怎么寫材料作文

時(shí)間：2022-11-25 19:45:30 鐘澄初中作文我要投稿

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怎么寫材料作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的怎么寫材料作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

怎么寫材料作文

　　一積累

　　文章要想做到內(nèi)容充實(shí)，有意蘊(yùn)，就離不開一定的材料作支撐。如果平時(shí)不注重材料的收集、積累，或手中的材料陳舊貧乏，作文則不能給人以眼睛一亮的印象，結(jié)果可想而知。俗話常講：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。你積累的詩(shī)句多了，自然也就能寫詩(shī)了。古人言：泰山不辭寸壤，故能成其高;江河不擇細(xì)流，故能成其大。也是這個(gè)道理。學(xué)生要想提高寫作水平，首先必須建立自己的素材庫(kù)，像蜜蜂采蜜一樣不斷地從生活中攝取有用的養(yǎng)料，日積月累，素材倉(cāng)庫(kù)自然豐富。大自然豐富多彩，社會(huì)生活包羅萬象。人事物事，天文地理，花草蟲魚，書籍刻繪……可謂紛繁，這樣的“厚積”，對(duì)于寫作是至關(guān)重要的。

　　二　審題

　　審題是決定作文成敗的第一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在考試時(shí)，只有審題正確，才能寫好作文;否則，文字基本功再好，也要砸鍋。

　　我們?cè)趯忣}的時(shí)候要密切注意以下幾點(diǎn)：

　　1.全面把握話題材料。全面把握材料的中心，找準(zhǔn)材料與話題作文之間的共同點(diǎn)和交匯點(diǎn)，在一定的高度上審視材料。

　　2.認(rèn)真分析話題材料。尋求作文切入點(diǎn)。

　　3.認(rèn)真研究作文要求。

　　三擬題

　　有人形象地把作文題目比作人的眼睛，確實(shí)再恰當(dāng)不過了。作文也是如此，所以有“題好一半文”之說。那么，怎樣才能迅速擬出新穎、簡(jiǎn)潔、醒目、有文采的標(biāo)題呢?

　　1、善補(bǔ)題，以小見大。在所給話題前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行增補(bǔ)，對(duì)寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，這是最簡(jiǎn)捷方便的擬題方法。如以“體驗(yàn)”為話題，可擬《愛的初體驗(yàn)》、《生命的體驗(yàn)》、《體驗(yàn)孤獨(dú)》、《體驗(yàn)長(zhǎng)大》、《體驗(yàn)》等，文題從各個(gè)角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫作從小處著眼而順利展開，避免出現(xiàn)“下筆千言、離題萬里”的現(xiàn)象。

　　2、巧點(diǎn)化，妙趣橫生。此法指的是引用或化用大家所熟悉的詩(shī)詞、歌詞、名言、俗語書名、影視劇名、廣告詞等作為文題。這種方法可使文章標(biāo)題顯得新穎別致，妙趣橫生，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。如：

　　①“誠(chéng)信”話題——《眾里尋它千百度》

　　②“思念”話題——《所謂伊人，在水一方》

　　③“環(huán)保”話題——《我想有個(gè)家——一個(gè)小鳥的心聲》

　　④“寬容”話題——《風(fēng)中有朵雨做的云》

　　⑤“理解”話題——《對(duì)面的老師看過來》

　　⑥“親情”話題——《世上只有媽媽好》

　　⑦“讀書”話題——《愛你沒商量》

　　⑧“學(xué)習(xí)”話題——《他山之石，可以攻玉》

　　標(biāo)題①②都是引用詩(shī)詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊(yùn)含深刻的雙關(guān)含義。標(biāo)題③④和⑤分別引用和活用大家熟悉、喜歡的歌名，活潑而有趣。標(biāo)題⑥⑦引用的都是影視劇名，新穎而別致。標(biāo)題⑧則是引用經(jīng)典名言，典雅而深刻。這些標(biāo)題，貼近生活，使人喜聞樂見，倍感親切。

