【實用】初中的老師作文7篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的初中的老師作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中的老師作文 篇1
來也匆匆，去也匆匆，“來去如風”是他的雅號。他是誰？他就是我的數(shù)學老師，謝老師。你們也許回問，這是怎么回事？哦，那是因為謝老師一人擔負著教兩個班數(shù)學的重任，(9)班和我們班唄。本來是沒什么問題的，但是偏偏不巧，我們兩個班分別在兩棟教學樓，老師上了我班一課，一下課，又得趕去(9)班，可真忙呢!把他比喻成風就再合適不過了!
每天，謝老師都手拿他最獨特的圓規(guī)、三角尺等“武器”，一陣風似的沖進教室。銳利的目光往班上一掃，便開始了他的課程。這還沒完，如果在老師寫板書時，教室里的安靜程度他不滿意時，隨時會突然吼一聲“安靜”。乍一聽，誰也知道那1200分貝的聲音就是能把人的耳膜都“震破”的謝老師所發(fā)出的。他的'聲音似乎用“聲如洪鐘”來形容都算是“用詞不當”了。不知謝老師的這招“千里傳音”的背后隱藏著多少奮斗的汗水呢？當然也有例外的時侯，我清楚地記得在期末考試的前一天，老師的嗓子沙啞了，那一天晚修我們格外靜，大概大家都被感動了吧……
作為年級主任，謝老師鐵面無私、深謀遠慮，把年級管理得井井有條。其實謝老師是我挺喜歡的一位老師呢，雖然上中學、老師教了我只有一個學期，但是謝老師，還是謝謝你。
初中的老師作文 篇2
翻開人生新的一章，看著陌生的校園，我走進了初中；翻開陳舊的作業(yè)本，看著紙上滿滿的批改，我想到了我的數(shù)學老師——王老師。
我敬愛的王老師啊，她是那么關(guān)心學生。剛開學，我們還不適應(yīng)早起，總是來不及吃早飯，每每在數(shù)學課上吃。王老師知道后，并不如其他普通老師那樣大發(fā)雷霆，而是細心的詢問后開放的讓我們吃。聽了后我們心頭由生一份感激。后來，每天的數(shù)學早課，老師總是問我們吃沒吃，如果沒吃，他還會催我們快吃。就是王老師的這些舉動讓我們感動，我們再也沒有在數(shù)學課上吃過東西了，我們知道：這才是尊敬老師！我知道:是王老師無私的寬容感動了我；是王老師細心的關(guān)愛感動了我；更是王老師那種關(guān)心的舉動感動了我，讓我對她產(chǎn)生出一種尊敬之情！
我敬愛的王老師啊，她對工作是那么的負責。我們?nèi)?0個人，有節(jié)數(shù)學晚自習，老師獨自報了一大類的作業(yè)本來，發(fā)下來，將錯得過多的題一個個細講，講完后讓我們訂正，讓我們一個個的去改。因為我們幾個約好一起走，要等關(guān)門的唐戀，我們便在教室里寫作業(yè)，看著老師改完一本又一本同學的'作業(yè)，看著老師講完一題又一題同學的錯題。再看看外面漸漸昏暗的天，自己心里難免有一絲擔憂，回過頭看看老師，她仍是認真的講解。于是就這樣，快七點的時候，我們終于出來了，看著老師遠去的身影，不經(jīng)讓人肅然起敬！我知道：是老師耐心的講解震撼了我；是王老師專心的批改震撼了我；是王老師一系列的工作態(tài)度震撼了我，讓我從心底產(chǎn)生處對他的敬重！
我敬愛的王老師啊，她對生活是那么的熱愛。我們班的同學非常喜歡打羽毛球，剛下課就沖了出去，數(shù)學老師從來只是微笑的說：“慢點，別急”“運動才好，有益生體！”每逢中午，有時候會看見王老師和鄧老師一起打羽毛球，看著老師們臉上的笑容，淡淡的有絲嫉妒，也有幾分羨慕，只怪自己沒有運動細胞，后來又看老師和鄭老師在操場上散步，也很快樂，后來王老師告訴我，散步也是運動，也有益處！后來我總是喜歡拉著好朋友看老師打球，一起散步！我知道：是王老師開心的打球感染了我；是王老師鼓勵的話語感染了我；也是王老師熱愛生活的舉動感染了我，讓我對她充滿了喜愛！
