的思想內容、藝術技巧，提高其鑒賞和審美能力；或者讓學生闡述自己的獨到見解，只要能自圓其說，教師都應給予肯定和鼓勵。

　　（2）自讀文本，自我感悟，發現問題。

　　學生每接觸一個新文本，首先給學生留足讀書時間，讓學生通讀幾遍后致力于對以上問題的研究探索，并把研究探索過程中那些阻礙信息接受的.一系列問題記下來。

　　（3）合作討論，答疑點撥，解決問題。

　　把學生分成幾組，讓其討論交流，解決疑難，交流心得。在討論交流中，學生的思維會互相碰撞，互相啟發，第一步遇到的問題基本可以得到解決。部分稍難的，部分解決不了的，老師也不必匆匆上陣，越俎代庖，最好把問題移交給別組或全班討論。實在解決不了的，老師再給予必要的點撥。要記住，老師的示范分析常常有撥云見日的效果，但一定要用在學生“山窮水盡”之時。

　　三、拓展教學自由空間 發揚學生獨特個性

　　語文是美的，語文教學的生命在于靈動，引起學生的興趣這是最關鍵的，不必拘泥于事先的設計而不能忍痛割愛，林語堂說過這樣的話，“教什么呢？一定沒有定規。”林語堂教孩子的不是教科書上僅有的那點知識，而是“上下幾千年，縱橫九萬里”。“宇宙是一本大書，讓他們去念”。他還認為老師應引導學生心中真正喜歡讀書，更何況我們老師上課，更就投其所學，給他們快樂，而不是枯燥乏味的機械的安排。如果要上好一堂課，就必須對全班的學生的個性有所了解。并根據學生的性格和課文的內容來確定自己的教學思路：準備怎么教，為什么這樣教，這樣教對孩子們的發展有什么好處？孩子們能不能接受這樣的教法？能接受的話，會有什么樣的結果？如果孩子們不能接受怎么辦？這些都必須考慮到。然后才開始進行設計。因為自己心中有了正確的思路，才能做到精心設計。讓學生快樂地學習、生活，學生才會健康地發展。魯迅先生贊嘆說：“孩子是可以敬佩的，他們常常想到星月以上的境界……想到昆蟲的言語，他想飛上天空，他要鉆入蟻穴。” 這些需要教師能做生活的有心人，能及時地捕捉學生的信息。讓學生有個自由發揮的空間，讓他們的個性在語文課堂上瀟灑地飛揚起來。

　　四、利用多媒體教學 激發學生學習熱情

　　教師應結合語文教學中鑒賞性強和知識信息量大的特點，適當地將一些電教手段引進課堂，促進學生自主學習并“在培養學生認識、處理、傳遞、存儲多種教育信息能力的過程中達到接受知識、運用知識、發現知識和創造知識”的教學目的，這便是素質教育中最具特色的現代化多媒體教育教學手段。教師在教學中的主導作用正在于“合理引導”，而興趣則是學習最好的老師。所以，筆者認為教師應從學生的興趣著眼。在課堂上適時運用電教手段并加以引導，彌補傳統教育教學中的呆板、抽象等不足，采用形、聲結合的多渠道方式圖文并茂的傳播教學信息。現代教學心理學和統計學研究表明：上課后的6～20分鐘之間是課堂教學中小學生學習的最佳時間，這段時間的高效與學生的有意注意有著密切的關系。特別是，當課堂教學進入后半段時，學生會感到疲憊，出現思維混亂、做小動作等開小差的現象，此時，教師倘若能適當地運用電教媒體，及時轉移、吸引學生的注意力，使學生的無意注意轉變為有意注意，集中學生精力，激發學生的學習興趣，變“要我學”為“我要學”，成為學習的主人。

　　學習體會 篇8

　　古語有云：“師者，所以傳道授業解惑者也。”踏上講臺身為人師已經八年了，可以說有淚水，也有歡笑，但更多的是收獲。我也由起初手忙腳亂地應付學生隨時發生的問題到后來的得心應手，慢慢地我覺得我不再是師長，而是他們的知心朋友。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。“學高為師，身正為范。”為師者不僅要有廣博的'知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。

　　1、愛崗敬業是師德的基本要求

　　教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

　　教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

　　2、關愛學生、教書育人是師德的核心

　　關心愛護全體學生，尊重學生人格，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。愛學生，怎么愛才是真正的愛。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

　　在今后的工作中我要勇于創新，一步一個腳印，把師德師風落實在教學中。不斷提高自己的業務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，努力把自己培養成為一名優秀合格的人民教師。

