初中的作文

時間：2024-10-31 12:27:40 初中作文我要投稿

初中的作文9篇（合集）

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的初中的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中的作文9篇（合集）

初中的作文篇1

　　在我細小的手腕上，戴著一個精美別致的小手表。實不相瞞，這手表是一個即將遠行的朋友送給我的。

　　這個手表小巧玲瓏，長長的帶子，碧藍碧藍的，像流淌的小溪一樣。表殼玲瓏剔透，映出了秒針上的小雞，它高傲地抬起了頭，高貴得像一位女神。時針上鑲嵌著一只會享受的烏龜，它慢吞吞地，一個小時只走了一格，哎，真拿它沒辦法。分針算是勤快，等秒針轉完一圈才走一格，上面有一只精致的小鴿子，還挺神氣！分、秒、時針上面的小動物形態各異、栩栩如生。整體來說是美觀大方、巧奪天工，真讓人贊嘆不已！

　　最主要的還是它可以隨時看時間，很是方便呢！由于它的漂亮，我第一次戴這個手表時，一進教室，立刻成了萬眾矚目的.明星，同學們滔滔不絕地夸贊它，也因為有了它，我更節約時間了，連看電視的時間也被擠出來看書了。總覺得是這小小的指針提醒了我：“山山，一定不能浪費時間喔！”

　　從此以后，這造型新穎的手表就住在我手腕上了，它時時刻刻告誡我：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

初中的作文篇2

　　天使般的微笑爸爸媽媽的的微笑，是那么的甜蜜，就像是天使般的微笑。這種微笑一直鼓勵著我，伴我成長。我想每個人在這樣的環境里都會生活的很快樂，當然我也不例外，我也有美好的故事。

　　在我的日常生活中，有許許多多的美好的故事。我經常和爸爸媽媽在一起愛開心的度過，讓我永遠忘不了他們那濃濃的'愛。深深的感染了我的內心，讓我的成績突飛猛進。

　　我是多么喜歡你們的微笑，但是自從我上了初中以后，就很少看到你們的笑容，你們總是板著臉。我看了總是會產生一種陌生的感覺，讓我渾身不舒服，當看到你們不說話的時候，我真想找個地縫鉆進去，好躲開你們的視線。我常常在想，為什么你們會變成這樣，整天愁事對方，好像對方是個壞蛋。你們生氣吵架時，我總是出面幫你們拉架，我總被你們認為我是最煩人的，老找個理由把我支開。我都忍了，因為我想為了你們能和和睦睦；為了我們一家還能像以前一樣說笑；為了我還能看到天使般的微笑。我不顧一切的想逗你們開心，而這些都無濟于事，你們還是整天是辦這個臉，微笑從此消失了，我再也看不到那天使般的微笑了。

　　我想看到天使般的微笑，你們能不能像從前一樣。讓我能再一次的感受到這天使般的愛！

初中的作文篇3

　　曾幾何時，我們不再關注著窗外的一草一木；曾幾何時，我們整天將頭埋在課本中；曾幾何時，我們不再覺得鳥叫是那么的悅耳；曾幾何時，我們……

　　還記得書桌前的那扇窗，它總是為我報告著窗外的最新訊息。下雨了，它會以與雨點的合鳴告訴我。下雪了，它會畫一幅滿是雪花的畫告訴我。打雷了，它會讓雷聲透過窗縫告訴我。每每這時，我總是駐筆觀看，仿佛將自己置身于窗外，與雪花共舞，與雷聲共鳴。好像大自然的孩子，享受著自然的靜謐與美好。

　　還記得每天早晨。我都會被第一縷陽光喚醒。每天晚上，都會有夢偷偷從窗外溜進來，讓我的嘴角勾起一抹好看的弧度。每當我郁郁寡歡，窗外的茉莉便讓風攜著自己的氣味穿過窗欞，為我驅散憂愁。

　　但，美好的童年早已消逝，我已在那沉重的書包下彎下了腰。腦子里也早已裝不下這些“閑事”，再也沒有了“閑情逸致”去與花兒對話，與草兒談心。再也不會因為流浪狗的死而落下眼淚，再也不會擔心螞蟻挨餓而放棄了手里的`半根香腸。甚至，再也不會拉開書桌前的窗簾。因為陽光進來，我嫌他刺眼。風要進來，我嫌它吹亂了我額前的碎發。就連窗外藍天的邀請也拒之不理。童真，就這樣在我的腦海中一點點模糊起來，離我遠去。