時光匆匆流逝，卻讓歲月留下了點點回憶，那一幕幕王老師的畫面感動了我，震撼了我，同時也感染了我。
我不禁在心底大喊：王老師，我敬愛您！
初中的老師作文 篇3
每逢開學之際，我總會想起那位老師，那位溫柔如水的老師。
那時候年紀小，才剛剛步入學堂，而且學校離我家很近，所以我總是遲到，教我們的那位女老師特別好，她總是溫柔的摸摸我的頭，說下次不可以這樣，我羞愧極了，決定明天早點起床；不知道為什么，我總是起不來，所以又遲到了，老師決定想個辦法，于是她說，如果你明天起得來，我就送個小書包給你。我當時家里情況不是很好，所以我背個布包就上學去了，聽到這，我喜滋滋的，決定明天一定起，這樣就有新書包了。天有不測風云，我還是雷打不動，第二天，我又頂著一個雞窩頭趕到教室去了，唉，又遲到了。我垂頭喪氣的，這下沒有新書包了。沒想到，老師課后過來了，手里拿著一個新書包，老師和我說：“書包還是給你吧，我一老早就買了，就準備給你的'，不過，從今天開始，你管鑰匙吧。”我不情不愿的接過了鑰匙，我知道，管鑰匙的人要最早來，最晚走，沒辦法，我接了。真是沒想到啊，第二天我倒是難得的起了個大早，結(jié)果，鑰匙不見了，我苦著臉站在教室門口，同學們在責備我，老師來了，沒說什么，可是眼里的失望讓人無法忽視，唉，我真是百口難辨啊，老師拿來了備用鑰匙，開了門。我那一整天都悶悶不樂的，最后，放學了，老師過來問我：“你還遲不遲到了？”我說：“我再也不會了”老師終是欣慰的笑了笑，說：“看你明天的表現(xiàn)了，不要再遲到了。”也許是孩子敏感的自尊心作祟，反正我以后再也沒有遲到了。現(xiàn)在想起來，還是覺得老師好溫柔。
記憶里老師的臉龐總是帶著笑，溫柔的看著我們每一個孩子，希望她現(xiàn)在還是幸福的，以后的日子是美滿的。
初中的老師作文 篇4
我有一個與眾不同的老師，她上課跟別的老師不一樣。她總喜歡在上課時給我們講一些她小時候的事，有些很搞笑，有時很凄慘。，
老師曾經(jīng)給我們講過一個故事。她小時候很喜歡爬樹。有一次，她伙同幾個小伙伴一起出去爬樹摘櫻桃。結(jié)果那棵樹很高，其他小伙伴都爬不上去，老師自告奮勇。說她來爬。當時有幾個同學都勸她不要去，結(jié)果老師偏不聽，就爬了上去。爬到樹上時，老師向下望了一眼，不禁打了個冷顫。心想:還是有點高的。老師就鼓勵自己不要怕，只要不向下望就行了。于是老師克制自己不要往下望。她終于不再害怕了，于是膽子更大了，繼續(xù)往上爬，小伙伴見了，都勸她下來，可是老師說：沒事的，摘得還不夠多，我再摘點。她又繼續(xù)摘，直到要天黑了，樹上的櫻桃已經(jīng)被摘得所剩無幾了，老師向四周看了一下，確定沒有了之后，她就準備下去了。結(jié)果不知道誰叫了一聲，說有大人來了，老師聽見這句話就慌了，趕緊往下爬。結(jié)果她腳下的樹枝一下子就斷了。砰的一聲，老師從樹上摔下來了。小伙伴們?nèi)繃鷶n看老師，誰知老師已經(jīng)昏迷了。有幾個膽小的女生都已經(jīng)嚇哭了。有幾個留下來照顧老師，有幾個跑回家去告訴老師的'父母。等老師父母來的時候，老師已經(jīng)醒了。老師的母親已經(jīng)被嚇哭了，老師的父親默默的背起老師就往家的方向走。回到家，老師說手痛，后來村醫(yī)來了，簡單的檢查了一下，說沒什么大礙，只是斷了一根骨頭而已，用石膏固定一下就行了。老師的父親點了點頭，就送走了醫(yī)生。老師的母親問老師的父親老師有沒有什么大礙，老師的父親搖了搖頭，老師的母親點了點頭。
