【實用】初中作文合集八篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的初中作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中作文 篇1
曾經，我們都很天真、很善良，每天都對未來有美好的遐想……對于未來，我們是未曾思考過的。認為一切都是好事，一切都會過去。我們也從來沒有想過人的生命的短暫……那是一首歌，一首充滿生命力的美麗的歌。
不知什么時候開始，我們開始思考過去的事情，也開始感到生活的煩惱。對生活與學習都有了自己的想法，為了將來而不得不去努力學習，直至自己的目標……那是一首歌，一首奮進的歌。
長大了，我們開始自己賺錢，自己混飯吃，但會有自己的成就感，也有人生的第一桶金。為了自己人生完滿，我們去拼搏、去努力工作，去追逐自己的目標。為了人生我們盡力工作。那是一首歌，一首激情的歌。
當我們老去，回顧一生時，會感到欣慰、歡愉、悲傷、嘆息。雖然自己不愿死去，但是生命的盡頭正在離自己越來越近，自己的同伴、朋友、親人，在此時對自己都更重要，仇人，敵對者也都會忘懷。當自己快到盡頭時，會對自己的下一代說出未圓的使命及希望。當自己死后，會在天堂或地獄看著自己的下一代繼續完成自己的心愿……那是一首歌，一首令人感到回味無窮且令人傷感，但又有一絲絲希望的動人曲目。
初中作文 篇2
黑暗……
當我沉迷在自我的世界時；當我怨天尤人，哀怨自身遭遇時；當我摔跤，賭氣似把頭埋在水澤里時，無人問津，更無人知曉漸漸的，開朗如我，熱情熱我心底冷卻了。亦不知何時，那個率真的自己，變得表里不一了。好像是知道了人心不如表面干凈吧，然后便不斷猜疑，或是從別人眼中看見了淺淺的厭惡，便開始陷入自卑當中。
后來，巨大的失落感和自卑感使我感覺不到那點點關懷，唯有渺小卻如沙漠里的綠洲般的不甘，才使得我不至于墮落進深不可測的深淵。升入中學之后，我以為我還會繼續面臨這種處境，但沒想到老師會重用我！我又驚又喜，不歸心中還是挺害怕的，怕我做不好老師也會用那種極度失望而后轉變成厭惡的眼光看我。我，真的不想被人討厭。老師激勵的望著我，如道道陽光射入我冰封的心，也激起了我深藏在心中那不凡的夢想。老師給了我滿滿的任務，我的心也滿滿的。我怕第一次感到了自己的重要性，自卑的情緒被拋到腦后，開心的當著我渴慕已久的班長。可是，這樣星星點點的事成之后小驕傲的情緒令我的心自大了起來。認為自己非常了不起。后來自大被現實大海打擊的一敗涂地，伺候我便頹廢不前。老師和同學依舊用關懷的，善意的眼光看待我而那時的我只是沉浸在自己的世界無法自拔。直到有一天，當我發現陽光依然在照耀我時，才幡然醒悟：我前面有陰影，是因為身后有陽光，只有在風雨張不斷磨練，生命之樹才能開花！
而老師與同學就是冬天寒冷時成身后給予我的縷縷陽光，使得我即使看到前面的陰影，也能感受到身后的陽光！
初中作文 篇3
從前有個人，他養了一只鷹，后來這鷹逃走了。幾天后，在山上發現了鷹的尸體。主人想不出為什么鷹會無緣無故的死，在守林老人的指引下，他剖開鷹腹，才恍然大悟。
原來鷹在籠中，養尊處優，竟失卻了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了。
孩子是一群終究要離開籠子的鷹，每一位父母，每一個家庭，都只是暫時的避風港，要出海的船，是終究要出海的，要經歷的風浪，是終究無法避免的。人生的許多路、許多暗夜，只能獨自去面對，孩子的人生，父母無法去替代，去承擔。
然而，試看今日之中國，哪里沒有鎖在籠中的“鷹”？他們從沒有經過歷練，他們從來都是在父母的呵護下小心地生活。上學嘛，有父母接送，有父母幫助背書包；生活嘛，有父母幫著洗衣洗被，幫著穿衣服系鞋帶；甚至去夏令營，也有父母準備好足夠的食物，足夠大的裝臟衣服的袋子……