　　學習體會 篇9

　　網絡教育是近年來的新生事物，是一種新型教學模式，它打破了傳統的教學觀念，使知識的傳播以更快捷的方式進行，網絡的發展為提供了這樣一個難得的學習機會，它使有機會進入這所向往已久、遠隔千里的看似虛擬卻又真實的名牌院校中聹聽著名學者的諄諄教誨，徜徉在科技發展帶來的便利的學習環境和知識的海洋中。

　　因為網絡教育有著靈活多樣的教學方式，學生可以自由安排學習進度和學習，我選擇了網絡教育。我離開學校已多年，現在工作和生活都比較繁忙，能用于學習的很少，當然，我也有自身的一些優勢，我好學，喜歡鉆研，尤其是機算計專業，我多這方面頗感興趣，在學習過程中也倍感輕松。在仔細分析利弊和了解了各專業的課程設置后，我還是選擇了計算機科學與技術作為自己進一步深造和發展的方向，繼而我對學習進度和課程安排作了一個詳細的規劃（這點非常非常），每一次難易搭配，力爭做到滿負荷、高速、高效通過，以此作為約束自己學習的準繩。

　　學習過程中，我盡量堅持每天上網查看個人信箱、網院通知，以確保不因時間上的疏漏而貽誤交作業和預約考試，各科目的導學材料和相關的習題都打印下來，留待備用。因為時間不能充分保證，我只能將課程通讀一遍，大致了解每門課所講的內容和各個章節的鉤稽關系，主要精力是放在根據導學材料有目的的看書，有選擇地看課件，遇有較難理解的內容，決不輕易放過，在課本中予以深究，這樣可以節約時間，提高效率。

　　課件上的例題分析很重要，作業題和模擬題更是重中之重，試題中概括了每門學科重要的.知識點，對于復習階段知識的整理和鞏固是非常重要的。針對難點進行理解、強化記憶，將這些習題徹底弄懂弄通后，該門課的概念和脈絡就非常清晰了。從這方面來說，我認為網絡教育的交完作業才能有資格預約考試的學習方式非常好，它一定程度上強制性的為我們這些忙于工作和家庭的學生安排好了學習時間和進度，保證我們順利完成學業。

　　最后要做的就是根據考試大綱的要求進行總復習，瀏覽一遍了。

　　總的說來，網絡大學的學習主要還是以自學為主，要想取得好的成績，除了要注意適宜的外還需要刻苦的學習，在這一點上，是沒有捷徑的。這些是我學習的一點心得體會，希望與大家共勉。

　　學習體會 篇10

　　著名教育家葉圣陶先生說過："教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質和崇高的精神境界。"都是肩負著培養和塑造人的神圣使命，這一使命是通過教師的教學和言傳身教實現的，因此作為一名教師，要有"教給學生怎樣做人"的重大責任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學生，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學生，也能為教師樹立起自己的教學形象，進一步增強課堂教學效果。

　　一、樂教敬業是師德的最高境界。

　　熱愛教師職業、享受著教書育人的樂趣，是師德的最高境界。教師的`職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

　　教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

　　二、熱愛學生是師德的核心內容。

　　原蘇聯教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發展，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。一位師德高尚的老師，不只是愛少數學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、性格固執、屢教不改的同學。記得曾教過這樣一個學生：他叫蔡Xx，是個聰明能干的孩子，可他卻以調皮和惡作劇出名，在校一天沒有幾個孩子來報告他的不是，那絕對算是天下太平，我也有幾次下定決心想好好教訓他一頓，可聽教過他的老師和他的家長的反映，收獲甚微。于是我放棄了這種教育方法。經過一段時間的明查暗訪，我發現他很愛看書，尤其是漫畫書，在課外時，我主動接近他，跟他講他手中的漫畫書，一次次苦口婆心地與他進行談心交流，我更是抓住一切機會鼓勵他的點滴進步，功夫不負有心人。經過我的不懈努力，他逐漸養成良好的行為習慣，期末參加演講比賽還獲得二等獎呢！

　　三、讀書是師德修養的重要體現。

　　教師要不斷更新充實自己的學識。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破砂鍋問到底”。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，總之，沒有較為廣博的知識，就不能很好地解之“惑”，傳之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。

　　“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，機會總是給那些有準備的頭腦。總之，今天要做一位合格的老師，必須學習，學習，再學習，在今后的教育生涯中我一定會不斷提高對教師道德的再認識，規范自己的行為，提高業務鉆研能力，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

