《比一比》優(yōu)秀教學設計
《比一比》優(yōu)秀教學設計
【教學內容】
《比一比》是人教版小學語文第一冊識字二的第一篇課文。這篇課文以美麗的農家小院作為背景，讓學生認識常用的反義詞和量詞。悠閑的黃牛和花貓，嘻鬧的鴨子和小鳥，甜蜜的杏子、桃子、蘋果、紅棗組成一幅溫馨的農家生活場景。瑯瑯上口的韻文充滿童趣，事物之間的比較也激發(fā)著兒童求知的欲望。
【設計思路】
識字和認物是《比一比》的兩個教學重點，在教學中，教師應努力創(chuàng)設出農家小院的美麗樸實的情景使兩者統(tǒng)一，讓學生在情景的創(chuàng)設中整體感知課文，認識“黃牛、花貓、鴨子、小鳥、杏子、桃子、蘋果、紅棗”8個事物名稱。讓學生在朗讀中發(fā)現(xiàn)本課要求掌握的反義詞“多——少”、“大——小”和量詞“群、顆、堆”。讓學生在游戲中學習本課生字和詞語，引導學生運用學過的識字方法認識生字，鞏固識字教學的效果。通過課件和跨越式非網(wǎng)閱讀材料的互相配合運用，激發(fā)學生學習的積極性和主動性，鼓勵學生自主閱讀，合作學習，培養(yǎng)學生的自學能力。
【重點和難點】
1、讓學生運用比較生字讀音、加筆畫、加偏旁、換偏旁等識字方法，學習本課生字。
2、引導學生理解兒歌中的反義詞的比較。
3、引導學生認識量詞“群、顆、堆”的使用，初步形成數(shù)量詞的概念。
【教學目標】
1、認識12個生字。
2、會寫“牛、羊”兩個字。
3、正確流利地朗讀課文，激發(fā)對生活的熱愛。
4、 培養(yǎng)學生喜歡漢字，有主動識字的愿望。
【教學過程】
一、 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
1、今天冬冬家可熱鬧呢！有很多的動物和果子都跑到冬冬家里進行一場比賽，大家想去看看嗎？看課件圖片,直接導入課題。(板書課題: 比一比)，全班齊讀課題：《比一比》
2、看了這個課題,你最想知道什么?
(生: 我想知道比什么? 我想知道怎么比? …… )
3、過渡：好！我們帶著剛才提出的問題，一齊到冬冬家看看。咱們現(xiàn)在就出發(fā)。
二、認識動植物名稱，初步認詞。
1、（出示“農家小院”圖片）同學們，這是冬冬的家了。在冬冬家里，有四種可愛的小動物歡迎我們的到來，你看到有誰呢？你能跟它們打打招呼嗎？
我看到黃牛，黃牛伯伯您好！
根據(jù)學生的回答在圖下出示相應名稱的詞（課件鏈接，出示圖片：黃牛、花貓、鴨子、小鳥，點擊課件播放動物的聲音。）
2、跟小動物打完招呼后，老師把他們請到了黑板上，不看圖，你們還能把它們的名字叫出來嗎？
出示詞語：黃牛、花貓、鴨子、小鳥（逐一粘貼在黑板上）
（1）請同學拼讀詞語。
（2）請同學提出容易讀錯的生字，提醒大家。
（3）全班齊讀
3、剛剛我們認識了冬冬家的小動物，他們家還有不少的果子成果了，這是他請大家品嘗的。
（課件出示圖：杏子、蘋果、桃子、紅棗）
4、這四種果子，請你把你最喜歡吃的果子的名字讀給大家聽，如果同學讀對了，請大家跟他讀。
5、開火車練說：我喜歡吃。
6、小朋友可真棒，到冬冬家玩了一趟就學會了那么多的字。這些字我們都能讀準了，誰有好辦法記住它們呢？
學生說： 我用加一加的方法，木加口等于杏；苗加上“犭”就是貓……
三、寫字指導。
1、這些生字里有一個是要求我們會寫的，看看是什么字？（課件出示牛）
2、請同學們認真看這個字，它的筆畫在田字格上應該注意什么呢？
匯報：牛字的第一筆橫寫在橫中線上。
3、老師范寫，學生空書
現(xiàn)在看老師是怎樣把這個字寫好的，請同學們伸出小手指，在桌面上寫一次。
4、好了，現(xiàn)在請同學們拿出作業(yè)本，在田字格上練寫。（老師巡視）
5、展示學生寫的字，進行評價。
6、牛伯伯非常感謝我們把它送回家，可是牛伯伯的一個好朋友還沒有回家，我們幫幫它吧！（課件出示）羊
7、看看這個羊字在田字格的位置根牛字有哪些地方是相同的？
匯報：①羊字的第二橫寫在橫中線上；
②兩個字的豎都寫在豎中線上。
8、過渡：同學們講得非常好，看得很仔細。再來看看老師是怎樣把這個字寫好的，請同學們伸出小手指，在桌面上寫一次。
9、好了，現(xiàn)在我們在田字格上練寫。（老師巡視）
10、展示學生寫的字，進行評價。
四、自主識字。
1、小組合作自主識字
剛才在門口迎接我們的這只小鳥，聽說大家是一群聰明的孩子，現(xiàn)在想請大家一起到樹上摘果子。想去摘果子嗎？
2、（課件出示）：大樹上的各種果子（剩下的生字）“邊、多、少、群、顆、堆”
3、過渡：同學們可真棒，認識了那么多的生字寶寶。其實呀，這些生字寶寶又跟我們玩起了捉迷藏，它們藏到了一首兒歌里邊去了。
五、學習韻文。
1、下面，請同學們翻開語文書89頁。小朋友讀讀兒歌看看你還能叫出他們的名字嗎？要是碰到不認識的字，用筆把它圈出來，再看看它的拼音帽子，多叫幾遍它的名字。
2、這些生字寶寶都認識了，我特想把課文讀給你們聽聽，行嗎？
3、現(xiàn)在再讀讀課文，你都會了嗎？（自由讀）
4、師：讀了兒歌你知道他們在比什么呀？誰和誰比呢？
生：比大小；黃牛和貓比大小。
5、你能給這個句子換個說法嗎？（老師師范：花貓比黃牛小）
6、除了比大小，還比什么呢？（比多少）
7、同學們說得對，它們還比多少呢。在這里，兒歌用數(shù)量來告訴我們，它們的數(shù)量有多少呢！你能找出來嗎？（課件出示一群鴨子一只鳥）
8、過渡：同學們真了不起！我們也來比一比看誰把兒歌讀得最棒。
⑴讀給小組里邊的伙伴聽。
⑵把你最喜歡的那一段讀給我們聽。
⑶齊讀
六、拓展閱讀。
1、請同學們拿出老師派發(fā)的閱讀資料，自由讀兒歌
2、匯報：給大家讀自己喜歡的兒歌。
3、剛才我們學習了那么多的數(shù)量詞，現(xiàn)在老師想考考大家，這是什么？
（出示課件）P91我會說 ：一枝花
4、你能用選一個詞語說一句話嗎？
老師示范：我今天買了一枝花送給媽媽。
七、小結。
【板書設計】
比一比
大——小 多——少
動物： 黃牛 花貓 鴨子 小鳥
果子： 蘋果 紅棗 桃子 杏子
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