伴我成長(zhǎng)作文600字精選
范文一：書伴我成長(zhǎng)
高爾基曾說過，書是人類進(jìn)步的階梯;莎士比亞把書比作是營(yíng)養(yǎng)品和陽光;海倫則把書看為是船只……而作為“書迷”的我，要把書當(dāng)成我的良師益友。正是這位良師益友，把我?guī)肓藢懽鞯牡钐茫屛翌I(lǐng)略到知識(shí)海洋的無邊無垠。
小時(shí)，常常躺在床上，入迷地看著書上的圖畫，心里無限崇拜作者，可以寫出這么棒的書來。那時(shí)，我就盼望著有一天自己也會(huì)是一個(gè)寫書的人。
上小學(xué)后，媽媽告訴我，要想當(dāng)一名作家，必須有位良師益友在旁邊為你指路引航。而這位良師益友就是時(shí)時(shí)刻刻滋潤(rùn)心田的作文書報(bào)。在眾多的作文報(bào)刊中，媽媽為我選擇了《小天使報(bào)作文王》。她新穎奇趣，看了使人茅塞頓開。我暗暗下決心：要多讀《小天使報(bào)》，用報(bào)上的知識(shí)作為實(shí)現(xiàn)寫作理想的階梯。從那以后，我只要一有空，第一件事，就是看《小天使報(bào)》。時(shí)間一長(zhǎng)，我的寫作能力如同芝麻開花節(jié)節(jié)高，“小書迷”“小作家”的稱號(hào)也隨之而來。
上初中后，我的視野不再局限于作文書刊，目光投向了四大名著。短短的一個(gè)月時(shí)間，我將《水滸傳》讀罷，盡管有一些難以理解的地方，但是基本上卻讀通了。我佩服魯智深的講義氣，但對(duì)他的魯莽卻嗤之以鼻;我景仰吳用的足智多謀，卻對(duì)他的不精武藝而感到遺憾。總之，是書讓我懂得了做人的道理，懂得了去認(rèn)識(shí)世間的好惡。學(xué)海拾貝，童年生活多么快樂;書中尋寶，精神世界多么美好。
同學(xué)們，行動(dòng)起來吧!讓我們做一只勤勞的小蜜蜂，去書籍的萬花叢中輕舞飛揚(yáng)，去為冬天增添一些生機(jī)，去開始我們的精神旅程吧。
范文二：家伴我成長(zhǎng)
家，伴我成長(zhǎng)
家，一個(gè)溫暖又動(dòng)聽的字;家，一個(gè)溫馨又幸福的地方;家在我受到挫折時(shí)給我安慰;家——溫馨的港灣。
幼兒園時(shí)，老師就對(duì)我們說：“我們每個(gè)人都有一個(gè)家，我們的班級(jí)也是‘家’我們應(yīng)該愛護(hù)自己的班級(jí)，做一個(gè)聽話的好孩子”。這時(shí)我知道了我不僅有一個(gè)有爸爸媽媽的家，還有一個(gè)有很多好朋友與老師的”家：我在這兒有很多的歡樂，和老師在一起玩老鷹捉小雞，老師像個(gè)母雞一樣保護(hù)自己的孩子，這兒的這個(gè)“家給了我開心與快樂。
進(jìn)入了一年級(jí)，學(xué)校與班級(jí)又成了我的另一個(gè)“家”，這有像媽媽般慈祥的老師，為了我們的學(xué)習(xí)而經(jīng)常愁眉不展，為了教會(huì)我們的拼音而想盡辦法。
一年級(jí)的懵懂;二年級(jí)的天真;三年級(jí)的懂事;四年級(jí)的追夢(mèng);五年級(jí)的青澀;六年級(jí)的青春。這個(gè)“家”帶給我無限的學(xué)習(xí)空間與更多的知識(shí)。
步入初中，這個(gè)年齡的叛逆帶給老師更多的煩惱，有個(gè)老師說：“你們既然呆在這個(gè)班級(jí)里就是這個(gè)班級(jí)的一員，這個(gè)班級(jí)就是你們的第二個(gè)‘家’，你們要為自己的‘家’爭(zhēng)取榮譽(yù)，而不是給它蒙灰”。思品老師講著課本上的知識(shí)：“我們每個(gè)人都對(duì)自己的家有責(zé)任。承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，是維護(hù)家的利益和榮譽(yù)，我們是這個(gè)家的主人，我們要為這個(gè)家做我們應(yīng)做的事情。”這個(gè)家教會(huì)了我要承擔(dān)責(zé)任，教會(huì)了我做人的原則。
家，這個(gè)含義深刻的字，這個(gè)令千萬海外游子而深深掛念的字，我在心里默念：心中有家，到處就都是家!