　　3、妙修辭，匠心獨(dú)運(yùn)。這種方法，是指根據(jù)特定的語言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，可以增強(qiáng)文題的美感，使題目生動(dòng)，鮮明，美妙，貼切。使文章錦上添花。如：

　　①“心愿”話題——《心靈是一棵會(huì)開花的樹》　　　②“誠(chéng)信”話題——《守住你的金礦》

　　③“生態(tài)”話題——《一只小鳥的自述》　　　　　　④“故鄉(xiāng)”1話題——《千年月色萬年情》

　　⑤“文化”話題——《“文化快餐”真的不足取嗎》　⑥“青春”話題——《長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)，短發(fā)短》

　　⑦“關(guān)愛”話題——《不要在冬天砍倒一棵樹》　　　⑧“環(huán)保”話題——《還我家園——鳥類的呼聲》

　　4、?新視角，別開生面。擬題不僅要恰當(dāng)，更要新穎。這就要求我們克服思維定勢(shì)，逆向思考，追求陌生效果，擬書讓人怦然心動(dòng)的好標(biāo)題。

　　可以違反常情，如《苦難也是一筆財(cái)富》、《真想做個(gè)差生》、《我最需要一劑良藥》等;也可展開想像，如《古蓮家族的滅絕》、《靈魂的乞求》、《最后一只老虎》等這些文題就擬得很有穿透力。

　　5、設(shè)懸念，矛盾生疑。懸念就是疑團(tuán)，文學(xué)上稱之為“賣關(guān)子”，其效果就是讓人虛驚一場(chǎng)，產(chǎn)生一種勾魂攝魄，欲罷不能的感染力。

　　讓文題一反常規(guī)，從反差上制造懸念，如《防盜門不防盜》;可以以怪生懸，如《100分，我恨你》;可以小題大做，運(yùn)用錯(cuò)覺制造懸念，如《明天我們有水喝嗎?》;可以借用數(shù)字設(shè)懸，如以《1、3、5》抒寫音樂情懷;還可以添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或采用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)擬題來設(shè)置懸念，如《我最需要……》、《?——!》等。

　　6、巧組合，中外交融。此法指的是引用或者音譯一些大家比較熟悉的英語單詞或短語作為標(biāo)題。這種標(biāo)題，具有幽默色彩。往往會(huì)給人帶來一種閱讀的輕松感。如：

　　①“愛心”話題——《我的感覺，I am fine》

　　②“科技”話題——《How are you, E?mail》

　　③“電腦”話題——《因特網(wǎng)，my love》

　　④“生活”話題——《搞笑課堂 One and Tow》

　　⑤“幸福”話題——《Come on，給我感覺》

　　親情”話題——《Modern,老媽》

　　⑦“青春”話題——《Crazy BABY(瘋狂三個(gè)組)》

　　⑧“校園”話題——《女孩，Sorry》

　　總的來說，不管采用哪種方法擬題，都應(yīng)做到文題精練、醒目、新奇、生動(dòng)且在話題之中，還要與所寫文章文體一致。我們不能單純?yōu)榱藬M題而擬題，在擬題的同時(shí)還要考慮，在這個(gè)文題下能不能寫出文章來，不要一味地標(biāo)新立異，結(jié)果卻給自己出了難題。

　　[寫作技法]

