初一語文作文

時間：2024-06-20 11:06:11 初一作文我要投稿

初一語文作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的初一語文作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初一語文作文

初一語文作文1

　　十六年的青春悄然經過，曾經那個叼著奶嘴的小包子已經變成”君子好逑“的”窈窕淑女“，十六年的成長之路，讓她看過數不勝數的風景……

　　兩歲時，叼著小玩具的她，躺在天然無污染的、自家媽媽親手制作的小被上，眨著水眸，凝視著遠處忙碌的媽媽，看著賊兮兮的爸爸悄悄地走到媽媽身后，好奇的吧唧吧唧小嘴，為什么爸爸要偷偷的擁抱媽媽？為什么媽媽看著爸爸的眼睛笑呢？長的后的她才明白，兩歲無知的她看過這世間美的風景——相濡以沫的愛情。

　　六歲時，仰著小腦袋望著天空的她，被白白的小狗吸引，身為野丫頭的她，淘氣的爬上墻頭，當然那只白白的小狗被她一并的'拉上來，就在她悠然自得的哼著小曲并沾沾自喜的時候，意外發生……經過醫生的診斷，她的胳膊斷，必須馬上手術，經過漫長的幾個小時，虛弱的她睜開眼睛瞧著母親，剎那間，她明白，她親身體驗這世界另一種美的風景——血濃與水的親情。

　　十二歲時，趴在桌子上偷偷抹淚的她，絲毫沒有看到同桌擔憂的眼神，待她擦干淚水，仰起頭，努力微笑時，同桌的嘴角輕輕的勾勾，當然，這個細微的動作被她捕捉到，細心的她并沒有直說，只是將這個微笑的動作埋在心底，深深的感激，這時，她知道，她經歷另一種美的風景——堅強不摧的友情。

　　十六歲的她見證相濡以沫的愛情，體驗血濃與水的親情，經歷堅強不摧的友情，這些都是她在成長路上欣賞到的美的風景，相信十六歲以后的她會欣賞更多的風景！

初一語文作文2

　　"江南岸的春風是綠色的，什么時候明月會回到我身邊？"每當讀到這首詩，我都會情不自禁地停在“綠”字前，細細品味，慢慢咀嚼，然后不經意間，從古詩詞中學會了漢語。

　　“住在一個小社區，草地通向沙漠花園，鳥兒呆在池塘邊的樹上，僧侶們在月亮下敲門。”以這首《題李凝幽居》為例。打字很生動。也正是因為這種打字方式，才體現出當時的夜晚是多么的安靜祥和。"一個夕陽在水中，半條河就是半條河。"畫面中的人物展現了秋天的夕陽是多么的舒緩和溫柔，給人一種畫面感，讓人徜徉，心安理得。不用說，這首詩，《天凈沙秋思》，為我們描繪了一幅秋思蕭瑟凄涼的畫面，讓讀者感到一股寒意。徜徉在古詩詞之鄉，不僅體會到了提煉文字的重要性，還學會了如何描繪一種意境，為我的語文學習打下了基礎。

　　“明月幾時來，向天問酒……”蘇軾的這首詩《水調歌頭》，大家耳熟能詳。每當讀到這首詩，眼前總會出現一輪圓月。皎潔的月光環繞著我，仿佛是我的紗籠。"荷葉無限綠，荷花顏色各異。"每次讀到這首詩，另一個場景就出現在我面前。紅日下婀娜多姿的荷花更迷人迷人。

　　“明天不要給喜鵲驚喜，半夜風會唱蟬。在稻花香里，我說我過得好，聽了蛙聲。”這些詩把我們帶入了一個寧靜的夜晚。稻香，蟬，青蛙，夏夜……美，美。古詩把我帶入了一個奇妙的'世界。每一句話，每一句話，都讓我在不知不覺中感受到與漢語的親密接觸。像一個饑餓的孩子，投入中國人的懷抱，吸取營養。在學習漢語的過程中，不僅讓我感受到了漢語帶來的樂趣，也讓我領略到了國學的博大精深。

　　中國人，它無處不在，也許它本身就是一首詩！一首讀不厭的詩。我從古詩詞中學到了漢語，也在品味這首詩。

初一語文作文3

　　生活中到處都有美，它們有時是一篇篇動人的文章；有時是一幕幕感人的場景；有時，它們也是一件件古老的藝術品，在散發著無窮的魅力，使人不由自主的探尋著它、喜愛著它。

　　美，就蘊藏在敕勒川博物館的歷史文化展廳中。

　　進入敕博展廳門口，一副巨型浮雕，美妙絕倫的圖案更像是畫中人躍然紙上，那么栩栩如生，有的微抿嘴唇，嘴角上揚，好像歡喜中國的進步與努力；有的怒目圓睜，弓著腰，像是蒙古族的摔跤手在熱身運動……每個浮雕都會讓人浮想聯翩。

