初三最美教師作文

時間：2021-09-12 17:31:16 初三作文我要投稿

有關初三最美教師作文3篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的初三最美教師作文3篇，歡迎大家分享。

有關初三最美教師作文3篇

初三最美教師作文篇1

　　打開記憶的閘門，一幅幅熟悉的場景浮現在眼前：

　　依稀記得，數年前，我依偎在老師溫暖的懷抱里，老師教我咿咿呀呀地唱歌；數年后，我沐浴在老師關切的目光中，老師教我如何分是非，辯美丑，擁有自己精彩的人生。

　　我記憶最深的是周老師個子高挑，身高一米六五左右。濃濃的眉毛下，一雙敏銳的眼睛楚楚動人，誰要是上課開小差，不！想開小差都不行！她的嘴巴紅潤潤的，能說會道，講的課大家都愛聽，一點都不走神。因為大家怕走神了，耽誤了聽老師那甜美的聲音呢！

　　周老師總是以一種寬容的態度對待學生，當我們做了錯事以后，周老師總是先給他一次改正的機會，讓他自己先找找錯誤，自己改正錯誤，可能這就是曉之以理，動之以情吧！在學習上，周老師嚴格要求我們，她總是說：頭抬高一點，字寫好一點。下課了，她總是把我們叫出教室，讓我們每個人都到室外去呼吸新鮮空氣，讓眼睛放松放松。

　　最讓我印象深刻的是那一次，我們正在上語文課，周老師正津津有味地講著課，全班同學正認真地聽課。當老師講到重要的地方時，突然不講了。我抬頭一看，周老師的眼睛正嚴肅地盯著小斌同學。這時，仿佛周圍的空氣都凝固了，時間老人也把時間定格在了這一刻。小斌也著實嚇了一跳，手中的東西掉到了地上。同學們定睛一看，原來是一顆小彈珠。同學們不禁稱奇：在講臺上竟然能清楚的看到坐在最后一桌的小斌在玩彈珠，老師真是火眼金睛啊！而小斌呢？則羞愧地低下頭去，臉紅得到了耳根，再也不敢做小動作了。周老師的眼光也從小斌同學的身上轉移到了大家周圍，我又從周老師慈愛的目光中讀到了愛的力量。窗外，一束燦爛的陽光穿過濃密的綠葉映照到了我的桌子上，那陽光是那么清透與柔美，就像周老師的眼睛。

　　我心中的最美教師就像周老師那樣，用愛心和責任教會我們如何做人，用熱情和智慧教會我們如何生活，用知識和執著教會我們如何求知。

初三最美教師作文篇2

　　蘇霍姆林斯基說過：教育的全部奧秘就在于如何愛護兒童。教師對學生的愛是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學生;這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中;這種愛是神圣的，它能凝成深厚的情誼。朝夕相處的時日里，孩子們展示給我青春中是最絢美的活力，課堂上，他們是孜孜以求的學者，質疑答問不遜色于任何一位名人志士;生活中，他們博才多藝，活潑伶俐，每一次成功的比賽，都記錄下他們成長中點點滴滴的印記。偶爾也會像小大人似的給你幾分開導，幾許慰藉，讓你驚訝于他們竟會如此領悟生活的真諦。嬉笑怒罵常伴中間，而他們又往往在你苦惱之時給你一份意外的驚喜，啼笑皆非的`你便釋然了他們所有的無心之過。

　　如果師愛具有神奇的力量,我愿意用她去挽救那如花的生命。對于一個患有嚴重癲癇病的孩子，最好的辦法莫過于讓她休學，而當她哭著對我說：“老師，我想上學，求你!”的時候，我沉默了，是啊，一個有著生理疾病的孩子怎能讓她再有精神上的缺失。我沒有拒絕她，克服了恐懼的心理，默默地承擔起了照顧她的責任。她的病沒有預兆地發作，有時在課堂，有時在課下，發病的樣子很可怕，有時還會小便失禁，同學們都不愿意接近她，還經常學她，嘲笑她。她很自卑，一個孩子生活在沒有友愛的世界里，那種痛苦是可以想象的。加之家庭經濟條件差，沒有能力給她做精心治療。父親的脾氣又很暴躁，經常在喝醉酒之后，對她大打出手，她曾經給我留下遺書，企圖自殺。在搶救的過程中，看到她那痛苦的樣子，我落淚了。在班會上，我對全班同學進行了耐心的教育，激發學生的同情心，增強他們的友愛意識，終于同學們不再用異樣的眼光來看待她。我也先后幾次與她的父母溝通，解決了家庭觀念問題，說服她父親為她做長期治療，二年的時間里我的日常工作中總少不了對她的憐惜與偏愛，在校時，每有發病我便觀察照顧她，送她回家，學生在我的感染下，也主動承擔起這樣的責任。對她來說，提高成績是一種奢望，但她每有一點進步，我便要鼓勵她，支持她，讓她覺得生活在這樣一個班集體中，是幸福和快樂的。雖然她后來因為發病頻繁，不得不在家休養，但她時常說想念老師和同學們。有她在的日子很辛苦，也額外地承擔著重大的責任，但我仍然希望她能和同齡的孩子一樣無憂無慮地學習、健康地成長。

