初中優秀作文錦集【10篇】
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的初中優秀作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中優秀作文 篇1
夜深了，深藍色的帷幕上閃著暗淡的月光。我坐在書桌前，盯著燈下一團團模糊的影子發呆。桌上那一杯熱茶早已涼透，稿紙上卻沒有蹦出一個字。
我焦急地看著鐘表的指針距離“12”越來越近，思路卻仿佛短路了般，仍舊不知何從下筆。題目要求是講述一個與母愛有關的故事，然而在我眼中，媽媽僅僅是一位平凡的母親，似乎從沒有把母愛展現得轟轟烈烈，我一時不知從哪里下筆。我氣呼呼地扔開筆，走出了烏煙瘴氣的房間。看到書房的燈光還亮著，不禁吃了一驚，悄悄地推開門，電腦屏幕燈光的映照下，媽媽正專心致志地書寫著什么，不時地看一眼屏幕。這么晚了，媽媽在做什么？我輕輕地走過去，媽媽竟沒有留意到我。我向電腦上一瞥，瞬間呆住了：媽媽正在抄寫著數學模擬題！
我從老師口中聽說有一套數學模擬題很有價值，于是興沖沖地準備下載、打印，躍躍欲試準備小試牛刀，沒想到偏偏這個時候家里的打印機壞了，天色已晚也來不及去外面打印了。我懊惱地扔下一句“只能明天再打印了”就回到房間里繼續做作業。說者無意聽者有心，我的一句話卻讓媽媽如此放在心上，竟一字一字地，將數學題抄寫下來！那一刻，我只覺得心中有一股暖流，驅走了深夜的孤獨與寒冷。那種平凡的溫暖，就是生活中點點滴滴的母愛，并不壯烈，但展現得淋漓盡致！
我心疼地看著媽媽，心中被愛與感動填滿著，說：“媽，您不用抄的，我明天再打印也不晚啊。”媽媽回頭看到我，疲憊地笑了笑，揉了揉酸痛的肩膀說：“沒關系，反正我也沒事。抄下來你明天就可以做了。”說完，媽媽繼續埋頭抄寫，她抄得很工整，認真地用尺子勾畫著幾何圖形，仔細地核對是否有所遺漏。她是那樣的認真細心，好像總擔心自己一丁點的疏漏會給女兒帶來不便。我的內心一片溫潤，難道這不是母愛嗎？
燈下，媽媽影子那模糊的輪廓一點點變清晰，往事歷歷在目：多少次在我失意時鼓勵我奮發前進；多少次在我喜悅時與我分享快樂；多少次向我講述成長的坎坷與生活真諦……為什么生活在如此深重而偉大的母愛中我卻不自覺？難道媽媽為我做的`這所有的一切不值得我去記述嗎？這一刻，我突然感到自己是那么幸福，仿佛身體中每一個細胞都在歡快地跳躍著。我感覺鼻子一酸，趕忙跑出了書房，坐回書桌前，稿紙上跳躍著一個個飽含情感的文字。那一刻，深深地印入了我的心中，化為我永恒的記憶。母愛的力量感染著我，支持著我。
初中優秀作文 篇2
什么是朋友，朋友就是在我們開心的時候陪我們一起歡笑，難過的時候伸出援助之手幫助我們，成長道路上的良師益友。提到朋友，總會讓我們心里變得很溫暖，而又有哪些事情會讓你更加認定這位朋友呢?