　　往后走，來到了一個全新的時代——舊石器時代，就像穿越了一般，古人所使用的石刀，石錛徐徐進入眼簾，讓人驚嘆古人的智慧，而對面的大窯遺址復原場景更是引人注目。有的人在收集木頭，有的人在生火，也有的人在烤肉……這幅舊石器時代的生活場景，說明人類對石器的加工從過去的打制進步到了磨制石器并學會控制用火。觀摩著這些，不禁令我遐想：“在太陽與大地告別的時候，古人們扛著捕捉到的獵物滿載而歸，臉上洋溢著喜悅的笑容，一起談論著豐收的'歡樂……”讓我明白了古人“狩獵為主，采集為輔”的生活。

　　隨著時間的流逝，漫長的社會實踐，敕勒川上的民族出現了青銅文明。青銅文明中最美麗的便是青銅劍了。它劍身較短，形狀像柳葉一般，劍身上雖然已布滿歷史留下的傷痕，卻仍然遮擋不住它的華貴，仿佛能讓人聯想到它當年在主人手里浴血搏殺，伴隨主人經歷槍林彈雨，立下汗馬功勞。

　　有人也許會說，不過是些古物，一點耐看之處都沒有，但在我眼中，它們不僅美麗非凡，還綻放著中華文明的熠熠光輝。

初一語文作文4

　　我是一個很普通的女孩，普通得如同春天的綠葉，我既沒有過人的天資，也沒有出眾的外表，我膽小怕羞，但我也有我的與眾不同之處，我喜歡讀書，待人寬容，性格陽光。

　　膽小是我一個致命的弱點。小時候，我因為膽子小，不知挨過多少次批評，鬧出過多少次笑話。上學時，我因為膽子小，失去了多少次展示自己的機會。我知道，大方主動地與別人交談，可以收獲更多的友誼，為此，我也深深地反省過很多次，可是，直到現在，我和陌生人說話還是會臉紅結巴，在大庭廣眾上展示自己還是會緊張得出一身汗。不過，我相信，隨著年齡的增長，總有一天，我會改掉這個缺點。

　　因為我膽小怕羞，不善于與別人交往，從小，我就喜歡讀書。腹有詩書氣自華，每當我捧起散發著淡淡墨香味的書，靜靜地坐下，細細品味著書中優美的語句時，心都醉了。我在讀書時，常常情不能自已，時而舒眉微笑，時而潸然淚下，而這種感覺，是最美妙的。

　　媽媽總是對我說：比大海廣闊的是天空，比天空廣闊的是人的胸懷，所以，我從來不計較別人的過失。人只要有一顆寬容的心，就可以收獲友誼，收獲快樂，而那些為了一點點小小的得失就斤斤計較的人，心情又怎么會輕松愉快呢？

　　微笑是一個人最美的.表情。我不喜歡看到別人滿面愁云的樣子，我也每天都以微笑去面對別人。與同學們相遇時，我對他們展開一個微笑，表示問好；朋友們幫助我時，我對他們報以一個微笑，表示感激……就這樣一天下來，我的心情輕松舒暢，全身那洋溢著快樂。

　　這就是我，一個膽小怕羞，但很快樂的女孩。

　　大家好！我叫馮適，是一名活潑快樂的小女孩。一對彎彎的眉毛，一雙水靈靈的眼睛，“掛在”紅彤彤的臉上，一笑起來，小小的嘴巴似天空中的一彎新月，可以生氣，小嘴一撅，足可掛上兩個油瓶，眼睛一瞪活像一個小圓球，大家看！這就是我！

　　我喜歡唱歌，盡管我五音不全，有時還會造成“八級地震”。我愛體育，盡管有時差幾秒才勝利。對了！我告訴你們一個小秘密，我會飛！雖然是在夢里，不過這又怎么樣呢？反正我會飛嘛！我還有一項拿手絕活――就是把好的東西修成壞的！怎么樣，不錯吧！

　　別看我是個小女孩，脾氣可沒有和我相匹配。記得有一次，我去上興趣班，在我看書的時候，有幾個男孩在偷偷說了些什么，我仔細一聽，是關于我的事，我就叫他們不許說的，他們居然不聽，于是我就拿起一本書，給他們飛了過去，哈哈！他們馬上就說：“我再也不敢了”。這件事就過去了。