　　支持理解是師愛的另一種方式。一次偶然的談話讓我走進了一個安靜的男孩的內心世界。表面的他陽光而健康，然而他卻是脆弱的無助的，七歲的他便永遠失去了母愛，父親再娶后，對他也不如往日，只給他每年的學費，生活費卻分文不支。爺爺奶奶身體不好，已無勞動能力，由于父親的緣故，對他也很冷淡。姥姥對他還好，但沒有經濟來源，只是借住親戚的房子。沒有人愿意收留他，用他的話說，自己就象一個足球，被人踢來踢去，居無定所。了解了他的實際情況，我幾次做他姥姥的工作，終于感動說服了老人，決定讓孩子長住，算是給了他一個還算安穩的家。他的成績平平，在班級二十名左右，幸而他以很強的自制力，堅持著刻苦如一，他最大的希望就是學習成績第一，我不斷地鼓勵他，教給他學習方法，幫助他解答疑難，關心他的饑寒冷暖。一個學期過去了，他的成績逐漸攀升，由班級二十名到第五名到第二名，第一名，他的愿望實現了!拿到獎品的時候，他激動地對我說：“老師你的支持和理解是我最大的動力。”后來，他畢業了，也一直和我保持聯系，生活中，在他遇到困難時，常常會來征求一下我的意見，暑假的時候他倔強的脾氣，差點兒惹了大禍，我知道后狠狠地批評了他，教師節，大部分孩子都發條“節日快樂”這樣的祝福，他給我發來這樣一條短信：陳老師，節日快樂!讓你跟我操心，真的很對不起你，經過這件事，我想我也長大了，以后我知道該怎么做，才能讓你放心，由衷地說聲，感謝……”。我相信他有一顆感恩的心，有這樣一種經歷和磨練，以后的人生道路會越走越寬廣。

　　“知我者謂我心憂，不知我者，謂我何求。”忙于工作的同時，我也承擔著家庭的責任，父母在外地，我很少回去探望，倒是老人家常常在電話里給我報平安，囑我安心工作，注意身體，公公婆婆退休在家，包攬了所有的家務事，并照顧孩子，上了年歲，身體也漸漸欠佳，沒有一個母親，不愛自己的孩子，不希望和他朝夕相處，牽手促膝，我也一樣，兒子很可愛，在園區里是個小名人，很多人都叫得上他的名字，但是卻不認得我是他媽媽。付出是真誠的，過程是勞苦的。但是，學生卻不一定會如你所想，每天都守紀勤奮，當他們重復地犯同一個錯誤時;當我和別人一樣辛苦，卻在高級職稱評定落選，讓愛人埋怨時，我也曾滿含淚水覺得所有的一切都是徒勞的。然而，當每一個教師節悄然來臨的時候，看到滿案的鮮花和一句句真摯的祝福，心底又填滿了驕傲和自豪，當孩子們走出校門，還會在休息日來探望我的時候，臉上滿是笑容心中滿是欣慰。十年的磨礪，我已經學會了用一顆平常的心去對待名利，以一顆上進的心去對待工作。

　　每一個孩子都是一滴晶瑩剔透的荷露，散發著無盡的光彩，他們常常給你許多靈感，讓你既留戀已悄然逝去的時光，又憑添了許多對未來的希望，他們激勵你每天都做一個新的使者，在三尺講臺上耕耘如行云流水。每當我和學生在書山上盤結而上，我都會欣慰暢然，是他們感染了我平凡的生活，是我用師愛開啟了他們純潔的心扉，是我們一起分享了生活的原味。承擔著教育的神圣使命，我將繼續用我全面發展的師魂塑造人，用無私奉獻的師德陶冶人，作一個無愧于青春的追夢人。我為我作為一名教師而自豪。