打開塵封的記憶寶盒，兩個充滿善意的字眼映入我的眼簾朋友。朋友是友誼的源泉，朋友是三月的春花，朋友是清早的晨露，我的朋友就象我心中的一盞明燈。
我是在四年級時轉到一班的，我剛轉過來，因為我長得高，就陰差陽錯地和我們班的天才同座，她很好相處，我們很快成了要好的朋友。
記得那次做語文卷，剛做到一半，我就有一道按原文填空的題不會了，我急忙抓耳撓腮，正當我一籌莫展之時，老師恰好出了門。太好了!真是天助我也，我急忙掏出語文書，剛剛翻到那一頁時，她轉過頭，向我借鉛筆，鉛筆在桌上，你自己拿吧。我的.聲音中失去了往常的鎮靜，她也似乎察覺到了什么，又一轉頭，看到了我正在抄書的樣子，我一抬頭，正與她那如炬的目光相遇，我大驚失色，甚至是有一點支吾和搪塞：我，你聽我解釋……她心里的憤怒是顯而易見的。對，對不起!，你沒有什么對不起我的，你對不起的是你自己!我真的就只看一眼我爭辯道。我寧愿相信我的眼睛她說。我放下手里的筆，后悔極了。看來，求她寬恕是不太可能的了，現在，只求她不告訴老師了。她也停下了筆，我甚至用哀求的語氣求她讓我抄一眼，她突然像一頭暴怒的獅子到現在你還想著看書，這一次考不好沒關系，你這種心態就是不對的，你就是欺騙了你自己!她的語言似乎提高了一倍。這節課，我小心謹慎的上完了，似乎害怕著某種東西的來到，這就是做賊心虛吧!下課了，她調整好自己的情緒，找到了我，細心地給我講記憶方法，懺悔的淚水模糊了我的雙眼……
現在回想起她的話語，從內心深處就會涌出兩個字謝謝，因為沒有什么比這更感人，更樸實的語言了，朋友之間不應該是這樣的嗎，愿我們的友誼地久天長。
朋友就是在別人看你飛的高不高時，他只關心你飛的累不累。朋友就是有福同享有難同當，讓我們真心對待每一位朋友，讓朋友間的友誼變得更牢固。
初中優秀作文 篇3
風，拍打著車窗，寒氣刺入肌骨。
透過車窗，我看見父親，站在車站前，一言不發，手里夾著煙，時不時吸上一口，霧氣氤氳。車一到站，我趕忙下車，迎著父親的目光，奔到他面前，等他問話。
“買了？”他說著，熄了煙，轉過了身。
“嗯。”我回答著，慢慢跟在他后面。
“回家吧。”我看不見他的臉，卻明白說這話的人兒心里一定有著幾分辛酸。
父親是一個普通工人，他的工資不高，但對我很好。那天，即將開學，我坐在沙發上，看著電視，聽著父母談論他們的生活瑣事。“唉……”父親嘆了一口氣。我無心看電視，知道父親有重要事情要說，假裝眼盯著電視，卻聽著。“一個多月沒發工資了。”父親說完，拿起煙盒，披了外衣，出去了。他不想讓我知道。
連著好幾天，父親晚上都沒有回來，我問他，他只說加班，但我不信，因為他的眼睛閃爍著，躲著我的目光，我也沒有細問。他不想說，我問了也沒用。
開學那天，父親從兜里取出幾張紅票子，塞在我手里，“交了學費，自己買文具。”說著，頓了一下，又說，“買參考書的錢，我明天給你。”臨行前，他又說道：“在學校好好學習。”說著，整了整我的衣領，說：“走吧，公交車來了。”我走了，走得很慢，因為我知道身后有一道目光看著我。
我照著父親的話，交了學費，又買了文具，由于是開學第一天，沒有什么課程，差不多中午時就回了家。照著我的習慣，我坐在公交車最后一排，高高的斜視下面的車流。驀地，我的.目光止住了，我看見了他——父親，父親在一個燒烤攤上打下手，滿面的塵灰和煙火色，他穿著圍裙，在幾張桌子間穿梭，左手擎著燒烤，右手拿著抹布，時不時停下來擦擦桌子。他并沒有看見我，我連忙轉過臉，不敢再看父親，怕自己哭，也怕別人看見自己哭。
晚上，父親回了家，我沒有問他，也沒有哭，只是半夜的時候，靜靜的看著天花板，心里想，也許，是該做些什么了……
初中優秀作文 篇4
女孩坐在森林里，月光照在她臉上，粉紅的柔柔的，那么安詳、恬靜……
她喜歡森林的安靜……
她很開心地笑著，與自己嬉戲。
“啊!血!”她突然叫了起來。那灘血在月光下格外刺眼，那凄厲的光令女孩心中涌起一股騷動。她好奇而又緊張地向四周望了望。
月光籠罩下的森林如同少女一般沉睡著。女孩舒了口氣。可是在一秒鐘之內，更令人驚訝的事發生了：血奇跡般地消失了!天哪!