　　學習體會 篇11

　　本期本組的組內研究課從第五周開始到第九周已圓滿結束。本次的研究課活動有如下特點：

　　1、組內教師都能認真對待 組內教師人人課前都作好了充分的準備，能認真鉆研教材、教藝，抓住課文的重點、難點，結合本班實際精心設計教學過程。課堂上，大家能將學習的新課程的理念，洋思的經驗，結合本期本組的微型課題研究來組織教學，教學行為有了很大的改變。另外，大家都能盡量調好課，去聽課，課后積極參與評課，相互學習，共同探討好的教學方法，努力提高教學效益。

　　2、能體現本組的微型課題的研究——培養學習自覺預習課文的習慣，提高課堂教學的效率。在教學過程中，教師們都能相機檢查學生課前的預習情況，如生字的掌握，對課文的理解、把握，學生提出的疑問等，教師能根據學生預習的情況，及時調整自己的教學。真正做到根據學生的需要出發，組織教學，教學的針對性強。

　　3、注重學生良好學習習慣的培養 教師們能站在對學生終身負責的高度來認識，大處著手，小處著眼，培養學生良好學習習慣。如大膽發言的習慣，認真傾聽的習慣，保持良好坐姿（讀書姿勢、寫字姿勢）的習慣，邊讀邊思邊勾畫批注的習慣等的培養。

　　4、學洋思，見行動 能努力將洋思的經驗——“先學后教”，運用在自己的教學中。在課堂教學中，教師能為學生提供充分展示的機會，引導學生積極主動地探求未知。如當學生提出不懂的問題時，教師組織學生進行小組討論、全班交流，并引導學生聯系上下文，抓住有關語句來讓學生自讀自悟，使學生在讀書的過程中有所得、有所悟。教師在其中起組織、引導、點撥的作用。真正的是教師進課堂是組織學生學，而不在是去講。教學過程完全是一個在教師指導下學生自主學習、自讀自悟自得的過程。

　　5、突出了閱讀教學的特點 能引導學生抓住文中的關鍵詞、句、段，理解課文內容，體會文章表達的思想感情。能以讀為本，抓住課文的.重點，指導學生反復讀，在讀中理解、感悟。

　　6、體現本組的教研特色——開發和利用課程資源。教師課前能鼓勵學生搜集與課文相關的信息，課堂上，指導學生將搜集的信息與課文的學習有機整合，極大地調動了學生的學習興趣，收到了良好的效果。課后讓學生繼續搜集相關資料，引導學生將學習由課內延伸到課外，讓他們從多渠道學會學習語文。

　　本次的研究課中也存在一些不足：

　　1、 教師的基本功有待加強，特別是教師的語言的準確、精練。

　　2、 個別教師包辦代替過多，講解太多、太細，問題設計過多，對學生思維的訓練缺乏。應多讓學生自己去讀、去思考、去理解、去感悟。

　　3、 對生字詞的訓練顯得有些薄弱，字詞的強化訓練不夠。

　　4、 教學中，有的教師對學生出現的問題反饋、矯正不及時。

　　5、 對學生的評價注重了激勵，但導向的功能還顯得有些薄弱。

　　學習體會 篇12

　　由于時近年底，工作實在太忙，直到今天才剛剛能夠“坐下”來好好學習“檔案文獻編纂”。在足不出戶的情況下，我竟然從家中搜羅出了十余本“檔案文獻編纂”書籍，看到一些書的扉頁上作者寫的諸如“請胡老師指正”等贈言，心中慚愧萬分——數年混跡江湖，雖終日忙碌，但多與“學問”無緣，有時連靜下心來讀書的可能都沒有，更妄談“指正”。好在有關部門給了自己一個改過自新的機會，來以一種非常的方式“介入”到“檔案文獻編纂”學科。

　　從當編輯的時候開始，我就非常痛恨掛名的“主編”——用我們業內的`話來講，就是“主編不編”——在二十多年前，這種情況極其少見，即使出現也為同行所不齒。沒有想到的是，幾十年的時間過去了，當年“為同行所不齒”的現象居然成為我們生活中的常態。更讓人氣憤的是，那些欺世盜名的所謂“主編”還敢使用此身份四處招搖撞騙、撈取好處，真可謂“神女應無恙，當驚世界殊”啊！

　　從個人的角度來說，自己既無法扭轉乾坤也不愿蚍蜉撼樹，只能堅守職業的準則。具體地講，就是我這個“未來的”“檔案文獻編纂學”主編是一定要編的，當然“要編”就必須從做功課開始——今天我的學習體會是：

