初中的作文

時(shí)間：2023-05-04 19:02:54 初中作文我要投稿

【精華】初中的作文7篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的初中的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精華】初中的作文7篇

初中的作文篇1

　　讓，顧名思義，就是“退讓”的意思，然而右邊這個(gè)“上”卻告訴我們，“讓”，其實(shí)也是一種向上的姿態(tài)。

　　一、曲折的智傲林語(yǔ)堂在(風(fēng)聲鶴吹)中說(shuō)：“不爭(zhēng)，乃大爭(zhēng)；不爭(zhēng)則天下人與之不爭(zhēng)。”詩(shī)人流沙河還說(shuō)，面對(duì)困難不要硬拼硬搶，退讓幾步，找出困難與困難之間的縫隙，然后迎頭趕上就容易多了。

　　不錯(cuò)，“爭(zhēng)”不如“讓”，“讓”不是退讓，也非妥協(xié)，只是一種邁向成功的另一途徑，古有退避三舍，田忌賽馬，不都是退讓取得成功的典范嗎?他們是智慧的，這么一“讓”，就讓出了思考的時(shí)間，讓出了回旋的余地，卻在一瞬間也讓出了抓住敵人劣勢(shì)的機(jī)會(huì)，讓出了百密一疏的破綻，立刻就看到成功的方向。

　　“讓”，就是一種曲折的智慧，也是一種向上的智慧。有人認(rèn)為它繞遠(yuǎn)路，非成功捷徑，其實(shí)不然，它的目標(biāo)仍是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，不過(guò)換了個(gè)角度。

　　二、一片冰心在玉壺古有孔融讓梨的故事，教育了一代又一代人。后來(lái)又有這樣的故事，兩個(gè)官宦人家挨得很近，爭(zhēng)搶土地互不相讓，其中一家多占一點(diǎn)地方，另一家人立刻寫(xiě)信給遠(yuǎn)在京城的老爺，老爺來(lái)信道，不過(guò)三尺地啊!家人一聽(tīng)，頓時(shí)恍悟，連忙讓出三尺，那家備受感動(dòng)，也讓出三尺，空出的地方被人稱為“六尺街”。

　　“讓”恰恰是一種美德。古諺有云：你敬我一尺，我敬你一丈。謙讓能夠讓原本相距遙遠(yuǎn)的心又靠得很近很近。謙讓又是一種尊重，給人以陽(yáng)光般溫暖，雨露般滋潤(rùn)。“讓”的美德是上了層次的，高尚的。

　　三、和生命等量齊觀 “讓”，是一種氣度。

　　法國(guó)的兩名工人陷入困境，只留有一小塊僅容一人站的地方，其中一人對(duì)另一人說(shuō)：“我家里還有母親和妻兒。”另一個(gè)人說(shuō)：“好的。”然后他松開(kāi)手，落葉般輕輕飄向地面。

　　這種“讓”，在我看來(lái)，是面對(duì)生死的大無(wú)畏。他把生的`機(jī)會(huì)留給了別人，這當(dāng)然不能說(shuō)是向上的姿態(tài)，這樣的奉獻(xiàn)是極端的。然而我們的社會(huì)需要這樣的氣度，在自己的位置上讓出應(yīng)有的風(fēng)采。這樣的人生才’是積極的。

　　我們要有向上的積極姿態(tài)，因此，“讓”給了我們機(jī)會(huì)。

初中的作文篇2

　　大家好，我是未來(lái)教室的發(fā)明家。

　　未來(lái)教室里的每個(gè)課桌上都有一臺(tái)電腦，這臺(tái)電腦不會(huì)傷害你的眼睛。然后電腦里有著電子書(shū)，你想看那一頁(yè)，只要按目錄。如果你餓了、渴了，你只需按一個(gè)鍵，課桌的抽屜就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)，里面有漢堡包和水，如果你不喜歡的話，能夠換，它給你的食物都和營(yíng)養(yǎng)。如果你累了，你能夠按一下椅子上的一個(gè)按鈕，它就會(huì)幫你按摩。