　　更具開放性與靈活性，便于學(xué)生發(fā)揮

　　許織云表示，在認(rèn)識(shí)了“題意作文”或“后話題作文”“新材料作文”之后，我們就有必要對(duì)它的概念做一粗線條的界定。所謂“新材料作文”或“后話題作文”、“題意作文”，即是指命題者提供一則寓意深刻、豐富的短小材料或簡(jiǎn)明圖畫，有的還稍加提示點(diǎn)撥，但不提供話題，要求考生通過閱讀材料或觀看畫面，根據(jù)自己對(duì)材料或圖畫的認(rèn)識(shí)、剖析、理解、開掘與感悟，自主立意、自定文體、自擬題目進(jìn)行寫作。就其實(shí)質(zhì)來看，這種作文形式，大致介于材料作文與話題作文之間，其命題特點(diǎn)、寫作要求和話題作文有相同之處，也可以看作是話題作文的一種“變式”。相對(duì)來說，該種作文，較之話題作文更具開放性與靈活性，更利于學(xué)生發(fā)揮出水平，展現(xiàn)個(gè)性才華。缺陷是，有的材料比較艱澀難懂，可能會(huì)加大部分學(xué)生的審題難度，如湖北省2005年高考作文題：王國(guó)維在《人間詞話》中寫道：詩(shī)人對(duì)宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外。入乎其內(nèi)，故能寫之;出乎其外，故能觀之。入乎其內(nèi)，故有生氣;出乎其外，故有高致。美成能入而不能出，白石以降，于此二事皆未夢(mèng)見。根據(jù)以上文字作文，題目自擬，800字以內(nèi)。體裁不限。

　　[思維體操]

　　行文角度不一而足

　　閱讀下面的一段話后作文：

　　一個(gè)人在他23歲時(shí)為人陷害，在牢房里呆了9年，后來冤案告破，他終于走出了監(jiān)獄。出獄后，他開始了常年如一日的反復(fù)控訴、咒罵：“我真不幸，在最年輕有為的時(shí)候竟遭受冤屈，在監(jiān)獄度過本應(yīng)最美好的一段時(shí)光。那樣的監(jiān)獄簡(jiǎn)直不是人居住的地方，狹窄得連轉(zhuǎn)身都困難。唯一的細(xì)小窗口里幾乎看不到星點(diǎn)燦爛的陽(yáng)光，冬天寒冷難忍;夏天蚊蟲叮咬真不明白，上帝為什么不懲罰那個(gè)陷害我的家伙，即使將他千刀萬剮，也難以解我心頭之恨啊! ”

　　73歲那年，在貧病交加中，他終于臥床不起。彌留之際，牧師來到他的床邊：“可憐的孩子，去天堂之前，懺悔你在人世間的一切罪惡吧”牧師的話音剛落，病床上的他聲嘶力竭地叫喊起來：“我沒有什么需要懺悔，我需要的是詛咒，詛咒那些施予我不幸命運(yùn)的人”

　　牧師問：“您因受冤屈在監(jiān)獄呆了多少年?離開監(jiān)獄后又生活了多少年? ”他惡狠狠地將數(shù)字告訴了牧師。

　　牧師長(zhǎng)嘆了一口氣：“可憐的人，您真是世上最不幸的人，對(duì)您的不幸，我真的感到萬分同情和悲痛!但他人囚禁了你區(qū)區(qū)9年，而當(dāng)你走出監(jiān)牢本應(yīng)獲取永久自由的時(shí)候，您卻用心底里的仇恨、抱怨、詛咒囚禁了自己整整41年! ” 要求：根據(jù)以上文字材料作文，題目自擬，800字以內(nèi)。除詩(shī)歌外，其他體裁不限。

　　■寫作點(diǎn)撥：就這則材料而言，可以行文的角度不一而足。可寫文中“可憐的人”因?yàn)榘巡恍胰缬半S形地耿耿于懷而“仇恨、抱怨、詛咒囚禁了自己整整41年!”最終悲慘死去教訓(xùn)的深刻，讓人警醒;可寫一個(gè)人面對(duì)不幸，應(yīng)該改換、調(diào)整心態(tài)，化不幸為快樂、成功，這才是生命應(yīng)有的追求、價(jià)值與意義等。形式上可以運(yùn)用題記、小標(biāo)題、日記體等。

　　[熱身訓(xùn)練]

　　根據(jù)下面的一段話寫作文：

　　法國(guó)一個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)，據(jù)傳有一個(gè)特別靈驗(yàn)的水泉，常會(huì)出現(xiàn)神跡，可以醫(yī)治各種疾病。有一天，一個(gè)拄著拐杖，少了一條腿的退伍軍人，一跛一跛地走過鎮(zhèn)上的馬路，旁邊的鎮(zhèn)民帶著同情的口吻說：“可憐的家伙，難道他要向上帝祈求再有一條腿嗎?”