　　第一，以往的“檔案文獻編纂學”的基本體系為檔案文獻編纂學的基本理論、檔案文獻編纂工作和檔案文獻編纂的成果；近些年又有一些有關檔案文獻編纂歷史的書籍出現。

　　第二，在與此相近的“學科”中，有“文獻學”和“檔案文獻學”等幾種。前者一般包括文獻的“形體、方法、歷史和理論”四個板塊，后者則主要分析包括檔案文獻編纂在內的文獻整理、考據、校勘、檢索，以及檔案文獻歷史沿革和文獻遺產保護問題。

　　第三，在上述研究的基礎上，目前還有一些“延展”的出版物，其內容游離在文獻編纂的歷史、文獻種類的介紹、具體編纂（或“編研”）活動的描述和編輯出版的“移植”之間。

　　按照有關部門的“任務書”，我們即將編寫的“檔案文獻編纂學”屬于“新編”的范疇，通俗地說應當理解為“重寫”。現在看來，我們“重寫”“檔案文獻編纂學”的優勢在于可以毫不猶豫地“站在巨人的肩膀上”，但卻容易落入“俗套”并有“剽竊”之嫌。如果另辟蹊徑，只能在“觀點新、材料新和手法新”方面做文章。

　　但愿我們可以殺出一條血路！

　　學習體會 篇13

　　參加了5次干部學習，收獲很大。尤其是對比自己的日常工作，會發現自己的工作存在很多的缺陷，會有很多感悟。在這里簡單總結一下：

　　一、從我做起，從心做起，從單調的自我修煉做起。

　　不論是楊宗華的《責任勝于能力》，還是白英書記的四篇在新任礦處級干部培訓班上的講話，都有一個出發點，那就是想要改變自己的工作狀態、改變工作方式方法，要從自己提高自己的修養做起，從提升自己的能力做起，從提高自己的責任心做起。就如同楊宗華說的，“自己是萬物之源，自己是萬物之根，也是這個世界一切事情的最終根源。所以你的成就、你的未來、你的結局，是你自己牢牢把握和決定的”，“要想改變別人，首先改變自己。要有超強的內控力，這是擔當和承擔責任的基本前提。要使世界改變，先改變自己”。

　　毫無疑問，人最大的敵人是自己。人是懶惰的動物，人是習慣的動物，人總是偏愛沿著習慣的、最懶惰的軌道開展各項工作。但是，并不是每個習慣都是最適合的，最有效的，只是大家長期如此做事，習以為常了。有句俗語說：“優秀是一種習慣”。不論我們的年齡幾何、資歷如何、經驗幾何、職位幾何，如果我們想要改變自己，想要成為更加出色的管理技術人員，我們就必須正視一點：我們自身有不少的缺陷，我們必須改變我們的慣性思維，我們必須重新經歷一遍習慣養成的過程，就像周總理每天照鏡子檢查自己的行為，我們也必須常思己過，下定決心改變自己的工作習慣。

　　如何改變呢？

　　我讀過一本書叫做《練習中的平凡與偉大：哪來的天才》，書中舉了一個非常有名的例子：匈牙利教育心理學家拉斯洛·波爾加為了證明“偉大人物是后天培育而非天生”的觀點，花了幾十年時間用自己的女兒進行實驗，專心在家里培養自己的三個女兒封閉學習國際象棋。結果是令人吃驚的，波爾加一個對不懂國際象棋的教育學家，卻將他的三個的女兒蘇珊、索菲亞、朱迪培養成了國際象棋大師，創造了幾乎是神話的事實。作者結論是：我們和那些“天才”的差距在于，我們總是在被迫重復自己的學習、工作，而“天才”總是刻意進行練習，不斷提高自己的技能。“偉大成功者重復練習的數量達到了單調乏味的程度”，就像問問科比練習了多少次投籃才能達到他那樣的命中率是很愚蠢的。金山公司開發出了金山詞霸、金山毒霸等大家耳熟能詳的精品軟件，金山公司的前總裁雷軍在談到他創業的經驗時說道，成功需要兩個要素：一是10000小時的練習，也許要耗費10年的時間；二是在正確的時間做正確的事情。

　　也許許多人對此必以為然，但是大家了解一手創立維亞康姆傳美帝國的雷石東么？與那些很早建功立業的青年才俊不同，他的前半輩子是失敗的，甚至在58歲時，經歷一場火災，雷石東全身重度燒傷，險些喪命。63歲時雷石東第二次創業，經營理念大變，開始大膽的實施其產業擴張之路，將派拉蒙電影公司、哥倫比亞廣播公司都收購到旗下，成為了一名名副其實的傳媒帝王。有人問他的成功秘訣，80多歲的他說，我的心理年齡依然是25歲。