初一語文作文5

　　星期天，我和姐姐到森林公園吹泡泡。

　　我找來一支細細的酸奶管和一個小小的瓶子，在里面放一些洗潔精和水，晃一晃瓶子，哈，溶液做成了！用管子蘸一下，輕輕一吹，啊哈，一個胖乎乎的泡泡誕生了，隨手一甩，泡泡飛上了天空，我們追著泡泡跑來跑去，快活極了。

　　姐姐吹了一個大泡泡，再加上太陽一照，泡泡立刻變得十分艷麗，她說：“這是一個太陽泡泡”。我不甘示弱，吹了一群小泡泡，我自豪地說：“哈哈，我吹得是‘滿天星’”。我們有說有笑，吹的'泡泡一個比一個大，而且也一個比一個漂亮。

　　我們分別把吹好的泡泡取了名字，有銀河、山中山、山外山、牛郎織女、巧克力豆、泰山、喜馬拉雅山------“啪”泡泡一個個炸裂，濺了我們一臉。

　　你瞧，泡泡的形狀可不一樣喲，大的像氣球，小的像珍珠，連成串像冰糖葫蘆。

　　哈，可愛的泡泡，你給我們帶來了歡樂，帶來了我們美好的夢想。

初一語文作文6

　　鈴聲響了，第一堂課是語文。這是我初中生活的第一節課，以前的語文老師不僅人漂亮，課也生動有趣，而現在的老師雖在相貌上與之前的老師不分伯仲，可我始終對她有抵觸的情緒。可慢慢相處下來，我發現老師在大部分時間里都是溫柔又幽默的，課也漸漸受到了同學們的喜愛。

　　課上，她總能抓住我們的心神，那一個個充滿了知識與溫度的漢字像有序的精靈依次進入了我的耳朵，但沒有從另一邊出去，而是印在了我的腦海里。

　　課下，我意猶未盡地回味著課文，看著課上的筆記，想著課上老師的聲音，開始期待著下一節語文課。

　　我的作業總是被老師夸獎，可在臨近期末的那段時間，我的'作業質量急速下滑，要不然就是沒有帶，要不然就是忘了寫。老師嚴肅地警告了我，于是，我的名字第一次出現在了“語文作業未完成名單”上。在我完成作業并劃掉名字時，我恨不得用記號筆都涂黑，心里暗暗告誡自己，以后不能再這樣了，好景不長，我又一次登上了“光榮榜”。老師有一次警告了我。

　　哎！小宋同學，你的記憶力可真好啊，怎么不把自己給忘了呢？下次再出現這種情況，我就真的要向老師負荊請罪了！

　　好在，以后的日子里我的記憶力恢復了，也沒有再登上名單。可在那段時間里，我因問心有愧而有點兒無顏面對老師，好在這場小小的風波過后都沒有再發生什么異常。

　　我常想自己是在什么時候喜歡上的語文老師？是在老師表揚我字寫得好看而我卻覺得愧對于老師的時候？還是老師摸著我的頭夸我“好姑娘”的時候？

　　不管答案是什么，我肯定：我一定會一直愛著語文課，一直愛著語文老師！

初一語文作文7

　　在一座不大不小的小鎮里，有一條寂寞而熱鬧的長街。

　　那是一條寬闊的長街，是一條每天都要走過的道。鎮子上的人們每天都在這里穿梭，來來回回。街道成為了生命旅途的半徑，成為貯藏生命時空的容器。

　　每天清晨，太陽剛睜眼，街道就已經熱火朝天，在太陽照射下，一個屠夫拿著把刀，像劈柴一樣，對著豬肉一頓猛砍，鮮紅的血液濺在街道上，血腥味越發難聞，屠夫切好肉，將刀放下，揚起頭顱，大喊：“賣豬肉，賣豬肉。”聲音猶如平地一聲雷，氣壯山河。不一會兒，豬肉攤便排起了一條長龍似的隊伍。

　　每到中午，驕陽似火烘烤著大地，人群越來越少，只剩下幾個年邁的老人在街道游走時的`吆喝聲，他們扁擔上的蔬菜，綠得清翠，綠得發亮，猶如一塊碧綠的翡翠。天色漸晚，街道越來越冷清，只有零星幾個行人騎車經過的身影。

　　到了晚上，街道像是炸開了鍋，每家店鋪都放出了震耳欲聾的音樂，那些五顏六色的霓虹燈，照耀在街道上，將街道裝扮得絢麗多姿。路邊攤的小販們拼盡全力吆喝，吸引顧客。而燒烤攤的老板并不擔心這個問題，因為只要到了晚上，顧客就會蜂擁而至，搞點小串，來幾瓶啤酒，開始談天說地，一會兒談談國家大事，一會兒聊聊家庭瑣事。說者高談闊論，聽者偶爾流露出會心的微笑。到了激動處，你敲桌子，我拍椅子，你不認可我，我不認同你，直到其中一個偃旗息鼓為止，不一會兒雙方又開始說說笑笑。