“嗨!”一個虛弱的聲音從頭頂飄過。女孩下意識地抬了抬頭。
頭頂的櫻花樹上坐著一位少年，月光朦朧，可以依稀看到他的臉。
女孩覺得很有趣：“你在干嗎呀?”
“看月亮，很美，不是嗎?”少年縱身跳下。
"你好奇怪。”女孩甜甜一笑。卻猛然瞥見他的手臂上正滴著血。女孩緊張地掏出手帕要替他包扎。
少年沒有拒絕。粉紅色的手帕一下子被染成了紅色。
“疼么?”
“不。”
“你怎么會傷得這么重?”
少年神秘地眨眨眼睛：“秘密。”
“肯定干了壞事不敢承認吧。呵呵呵呵……”
“是呀!哈哈哈哈……”銀鈴般的笑聲在森林里回蕩。
“我要回家了。再見!”女孩向少年揮揮手。像只小兔子一般離開了。
少年目送她的背影：多像一個天使呀。“他是誰?好有趣，而且很——帥。呵呵!”女孩暗暗地說。
又是一個朦朧的.夜晚……
女孩似乎有點想見那個少年。他會在那嗎?少年在那，照樣坐在櫻花樹上，樣子很帥，手中拿著一把簫，閉著眼吹著，很動情。曲調伴著柔柔的月光，似乎有一絲凄涼。
女孩不愿打破這份溫馨與美麗。靜靜地聽著。
吹完一曲，少年發現了女孩，他跳下樹：“你來了。”眼睛泛著光，很美。
女孩的臉上泛起了紅暈：“是呀。你的簫吹的真棒。”
“謝謝!”
“呵呵。”
少年拉著女孩向前跑：“跟我來。”
“上哪?”
“看月亮呀。”
他們倆跑到了森林中間的一個小山坡上。月亮現在很美很美，很柔很柔。
“你知不知道我們那有一個傳說，當月亮掛在天上時，如果兩個相愛的人在月下手牽著手，許愿，那他們的愿望一定會實現的。”
“好美啊……”
少年抓住女孩子的手，輕輕閉上了眼。
夜靜得可以聽到他們的心跳聲：“我們要在一起——永遠……”
“你許了什么愿望呀?”女孩問。
“你先說。”
“秘密!”
“我的也是呀!”
“呵呵呵呵……”
“我再給你講一個故事好么?”
“好。”
少年輕輕地撫著簫，述說著：
一次偶然的機會，一個異界的精靈跌落到了人間，他受傷了，不得不在人間逗留。但是，精靈王國有一個規定，精靈在人間或地獄呆的時間期限為一星期。如果超過這個期限沒有會靈界。那他將折斷翅膀，永遠不能回靈界。這個精靈認為這很簡單，他的傷勢并不算重，只需調養幾天即可。然而在他受傷時，他碰到了令自己心動的女孩。一個很美麗很可愛也很善良的女孩。精靈是不可以和人有愛的!他顯得局促不安。他實在不忍離開女孩。然而他又不得不走。否則，他可能永遠回不去!
女孩的淚流了下來。
男孩沒有注意，他很憂郁，他停了下來。
“他們好可憐……”女孩帶著哭腔說。
少年顯得很平靜，他輕輕地說：“其實我就是那個精靈……”
女孩詫異，她呆了!怎么會?以往只有童話里才出現的情景，怎么……
少年背對著女孩。
啊!那后面竟長著一對翅膀!