　　和那些成功者相比，我們熱愛自己的事業么？我們真正對培養自己付出了多少？我們為了提高自己的`修養和能力付出了多少？我們在日復一日的工作中刻意磨練自己的工作能力和技巧了么？這是我們需要我們不斷問自己的問題。

　　所以，大巧若拙，大巧不工，只有踏踏實實地從自我修煉開始，我們才能發現一個更加出色的自己。

　　二、帶著危機感，肩負責任，不斷突破自我，不斷堅持再堅持。

　　楊宗華在《責任勝于能力》中說過，“人都是趨利避害的”，所以“責任沒有對錯，只有選擇，選擇不同，結果也不同。”但我覺得他沒有把意思說透。我認為責任和危機是相伴而生的，責任缺失的后果是巨大的危機，不僅是個人的危機，還是員工的危機、企業的危機。

　　英特爾功勛總裁格魯夫寫過一本非常有名的書叫《只有偏執狂才能生存》。格魯夫口中的偏執狂是那些有憂患意識的管理者。他說：“我不惜冒偏執之名而整天疑慮的事情有很多。我擔心產品會出岔，也擔心在時機未成熟的時候就介紹產品；我怕工廠運轉不靈，也怕工廠數目太多；我擔心用人的正確與否，也擔心員工的士氣低落。當然，我還擔心競爭對手。我擔心有人正在算計如何比我們做得多快好省，從而把我們的客戶搶走。”為了將這種強烈的憂患意識傳達給他的員工，格魯夫進行了一系列的變革，這里舉兩個例子：其一，某次會議上，因為一名員工遲到，格魯夫競用棒球棍狠狠地砸在會議桌上，以示不滿和警告。其二，為了促進員工的工作效率與內部競爭，格魯夫設計了一整套計算員工工作量和工作績效排名的苛刻方法，收到了強烈的效果。在長期緊張的競爭狀態中，公司的收入從1987年的19億美元猛升到1997年的251億美元，增長了13倍之多。在全球微處理器領域內，英特爾的市場份額達到85％，每年返還給投資者的回報率平均在44％以上。這些都是在激烈的內部競爭的狀態下取得的。有員工抱怨說：“工作壓力如此巨大，競爭如此激烈，人們同事之間簡直不敢互相幫助。”另一些遭遇則可以寫進黑色幽默小說。比如，在英特爾公司擔任科研工作的一名單身父親，下班回家剛吃過飯，就把兩個小孩摁上床，只為了自己能夠早點趕回公司加班。

　　就如同楊宗華說的，對職工進行員工責任意識的教育是必要的。但僅僅如此是不夠的，必須要根據人本身趨利避害的人性設計一套強有力的責任體系，用制度的鎖鏈強化整個企業的危機感，強化員工個人、尤其是管理人員的危機感，在危機和發展的愿景中，不斷克服發展的惰性和障礙，獲得企業和員工個人持續發展的動力。

　　正如格魯夫說的，“沒有人欠你一份工作。這完完全全是你自己的事，只由你一人負責。你的唯一雇員，就是你自己。全世界的幾百萬職工，正在與你競爭。你需要把握自己的前途、自己的技術、自己的行動安排。保護自己的事業免受侵害，并使之從各種環境中獲益，是你的職責。沒有人能夠代替你去做。”

　　從另一個角度說，在日常工作中，責任的缺失更多表現了工作的惰性，就是我們常說的工作作風漂浮，疲疲踏踏，工作執行力差。人畢竟不是機器，要在幾年、十幾年、幾十年始終保持高昂的斗志，保持旺盛的工作精力，保持效率極高的工作狀態是很難的。但是，回想我們的工作經歷，我們總有一段時間工作績效極高，工作狀態極好，那時的我們有極強的求知欲望，對工作有極強的進取心，我們渴望協調一切，完善一切。那時候的我們是最好的員工。

　　所以，沒有天生不負責的員工，只是我們中的許多人半途而廢了（例如，許多職工在升遷到一定崗位就懈怠了），放棄了高標準，在日復一日的工作中麻痹了自己。但是，鋼鐵大王卡耐基說過一句名言：“尾聲即是開始”。我們以前取得成績僅僅是一段美好的回憶，人生還很長，“人是盡可能的可能”，未來需要我們開拓。我們需要的是找回那個最出色的自己，督促自己盡可能地保持良好的工作狀態，在正確的時間做正確的事情，堅持再堅持，逐漸形成一種習慣，進而突破自我，在習慣中、在奮斗中磨練自己，成就自己。