　　未來(lái)教室的老師，都是機(jī)器人，它們不需要電池，也不需要充電，它們都是自身發(fā)電。它們身上有很多按鈕，每一個(gè)鍵都有作用：如果同學(xué)太多了，它們只需要按一個(gè)鍵，教室就能變大；它教課的時(shí)候，只要按某一個(gè)鍵，電腦上就會(huì)出現(xiàn)它說(shuō)的。

　　未來(lái)教室的'空氣新鮮，里面放著許許多多的盆栽，早上一開(kāi)門，然后就能聞到濃密的香味。

　　未來(lái)教室有著冬暖夏涼的特點(diǎn)，它能根據(jù)天氣的變化而變化，它能調(diào)解溫度，每一天都會(huì)調(diào)到適當(dāng)?shù)臏囟取?/p>

　　未來(lái)的教室真神奇啊！你也來(lái)那里看看吧，或許你也會(huì)愛(ài)上這未來(lái)的教室。

初中的作文篇3

　　有位名人說(shuō)過(guò)：＂興趣是最好的老師．＂每當(dāng)我聽(tīng)到音樂(lè)所迸發(fā)出來(lái)那動(dòng)聽(tīng)的旋律時(shí)，我就會(huì)情不自禁地跟著哼起來(lái)．

　　音樂(lè)，我的興趣就是音樂(lè)，它讓我在快樂(lè)時(shí)更快樂(lè)，它讓我在生活中更加地五彩繽紛，它讓我在因?yàn)閷W(xué)業(yè)成績(jī)而憂傷時(shí)感到欣慰．

　　記得還有一次，那時(shí)候我還小，才八歲．事情是這樣的，在我八歲那年的秋天的夜晚，我們?nèi)覄偝赃^(guò)晚飯，在家里都坐著無(wú)聊，我提議：＂咋們來(lái)歌唱比賽吧？＂＂好啊！＂哥哥連忙答應(yīng)了．我開(kāi)始忙起來(lái)了，開(kāi)音樂(lè),開(kāi)電視機(jī),插上話筒,就開(kāi)始唱起來(lái)了.我最小,我先開(kāi)始唱,接著是哥哥,接著是媽媽,最后是爸爸.我們就這樣輪著輪著,可是唱不到五首,爸爸媽媽就累了,他們退出比賽.最后剩我和哥哥在"單打獨(dú)斗".我們次序亂了起來(lái),又開(kāi)始吵了起來(lái),"我先唱.""我先唱"......我一句,哥哥一句,我?jiàn)Z過(guò)哥哥手中的話筒,哥哥也來(lái)我手中奪過(guò)去,直到把話筒掉在地上"啪"地一聲為止.

　　現(xiàn)在想起這件事還真是有些可笑,但是會(huì)感到很高興.

　　"興趣是最好的`老師."的確,興趣是人類最好的老師也是使人類快樂(lè)的使者.

初中的作文篇4

　　那是一個(gè)星期天，我跟媽媽去姥姥家。由于昨天剛下完雨，一些土路上有很多稀泥。我在姥姥家閑著沒(méi)事，就跑出來(lái)玩。走著走著，突然從前面拐過(guò)來(lái)一輛三輪車，我趕緊往旁邊一閃。那位騎三輪車的老爺爺由于騎得太快，將三輪車陷進(jìn)了稀泥里，進(jìn)退兩難。我很想過(guò)去幫他一把，可一看到那臟乎乎的稀泥，就猶豫了。站在這里這么難堪，不如裝作什么也沒(méi)看見(jiàn)走吧？我剛要走，突然過(guò)來(lái)一個(gè)小男孩。他二話不說(shuō)就跑進(jìn)稀泥里。用力推著三輪車。泥巴把他的衣服弄臟了，可他卻全然不顧，把精力都投入到三輪車上。我愣在原地，很想去幫忙，卻怎么也動(dòng)不了，就眼睜睜地看著他們二人合力，把三輪車推了出來(lái)。老爺爺?shù)懒寺曋x就走了，小男孩也慢慢地消失在我的眼界，只留下我愣在原地想著什么……