試想這樣的一群“鷹”飛出籠子，還要如何生活？他們除了感覺到生活的麻煩與沉重外，還能怎樣，清華大學曾辭退了一個學生，原因是該生在學校竟不知如何穿衣服，系鞋帶。另有報道說，曾有一女生在校不知如何知雞蛋，只好哭著握著兩個雞蛋回家。這樣可笑的事情居然是現實生活中活生生的。奇怪嗎？不奇怪！有這樣的教育，就會有這樣的孩子。
并非用甘蔗汁澆灌出來的甘蔗就是甜的。孩子的成長需要磨勵，孩子的能力只有在磨礪中才能形成。馬卡連柯曾一針見血的說“過分的溺愛，對孩子而言是一種毀滅。”這并非聳人聽聞。
可曾見過傲立懸崖的孤松？在寒風中它的莖為何巋然不動？那是由于它從巨石中探出身體的時候，已經飽受了苦難的摧殘。
可曾見過蹁躚飛舞的蝴蝶？在陽光下它的雙翅為何那么雄健？那是由于破繭而出的時候，它用盡了一生的力氣把體液擠往雙翅。
“定劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“白玉不毀，孰為珪璋”。古人雖已遠去，但言猶在耳啊！
有人說：國家的前途與其說握在掌權者手中，不如說握在母親手中。家庭教育，關系國家命運。希望天下父母把孩子籠中放飛，讓他們去經歷風雨，讓他們去打造雄健的雙翅。
點評：
文章由自然界生物中存在的現象生發出“孩子的人生，父母無法去替代、去承擔”的感觸，然后針對現實生活中自立能力教育的缺失，從多角度闡述了“放飛孩子”的必要性，結尾水到渠成，為天下孩子立言，發出讓孩子自經風雨，磨煉翅膀的呼喚。
作者善于從大話題中選小角度，始終扣住文章主旨行文；善于調動自己的知識積累，有效地充實文章內容；善于運用形象來說理，行文靈動而嚴謹。
初中作文 篇4
剛過完中秋節的第二天，我就和幾個伙伴們相約來到觀湖山游玩。
早晨，我和6名小伙伴及家長，歷時二個半小時，在一片歡歌笑語中，來到位于張廣財嶺西麓、哈爾濱市平山鎮，隸屬阿城區林業局的觀湖山。
剛一下車，我就被眼前的景色震撼了。放眼望去是一片無垠的綠色海洋，山角下閃著藍色光芒的就是西泉眼水庫了。西泉眼水庫就像一塊嵌了翡翠的藍寶石一樣，光彩奪目。
十分鐘后，我跟小伙伴們整裝待發。在標有西泉眼水庫的碩大的標志下，我們走進了觀湖山。由于觀湖是末經人工雕琢的山，山里沒有石階、沒有扶手、道路蜿蜒曲折，十分難行。但這更加使我和我的小伙伴們有了一種想要征服這座山的想法。腳下的不知名的落葉厚厚鋪滿了山路，一腳踩上去發出咔嚓、咔嚓的響聲，就像是觀湖山對我們發出的邀請。路邊有許多我們叫不出名字的樹木和小灌木，樹藤似無濫際的到處生長著。樹葉的顏色可好看了，有深綠色的、有淺黃色的、紅色的還有深黃色的，色彩繽紛。比春天的花朵還要絢麗。“這是山葡萄。”聽見杜志勇姥爺的介紹，我連忙回過頭去看。只見一棵大樹下，長著幾株與大樹互相纏繞的藤，藤上的葉子像展開的手掌一樣，我費了半天的勁才在樹的最頂端看到幾串隱約可見的綠色的小山葡萄。可惜樹太高了，我夠不到山葡萄。
越往上走，山路越是陡。由于山里的土壤濕潤，在一些地方還看到了青苔。大樹下長著不知名的山蘑菇，我剛想靠近，腳下就直打滑。“拿著這個走。”爸爸叮囑著我，我一看是一節木棍，我像爸爸一樣拿著當拐杖用。“馬一嘉三條腿了。”李俊翰笑著對我說著。可是他也并沒有比我好到哪里。他氣喘吁吁，不時的用手擦著頭上的汗水。沒過多時，他也拄拐了。我向后望了望，我的小伙伴們也都拄拐了。“呵呵，我們是丐幫。”愉快的笑聲，傳遍整個山林。