　　以上兩點是我結合干部學習和自己工作經歷的反思，也許還很幼稚，也許很天真。但是，我想如果自己都不對自己抱有任何期望，那將是多么無聊的人生。所以，希望大家一起努力吧！

　　學習體會 篇14

　　20xx年3月2日——3月4號，我們全校教師在二樓餐廳聆聽了多位專家的報告和多位有經驗教師的經驗介紹，深覺受益匪淺。

　　幾位專家的報告，給我印象最深刻的是徐錫華所長做的報告，講座從新教育入手，講授對課堂的基本認識，從“學會—興趣—愿學—會學”，通過幾個典型案例，讓我們看到了中國教育存在的問題。實施新教育關鍵是教師的素質先要提高。教師只有不斷更新自己的專業知識，不斷提升專業技能，才能使課堂教學永遠充滿活力，永遠富有教育教學機智，才能做一個永遠富有魅力的老師。

　　其次，我們就聆聽了陳敏老師、徐立梅老師、張傳鳳老師、柳鳳春老師的經驗介紹。其中陳敏老師做的班級管理介紹，要全身心投入自己的情感。要以真摯的感情去激發學生的真情，做學生成長路上的知心朋友和引路人。沒有真正的愛，就沒有真正的教育，只要我們用全身心的愛關心學生，學生就能從自己親身感受到的愛護和關懷中，學會如何去關心別人，如何為他人著想。從而學會正確處理同學之間的.各種關系，為班級形成良好的班風創造了條件。學生的基礎情況了解清了，就要有針對性地進行個別教育。在充分了解學生年齡特點和個別差異的基礎上，教師要因勢利導，進行教育。陳老師舉例說明她班有個學生活潑好動，性格倔犟，他經常不是把這個打哭就是把那個打起個包，讓我既生氣又不得尋找解決問題的辦法，心想這孩子也太不懂事了，頭腦中怎么沒有一點是非觀念，要是施行高壓，又怕他會產生逆反心理，表面上接受，而根本沒有觸及他的心靈深入，因此我就找他談心，從正面引導他。利用他這個特點為班級服務，讓他當班上的文明監督員，每天管理班上的清潔衛生、紀律，規范學生行為，同時告訴他要想監督別人，必須先把自己管好，這樣才有權利、資本去管理他人。剛開始他還不能很好的約束自己，但在這個過程中只要我發現他有進步的地方，就適時機表揚他，鼓勵他，這樣使得他很有成就感，在以后的日子里越干越起勁，不知不覺中他的習慣好了很多，大家都說他是老師的好助手。不僅如此，讓學生幫著記記錄本，作為評選三好學生的依據等。

　　總之，在此次報告中我學到了很多，也明確了以后教學的方向，我會努力，用心努力，用心靈塑造理想的課堂。

　　學習體會 篇15

　　教育的事業，是愛的事業，是奉獻的事業，是有關良心的事業。做一名老師是多么的不容易。不但需要知識和高于知識的智慧，需要方法和高于方法的能力，還需要修養和高于修養的人格力量。我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，但是不知怎樣來求索。于是，我希望找到德才兼備的楷模來模仿。其實啊，停下腳步，看看身邊的老師，我才發現真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里，師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。

　　不會忘記，早上進入學校時，無論春秋冬夏，都會看到校長在校園里的來回巡視的身影和對老師們一聲聲關切的問候；不會忘記，校領導們為改善教師們的工作環境而不懈的努力；更不會忘記，辦公室里老師們一聲聲關切的問候和一次次真誠的幫助，這一切的一切，是老師們的愛心使然，責任使然，更是良心使然，這些，就是師德師風的最高體現。

　　所以，我可以驕傲地說，在座的每一位老師，都是我學習的楷模。師德師風其實是一種狀態，就是校長的兢兢業業，領導班子的團結向上，是每一個教師的朝氣蓬勃。

　　我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風的內涵。一個會心的微笑，一句溫暖的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課都無不體現著老師們的風采和內蘊。沒有驚天動地的.豪言壯語，卻在腳踏實地干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。

　　老師們的行動深深地影響了我，我開始用一絲不茍對待工作中的每一個細節，從備課到上課，從學生的課后輔導到教學反思；我開始用寬容理解去對待班上的每一個孩子，關心著他們的方方面面，接受他們的每個優點和缺點,我欣喜地看到孩子們正在茁壯成長；我開始用溫真誠去接待每一位家長，我用實際行動告訴他們，老師和家長的心是一致的，一切都是為了孩子。