　　這一句話被退伍的軍人聽到了，他轉(zhuǎn)過身對(duì)他們說：“我不是要向上帝祈求有一條新的腿，而是要祈求他幫助我，叫我沒有一條腿后，也知道如何過日子。 ”

　　要求：根據(jù)以上文字作文，題目自擬，800字以內(nèi)。體裁不限。

　　■寫作點(diǎn)撥：就本道作文題來說，可以采取發(fā)散思維的方法，從不同角度進(jìn)行寫作。面對(duì)不幸，少了一條腿的退伍軍人沒有怨天尤人，萎靡不振，而是“知道如何過日子”。

　　據(jù)此，可以表達(dá)這樣的主題：面對(duì)不幸，笑對(duì)人生;由“鎮(zhèn)民帶著同情的口吻說：‘可憐的家伙，難道他要向上帝祈求再有一條腿嗎?’”，可以立意為：不應(yīng)該嘲笑、奚落不幸的人，而應(yīng)當(dāng)同情、幫助這樣的人，等。考生可以根據(jù)自己的思想認(rèn)識(shí)與所掌握的論據(jù)進(jìn)行行文。

　　新材料作文如何抓第一立意

　　新材料作文之新意，在于要體現(xiàn)新課程倡導(dǎo)的“多元文化”“多元解讀”“個(gè)性化學(xué)習(xí)”等新的學(xué)習(xí)理念，進(jìn)而突破“千人一面”的習(xí)慣性思考方式。然而，作為選拔性的考試，作文材料必須要有一定的區(qū)分度，因此此類作文最核心的問題就是審清材料，明確主旨，定出第一立意。

　　審題常見病癥有：脫離材料、隨意而為，朦朧感知、似是而非，抓一鱗而棄全魚，抓現(xiàn)象而棄本質(zhì)。那么，如何才能審出第一立意呢，王老師認(rèn)為應(yīng)首先分析材料的類型，再區(qū)別對(duì)待。

　　單一型材料的兩種審題技巧

　　此類材料多是文字較少，主人公只有一個(gè)，沒有復(fù)雜的故事情節(jié)，可以采用抓關(guān)鍵詞句和原因分析法來審清材料，挖掘其第一立意。

　　審題技巧一：抓關(guān)鍵句法

　　關(guān)鍵詞語往往是“文眼”，它蘊(yùn)含著材料的主旨，是把握材料審題立意的突破口，抓住這些詞句往往能事半功倍。

　　例1：有人問巴西球員貝利：“你最滿意的進(jìn)球是哪一個(gè)?”貝利答道：“下一個(gè)。”

　　分析：這段文字的關(guān)鍵句是“下一個(gè)”。因此立意角度有：永不滿足、再接再厲、追求無止境等。

　　例2：有一只狗習(xí)慣吃雞蛋，看見一個(gè)海螺，以為是雞蛋，張大了嘴，一口就把它吞了下去，后來覺得肚里很沉重，很是痛苦，說道：“我真是活該，以為一切圓的都是蛋。”

　　分析：整個(gè)文段的關(guān)鍵句是“我真是活該，以為一切圓的都是蛋”。立意角度有：要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，經(jīng)驗(yàn)主義要不得，具體問題要具體分析。審題技巧二：因果分析法

　　任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。

　　例：古代有位漁翁，第一天在井里網(wǎng)撈了兩條大鯉魚;第二天在井里撈到了三條鯽魚;第三天僅僅撈到了幾只蝦米;第四天，第五天什么也沒撈到，這是為什么呢?