在山上我還看到了一個奇怪的景像，就是我們每走一段路，都會在路邊發現一小片被燒過的痕跡。我原以為是去山頂的標記，后來聽趕山的人說才知道，在這一小片被燒過痕跡的旁邊一定有山核桃樹。那片燒過的痕跡就是在燒山核桃。山核桃樹高高的，在樹枝上掛著一個個綠色的像李子大小的果實就是山核桃。要想拿到山核桃得用火燒，把綠色的果皮燒掉后，就會看到一個黃黑色的山核桃。如果直接用刀把果皮撥開，果子會流出一種黑色的液體，手上粘上后，無法洗下去。所以最好的辦法就是用火燒。聽著趕山人有趣的講解，我們也加快了腳步。在一個多小時后我們相繼來到了山頂。
山頂上有許許多多的彩旗在迎風飄舞，像是在歡迎我們的到來。還有一些被風刮的大樹。我們一邊玩“過橋”游戲，一邊等后邊的大人。我們每人手里都拿著木棍，走上一棵倒下的大樹，后邊的伙伴催著前的快走。前面的人催著更前面的人。我們纏成一個圈，上去下來。玩得可開心了。不知是誰喊了一聲：“快到這邊來，我看到了湖！”我們齊刷刷的向那邊跑去。我問：“湖在哪呢。”于雅嬌說：“那邊，遠處。”我順著她手著的方向望去。果然在遠方有一大片閃著藍色光芒的湖，我補充到：“那是西泉眼水庫，不是湖。”“西泉眼水庫真美呀！”小伙伴們感嘆道。我們在山頂等到大人們后就下山了。
隨后，我們來到西泉眼水庫的大壩上近距離的觀看西泉眼水庫。站在壩上秋風拂面。大壩氣勢宏偉，連接在兩山之間，而西泉眼水庫就像是被兩座山捧在手心里。遠遠望去，藍藍的天空、清清的水、青青的山組成了一幅壯麗的圖畫。遠處一群鳥兒飛過，發出唧唧的叫聲，好像一支大自然的樂曲，好聽極了！
在水庫邊上還有垂釣者，我們三三兩兩的跑過去看熱鬧，不用說就知道了，魚肯定是被我們這些小淘氣們給嚇跑了。運氣好的還能捉點小蝦呢！
觀湖山、西泉眼水庫，美不勝收。我愛觀湖山！我愛西泉眼水庫！
初中作文 篇5
班級是組成學校的基本單位。學校的社會因素及社會功能與社會的教育因素及教育功能最直接、最集中反映在班級這一社會系統中。可以說，如果一所學校的每一個班級都能建設好，那么學校也就是一所真正的好學校。理想的班級，我認為應該是：
要有一支素質很好的班干隊伍。班干是一個班級的靈魂，是全班同學的模范，無論是學習上還是在行為習慣上，還是在思想品德上，都能給其他同學以積極的影響。古人云：己不正何以正人?班干要有奉獻精神，因為這不同于社會上的官員，沒有工資獎金和福利待遇;班干要有吃苦耐勞精神，在困難面前要沖鋒在前;班干要有管理能力，能夠組織全班同學開展活動，帶領大家參加學校班級舉行的各種活動，做到有計劃，有步驟，統籌安排時、人、事;班干要有管理藝術，能夠處理班級的日常事務，力爭不把小問題上交給老師，更要讓同學心服口服，不以權壓人;班干要有人格魅力，能夠讓全班學生“不令而行”;班干要有堅忍不拔的毅力，尤其是遇到棘手的問題以及經常犯錯誤的同學，要有耐心恒心。
要有一群積極向上的學生團體。班級的每一個學生都要有自己的志向，并且朝著這一志向堅持不懈地攀登。態度決定高度。在這個團體中，每人都要有一個假想的“敵人”，然后展開激烈的競爭。同學之間既是合作的伙伴，又是競爭的對手，你追我趕，互不相讓。在這個團體中，既要有自己的個性，又要有班級的共性。在這個大家庭中，每個同學要像春天里的花園一樣百花齊放，競相吐艷，充分展示自己的個性與特長，都能找到自己在班級里的一席之地，永遠都不要把自己封閉在被人遺忘的角落，永遠都不要做一個可有可無的角色。同時，又要把自己置于集體之中，不能以張揚自己的個性為由置班級的利益于不顧，要確立“集體的利益高于一切”的觀念。每個人的道德底線應該是“讓他人因我的存在而幸福，不能因我的存在而痛苦”。