　　教師讓生命的光和熱長久不息，讓人間的真情在不斷的演繹，讓博愛之心不停的傳遞，這種基因的內涵和社會文明的進步深深地震撼著地球上的每一個人，也深深地感動著我， 我曾捫心自問：“如果我是一滴水，我是否滋潤了一寸土地？如果我是一縷陽光，我是否照亮了一份黑暗？如果我是一顆螺絲釘，我是否固守著我的崗位？點點滴滴，絲絲縷縷，匯聚起來，灌溉的是良田萬傾，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，撐起的是偉大的祖國。

　　奉獻是一首美妙的詩，奉獻是一曲動人的歌，在默默無聞的奉獻中，我體會到了工作的樂趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業的輝煌；偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，可親可愛的孩子們需要我們奉獻。奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，奉獻我們的汗水。在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中實現人生的價值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。我愿把青春無私的奉獻，獻給我偉大的教育事業。

　　然而，我做的還遠遠不夠，課堂教學是一門遺憾的藝術，班主任工作更是一門科學的藝術。我始終只是學習者，探索者。 “有人說：“教師的事業是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業。”是啊，我們是孩子們理想風帆的導航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌――我，會真愛每一個孩子；我，會善待每一個生命，我，會衷情于教育事業！

　　教育的事業，是愛的事業，是奉獻的事業，是有關良心的事業。做一名老師是多么的不容易。不但需要知識和高于知識的智慧，需要方法和高于方法的能力，還需要修養和高于修養的人格力量。我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，但是不知怎樣來求索。于是，我希望找到德才兼備的楷模來模仿。其實啊，停下腳步，看看身邊的老師，我才發現真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里，師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。

　　不會忘記，早上進入學校時，無論春秋冬夏，都會看到校長在校園里的來回巡視的身影和對老師們一聲聲關切的問候；不會忘記，校領導們為改善教師們的工作環境而不懈的努力；更不會忘記，辦公室里老師們一聲聲關切的問候和一次次真誠的幫助，這一切的一切，是老師們的愛心使然，責任使然，更是良心使然，這些，就是師德師風的最高體現。

　　學習體會 篇16

　　一、別讓經驗蒙住了雙眼。

　　書中引用了一個尋寶故事，告訴我們：前人走過的路，并不一定通往成功。每個人都有自己的特殊經歷，不同的觀點，不一樣的生活方式，產生的人生軌跡也截然不同。我們不能刻意地毫無保留地將別人的經驗套在自己身上。魯迅先生的《拿來主義》在對待外來文化時提到了一句非常經典的話：取其精華，去其糟粕。這個何嘗不能運用到我們的工作或者生活中呢？接受好的有用的，摒棄有害的無用的，并把它消化為已用。我們應該看到的是吸取別人好的一些方面，看看別人是如何通過自身的努力成就個人價值的，反思自己在哪些方面還有不足，用以彌補，從而找到適合自己的發展方向，不能一味地用別人的做事方式方法來影響自己對事物的看法和判斷。正如書中所說：經驗有時雖然很寶貴，但我們決不能讓它蒙住雙眼而任它擺布。

　　二、不做“吃老本”的掉隊者。

　　現在是知識經濟時代，知識快速膨脹，各種各樣的新事物紛至沓來。如今，后勤員工的整體素質和綜合能力普遍提高。身邊的一些同事為了提高自己參加了研究生考試或是自學本科，許多名牌大學的碩士生也進入后勤，從事著與我們一樣的工作。他們的`工作能力強，會財會、懂營銷、會電腦、懂英語，俗話說，“長江后浪推前浪”，這讓我時刻感受到壓力并發現自己與大家存在的差距。書中提到“知識就像鮮奶，紙盒上貼著有效日期，如果時間到了，你還不更新，你的職業生涯很快就會爛掉”。這句話很有道理，在這個人才濟濟的社會，職場如戰場，競爭非常大，若滿足現狀，不思進取，吃老本很快就會落后，落后就會變為被動，被動就會被淘汰。面對壓力和競爭，我們必須有勇氣敢于接受新同事、新事物，改變自己的心態，掌握過硬的本領才是自身成長成才的硬道理。“今天的努力，明天的能力。”工作中我們應對自己嚴格要求，精益求精，力求使自己的技能不斷提高，使自己的工作盡善盡美，有進步、有創新。同時也要注重繼續教育，加強業務學習，不斷豐富和更新自己的“知識庫”。

