快樂的作文課_小學(xué)寫人記事作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的快樂的作文課_小學(xué)寫人記事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
上周星期三下午，第一節(jié)課就是我最最最最（一百個(gè)最）討厭的作文課，可是，這節(jié)作文課讓我流連忘返，因?yàn)檎Z文老師舉行了一場別開生面的游戲――成語接龍。我們怎么也沒想到，個(gè)個(gè)歡呼雀躍。
游戲規(guī)則：分八個(gè)小組，每一小組發(fā)一張紙，然后按老師報(bào)的接下去寫，先組一個(gè)成語，接著用前一個(gè)成語的末尾的一個(gè)字接下去寫，最后結(jié)束時(shí)，每組派一個(gè)上臺報(bào)成績，分?jǐn)?shù)做高的一個(gè)小組贏得勝利。
游戲開始，老師便把紙發(fā)了下來，然后說了個(gè)“一”，剛一說完我們就開始討論起了。我們這小組絞盡腦汁，拼命地想，后來，楊磊想了一個(gè)，我們接著往下想，沒過多久，就想了好幾個(gè)，但問題接踵而來，不識字忘記了怎么寫，就是有些不是成語。時(shí)間一分一秒的過去了，我們再次苦思冥想，就是想不出來。“好，時(shí)間到。”老師一聲令下，所有的'同學(xué)都停止了思考，接著就是公布答案，我們派楊磊上去，可是我們原以為...（忘了）是成語，沒想到經(jīng)老師一查，不是成語，我們這組頓時(shí)像泄了氣的氣球，癱瘓?jiān)谝巫由稀＝?jīng)過公布，第一組4分，第二組5分，第三組...（不想說，反正就是好慘，慘不忍睹呀）接著就是第四組...
第二回合開始了，老師說了一個(gè)“大”，剛一說完，我就開始苦思冥想，大...大...大什么呢？我心里暗暗說著。后來，我想到了一個(gè)，沒說，因?yàn)槲艺孪耄乙饬现幸粯樱瑳]有了。突然，楊磊說了一個(gè)，我們聽完就看是往下想，一下子就想了好
幾個(gè)。突然，我們這組的伙伴說第四組有人看第六組的，老師知道后，嚴(yán)加處刑，得半分，比方說他們本應(yīng)該得八分，但只能得四分，真是慘不忍睹呀。時(shí)間又到了，這次我們以十分居第二，但總分第三。
第三回合開始了，這次是“無”，這次算是運(yùn)氣好，每一分鐘，就想了好幾個(gè)，有無法無天、無憂無慮、無邊無際...但我們選了一個(gè)末尾租得最多的，是――無法無天。于是我們接著想：無法無天-天妒英才-才貌雙全-全盡全力...可還是老樣子，優(yōu)美的寫了，我們直搖頭，唉沒希望了。但很幸運(yùn)，保住總分第三名。
最后一輪開始了，也是最終的斗決了，這次是個(gè)“不”字，我們又開始絞盡腦汁，但還是楊磊想得最快，一下子就向了三個(gè)，之后，我想了好幾個(gè)，接著，我們這組的伙伴們也想到了好幾個(gè)。可最終，我們卻以總分32屈居第三。
這個(gè)游戲過后，我明白了一個(gè)道理：在生活中，我們應(yīng)該多多積累和運(yùn)用成語，只有這樣才能提高我們的語文水平。