“對不起。”少年的眼里充滿傷感，“我嚇著你了。我今天晚上必須離開了。你是我唯一喜歡的女孩。但是……”
“不!我不!”女孩哭了。
少年展開翅膀，月光突然間格外強烈，以致于地面被照得雪白!一道粉紅色的光線從天邊伸過來。少年，不!精靈撲閃了一下翅膀，勉強地笑了笑。飛了起來……
“不!你不要走!我喜歡你!我喜歡你……”女孩的哭聲傳來。
精靈深情地望望她，他狠不下心!
“喀嚓!”他把翅膀折斷了!!!重新回到了女孩身邊：“月光下有我們的誓言，永不分開……”
初中優秀作文 篇5
每到了一月一日，家家戶戶迎接新年。“一元復始，萬象更新”，大家忙著規劃嶄新的生活，有人會借機打掃家里，有人會返鄉與家人團圓；還有人會帶著全家出國旅游……等，想法各異其趣。“過年”是不同凡響的節慶，可以利用期間，完成平日無法達成的需求，所以，每逢過年，人們總手足舞蹈的迎接。
當桃福換舊時，大家不忘放鞭炮，“萬聲作響”，如雷般的劈啪聲，似乎也不亦樂乎的慶祝。香溢四處，好菜佳肴，總在過年時成為眾所矚目的。然而，不管是大人或小孩，各個滿面笑容，因為小孩再這個時機可以領到壓歲錢；大人們可以放下手邊的工作，放松心情，陪伴孩子游玩。既然是新的一年，那么家中應除舊布新，正好過年有足夠的時間可以使家中“洗新革面”，讓原本雜亂不堪的家像被施了魔法，變成了一塵不染的城堡。過年好處多，是眾人皆愛的'佳節。
“恭喜發財，新年快樂”，句句耳熟的拜年話傳進我耳中。每個人無不喜氣洋洋，當然，我也不例外。這天，我穿著粉紅色高領衣，充滿朝氣，容光煥發的向左鄰右舍互拜年。不久，就要大掃除了，我捲起袖子，拿起抹布，把家里上上下下都仔細擦過一遍，干凈的程度讓家人都佩服的五體投地呢！在家人一番努力下，家中變的一塵不染，整潔舒適，看了令人心曠神怡。汗流滿面，已癱在沙發上，此時，廚房飄來陣陣香味，原來媽媽正在煮年夜飯呀！眼前的菜肴深深吸引我那正在抗議的肚子。哇！看來我今天有口福啦！二話不說，趕緊幫忙把菜端到餐桌上，終于可以開動了！我狼吞虎咽的品嘗桌上的飯菜，吃的津津有味。今夜，我們打牌到深夜，原本輸得徹底的我，運氣忽然扭轉干坤，像打出一支全壘打，把輸的統統贏了回來，今夜的快樂指數已到達最高點，我的心也坐著云宵飛車沖進天空。
過年時有許多習俗與傳說，其中有個傳說是“年獸”，為了要趕走年獸，而採用放鞭炮來嚇走它，因此度過了平安的一夜，所以過年時，家激化戶都會放鞭炮保平安。還有一個傳說：到了過年時都會貼門神，因為有惡鬼會出來作亂，鬧的雞犬不寧，直到一天，有兩位神幫村民屈服了惡鬼，人們就將神分別畫在兩張紙上，讓惡鬼看見時不敢搗亂，因此貼門神就成了過年的習俗。“寧可信其有，不可信其無”，我認為就算是傳說，還是要按照習俗，為自己多求一份平安吧！
過年，不單單是一個節慶，而是代表嶄新的一年。改變家中、改變自己，在這一年，我們將要更懂事，然而，隨著年紀增長，壓歲錢也增多，但是，一定要有需才可花，展現出新的一年更懂事的我們。過年，不只是一個節慶，而是，充滿著希望與期待的一年。
初中優秀作文 篇6
（一）放風箏