　　但，我不甘心。我重新拉開窗簾，讓陽光照亮黑暗的小屋。打開窗子，讓茉莉花的清香再次在小屋里回旋。我跑出門去，看著當年親手種下的小樹早已與屋檐并肩，看著當年一枝獨秀的茉莉早已開滿整個花盆。我，好高興。

　　于是，我答應了藍天的邀請，飛奔到墻外最高的土丘上，與藍天對視，用心靈談話。或是一起靜聽著大自然間一草一木的聲息，感覺仿佛回到了從前。

　　窗外依然有藍天，無論發生什么，藍天總會存在，它總會是你最好的朋友，聽你傾訴，與你談心。所以，拉開窗簾，打開窗戶，讓藍天重新映入眼簾，讓陽光重新穿過窗欞，讓童真再次在腦海中清晰起來。

　　窗外依然有藍天！

初中的作文篇4

　　我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費，才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們直是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現在想想，那時真是太聰明了。

　　我說道，"爸爸，你走吧。"他往車外看了看，說，“我買幾個桔子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的.樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說，“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說，“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

初中的作文篇5

　　我本不想執筆，我怕筆鋒中流出的不是那纏綿的文字，而是那無盡的思念漫延的涌出。

　　——題記

　　時光，倒帶，回到那年春天。

　　我們走在那條小路上，伴著周圍花的清香，和那晨曦的陽光，我們安靜的走著，走著。

　　“我們……就這么……一直……走下去，好嗎？”我的聲音帶著些許的嘶啞，些許的顫抖。

　　你沒有說話，自顧自的走著。我緩緩停下了，看著你的背影，手指早已冰涼，緊握著，看著你向前走去。

　　“走啦，不是說和我一起走嗎？怎么停下了？”你轉身，笑著說道。

　　清風掠過，你的劉海兒凌亂了幾分，我走上前，幫你撫平，笑著，走著。

　　時光，再轉，回到那年秋天。

　　依舊是那條小路，依舊是我們，依舊默默的走著。不同的是，秋天，為之增添了幾多蕭瑟，幾多荒蕪。

　　“我們，就走到……這里吧。”你開口了，聲音帶著一絲飄渺，讓我琢磨不透。

　　“就……到這里吧。”我努力使自己的聲音不帶有一絲波瀾，佯裝著無所謂。

　　各自，轉身。

　　時光荏苒，如白駒過隙，不知不覺，已經過去兩年了。

　　今夜，月光灑在我身上，站在這條陌生又熟悉的小路，回憶著我們的故事。

　　嘴角泛起一絲苦澀，搖搖頭，驅散那些回憶。

　　年少那莫名的情愫，誤了你，也誤了我。如果，當時為你想想，也為我想想，就不會因為那莫名的沖動，耽誤了你我的'光陰。

　　踏上這小路，我想，以后的路，會走的更穩健，更迅速，不會再因為那路旁的風景，而駐足欣賞，忘記征途。

　　今夜，對你的思念，按下了單曲循環。

初中的作文篇6

　　倘若世界就是一間小屋，愛心就就是讓小屋溫暖的爐火；倘若世界就是一艘航船，愛心就就是在黑夜里為它導航的一盞明燈；倘若世界就是一幅畫卷，愛心就就是使它絢麗的色彩。

　　這天晚上，我守在電視機前觀看了由湖南電視臺播放的情系大江南賑災募捐晚會。讓我深深地明白愛就是什么。

　　愛出于奉獻。你瞧，那一張張凝聚著愛心的人民幣送到被洪水沖跨的'地區；此時那一箱箱救命的救命的濟糧，傳到了饑餓的災區；那一句句關切的話語，溫暖了失去親人的痛苦之心。

　　愛心的奉獻無須相識。在參加抗洪搶險的解放軍，一遍又一遍地扛起沙袋，不顧自我的生命危險去搶救災民，把災民運到安全地區。一名解放軍在救災民的時候遇了大洪水，沖翻了沖鋒舟，無情地被洪水沖走了。