家，伴我成長(zhǎng)!!!
范文三：閱讀伴我成長(zhǎng)
幾年前，一個(gè)小女孩捧著一本注音讀本，縮在墻角一字一句地讀著。幾年后，那個(gè)小女孩捧著一本外國(guó)名著，在同樣的地方一字一句地默念。她的讀書之路不需要他人見證，時(shí)間老人將一切銘記在心。
似是從凄婉的故事中回過神來，她將目光投向那一塵不染的紅木書架，唇邊揚(yáng)起一道弧度。陳列在書架上的每一本圖書都是她的摯愛，每一本都是她窮盡自己的零花錢所換來的。時(shí)間風(fēng)化了她的記憶，愛上閱讀?她已經(jīng)忘記是何時(shí)了。但她想，必定是懵懂的童年，像影子中的植物悄然生長(zhǎng)，直至遮天蔽日。點(diǎn)滴感受，酸甜苦辣，她，還銘記于心。
在她的日記本上，記錄著這樣的一段文字：書籍是耐心的教師，為我打開了一個(gè)更廣闊的世界。《紅樓夢(mèng)》的嬉笑怒罵皆為兩行辛酸淚，《三國(guó)》的風(fēng)起云涌終歸幾度夕陽紅;《悲慘世界》展現(xiàn)的是悲憫和滄桑，《簡(jiǎn)·愛》教給我勇敢和堅(jiān)強(qiáng);冷峻而憂傷的月光是卡夫卡，酣暢淋漓的美酒是大仲馬;莊周的灑脫不羈，杜甫的憂國(guó)憂民;人世百態(tài)，悲歡離合，浮生若夢(mèng)，盡收眼底，此時(shí)的閱讀對(duì)我來說，是精神的導(dǎo)師。
她明白，走過的路雖漫長(zhǎng)，但對(duì)于前方未知的路來說，根本就是滄海一粟。只有她自己明白，一眼望不到頭的書路是必須一步一個(gè)腳印走下去的，在她的心頭只刻下了兩個(gè)字——無悔。她愿意用她的一生來實(shí)現(xiàn)她所珍愛的書夢(mèng)。
我相信，在幾年后，那個(gè)小女孩還會(huì)捧著一本書，縮在墻角，靜靜徜徉在智慧之河。我相信，時(shí)間老人也會(huì)一直替她見證，直到她走完那一條漫漫書路……
范文四：感恩伴我成長(zhǎng)
今天，寫完作業(yè)的我坐在沙發(fā)上，悠然地看著電視。這時(shí)媽媽回來了，平時(shí)，她一回來就先做飯，可是今天她一副很累的樣子，頹廢的坐在沙發(fā)上快睡著了。我望著媽媽疲憊的樣子，心里很痛，想：媽媽為家、為我操心奔波，我也十歲了，該給媽媽做些什么了，聽人說洗腳可以消除疲勞，我還沒給媽媽洗過一次腳，讓我給她洗洗吧。
我急步來到到了衛(wèi)生間學(xué)著媽媽的樣子打了一盆水，我把手伸進(jìn)去看看冷了還是熱了，直到調(diào)到適溫。我把水放到媽媽腳邊，她已經(jīng)睡著了。我輕輕地把媽媽的鞋子、襪子脫去，把媽媽的腳放到水里。這時(shí)媽媽的腳一抖，睡眼朦朧地說：“你想干什么?”“我在給你洗腳。”媽媽沒有說什么，只是乖乖的將腳伸向水盆，坐在沙發(fā)上，享受洗腳的天倫之樂。媽媽原來細(xì)細(xì)的腳，現(xiàn)在卻變得十分粗糙。媽媽為我到處奔跑，一天四次，腳都快磨破了。想到這我不禁流下了感激的淚水。我拿起毛巾給媽媽輕輕地洗，我用我的小手把媽媽腳上的泥土給洗干凈，接著把媽媽腳上泛起的白皮全部撕掉，又極盡力氣在媽媽的腳底做起按摩，最后用毛巾把腳擦干凈。
洗完腳，我給媽媽做晚飯，我先做了一個(gè)荷包蛋，熬了一鍋粥，雖然沒有一如媽媽為我準(zhǔn)備的豐富，但這是我的一份心。這時(shí)媽媽從夢(mèng)中醒了，看見我正在做晚飯，顯得十分詫異。望著我滿頭大汗，媽媽走了過來，一邊撫摸著我的頭，一邊對(duì)我說：“孩子，你長(zhǎng)大了。
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