今天早上，天氣悶熱。馮老師帶來了一些風箏，說：“今天沒有風，不太適合放風箏。”我們不聽老師的話，硬要去。老師實在是沒有辦法，于是問：“誰會放風箏？會的舉手。”只有五年級的幾位同學舉起手來，老師叫嘉欣起來說，可她站起來，摸了頭，很長時間才說，而且說得很不清楚。
一會兒，老師把放風箏的步驟告訴我們，并說了放風箏時要注意的事項，就帶我們到學校的后球場。兩個人一組，一組一只漂亮的'風箏。我和思甜一組，要了一只花蝴蝶風箏。這只風箏特別的美麗，穿著一件五顏六色的衣服，睜著一對圓圓的眼睛，對著我們笑。當時，我非常興奮，真想快點把風箏放上天空，讓這只美麗的蝴蝶在天空自由自在的飛翔。于是，我拿起風箏馬上就放，沒放風箏之前，我以為放風箏好容易。可一放，風箏卻特別不聽話，沒到一分鐘就掉在地上，連續放了幾次，都一樣。我不耐煩地說：“哎，我搞不定這只風箏，你來放吧，甜甜。”思甜說“放風箏不是很難，只要掌握步驟，有恒心，定能把風箏放上天空的。”說完后她做了示范。我拿過線軸，向前跑去。“放”我喊了一聲，思甜連忙把手中的風箏向上一推，只見思甜抖動著線軸，飛快地跑了起來，我邊跑邊放線。興奮地說“啊！我們的花蝴蝶穩穩地飛上天空了”。
通過這次放風箏，我知道了“世上無難事，只怕有心人。”這句名言的真正含義。
（二）放風箏
今天是星期六，表妹難得來我們家玩。春天是一個放風箏的好季節，我、爸爸和表妹妹妍妍對此興趣都很高。吃過中飯，我們拿著風箏，興致勃勃地往世紀廣場出發了。
來到廣場，我們迅速裝配好風箏，便開始放起來。我左手拿著風箏，右手扯著線，小跑幾步，左手一放，右手不停地放線，不一會兒，我的哪咤風箏快速地沖向天空，并越飛越高。“哇！姐姐好棒哦！”妍妍一邊跟著我跑一邊興奮地大叫。我也下意識地回過頭來望一望，嘿！飛得真是高，看起來像只小鳥了。我正得意，不好！繩子快沒了。我連忙把風箏往回拽，邊拽邊收線，好不容易把風箏拽到了頭頂上。然后又開始慢慢地放線，不停地逗弄著，直看得妍妍心里癢癢的。她懇求道：“好姐姐，也給我玩一會兒吧？”我有點不舍，但也禁不住她的請求。“好吧，我給你玩。”說著，便一邊把線遞給她，一邊幫忙控制有些搖搖欲墜的風箏，試圖讓它平穩翱翔。妍妍急不可待，一把搶過去，撒腿就跑，風箏也爭氣，競也往上升了。“哦！我成功了！”妍妍興奮地歡呼。爸爸在一旁看了，也對妍妍贊不絕口：“嗯！小家伙真厲害。”妍妍聽了，得意得咧開嘴，便停下來，回頭朝我們做鬼臉。就在這時，風箏如斷了翅膀的`小鳥，一頭栽了下來。哎！真是樂極生悲，才表揚她幾句，就……
我和妍妍玩累了，過足癮了，便躺在草地上，望著天空，心里還想著風箏，帶著我的夢想飛上天空。
（三）放風箏
冬天悄悄地走了，春天邁著歡快的腳步來了，春風吹拂著大地，一片生機勃勃的樣子。今天的風大，是個放風箏的好時機，我們怎么能錯過呢？