　　三、放下身段，路越走越寬。

　　餐廳里每個學期都會更換或引進一些新班組、新成員。有名我校管理學院即將畢業的學生在本學期承包了麥道天香餐廳的一個檔口，生意打理的井井有條，做得還很紅火，很受學生們歡迎。一個大學生本應該是從事著與他專業相關或相近的工作，或是走上三尺講臺成為老師，或是穿梭于整潔明亮的高檔寫字樓里的白領，又或者是悠閑自在的公務員，而他卻要整天與油膩膩的食材打交道，這不枉費了多年的寒窗苦讀和父母的心血。其實這也是個好現象，換位思考一下，如果這個創業者不放下自己的身段，一味地在幾十萬的就業大軍中奮戰，成功幾率很小。“條條道路通羅馬”，通往成功的途徑不止一種，他在另外一個行業里放下自己的學歷，放下自己的身份，通過自身的勤奮和努力獲得了成功。我們現實生活中，常常也會有這樣類似的經歷和想法，臟活累活不愿干，覺得丟面子失身份，不愿委曲求全，很可能自己就把自己的發展之路堵塞了。人們常說：三百六十行行行出狀元，成敗與否，關鍵在于我們是否把心態調整好了，我們的道路才會越走越寬，越走越敞亮。

　　以上是本人幾點拙見，回想自己多年來的工作和經歷，仍有許多的不足和欠缺。我真正地感覺到自己學的太少了，不學習、不讀書，視野就不會開闊，不會站在另外一個角度去看世界、看事物，只有不斷地提高和豐富自我，才能成就個人價值。

　　學習體會 篇17

　　今天我們學習了如何利用所學的網絡知識來給學生上一堂生動的課。我的感觸頗多。現在就以下幾個方面談談我的感受。

　　首先，此次培訓，讓我對教育重新充滿了激情。剛畢業時，我也曾雄心萬丈，想在一尺講臺上轟轟烈烈的演繹自己的獨特的人生。可面對強勢的老式教育，我突然感到自己是如此的渺小，自己的力量又是多么的微弱，也第一次感覺到自己當初的向往是多么的幼稚。于是，一切都恢復平靜，我開始用心向老教師學習，認認真真的聽課，真誠的對待學生。十向年的時光就這樣一作用而去，可總感覺生活中缺點什么。網絡培訓中無論是老師的講解，還是短暫的課堂實例，都讓我看到了學業科獨有的魅力。我長了見識，教學思路靈活了，我也知道了自己今后努力的方向。它又激活了我心中的那份激情。

　　其次，網絡培訓為我們提供了多方交流以，互通有無的平臺。遠程網絡學習中，不同地域的同行們，可以盡情的互相交流，互相學習，在互動中我們探討教學中的困惑，交流教學中心得，甚至也可以發發自己的.牢騷，感覺一切者是那么的親切自然。老師答疑，又為我們解決了課改中的許多誤區，也對自己的工作有一定的促進作用。

　　總之通過這次培訓，我真正感到學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的救民于水火知識和教學水平，從而真正成為一名優秀的都是，為我們國寶的教育事業的發展壯大做出自己應有的貢獻。

　　學習體會 篇18

　　本人參加了今年以“師德生規”為主題的教育活動，通過學習，結合自己的實際工作，我對師德的內涵有了更進一步的認識和了解。我認為一個真正具備師德的教師至少要做如下三方面的努力：

　　第一要熱愛教育事業

　　教師的的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的.翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，這是師德的首要條件。

　　第二要熱愛學生

　　教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質等方面都得到發展，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注。“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習和生活細節上關心他們，在我所帶低年級的這幾年，因為學生剛來校，吃、喝、拉、撒都由老師管，經常遇到他們急著上廁所而沒帶衛生紙，或者是冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上事先折好的紙巾，甚至幫他們去擦，這些雖然都是舉手之勞，但學生不會忘記，有這樣的老師一直在默默的關愛他們。

　　第三要為人師表

　　作為一名教育工作者，首先要熱愛自己的本職工作，按照一個好老師的標準嚴格要求自己，嚴守師德，身正為范，用愛心善待每一個兒童，時時處處作學生的表率，在傳授知識的同時，更要重視孩子的行為習慣。教授做人的道理，教師在學生心目中，是智慧的代表，是高尚人格之化身，教師的一言一行，一舉一動，都對他們精神世界起著無聲無息的作用，因此，教師一定要用自己的模范行為，作為學生的表率，教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界、精神狀況和行為表現，積極影響教育學生，使他們健康成長。

　　當然，師德的涵義是廣泛和豐富的，上述三點是最基本最重要的。作為教育工作者應首先從這三個最基本最重要的方面做起，在此基礎上，加強學習，深鉆業務，提高自身教學的實際工作水平和能力。只有這樣，才會成為一個既有良好師德，又有過硬本領的新時期的合格教師。

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