　　這樣悠閑的時光總是短暫的，時間像飛鳥一去不復返，直到深夜，街道才卸下自己的濃妝艷抹，用一臉素顏去迎接下一個日出。

初一語文作文8

　　石牌洋，又叫半洋石帆，坐落于平潭島西北看澳村西側500多米的海面。

　　我去參觀石牌洋時正逢秋天，坐車到看澳村一下車，海風襲面，讓人有些站不住腳。在碼頭等船時，發現周圍的石頭不高但很奇特，它們好似一個個漩渦，整齊地排列著，有大有小，在經歷了上百年風的吹拂，浪的拍打，才形成了如此奇特的景觀。

　　上船后，碼頭越來越遠。風猛烈著，海洶涌著，船搖晃著。遠望去有一個圓盤狀的大礁石，托著一高一低的兩塊碑形海蝕柱。整個礁石像一艘大船，兩塊巨石像兩面鼓起的雙帆，似乎正在乘風破浪前進。傳說，海壇島上一個被村里人稱為“啞巴皇帝”的啞童，喜歡剪紙，與其嫂相依為命。蓮萊大仙路過此地，便送給他三張神紙——剪什么成什么。當時，皇帝昏庸無道，朝廷腐敗，境內餓殍遍野。于是啞童便將之剪成兵馬等物事，完工時所剪之物剎時成真。此時的啞童開始調兵遣將，籌劃部署起兵大事，儼然帝王風度。但其嫂不明就理，沒有按啞童的吩咐準備造反行動，導致良機坐失，造反失敗。朝廷派出大隊兵馬來攻海壇島，啞童見大勢已去，便把事先剪給其嫂日用的石臼、石錘、簸箕扔進大海，化為舟帆與其嫂共同搭乘而去。后遇風暴，舟沉后雙帆化作二石并立成為兩座大礁石。這就是平潭最著名的自然景觀——石牌洋。

　　從將石牌洋捧在手掌內，到踏上石牌洋——僅僅十幾分鐘，腳尖剛觸碰到礁石，就仿佛觸到石牌洋長年屹立的堅韌氣概。深黑的`顏色，珍藏著石牌洋深沉的骨氣，用手撫摸石牌洋，水冰涼涼，礁石的表面是參差不齊的，卻有一處被風吹的尖銳，像是一把刀。繞著礁石邊走一圈，真怕一不小心滑倒。

　　在礁石上停留了十幾分鐘，便又坐上船，夕陽染紅了一片天，石牌洋上方一片火燒云，許多人們依舊在石牌洋上體驗著美好。

　　很快又上了岸，對身后的石牌洋仍是戀戀不舍。站在碼頭上眺望，石牌洋如一艘帆船，火燒云似熊熊燃燒的火焰，帆船在火與水的阻撓中勇往直前，它承載多少代人的夢想，多少代嵐島人就如這半洋石帆屹然挺立。

初一語文作文9

　　上課鈴一響，教語文的麥老師就進了教室。她手里握著一摞試卷說：“考試！桌子上除了筆和草稿紙什么都放好了！”“肯定不行！”"試卷可能很難。"“好緊張！”學生們議論紛紛，習慣性地大喊大叫。然而我一拿到卷子，只有春蠶吃東西的聲音。初中卷子總是滿滿的，不趕緊寫完很難。埋頭答題才是正道。（好像中學生都很虛偽！）

　　我看了一眼試卷。嗯，基礎不多。四次閱讀，三次課內，一次課外，相當多。我抬頭一看，同學們都皺著眉頭，努力地寫著。我先做完基礎題，再做閱讀。但是題目好像對我不利。考前已經復習過了，現在全忘了，要繼續做下去。

　　半小時后，一些人開始像化學反應中不安分的原子一樣移動。有的同學抬頭東張西望，臉上假裝積極思考。很搞笑，但是有什么用呢？就算瞪大眼睛也沒用，怎么能逃過老師的眼睛！

　　“還有十分鐘滾上來！”老師用高音喇叭大喊。同學們異口同聲地“啊”了一聲，然后就聽到有人小聲說“我還有兩個閱讀要做！”我心里一驚，趕緊做題。但也許是緊張或者不耐煩，上課看不懂書。我看著語文試卷，心急如焚，恨不得一口吃掉。我慢慢冷靜下來。是的，我先做后者，我會很快完成。回到上面的問題，我很焦慮，也很難過。我該怎么辦？一個問題都沒有。