老師帶著我來到了操場，同學們手里都拿著五顏六色、形態各異、大小不一的漂亮風箏。我的風箏是一只鳳凰圖案的風箏，它還拖著長長的尾巴，身上有著漂亮的顏色令人眼花繚亂。開始放風箏了，我和我的做伙伴也開始了，她舉著風箏，我拉著線，“放”。我叫了一聲，風箏被我拉到了半空中盤懸了一下就慢慢地掉了下來。之后我們又試了好幾次，不是飛不起來就是飛到半空中掉了下來，看著別人的風箏飛得那么高，我的'心里還真不是滋味。但是我在這幾次的失敗之后我發現了一件事，我們是不是該逆著風放風箏呢？我和我的伙伴就嘗試了一下，果然風箏飛高了，在空中盤懸的時間也長了，沒有比著更讓我們興奮的事情了。我們就這樣開始放風箏了。風箏越飛越高就像一只真的鳳凰在藍天中翩翩起舞好不絢麗。此時周圍投來了羨慕的眼光。看著天空上那一只只風箏我心中有說不出的快樂和興奮，畢竟這些風箏都是我們親手放上去的。
這次放風箏讓我明白了在游戲中也有科學，游戲中也有知識，做游戲也不一定是壞的。真希望再來一次這樣的放風箏活動，因為它不僅讓我玩了個痛快也讓我學習了知識真是一舉兩得。
初中優秀作文 篇7
老年似茶。
精靈般的茶葉在水中打著旋兒, 頑皮地對著老人微笑。茶是要細細品味的, 入口微苦, 爾后又留下滿口余香。老年如茶, 老年人愛茶。有的人從茶中品出了微苦, 看落葉嘆生命短暫; 望夕陽感光陰似箭; 任心靈被囚在寂寞的城池, 回憶是甜美的, 清晨的露珠卻是苦澀的, 那露珠中飽含了無奈。有的人從茶中品出了甘甜: 人生越老越寶貴, 對于兒孫 , 自己是生命的里程碑。葉雖落了 , 但它為來年的新葉讓出了空間; 花雖謝了, 但 " 落紅不是無情物 , 化作春泥更護花 " 。
老人的悲觀如茶的`苦澀, 越想留住時間, 時間去得越快; 老 人的樂觀如茶的清香, 光陰能讓烏絲變成白發, 卻帶不走不已的斗士心。
有過白開水的單純與率真, 有過酒的浪漫與濃烈, 當你已白發蒼蒼, 您愿從茶中品出苦澀還是清香; 面對夕陽, 你是哀嘆 " 夕陽無限好, 只是近黃昏 ", 或愿堅守 " 莫道桑榆晚, 為霞尚滿天 " 的那份美麗的執著...
初中優秀作文 篇8
“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”，回歸應該意味著什么呢？今天，當我以一個中學生的身份站在校園中，我聽到了心底里長大的聲音。
我不再是提前一年的小班學生，榮譽的光環漸漸隱去，我喜歡現在的感覺，能和許許多多的同齡人一樣上課、考試，早晨穿著同樣的校服邁進校園，晚上或者坐班車，或者和同學高談闊論走出學校大門，我終于成為一名中學生了！
值周生扣分時的場景多么有趣啊！一本正經加滿心不耐煩的.值周生，仿佛最大的快樂就是能夠扣到分似的，他們面前也總不缺少被捉到的“倒霉蛋”，我每次走過他們身邊的時候，都會有些忍俊不禁，各不相同的面部表情實在豐富多彩，若學校抓拍特寫鏡頭，這一定是校園最奇特的一景吧？更讓我興奮的是，我也要當值周生了，哈哈！那時我會是什么樣子呢？
校園中的氛圍讓我如魚得水！小學部上學的時候，都是一些小不點在做一些過家家的幼稚游戲，若看到一個熟悉的同學簡直就是“他鄉遇故知”，我都要“執手相看淚眼，竟無語凝噎”了。現在，我的小學同學、課外班的同學俯拾皆是，無論早晨入校，還是課間操，甚至在廁所里，我都會看見那些可愛又熟悉的身影，他們有時會和我大聲地打個招呼，有時遠遠地朝我擠擠眼睛，有時揮揮手笑靨如花，真是親切！