要有一種獨具特色的班級精神。班級一旦形成，就要有符合本班特點的引領全體同學的精神支柱，讓班級成為人人都以生活在其中而自豪的精神家園。在這里，每個同學都有良好的素養，男同學都有謙謙君子的風度，女同學都有大家閨秀的神韻，談吐風雅，舉止不凡。在這里，讀書成了每人的最愛，用那濃濃的書卷氣趕走愚昧和野蠻。在這里，優雅成了同學們的追求，聽一些古典音樂，鋼琴，古箏，二胡，笛子演繹的名曲，至少略知一二。當然，時尚我們也不拒絕和排斥，偶爾來個“瀟灑走一回”，也未嘗不可，只是不能沉湎其中而不能自拔。在這里，不需要粗野的呵斥，不需要警察一樣的老師和班干，取而代之的是每個人都意識到自己就是一個真正的大寫的“人”，是能夠自立、自強、自尊、自信的活生生的人。在這里，每個人都能理解他人，善待他人，“天底下最遼闊的是天空和大海，比天空和大海更遼闊的是人的心靈”。在這里，每個人都懂得感動，感動于父母、老師、同學的關愛，感動于上蒼所恩賜的生命，并珍惜它，呵護它。在這里，每個人都懂得同情，把愛奉獻給最需要愛的人，把幫助別人當作最大的快樂。“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”。——是為我心中理想的班級。
如果寫你們班級里的故事你可以想想你跟同學們有過什么集體活動例如軍訓啦、上體育課啦，或者你還可以從你們班上最可愛、最調皮的幾個男孩子講起這種文章老師看起來比較真實，假如你是按照全部搞笑的思路來，放心老師不會給你高分，最好能寫一些真實發生在你們身邊的，比較起來驚心動魄的，或者你認為自己文采比較好你可以寫一些瑣碎的小事，其中對于老師一定要阿諛奉承，老師就愛這口，沒辦法，雖然有的時候很違心，但是，學生嘛一切要以老師為準，老師說你能過你就能過，不能過也能過，老師說你行你就是行不行也行老師說你不行行也不行這方面全靠老師當然這方面主要針對于老師隊伍中的落后分子極為可行你也許可以試一試這其實給你講述的也是做人的道理該退時趕緊退不可逞一時英雄經過苦思冥想，終于想出要對同學們作一次作業調查。經過規劃，我把題目分為4類：
喜歡做作業、討厭做作業、對作業表示無奈、對作業表示一般。
調查后才發現了同學們對作業的態度。
喜歡做作業討厭做作業對作業無奈表示一般
無10%30%60%
從以上表格大家可以發現班里同學們對做作業的態度大部分表示一般，占了60%，其次就是對作業無奈，占了30%，再就是討厭作業，占了10%，而喜歡作業的同學卻是一個也沒有。
這個表格就說明了同學們對學習一點也沒有興趣，對做作業也是更加厭煩吧!我想可能還有一些同學是討厭作業的，但是卻不敢說。
對于這些問題，我想提出幾點建議：
1.老師應該多布置一些有趣的題目，增強同學們的興趣。
2.班干部要起到帶頭做用。
3.偶爾讓學生們自己布置作業，增強同學們的興趣。
經過這次調查，我真是受益匪淺!，這次調查，讓我明白了同學們對作業的心里，也讓我懂得了怎樣去思考問題，同時也讓我增強了視野，我相信我以后能完成更多的任務。
初中作文 篇6
一個陽光明媚的日子，我們懷著興奮的心情到一家新開的奶茶店當小助手。
我們先是在前臺幫忙送奶茶、奶昔給顧客，可是嬸嬸卻說我們是來“搗亂”的'。我們就閑了下來，在桌子上趴了一會，媽媽提議讓我們去門口發傳單。我們拿著傳單大喊：“新店開張，買一送一啦！”不大一會兒，好多人過來了，大家忙了起來。
我帶著華陽明拿著一大沓傳單見人就發，越來越多人來買我們的奶茶，店里都坐不下了，門口還圍著好多人。漸漸地，傳單都被我們發光了。我靈機一動，站在店門口邊拍掌邊大喊：“大家快來啊，買一送一啦，買一送一啦……”
媽媽笑著說：“你們今天表現不錯啊，生意那么好！”我想：這場“生意波”又夠他們忙的了。
下午了，天氣涼爽起來，還是有好多學生來買奶茶，店里忙不勝忙，一下子奶茶不夠了，一下子奶昔不夠了，過一會兒冰又不夠了。我實在喊得太累了，就坐在邊上休息。看到生意這么好，我感到很驕傲，因為我也出了一份力。
夕陽西下，最后一縷橘紅色的陽光落下，天晚了，大家終于可以休息一下。我最驕傲的是，我成了一名小小推銷員。
初中作文 篇7
我們是時代中學的七二先鋒中隊，先鋒就應該樣樣領先于別人，所以我們很愛著自己的班級。