　　“貝爾……”鈴響了，老師說：“再給五分鐘！”絕望的我填了答案。在老師的命令下，組長不得不收卷子！

　　“貝爾……”學校的鈴聲又響了。這是接下來幾天的`語文課。老師發試卷，我只考了82分。這是有史以來最糟糕的測試。我該怎么辦？后來老師上課說：“考的差沒關系，最重要的是學會改正錯誤！”

　　面對語文試卷，我又羞又悔。面對語文試卷，我默默發誓：我以后一定會做得更好！

初一語文作文10

　　語文的本質是什么？有人認為語文的本質是工具性的。在我看來，這種觀點是片面的，忽視了漢語功能的.多樣性。在日常生活中，每個正常人都可以熟練地用語言進行交流，甚至明顯錯誤的表達也不影響雙方的交流。在我看來，語文的產生和發展決定了語文的淺層表達是生活實踐和工具性，而高表達是精神性和靈性。

　　我覺得語文值得熱愛。

　　熱愛生活，熱愛山川，也熱愛自己，熱愛親人，朋友，愛人，你就會有詩，就會有語文。

　　用中文寫下你的心，是你自己呢喃的情話，也感動了你，我，他。

初一語文作文11

　　設計意圖：

　　初一新生剛進來，對新環境和新老師基本上不熟悉，初一作文課件。同學之間也又不熟悉，對老師更是一點不熟悉。當然啦，老師對新生也是一點不了解。按照慣例，同學之間，師生之間，是要相互簡單自我介紹一下。正好，趕上作文課。這是初一新生第一節作文課，也是初一新生初中第一節語文課。這樣，作文課同時就具備了既是相互交流活動課，又是展示新生水平作文課。哈哈哈，一舉兩得，省事省時啦。

　　既然如此，我先讓新生之間相互交流，至少是同位之間交流。然后，讓學生寫一寫自己，寫好后，展示給大家。這些活動結束后，告訴給學生作文一點要求和樣文，讓他們獨立作文。

　　訓練目標：

　　1、希望通過本次作文訓練初步了解學生表達交流水平和能力。

　　2、希望通過本次作文訓練讓學生學會用點幽默語言，以增加文章味道。

　　3、希望通過本次作文訓練讓學生會用點文學語言，增加我知道色彩。

　　訓練重點：

　　用流利語言表達交流，形成一篇言之有物、言之有序文章。

　　訓練難點：

　　學會說話行文有點味道有點色彩。

　　訓練過程：

　　一、課前

　　放歌曲《我就是我》、《這就是我》、《我叫小沈陽》

　　二、導入

　　同學們，從現在開始，我們大家就要一起共同生活、學習，這一起啊，就是三年埃這三年，我們之間會越來越熟悉，越來越了解，我們大家一定會成為一生都不會忘記好朋友。

　　但是啊，現在，我們還不熟悉，特別是你們和我之間，可以說，根本就一點也不了解。是不是啊?

　　那怎么辦啊?很簡單。咱們就來個自我介紹唄。你介紹一下你，他介紹一下他，這樣，大家不就對你對他有個大概了解了嗎?

　　那——咱就開始?

　　三、介紹“自我介紹”

　　自我介紹，都介紹什么呢?我一說，大家就會認為啊，這太簡單啦。

　　自我介紹，就是向大家說一說你性格怎么樣，你有什么愛好啊特長啊，你喜歡什么人什么物，你喜歡做什么事。在自我介紹時，能說一件兩件事就更好啦。

　　四、想一想

　　現在，給大家幾分鐘時間，好好想一想自己，想一想自己性格特點、興趣愛好，還有做過什么事，和什么人打過什么交道，作文指導《初一作文課件》。

　　五、說一說

　　現在，無論你想好還是沒有想好，都要說一說。

　　方法是：全體同學起立，立正站好，目視前方，不要聽別人說什么，只管自己說自己。一定聲音響亮。只要是關于自己，無論說什么都可以。

　　六、交流

　　現在，同位面對面，規規矩矩坐好，目視對方。同位之間相互說一說自己。也可以采用你來問我來答方式。

　　(備注：這兩個環節可以側重其中一個，根據同學表現靈活掌握。注意把握時間。)

　　七、寫一寫

　　想也想啦，說也說啦，我們思路也基本上有啦，是不是啊?那好，拿出練習本來，把你剛才說內容寫下來，就是一篇作文啦，若在文中敘述上一件兩件事，那就是一篇有內容好文章啦。