老師原來是個大集體！過去的一年里，我的中學記憶中只有三位老大——霹靂小美女南老師，慈眉善目的嵇老師，多才多藝多思想的美拉叔叔，我對他們崇拜有加。回到了校本部發現，中學生活的很大一部分居然是老師構成的。教室里不同學科的老師侃侃而談，循循善誘；走廊里值周老師火眼金睛，毫不留情；就連小學部時見不到的主任、校長大人們也常常巡視，讓我們一睹尊榮，少了陌生，多了一份熟稔。
回歸大集體，我很喜歡！沒有那么多需要適應的過程，想想真該感謝我的小班生活以及陪伴我一年的老師，是他們縮短了我的心路歷程吧？
站在校園中，看著挺拔的驕楊和常綠的青松，我知道：我長大了！
初中優秀作文 篇9
星期三的下午，繆老師宣布：今天下午，我們去北山爬山。同學們聽了，有的一蹦三尺高，有的拍著桌子……一路上，小草向我們點頭，花兒向我們微笑，連小鳥也放開歌喉，為我們唱著歌兒。我們有說有笑的來到了北山。
劉老師分完組后，重點強調了：友誼第一，比賽第二。只有全班同學都上去了，才能算第一。可我們早已等不及了，聽也聽不進去，都怪劉老師說話太累贅，害得我們這么久也沒有爬山。
先是一年級的小同學比，只見他們抓著樹枝，蹣跚的向前爬去，我們見了都為他們著急，使勁喊著“加油！”在我們的鼓勵下，他們終于到了山頂。
好不容易輪到我們了，我懷著激動的心情，心想：這么矮的`山，我不用吹灰之力就能第一個登上山頂，我對自己充滿著信心。同學們都摩拳擦掌的做著各種準備運動：踢踢腿、彎彎腰……
劉老師一吹哨，我們就像一只只剛出籠的小兔子一樣，爭先恐后的向山頂飛快的跑去。我們為了爭第一，有的把剛栽的小樹苗折斷了；有的同學把別人推倒了；還有的同學跌倒了馬上爬起來，向山頂奮力爬去。
我超過了一個又一個同學，眼看要到山頂了，突然，不知是誰，拉了一下我的衣服，使我落后了。我可氣憤了，真想把他推下山。可是劉老師不是說過友誼第一，比賽第二嗎？咳，管它三七二十一呢，只要我能爬到第一就行了。于是我拔腿跑了起來，奮力向上爬。
終于爬到了山頂，可我已經累的氣喘吁吁。見這兒的天空是那么晴朗，樹木是那么的綠，仿佛是一個個昂首挺胸的哨兵，小鳥唧唧的叫著，時不時地落在樹上歇歇腳，唱出一曲曲動聽的歌兒。這美麗的大自然景色，使我心曠神怡，早把爬山的疲勞丟到九霄云外。
我回過頭來，望著還在向上爬的同學，心里暗暗喊著：“四〈1〉班，加油啊！”這時，有的同學摔了跤，別人把他扶起來，而我，為了爭得第一，只顧自己向上爬，卻不顧別人……想到這，我心里一陣慚愧。
比賽結束了，我們雖然沒拿到第一，可我真正領略到了：只有團結，才能勝利！
初中優秀作文 篇10
說與聽是一對好兄弟，說了就得有人聽，如果沒有人聽，說也就失去了存在的價值，反之亦然，聽也得有人說，否則想聽也沒處去聽。可就有這么些情況，鬧得說和聽要吵起架來，聽不愿聽，說不想說，兩者都被-逼無奈湊到一起來，這個時候就只有熬的份了。