我們的老師是不是很不一樣?你們的老師是什么樣的呢？是不是跟我們的老師一點都不一樣？
初中的老師作文 篇5
老師，你曾經(jīng)是我心目中的天使，那么地神圣，那么地純潔，那么地和藹可親；你曾經(jīng)是我的啟蒙老師，那么地辛勤，那么地無私，那么地孜孜不倦；你曾經(jīng)是我學習的好榜樣，那么地崇高，那么地偉大，那么地鍥而不舍！我曾經(jīng)無數(shù)次地因你的神圣而感動，因你的辛勤而感謝，因你的崇高而感恩。但那只屬于曾經(jīng)的你，隨著時間的流逝，我們漸漸地清楚你并不是那么地潔白無暇，在你那美麗的紗巾之后，掩飾的卻是令人迷離的內(nèi)心。
當我們完成你所交代的任務(wù)的時候，原以為你會衷心的對我們表示感謝，但你只是靜靜地離開，留下我們傻傻地望著你的身影，直到那影子拉得長長的……消失在最后的盡頭。即使你不愿對我們說：“謝謝”……那你至少也應(yīng)該點一點頭，讓我們知道你對我們的肯定，讓我們知道你對我們的感謝，讓我們知道我們永遠是你心目中的`好學生。可你只是遠遠地離開，連輕輕的一個點頭，也不愿表達出來。難道要你對我們說一句‘謝謝’就那么難嗎？最初的一次，你在我們的心目中缺了一小塊神圣――仁慈！
當我們沒有達到你所要求的程度的時候，你居然氣急敗壞地罵我們：“笨蛋。”靜靜的教室里，呆呆的我們望著氣勢洶洶的你，很久，很久………你只是瞬間地恢復(fù)了平靜，繼續(xù)講你的課。但你卻沒發(fā)現(xiàn)我們只是遠遠的望著你，好遠，好遠，似乎遙不可及………望著黑黑的黑板，一片模糊。一直到零聲響了之后，我們還是一聲不吭地坐在教室里，直到你的身影再次消失在我們的視線里。我們始終不敢相信‘笨蛋’這兩個既熟悉又陌生的字眼，竟然會從你的口中喊出來。老師，為什么你要這么說，難道你不知道這樣會對我們造成多大的傷害嗎？那一次，你在我們的心目中又缺了一小塊無私――諒解！
當我們違背了你的命令的時候，你不再溫和地對我們說：“沒關(guān)系。”你竟然要罰我們抄課文作為補償，你毫不理會我們的感受，那么地粗暴，那么地殘忍，那么地不可理喻。或許你從來就沒有設(shè)身處地地為我們想過；或許我們對你來說永遠只是一群愚昧無知的笨蛋；或許我們對你來說是那么地微不足道；但或許你從不知道‘笨蛋’也有他們的想法，也有他們的希望，也有他們的夢想。作為老師的你怎么可以永遠只在乎你自己？怎么可以忽略學生的想法，毀滅他們的希望，扼殺他們的夢想呢？如果你從未真心地對待過這個職業(yè)，試問你怎么能夠用心地哺育你的學生呢？這一次，你在我們的心目中又缺了一小塊崇高――自私！
“你怎么這么沒用，叫你辦這么簡單的事情你都辦不好，你是白癡嗎？”你怒氣沖沖的沖我吼著。我無語，你更加地蠻橫無理，一句句不堪入耳的話隨著你的吼聲一字不漏地說出來了；我冷笑，你更加地怒不可遏，一下下地拍打我的手臂，伴隨著那熟悉的話語一涌而出。“老師，‘天使’消失了！”我靜靜地說。你被我的話嚇得目瞪口呆，一時間不知如何是好。我慢慢地離開了。老師，天使消失了，真的消失了……你永遠只把別人為你所做的一切當做理所當然；你的心里永遠只在乎你自己；你永遠只把自己放在第一位。你從來不懂得感謝別人，你連輕輕的一個點頭也不原回報給別人；你從來不懂得寬恕別人，你只會永遠地責備別人；你從來不理會別人的感受，你只知道按你的意思去評論一切。老師，有時候你所說的那些話就會像烙印一樣烙在我們的心里，即使你再努力地想填補，它也不會因你所做的一切而有所改變。這就是遺憾！你懂嗎？最后，最后一次，你在我們的心目中已經(jīng)蕩然無存………我們相信了，真的相信了，毫無疑問。