　　注意加點幽默語句，注意用點好詞好句。

　　此處，可以展示幽默例句，讓學生對所謂“幽默”有個直觀了解，至少知道怎么樣才算是幽默。

　　八、讀一讀

　　找幾名同學讀一讀，展示一下自己水平。

　　九、看例文

　　看兩篇例文，學習一下別人是怎么樣介紹自己。

　　十、寫作

　　認真修改自己作文，寫出自己最好作文，然后，謄寫到作文本上。

　　附：

　　一、幽默語句

　　1、我家住在省女子監獄——(眾人哈哈大笑)旁邊。(又是一陣哄笑)

　　2、聽著美妙音樂，不覺地放松了自己，陶醉于音樂世界。我也很喜歡唱歌，平時在家里總是“引吭高歌”。

　　3、我生肖是鼠，我性情跟我生肖相匹配，小巧玲瓏而又活潑乖巧

　　4、我在文學方面頗有“天賦”，那可能是自小就喜歡看書原因。說起讀書，我就聯想到了我家書柜里那些“老古董”(名著)“新寶貝”(雜志)。

　　5、我叫小沈陽藝名也叫小沈陽沈是沈陽沈納陽是沈陽陽我叫小沈陽眼睛小卻有光芒

　　6、別瞅我長得委婉，但耳朵根子不軟就算你整上幾句肺腑之言

　　有淚我也不會輕彈只是眼下沒有合適機會輪到我作戰吃碗油潑面，我保準就能啪啪地沖鋒向前絕不掉鏈子

　　關鍵時刻辦事是指定保險熊貓若是憋紅了黑眼圈，老虎它看了也不敢急眼好好再看看咱純爺們兒這張修長瓜子臉

　　——《我只是個傳說》

　　二、例文

　　(一)

　　我這個人呀

　　我這個人呀!

　　小時候，媽媽常埋怨我：“你這個調皮鬼呀!”長大了，我常自嘲：“我這個人呀，就這樣了。”什么樣?用同學們話來歸納：“你這個人呀，真是個怪人!”

　　有時候，我希望自己能快點長大，做一番驚天動地大事，讓周圍人全都驚詫不已。可有時候，又希望自己永遠也別長大，做父母身邊小公主。

　　有一次，我和同學一起上街，看見一個小販在欺侮一個外地人，我便梗著脖子和小販吵，那外地人乘機走了，我卻白挨了一頓罵。同學拉走我說：“你這個怪人呀，管這閑事干嘛!”過后想想，自己也嘆口氣，我這個人呀!

　　老師講課時突然打個飽嗝，別同學都沒有聲音，我卻笑出了聲，被老師狠瞪了一眼。為什么別同學能不笑，我卻忍不住呢?我這個人呀!

　　學校組織同學看電影《戰爭，讓女人走開》，當看到影片中營長妻子和副連長妻子等人聽說軍營將要開拔后殺豬場面，我哭了。周圍正說笑著同學都驚詫地看著我。我想忍住，卻怎么也忍不祝別人不笑時候，我笑了;別人不哭時候，我又哭了。我就是這么個怪人。有人說應學會控制感情，可我學不會，我只能任感情小溪自由地流淌。

　　夜里，對著窗外夜空，看著檸檬一樣月亮，我想得很多。也許在周圍人眼里我是個難以理解怪人，但我認為這種“怪”是實在、可愛。我就是我，為什么要想方設法去改變，去隱藏呢?也許我永遠也改變不了，可我并不覺得遺憾，盡管我會自嘲：

　　我這個人呀!

初一語文作文12

　　談論“中國人”，想必大家都很熟悉。肯定是聊個沒完，分門別類的解釋，也就是語言和文字的意義。掌握了基本的語言和文字，就意味著我們已經理解了漢語的基本概念。在生活中，我們離不開漢語，這說明漢語是生活的一部分。但也有同學確認數學是人生第一，因為他們認為數學很重要，一個小數點的錯誤會導致很大的災難。是真的，但不能太偏。

　　有一句話叫“生活源于語文，語文離不開生活”。確實如此。以漢字為例。漢字有著非常悠久的歷史，從甲骨文、金文、篆書、隸書到今天經常使用的.楷書、草書、行書。

　　以閱讀和寫作為例。當你早上見面時，一些學生交朋友。雖然現在每個家庭都有電腦和其他電腦，你可以去qq視頻聊天，但是很多人喜歡通過寫信交朋友；大國那么大，如果沒有語言，那么我們的生活就會一團糟；一個著名的詩人怎么能寫出我們今天讀到的優美詩篇？沒有中文會死的滿身是墨，不知道用在哪里。

　　一大早，穿過薄霧和清晨的第一縷曙光，我帶著書的聲音走進校園。陽光照耀著我，花兒向我微笑。似乎一切都沉浸在讀書的聲音里。高爾基曾經說過一句名言：“我撲到書上，就像一個饑餓的人撲到面包上一樣。”我覺得這句話是最恰當的形容我的方式，因為我看書的時候感覺自己在忘記吃飯睡覺（雖然有點夸張），因為我上廁所的時候看書，上公交車的時候看書……這樣的事情數不勝數。