會場就是這么一個地方。大大小小的會，正經的、隨意的、大型的、小型的、內部的、外部的、專題的、綜合的，等等，臺上臺下就有了不同的兩種現象的碰撞。是會必有發言，是發言必有套話、廢話，這個時候，聽的就受不了了，日復一日、年復一年的老套，統一陳腐的客套、綱條，早在聽眾耳里磨起了老繭，如果新的內容又是缺乏新意的話，那接下來的情況是容易失控的。比如講空話、拉家常、談生活，只聽得會場里一片嗡嗡聲，與會者都有竊竊私語的嫌疑，但又不能確定具體聲源，仔細看時，卻發現到處的人都在低頭微語，有的還在竊笑，講到傳情之處，眉飛色舞。
更有意思的是臺下的聲音隨著臺上講話者的音量變化而變化，上面響，下面也響，上面輕，下面也輕，倘若上面停止講話不出聲了，下面也就老老實實地不發出一點兒聲音來了。這下給臺上的人相當的震懾力，不是氣得火冒三丈，欲言又止，就是急得兩眼翻白，手足無措，只有老生常談者，慣常于會場氣氛，不管下面聲音如何震動，始終不亂不棄，面帶微笑，繼續講述，此時他得有旁若無人的感覺才能講得好，否則定是快速地讀一下就趕緊溜走了。
聽，其實是很有講究的，對人是很有幫助的。不是說“聽君一席話，勝讀十年書”嗎?好的講座的確讓人受益匪淺。但大多數的會議與講座總讓人感覺是可以打瞌睡的那種，即使你想聽也聽不清楚，因為你的左右前后都是嘈雜的市井之聲，猶如早晨的市集一般。殊不知講話者是準備了很多時間的，也是費了一番精力才成的，如能聽得進去，加上自己的思考，多少總能得到一些收獲的。
但就在那種氛圍下，你想聽也是難的'，你會不知不覺或不得不進入周圍的議論紛紛中。所以，如果真想聽的話就盡量坐前面一些、聽清楚一些，離嗡嗡聲遠一些。但如果是在村鎮級召開什么會議的話，那是無法做到的，那里原本就是聊天場，抽煙的也有，吃零食的也有，是不會有任何效果的，唯一可取的就是這樣的會開過了，可以交待了，可以表決了，能夠形成結果了。 但聽確實是很有講究的。正規的情況下是不允許有不諧調的音符出現的。
因此，一般的會議都會在開始前做好動員工作、提出紀律要求。接著，便是臺上在龍飛鳳舞地講解闡述，臺下靜默無言地聆聽。事實上就是一只耳朵進，另一只耳朵出，個個俯首帖耳卻心不在焉。人人都抱著一種聽之任之的態度，把坐在那里當作是完成一樣工作罷了，雖然任務是聽，但只有耳朵，沒有腦袋。 真正的聽應當是洗耳恭聽，這就全憑講話者的能耐了。
有的人講話善于旁征博引、以小見大，有的善于深入淺出、層層剝筍，有的善于幽默生情、調侃明義，這些方式都會引得聽者不由自主地豎起耳朵來，有時是一個個小故事，有時是一段段小插曲，講這些時往往是聽眾最投入的時候，從這些看似生活中的平常事當中引喻的內容卻往往能給人留下深刻的印象。所以，講話的人講多了理論就沒人要聽，講多了事例、個案卻常常能引人入勝、全情投入。
事實上，“言者無心，聽者有意”，并不是聽眾故意與臺上的人作對，而是講話的人自己的講話沒有吸引力，這跟教師的課堂一樣的道理。聽的人是最明白的，他知道孰優孰劣、孰對孰錯，聽眾的反應是最直接的試金石。言之諄淳，情之深深，意之殷殷，那樣的講座有誰不愿意聽呢? 想必聽的“藝術”也就是說的“藝術”了。
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