　　分析：整個(gè)材料敘述了漁翁撈魚的故事，那么漁翁最后什么也沒撈到的原因是“井”域狹窄，空間不寬，藏魚不多。最佳立意為：到廣闊的空間去“撒網(wǎng)”，方有豐碩的收獲。

　　全國(guó)高考作文命題沿著“標(biāo)題作文——材料作文——話題作文”的發(fā)展軌跡逐步演變，其開放程度也呈逐漸遞增。特別是近幾年出現(xiàn)的話題作文，一直被人們看好。不過，從考場(chǎng)作文的實(shí)際情況看，套作、仿作甚至抄襲之作也不斷增多; “四不象”的作文，只重詞藻不注重內(nèi)容的作文，開始蔓延。高考作文命題，如何既突出開放性，又加強(qiáng)限制性，是高考作文命題值得思考的問題。

　　令人欣慰的是，2006年全國(guó)高考試題的甲、乙卷，在作文命題方面又有了悄然的變化：只給出材料，不規(guī)定話題，要求“全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文”。這種材料作文，不限文體，它不同于以往根據(jù)材料寫議論文的材料作文，也不同于有明確話題的話題作文，是介于兩者之間的一種新的作文形式，我們姑且把它叫做新材料(或后話題)作文，題目中所供“材料既是審題的第一出發(fā)點(diǎn)，又是作文符合題意的終極范圍。(余聞”《2006年高考語文試題分析》)可見，正確審讀材料，是作文立意的關(guān)鍵。那么，如何審題立意呢?

　　一、從抓關(guān)鍵句入手。有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句(開頭句、結(jié)尾句、對(duì)話句、結(jié)語句)，抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。如：巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問他：“你哪一個(gè)球踢得最好?”他回答說：“下一個(gè)!”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問道：“你哪一個(gè)球踢得最好?”他仍然回答：“下一個(gè)!”

　　讀這則材料，就要注意貝利先后兩次回答“下一個(gè)”時(shí)所處的情景，要抓住最關(guān)鍵的句子“下一個(gè)!”思考，初露鋒芒說“下一個(gè)”，表現(xiàn)了他的不滿現(xiàn)狀;而第二次是在踢進(jìn)了一千多個(gè)球，成為舉世聞名的球王之后說的，這就更表現(xiàn)了他的永遠(yuǎn)進(jìn)取，奮斗拼搏的精神。抓住這一點(diǎn)立意即可。

　　二、從分析原因入手。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。如：

　　烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。當(dāng)牧羊人的孩子問這是什么鳥時(shí)，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛呀!”[2006年全國(guó)卷(乙卷)]

　　烏鴉為什么抓山羊失敗?因?yàn)樗活欁陨項(xiàng)l件(身子太輕，爪子不如老鷹鋒利)，盲目模仿老鷹，哪有不失敗之理?從原因入手，可立意為：盲目模仿別人，就如東施效顰，難免遭致失敗。當(dāng)然，也可從小孩稱贊烏鴉“它也很可愛啊!”分析原因立意。因?yàn)樗桓市淖鲆恢黄胀ǖ臑貘f，它要超越，它敢于挑戰(zhàn)，勇氣可嘉!從此處立意，更容易寫出新意。

　　三、從作者情感傾向入手。有的材料在敘述、說明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。

　　當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。

　　材料中的情感傾向十分明顯。“好事之徒”、“趨之若鶩”等詞貶斥之情溢于言表。對(duì)想接上斷臂在做法持否定態(tài)度，對(duì)斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。據(jù)此可立意為：應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。如果不注意分析情感傾向，立意為：堅(jiān)持就是勝利或攻書莫畏難。就明顯偏離題意。