　　說(shuō)實(shí)話，我真覺(jué)得那個(gè)男孩有點(diǎn)傻，自己的衣服都弄臟了，還幫助別人，到了最后什么都沒(méi)得到，只留下一身臟衣服。但仔細(xì)想想，傻的人因該是我，好不容易有了一次幫助別人的.機(jī)會(huì)，卻眼睜睜的看著它被別人搶了去。幫助別人就像喬依說(shuō)的是件天經(jīng)地義的事，憑什么要向別人索要回報(bào)？能夠幫助別人不是比金錢還要珍貴嗎？或許在別人眼里金錢比生命都重要，可是他們有沒(méi)有想過(guò)，如果在這個(gè)世界上人們連一點(diǎn)做人最起碼的道德都沒(méi)有了，那還要金錢有什么用。那個(gè)小男孩雖然看起來(lái)不起眼，卻有著不易察覺(jué)的高尚品質(zhì)，我們不應(yīng)該向他學(xué)習(xí)嗎？

初中的作文篇5

　　同學(xué)們，安靜一下，讓我告訴你一個(gè)秘密，聽(tīng)她說(shuō)話時(shí)，你千萬(wàn)要用手捂住耳朵，不然你的耳朵就會(huì)被她震耳欲聾的嗓音震得嗡嗡直響。她上課經(jīng)常說(shuō)話，而且說(shuō)話也不像別人悄悄地，讓人覺(jué)得是大喊大叫。朱老師常常叫她“淑女”一點(diǎn)，但她只是口頭答應(yīng)，嗓音仍然一點(diǎn)也沒(méi)有減小。你看，此時(shí)她又不知為什么跟誰(shuí)大聲說(shuō)話呢？俗話說(shuō)：江山易改，本性難移嘛！

　　她和同學(xué)玩時(shí)，有時(shí)好耍點(diǎn)小賴皮。有一次課間，她和張xx玩起了“剪子、包袱、錘”的游戲，誰(shuí)贏了，就打?qū)Ψ降氖忠幌拢瑥坸x總是贏，她必定挨打。上課鈴響了，趁老師還沒(méi)來(lái)，她用那又大又肥的“熊掌”擊打了張xx的背一下，瘦弱的張xx哪里禁得起這樣的打擊，隨著一聲慘叫之后，只見(jiàn)張xx一手捂著背，一手還想還擊，沒(méi)想到她眼疾手快，順手把張xx的手腕一轉(zhuǎn)，張xx只好乖乖認(rèn)輸，完全沒(méi)有一點(diǎn)反擊能力，此時(shí)，你再看看她早已笑得前仰后合。當(dāng)老師走進(jìn)教室的一剎那間，她又四平八穩(wěn)地坐在那里，好像剛才什么也沒(méi)有發(fā)生似的，哎！真是個(gè)“瘋丫頭”！

　　班里競(jìng)選班干部，她榮幸的獲得了語(yǔ)文課代表的職務(wù)。她對(duì)工作一絲不茍，天天督促小組長(zhǎng)交作業(yè)，只要誰(shuí)不交作業(yè)，她就用她的殺手锏——巨大的'嗓音，把你吵得不得不快點(diǎn)交，她每次都可以把作業(yè)早早地收齊，真是老師的好幫手！

　　現(xiàn)在你知道她是誰(shuí)了吧？她就是我們班的女生——高xx。

初中的作文篇6

　　莫名其妙地喜歡蓮花，喜歡得很深切，竟至于有些眷戀了。在朋友圈里發(fā)現(xiàn)的花光葉影，一一采擷了來(lái)，留做封面，隔三差五地更換一下。逢著尤為清絕的圖片，甚至舍不得分享……

　　今日得閑，陪妻兒到北湖濕地散步。一路上夏花燦爛，五顏六色，爭(zhēng)妍斗艷。妻子很歡喜，留連花間，頗留下幾幀倩影。

　　走近水塘，一抹蓮花燦然映入眼簾。有清圓的浮萍貼水，有田田的荷葉搖風(fēng)，有蔥蘢的蘆葦映襯，五、六枝玲瓏地打著骨朵兒，三兩朵新花婀娜地綻放，仿佛開(kāi)在心上，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在水中央。

　　拱橋左右的水中，也疏疏落落地散漫著蓮花。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，左也難割，右也難舍，我左右顧盼了幾番，頗費(fèi)了些躊躇。走上橋去細(xì)觀，左邊遠(yuǎn)處水草旁悠然開(kāi)著兩朵，淡冶凈潔，像綽約的處子，凌波照水。其下三莖含苞，左右映帶，顧盼有情。我沉醉于這美妙的境地，想用手機(jī)拍張大圖留住這驚艷的一瞬，幾番拉大焦距，花葉依舊很小，究竟成了美麗的遺憾。