　　在我看來，語文是一門可以凈化人心的課程。他不像數學那樣想背公式，也不像英語背單詞那么枯燥。只要他靈活運用老師說的話，學習漢語，他不可能很快成功。它像一滴水一樣一天天積累，因為我知道鐵棒磨成針的典故：“天天磨，不間斷。”換句話說，在學習語文的過程中，只要我們每天練習，每天記，永不停息，就一定會進步。

　　有句話叫“深海里的魚大，書籍的深海里的知識深”。語文的海洋很大，知識學不到，證明了那句名言“春不可摘，知識學不到”。從現在開始，讓我們暢游語文的海洋！

初一語文作文13

　　我們有一個“總經理”。他是中國的王先生。

　　他總是在課堂上談論做人。“同學們，我們像鏡子一樣相處。如果你對他好，他也會對你好。另一方面，你想想，如果有人對你不好，你會從心里對他好嗎？這就是我所說的‘鏡像效應’。”哦，它只教了我們一個月，但它讓我的耳朵麻木了。但是在他的“鏡像效應”下，現在的'班級更加和諧了。

　　他總是要求我們多學習。“現在你學到的知識多了，將來可以考上學校，將來可以找到一份好工作，既為國家做貢獻，又有不錯的收入，一舉兩得，多好啊！來吧，郝好，‘嘿’出你的理想！”然后教室里爆發出一陣笑聲。一節課輕松結束。

　　他總是提醒我們看作業時的姿勢，一句口頭禪是“保護視力，從我做起”；他總想讓我們多讀些漂亮的文章和課外書，若無其事地盯著我們及時完成作業；每次新課，他總是喜歡檢查預習.

　　唉，這就是我們又恨又愛的“師傅”老師。

初一語文作文14

　　在4月最后一周的美術課外興趣活動中，吳老師給我們布置了一道特別的作業。

　　那天，吳老師說：下周就是母親節了，你們給媽媽準備了什么禮物呢？一個電話，一個親吻，還是一束鮮花……沒創意，太俗！太俗！今天你們的作業是“制作一張送給媽媽的節日賀卡”，要求是學學王摩詰，做到“詩中有畫，畫中有詩”。

　　嗨！說到寫詩，這難不倒我，好歹我在班上還是一個語文“高手”，寫詩不就是對媽媽說感激的話、說祝愿的話、說希望的話嗎？不就是采用比喻、排比、對偶、對比的修辭手法嗎？你看我隨便胡謅幾句，就能讓語文老師在班上拿來當范例：

　　媽媽，你的腰，彎成了一張弓。那是為了把我只箭，射得更遠！媽媽，謝謝您！

　　媽媽，我就是鐘表的中心，您和爸爸就是時針和分針，時刻不停地圍繞我旋轉！

　　媽媽，我點滴的進步，卻有著您千心萬苦的付出。謝謝您，媽媽！

　　媽媽，黑暗中，您為我點亮了一盞燈；風雨中，您為我撐起了一把傘，溝谷中您為我搭建了一座橋。您是世界上最無私的媽媽。

　　……

　　哎！說到畫畫，我心中可沒一點底，以前都是在畫室按部就班的進行靜物素描練習，可從來沒有嘗試過自己創作啊！

　　媽媽是一個典型的農村婦女，勤儉、善良。爸爸在外打工，家中一直由媽媽一人操勞。畫什么呢？畫媽媽拿著鐮刀在地里割麥子，畫媽媽在昏黃的燈下織毛衣，畫媽媽送我上學時費力的蹬著自行車……對，只有這些最能體現媽媽的辛勞了，我在稿紙上迅速打上草稿。

　　吳老師在畫室內邊走邊看邊指點。走到我桌旁，歪著腦袋盯著我的畫稿，抿著的嘴沒有一絲笑意，微皺著眉，隨即輕擺了兩下頭。

　　“你們聽說過《踏花歸來馬蹄香》嗎？”他接著說，“那幅畫上不直接畫觀花，而是通過飛奔的馬蹄邊有幾只飛舞的蝴蝶來表現賞花這一主題，這是一種從側面著筆的手法。這樣就顯得非常含蓄典雅，中國畫是這樣，其它的好多藝術也是這樣。”

　　呀！我這驢腦筋，怎么就沒想到呢？以前我不是讀過的小小說《你丈夫真好》嗎？文中通篇沒有一句寫到主人公奇奇丈夫出場，而是借助旁人多次的.贊美和羨慕，來表現主人公的細心、體貼嗎？那不就是從側面著筆的手法嗎？虧當時我還為自己的閱讀欣賞得意不已呢！