雨點靜悄悄地滴落在我的臉上，隨著一滴滾燙的淚珠滑落，自然而然地與雨點溶化，形成另一顆閃亮的水珠，滑落天空。望著這撲朔迷離的雨景，我哭了，‘天使’在哪里？他真的從我們的指間悄然滑過了嗎？他真的不愿再多停留一會兒嗎？不，不會的，他依然在我們的身邊，他說過會永遠地守護著我們，他是不會違背諾言的………朦朧的雨季里我們彼此深深傷害，那是一道永恒的傷口，就算用再多的時間去填補，它依然存在；就算用再多的時間去遺忘，它依然揮之不去；就算用再多的愛去呵護它，它依然牢牢地映在你的心里。深深的裂痕將永遠提醒我們――‘天使’消失了！
初中的老師作文 篇6
小學四年級時發(fā)生的一件事，至今我還記得清清楚楚。雖然是一件小事，可它總讓我時時想起，感到愧疚。事情是這樣的：
那次，老師讓我們寫一篇作文，題目是《我的爸爸》。怎么寫呢？我望著白畫畫的紙發(fā)呆。別的同學都開始動筆了，寫得津津有味。而咬著筆根抓頭皮的我不由得找到了自己的竅門——抄。于是，我便把《小學生獲獎作文》懷著忐忑不安的心情“克隆”到了自己的本子上。
過了幾天，老師把作文本發(fā)下來，并表揚我寫作水平提高了，我迫不及待地翻開本子，本子上鮮紅的95分的.評分，我暗自竊喜。下課后，同學們都豎起大拇指夸我真行。面對表揚與夸贊，我?guī)缀跬浟俗约旱淖魑氖浅摹Ｍ砩衔姨稍诖采希滋毂槐頁P的鏡頭總在腦海中浮現(xiàn)，怎么也睡不著。我漸漸想起列寧打碎了花瓶后主動向姑姑承認錯誤的情景，又想了想自己所犯的錯誤后，感到了一股后悔感涌上了心頭。爸爸走進來問：“這么晚了，怎么還不睡覺呢？”我吞吞吐吐說不出口。爸爸問：“是不是犯錯了？”我點了點頭，并把實情告訴了爸爸。爸爸說，不管犯多大的錯誤，只要你勇于承認，及時改正，別人就會原諒你的。我聽了爸爸的話，這才意識到了自己的錯誤，心里像打了五味瓶一樣，很不是滋味，腦子里很是矛盾，如果說了，老師會怎樣看我呢？如果不說又怎么對得起自己的良心呢？經(jīng)過幾次思想斗爭，我下定了決心，向老師說了實情。于是，我把我的想法告訴了爸爸，爸爸高興地笑笑說：“趕緊睡覺養(yǎng)足了精神，明天向老師認錯。”我道了聲晚安，便進入了夢鄉(xiāng)……
第二天，我向老師認了錯，老師語重心長地說：“你能認錯，老師很高興，只是別人的作文不能全抄，可以抄一些好詞好句，要吸取這篇文章的精華，把這篇文章的優(yōu)點，寫作技藝應(yīng)用到自己的作文中去，這才是一篇好作文，一篇屬于自己的習作。”老師的話讓我終身難忘。
雖然這件事已經(jīng)過去很久了，但我怎么也忘記不了，它不但教會了我寫作的方法，也讓我刻骨銘心的記住，做人要誠實，要勤奮。它就像一把火，燃燒著我前方的道路。
初中的老師作文 篇7
我們的歷史老師可謂是別具一格，他走的是陽光模式，雖說他是一個初來乍到的新手，但是單看他的`外貌，就知道知識水平不低，他的皮膚很白，頭發(fā)也弄的很有個性，是一個標準的白面書生。
上他的課，耳朵絕對不能打蚊子，因為他的語速能趕上公交車了，常常出現(xiàn)一些尷尬的局面。有一次他給我們上歷史課，他自己在講臺上口若懸河的講課，而我們卻猶如聽鼓，當他把一大串文字一個個吐出來卻發(fā)現(xiàn)我們什么也沒聽懂的時候，只能尷尬的笑，我們也只好陪著他笑。
他的課真可以說是口味繁多，也許就在你認真聽他講中國歷史的時候，他的口中會蹦出英語單詞，還有一些網(wǎng)上的流行語，這不免給歷史課添加了繽紛的色彩，因此每次上歷史課我們總是十分活躍。
在生活中，他是一個勤勞、樂于助人的老師，有一次我們進行大掃除，擦玻璃時有些地方擦不到，這時他來幫我們擦玻璃，還從一樓給我們提水到樓上，我們看在眼里，記在心里，很令我們感動。
這就是我們的歷史老師—桂家煌老師。
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