我覺得愛護班級可以分為很多種，這第一種就是為班級爭光，在學校里，有很多地方可以為班級爭光，就比如科技節等活動，在活動中都可以為班級爭光。
第二種是愛護自己的班級，把班級當作自己家來愛護，無論如何，任何一個人都不會希望自己的家非常的臟，非常的亂，我們一定要好好打掃我們班級的每一個角落，包括每一個細節，尤其是像粉筆槽等角落，把教室里的每一地方都打掃得干干凈凈，像對待自己的家一樣，對待我們的班級。
第三種就是好好地裝飾自己的班級，讓大家在教室里可以感到非常溫馨，我覺得這個可能是發揮同學們的特長的最好時機，我們班的每個同學都有自己擅長的地方，有些同學善于畫畫，有的同學善于設計，這些都可以裝飾班級，還有一些是拓展課上學到的也可以裝飾班級，這些都是可以裝飾班級的方法，說不準還可以拿到獎呢！
我覺得最后的一種是做好自己，每個人在班級里都有職務，只要做好自己就可以幫助班級拿到小紅旗，這樣才是最全面的。得到小紅旗固然重要，更重要的是得到小紅旗的過程。
我愛我班，我們有一個溫馨的班級。
初中作文 篇8
初到五班，一切都特別陌生，沒有熟悉的同學，也沒有小學熟悉的笑容和老師的關懷。
一直以為初中是個很冷漠的地帶，會有很多的條條框框和各種規矩。可是到了才發現，初中其實特別的自由，當然是相對于小學來說。
步入初中，一切都很稀疏平常，我感覺和小學沒什么兩樣，正常的不能再正常，平淡如水的日子讓我一度忘記了這是初中。
可是，后來，我才發現，看似平常的初中生活發現了卻是那么的不容易。
呵呵，初中果然是個冷漠的地帶，我猜的一點沒錯。到處是人心險惡，心機重重，陷阱無數，冷言冷語。可是幸好，我遇見了你，一個特別開明的班主任呢。
我開始漸漸的喜歡上你了，開始喜歡你雷厲風行的性格，開始習慣拿你開玩笑，開始習慣在每個午后寫起你布置的“今日之記”
我想，你是我認識的最好的班主任了吧。你書法很好，你很愛幽默，你的文采也很好，你有獨特的主張，以你為中心的半徑十米我可以感受到你的氣場。你也很愛打籃球、打乒乓，你偶爾也會練一幅字，你的字寫的特別的好。
我開始努力的提高自己的作文水平，努力想讓自己的作文得到你的認可。
班上的好多人也喜歡你這位班主任，我的競爭力特別的大，甚至還有人在往你喜歡的性格發展。可我不會那樣做，我要用我最真的情感對待你，我不想為了你而改變我。
我想知道，在你眼里，我到底是怎么樣的。
我開始習慣回想起你的笑容，你的語調，和你戲虐的話語“我再也不相信初戀了！”。
哎呀，你像個小孩子一樣，嘟嘴賣萌一點也不尷尬。恩呢，我也忘了，其實我也是個小孩，不過我是童心未泯，你不準反駁，因為我還沒想好回答你的措辭。
其實你并不老，可是全班都喊你老吳，喊的特別熱切，給這個班級莫名的增添了一份暖意。
明明認識的并不久，卻像是認識了幾個世紀一般。我想說也許是因為我們太喜歡你的緣故吧，老吳。
你也默許了我們這么喊，可是我喊的最多的還是那一聲有點疏離的“吳老師”。好吧我承認，其實我大部分只是私下喊，因為，我覺得我有點點怕你，雖然別人不這樣想。
老吳，其實我們都有在努力，其實我們都是在加油，其實我們特別的喜歡你，即使我們說不出那聲挽留。老吳，別對我們失望，五班你付出的心血不是最多嗎，怎么可以說放棄就放棄。我們的心里都有你的影子，我們自己都沒放棄你怎么可以輕易的放棄！
老吳，三年的時光說長不長，說短不短，你就陪伴我們走下去，反正還有兩年，我們會陪著你，只是，對不起，也許我們做的真的不夠好，也許你對我們已經失望了，但是時光就是讓我們犯錯的，而你就是讓我們補錯的，所以，我們真的很需要你。
不要說放棄好嗎，因為我們還在努力，還不想放棄。
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