　　充滿愛心的世界，就就是那跳動著溫暖爐火的小屋；充滿愛心的世界，就就是在航標燈的指引下駛進寧靜港灣的航船；充滿愛心世界，就就是那擁有絢麗色彩的畫卷。

　　朋友，獻出你的愛心，為災區人民獻上你的愛心吧！

初中的作文篇7

　　一、廣泛的開展閱讀，夯實創作基礎

　　對于初中生來說，他們的社會閱歷較為膚淺，對社會的觀察和感悟能力也較弱，為此，他們在作文創作的過程中時常覺得無事可寫，無話可說。為了改變這種現狀，就需要給初中生創設一定的情境，讓他們積累更多的寫作素材。最為基本的就是在日常的語文課堂教學中，教師一定要落實好相關的基礎知識，對于字詞句的掌握和基本語法的掌握都要做到準確無誤，這樣才能確保學生在作文創作的過程中，語言流暢，用詞恰當等。在初中語文英語作文教學的過程中，教師應該了解初中生的實際情況，他們在寫作文的時候，更多的是需要參考資料，或者說他們的模仿能力較強，為此，教師應該適當的拓展初中生的語文閱讀內容和閱讀形式，讓學生在閱讀的過程中掌握相關的基礎知識，積累相關的素材。

　　二、優化教學過程，激發創作興趣

　　針對初中生的作文教學來說，還是首先要激發學生的創作興趣，讓學生對作文懷有好感，并且能夠主動的參與到作文教學中來。如何激發學生的作文創作興趣呢？這個需要教師針對學情展開針對性的措施，可以通過閱讀美文的方法刺激學生，并且鼓勵他們創作。還可以閱讀班上學生的文章，讓學生樹立自信心，在作文評價的時候多謝鼓勵性的語言，激發學生的創作意愿。在作文教學的形式上可以實現多元化，比如通過作文競賽等競爭的形式，點燃學生的創作激情。對于初中生來說，他們的抗挫折能力如何優化初中語文作文教學研究江西省贛縣江口中學劉世真還比較弱，所以在作文創作的時候，無論是創作的形式還是創作的內容都要力求適可而止，不但強化創作的難度，否則一旦初中生感受到創作的困難，他們就有可能放棄作文寫作。在教學的過程中，教師可以采取針對性的教學方法，比如通過多媒體來創設作文的意境，教師先做出一定的詮釋，引導學生的創作思路，讓初中生感受到創作的樂趣。比如在作文《我的爸爸》的創作中，教師可以先讓學生回想一下自己的爸爸，讓學生找到文章的切入點，與此同時教師也可以先介紹自己的爸爸，從某一角度來詮釋文章或者選取有代表性的名人著作，然后在教學的過程中，教師可以先布置創作資料的收集工作，比如爸爸的照片，感動自己的事情，其他親戚對爸爸的評價等，這些都是作文創作的素材，也能幫助學生快速的正確的掌握相關的信息，在積累一定的素材之后，學生創作起來就會得心應手，自然也會在創作中獲得樂趣。

　　三、做到細心觀察，使用生活素材

　　在初中語文作文的教學中，筆者發現初中生感覺到困惑的原因就是無話可說，其實他們有很多的想法，有的時候就是不知道從何說起，為此，在教學的過程中，教師要引導學生作文創作的內容其實就是自身思想表達和知識整合的過程，很大程度上來說，作文創作就是學生生活體驗的直接載體，為此，教師要引導學生做一個細心的人，學會觀察，這樣才能讓生活成為創作的素材，才能在創作的時候給學生創設既定的`生活場景。作文教學的目的就是讓學生學會表達，學會抒發自己的真情實感，讓學生在日常生活中的所思所想都能用文字的形式表達出來。作文創作的過程也是學生對語文基礎知識的消化、吸收和應用的過程中，一定程度上提升了學生的語文素養。在傳統初中作文課堂上，一般都是教師唱主角，為了教而教，通過知識格式化、復制化的教學，運用灌輸式和填鴨式的手段實現知識的剪切性傳遞，學生往往會覺得作文課就是模仿課，就是編故事的課，貌似遠離了他們的生活，使得作文教學與生活嚴重脫節，讓學生失去了創作的興趣，因此，在初中作文教學活動中，如何讓教學內容與學生的生活實際相結合，讓學生在生活中感受到作文的魅力已經成為作文教師教學轉變的必然要求。如在《中國夢》的作文命題創作中，如果學生還是模仿和復制他人作品的話，不可能寫出優異的文章，因為在虛構的中國夢中，遠離自己的生活，有的時候很滑稽的把不對稱的他人信息給自己貼上標簽，顯得非常的虛假。為了讓學生創作出真情實感的文章，教師在中國夢的解讀中，要引導學生融入自身的生活，以自己的生活實際為創作切入點，這樣才能創作優異的文章。