　　藝術是相通的，知識是相融的。今天在繪畫中我又加深了語文知識的學習。

　　這時，我腦海里浮現出好多美好的畫面：

　　一頭老牛和一頭小牛犢，牛媽媽正在用自己的舌頭添著小牛身上的毛發。

　　家中的燕巢，一只燕子正在把嘴里的蟲子喂給巢里的小燕子吃。

　　一棵枯枝，上面有青藤在攀爬著，媽媽是枯枝，我們就是那藤！

　　一只被線牽著飛舞的風箏，線的另一端是媽媽手中織的毛衣。

初一語文作文15

　　那是發生在四年級的第二個學期，我們語文培優班的作文題目也是《我最后悔的一件事》，那天是星期二，我作業很多，晚上回家寫完學校的作業都九點半了，我趕緊沖涼，然后就睡著了。第二天，哎呀，今天要交作文草稿呀，算了，不管它了，就說我沒帶，回家再寫吧。結果，由于當天晚上作業也很多，我盡管加快了速度，還是在九點半前未能完成寫作文。啊，我靈機一動，好象在那本作文選見過類似的文章，趕快找一找書，終于找到了。心想，反正這是培優班第一次作文，我就抄吧。不行，萬一被人家發現了，我的臉該往哪擱呀?

　　最后，我下定決心，“算了，抄就抄”。我抄的作文題目是《我再也不惹狗了》。到了下星期二，老師說：“上個星期同學們寫的作文都不錯，我決定把它們貼在四樓的走廊里。”結果，我的抄襲行為被曝光了!

　　我真是無地自動容。

　　這件事雖己過去很久，但給我的教育很深刻，至今歷歷在目。

　　這件事讓我明白了一個道理：凡事都要靠自己去努力，這樣取得的成功才是自豪的!

　　語文初一作文篇四：大自然

　　大自然也是一位和藹可親的慈母，她對待每一個生命都是平等的，并給予博大的愛，而不求回報。

　　大自然是一位偉大的造物者，山脈河流、花草樹木、鳥獸人蟲、海陽路地??都是他的產物，他無私的默默奉獻著。

　　大自然是一位經歷了滄桑的'老人，他和地球的年齡一樣大。他記載著世界的歷史和人類的文化。

　　人類作為萬物之靈卻如此貪婪，不斷的張開雙手無止境的向自然索取，并且無事不可的傷害者她!讓我們將雙手放在胸前，看看自己的情愛何在?

　　自然的無私和博愛創造了這個美好的世界。他交給了人類很多：“無私奉獻”、“物競天擇，優勝劣汰”、“善待生命”、“奉獻愛”??但我們學會了什么?雖然我們的社會在不斷的進步，但是很多人卻遺忘了古老的大自然賦予我們的美德!

　　自然是不會蒼老的，他永遠生機盎然。那郁郁蔥蔥的森林是對綠色的召喚;動物之間的嬉戲玩樂是生命之光的普照;人們臉上的笑容是對生命的詮釋。雖然人類制造了很多污染，但是自然依然用生命的力量創造著奇跡。那巍峨的山巒，充滿活力的江河，廢墟上的短石殘碑，石縫中的蒼松野草??就像海岸線上一輪紅日冉冉升起!這錦繡河山，讓古今之文人雅士、風流人物都感慨不已!它們被化成了一片片文字，在筆下也許顯得不再完美，但當你想到這些的時候，難道心中就沒有心潮澎湃，感慨萬千嗎?我真想無量極限的贊美它!但是我沒有好文筆;我真想用優美而慷慨的歌聲歌唱它!但是我沒有好歌喉;我真想把心中的千萬思緒寫成詩歌，大聲的宣讀它!但是我沒有優雅的詞句。我并不沮喪，因為我覺得在好的歌喉也唱不出長江黃河的豪邁，那是人民的血液;再優雅的詩篇也寫不出黃山泰斗的氣概，那是它揮起的手臂;在美麗的文字也化不成氣吞山河的云煙，那是神奇美麗的暢想!

　　大自然的生命和靈性產生了大自然的神奇造化。大自然的風景各色特異，美不勝收，數不勝數，我們體驗不及，感悟不盡，它永遠其實這人類。

　　“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，換個角度吧;“風景這邊獨好”，換個思維方式吧。你會在平淡中尋出驚奇，由于自然的啟迪，你會在迷宮般的現象中東查處明晰的本質。自然是人生的引導者，而人生就是哲學，學做一個哲人吧!

　　讓我們進一步去探索，探索大自然的奇妙吧!

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