　　走到觀錦鯉處，遠(yuǎn)水間盈盈一小片蓮花，零星地開(kāi)著幾朵兒，零星地打著幾個(gè)骨朵兒，靜謐地守望在漣漪之中，似乎凝結(jié)著悠遠(yuǎn)的期待。

　　接近出口的'地方，左邊水塘的蘆葦間驚現(xiàn)一大片蓮花，碧水悠悠，奇花燦燦，煞是迷人。我試圖走近她，卻被眼前稠密的蘆葦蕩遮著，羞羞澀澀地只露出一兩朵兒，影影綽綽的。向外走方能看到更多悠然開(kāi)著的花朵兒，然而卻只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著。沒(méi)有憑借，走不到她的近旁。用手機(jī)調(diào)焦拍攝也是徒然，看起來(lái)似乎很渺遠(yuǎn)。

　　心上的蓮花，你想來(lái)很近，望去卻那樣遙遠(yuǎn)……轉(zhuǎn)瞬冥想之間，不覺(jué)已走出園門。

初中的作文篇7

　　中考的一模成績(jī)下來(lái)了，同學(xué)們看后都非常沮喪，幾乎人人嘆氣。我們班一共有42人，在這次考試中，每個(gè)同學(xué)的成績(jī)幾乎都又比平時(shí)低了一二十分，這么大的差距，把我們嚇蔫了。雖然我們都是一只只欲展翅搏擊長(zhǎng)空的幼鷹，與成熟教練的海燕相當(dāng)，但一個(gè)大霹靂打下來(lái)，也難免一命嗚呼，我們的心理防線算是要崩潰了。

　　班主任王老師看我們都得了這么低的分?jǐn)?shù)，料定了這絕對(duì)不是我們的能力問(wèn)題，很有可能是因?yàn)樾膽B(tài)沒(méi)調(diào)整好，而造成的考試發(fā)揮失常，而心態(tài)如果不調(diào)整好，很有可能會(huì)導(dǎo)致了惡性循環(huán)：考試一次不如一次。于是他絞盡腦汁，想方設(shè)法要改變我們這種惡性心態(tài)。

　　在一次實(shí)驗(yàn)課上，王老師講了半節(jié)課，然后把一瓶早已準(zhǔn)備好了的牛奶放在了水槽邊。

　　我們都不明白這牛奶和所學(xué)的課程有什么關(guān)系，于是好奇地等待著。只見(jiàn)老師故意狠抽了一下瓶子，把那瓶牛奶打翻在水槽中，我們議論紛紛，有的為牛奶的流失而惋惜，有的為瓶子的破碎而懊喪，有的甚至抱怨老師浪費(fèi)東西，有的在猜測(cè)老師的`意圖。但老師卻大聲說(shuō)道：“停，不要為打翻的牛奶而沮喪。”接著，他看著眼光中充滿疑惑的我們，對(duì)我們說(shuō)：“杯子已經(jīng)成了碎片，牛奶已經(jīng)流光，我們能去把杯子粘好再把消完的牛奶重新去把杯子粘好消完，我們能去把杯子粘好，再把流光的牛奶重新倒回杯子里嗎？當(dāng)然不能，失去的東西就不會(huì)再回來(lái)了，那么，我們可以做些什么呢？”他頓了一下，繼續(xù)說(shuō)：“我們現(xiàn)在可以做的惟一的也是最必要的事，就是把它忘記，注意下一件事，努力克制自己沮喪的情緒，爭(zhēng)取把下一件事做好！”王老師講完了，教室里響起了雷鳴般的掌聲。王老師擺了擺手，對(duì)我們說(shuō)；“讓我們忘記這瓶打翻的牛奶繼續(xù)上課吧！”……

　　二模完了以后，我們笑逐顏開(kāi)，一半同學(xué)恢復(fù)了原來(lái)的水平，另一半則高于原來(lái)的分?jǐn)?shù)。恢復(fù)了斗志的幼鷹勇敢地向越壓越低的烏云沖去。

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