初中的作文篇8

　　浪花拍打著岸邊的礁石，而你拍打著我的心海。——題記。

　　“唰——”浪花翻滾，一層接著一層，好似兇猛如獅的野獸，迎面奔來。我們兩個在一旁嬉鬧，被浪花打得一個踉蹌，摔倒在浸水的沙灘上。但我們的臉上都帶著微笑，如浪花般爽朗。我總是懷念那個夏季，每日都陽光燦爛，花蝶迎風起舞，蟬鳴聲聲不息，我們披散著長發在沙灘上玩耍，無憂無慮，無牽無掛。

　　我們是最要好的朋友，總是形影不離。我們喜歡同一首歌曲，喜歡穿同一件衣服，一起照相時，相貌相似的我們常被誤認為孿生姐妹。我們在每一個云淡風輕的日子里，哼著小曲結伴同行，在春日的草坪上看新芽破土，初花盛開；在夏日的樹蔭下呢喃細語，互訴心事；在秋日的田野里輕嗅麥香，撿拾落葉；在冬日的歡歌里互送祝福，交換心愿。

　　那時候的日子總是過的很快，它從指甲縫隙間流過，不曾讓我察覺。我以為我們能一直這樣彼此守候，但命運卻在我們之間劃下一道淺痕。

　　三年前的冬天，除夕的前一晚，我得知了你要轉學的消息。你告訴我，你即將啟程去香港，在那邊完成你今后的學業。

　　除夕的夜，人們喧鬧忙碌，家家戶戶都在為新春的到來而準備，互相送著祝福。我走在紅光漫天的街上，卻沒有感到新春的溫暖，只感到清冷的月光和刺骨的寒風迎面撲來，周圍滿是冷意。我一連在家悶了幾天，沒有再和你聯系，我害怕見你，怕面臨分離。

　　一星期后的'一個下午，你終于還是約了我見面。我仍記得你那日的神情，不忍卻堅定。那一個下午，我陪你再走了一遍通往學校的小路，哼了我們共同喜歡的歌曲；我們沒有更多的臨別言語，只有相互間溫暖的擁抱和會心的微笑。分別時，我們同時轉身，大步前走，直到誰也看不見誰的身影，回頭眼里只有朦朧的水霧。

　　后來的日子，我們的成績都在各自的學校名列前茅。雖然分隔兩地，卻從沒斷過聯系。我們還是喜歡同一件衣服，同一首歌曲，就像很久以前一樣。那一海之隔，到正如“海內存知己，天涯若比鄰”，讓曾經密不可分的你我，也領悟了距離的美麗。

　　我還是常常喜歡來到海邊，聽浪花的聲音，想起你。“唰——”一朵浪花拍在岸邊，在陽光的照射下流光溢彩，那正如你燦爛似驕陽的微笑，在我的心海里泛起浪花。

初中的作文篇9

　　今天是3105年2月3日，我獨自在街邊散步，看著身旁一排排整齊的綠化帶，一塵不染的街道，環保型汽車川流不息，藍藍的天空中飄著幾朵小白云，我的心情感到無比舒暢，能生活在這樣美好的地球上真幸福！

　　3105年的地球為什么這樣好，這中間是有很大的原因的。

　　那是2910年的一天，地球上突然出現了傷害力極強的溫室效應，地球上的平均溫度升高了100倍，使整個地球像一只烤鴨一樣，被太陽慢慢烤熟，人們只能在特殊的建筑里生存、工作。究竟是什么造成了溫室效應呢？那是因為人們不知不覺中在不停地傷害地球，比如使用氟利昂冰箱、汽車的尾氣、工廠里的濃煙等等都可以破壞大氣層，由于人為的.破壞，地球的保護層――臭氧層不再是完整的，而外太空的極高溫度就從這不完整的臭氧層侵入地球，使地球溫度不斷升高，造成了可怕的溫室效應。

　　這種溫室效應持續了3年，人們在這種環境中倍受煎熬。就在2913年2月1日的夜晚，經過科學家們的不懈努力，終于發現了這個溫室效應的規律：外天空的極高溫度在穿越臭氧層的時候都是先形成一個個點，然后再慢慢擴大，而我們現在只要把這些點堵上就可以把整個溫室效應控制住。通過觀察，這些小點正在逐漸擴大，溫度還將持續上升，如不及時堵上，待它發展到一定的程度就再了控制不住了，人類將面臨著滅亡。

【初中的作文】相關文章：

初中作文07-24

初中的作文11-03