　　四、從辨明關(guān)系入手。任何事物是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系(如學(xué)與問)、主次關(guān)系(如奉獻(xiàn)與索取)、取舍關(guān)系(如自卑與自強(qiáng))和條件關(guān)系(如繼承與創(chuàng)新)等。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。如：

　　美國(guó)阿拉斯加州涅利斯自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，曾發(fā)生過引狼逐鹿的故事。原先人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿而把當(dāng)?shù)氐睦窍麥缌耍谑牵箾]有了天敵，終日無憂無慮地飽食于林中。十幾年后，鹿群由四百只發(fā)展到四萬只。然而鹿的體態(tài)愚笨，失去了昔日的靈秀。植物也因鹿的迅速繁殖和踐踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少動(dòng)所帶來的體質(zhì)衰弱而大批死亡。于是人們?cè)俅伟牙钦?qǐng)進(jìn)來，鹿有奮力奔跑了，保護(hù)區(qū)恢復(fù)了昔日的勃勃生機(jī)。

　　從材料中看，鹿和狼的關(guān)系，鹿和周圍環(huán)境的關(guān)系，是相互依存的關(guān)系。只有狼和鹿共處，相克相生，才能保證它們不失本性，維持自然界的生態(tài)平衡。據(jù)此可立意為：生態(tài)平衡是自然界的規(guī)律，人類亦如此，自然規(guī)律不可違。從鹿和周圍自然生活環(huán)境的關(guān)系看，鹿沒有了狼這樣的天敵，生活太安逸、舒適，于是體態(tài)愚笨;后來又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奮力奔跑，終于又恢復(fù)了生機(jī)。可見生于憂患，死于安樂。

　　總之，根據(jù)材料寫作文，審題立意，不能偏離材料自行確定立意，而要全面仔細(xì)地閱讀材料，從材料出發(fā)選擇立意的角度。不能另搞一套。上面的幾中方法不是孤立運(yùn)用，而是相互聯(lián)系、綜合使用的。每則材料都可從多個(gè)角度分析立意，然后再選擇構(gòu)思作文。

　　學(xué)以致用：

　　1、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　記得在做生物實(shí)驗(yàn)時(shí), 把一只青蛙放在裝有沸水的杯子時(shí), 青蛙馬上跳出來, 但把一只青蛙放在另一個(gè)溫水的杯子中, 并慢慢加熱至沸騰, 青蛙剛開始時(shí)會(huì)很舒適地在杯中游來游去, 直到它發(fā)現(xiàn)太熱時(shí), 已失去力量跳不出來了。

　　要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問題，確定標(biāo)題;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

　　提示：放進(jìn)沸水 —— 跳出;慢慢加溫——死了。據(jù)此，可立意為：生于憂患，死于安樂。

　　2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　螢火蟲是肉食小甲蟲，它的食物是蝸牛。蝸牛一旦有什么危險(xiǎn)，就把頭縮進(jìn)硬殼里，很多天敵拿它無可奈何。小巧、柔弱和笨拙的螢火蟲如何對(duì)付它呢?螢火蟲的頭頂有一對(duì)顎，那東西細(xì)得像頭發(fā)，很尖利。螢火蟲捉蝸牛時(shí)，先用顎在蝸牛身上輕輕敲打，而蝸牛根本不把螢火蟲放在眼里，甚至覺得被敲打幾下如同按摩一樣很舒服。螢火蟲的敲打，是向它注射一種毒液。蝸牛在毫無警覺中被麻痹，直到失去知覺。當(dāng)蝸牛被毒倒后，螢火蟲再注射另一種液體，使蝸牛的肉變成流質(zhì)，然后用管狀的嘴喝掉。

　　提示：從蝸牛角度看：貪圖安逸享樂必釀成苦果;越是看似不堪一擊的對(duì)手，越是不可掉以輕心。從螢火蟲角度看：某些短處，有時(shí)恰是成功的利器。

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