誠(chéng)信的作文精華3篇

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的誠(chéng)信的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

誠(chéng)信的作文 篇1

　　人生中，無(wú)論做什么事都要講究誠(chéng)信，人無(wú)信則不立，誠(chéng)信一旦失去，再多金錢和精力也找不回來(lái)了。許多人表面上是理解“誠(chéng)信”的含義，但實(shí)際上卻不能用行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。而生活中，常發(fā)生有失誠(chéng)信的事，比如借錢不還、違背守約等等。就在不久前，我們家也發(fā)生了一個(gè)事例。

　　那是一個(gè)天氣晴朗的下午，我和老爸爬完山回來(lái)，在路上一眼就瞥見(jiàn)了一個(gè)西瓜攤。爸爸興沖沖地問(wèn)我：“豪豪，要吃西瓜嗎？”“要!”就我這個(gè)吃貨，自然是看見(jiàn)什么就想吃什么，尤其剛爬完山，口渴得要命。于是，爸爸停下車帶我去買西瓜。

　　“給我來(lái)一個(gè)西瓜！”小販聽(tīng)到爸爸說(shuō)的話，立馬捧起一個(gè)，笑臉相迎，說(shuō)道：“我的西瓜頂好，叫麒麟瓜，別看它個(gè)頭小，味道是超級(jí)的甜。”老爸相信了，他掂掂分量問(wèn)道：“這個(gè)幾塊錢？”“我稱一稱”小販拿著價(jià)格牌，說(shuō)道：“十九元！”

　　老爸將信將疑地問(wèn)：“這個(gè)西瓜幾斤？怎么這么小一個(gè)也要十九？”小販急了，像連珠炮似的說(shuō)道：“這個(gè)西瓜就十九元！三塊五一斤，五斤六兩多，本來(lái)可要十九塊七毛，我還好心減了七毛錢呢！你放心，這瓜絕對(duì)好。”

　　老爸總感覺(jué)有詐，在回去的路上不停地算著，回到家一稱，果然少了二兩！媽媽切開(kāi)了它，大家看后都驚訝了，這西瓜是生的，那厚厚的'瓜皮里是粉色的瓜瓤，里面都是密密麻麻的白色的瓜子。哪有這樣的商家？爸爸非常地生氣。

　　就這樣，我和爸爸氣沖沖地拿著西瓜朝瓜攤走去。“老板，你看剛從你這買的西瓜。你說(shuō)很好，可切開(kāi)來(lái)是生的。”說(shuō)著，爸爸將瓜遞給了小販，誰(shuí)知小販看都沒(méi)看便把臉拉下來(lái)說(shuō)：“這瓜怎么叫生？瓜肉已經(jīng)紅了，不生了。”這真的是睜著眼說(shuō)瞎話，把爸爸氣得：“老板，你說(shuō)的分量回家稱了稱沒(méi)有到，少了二量我們也沒(méi)有說(shuō)什么，但這瓜明擺著就是生的，你怎么會(huì)說(shuō)不生呢？”就這樣，你一言我一語(yǔ)地開(kāi)始了一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”。我們理直氣壯地跟小販辯論，招來(lái)了許多圍觀的群眾：“這個(gè)小販真不講信用！”有人大聲喊：“這瓜明明是生的，怎么能說(shuō)是熟的呢？”“怎么一點(diǎn)信譽(yù)都沒(méi)有，以后還怎么做生意啊！”“我覺(jué)得應(yīng)該報(bào)警！”人們憤怒了，議論聲越來(lái)越大，仿佛如漲潮的潮水一般。他們有的大聲指責(zé)，有的低聲嘲笑，圍觀的人越來(lái)越多，我們成了萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)。最后那個(gè)小販迫于言論的壓力給我們退了錢。

　　從這個(gè)事例可知，社會(huì)中還有一些不法分子擾亂社會(huì)，我們可不能學(xué)這些人。只有講誠(chéng)信，才會(huì)贏得別人的尊重，才會(huì)在經(jīng)商中立于不敗之地。

誠(chéng)信的作文 篇2

　　1. 細(xì)節(jié)描寫(xiě)很棒，“拿”、“抱”、“包扎”、“滴”等動(dòng)詞寫(xiě)出了媽媽為“我”做處理時(shí)的細(xì)心以及背后的母愛(ài)。

　　2. 小作者感情飽滿，寫(xiě)作有一定的技巧。細(xì)節(jié)描寫(xiě)很生動(dòng)，傳神，是篇好作品。繼續(xù)加油!

　　3. 引用歌詞，自然導(dǎo)入母愛(ài)主題。

　　4. 通過(guò)母親的哀與喜的變化細(xì)節(jié)的捕捉，映射出母愛(ài)的溫暖光澤。

　　5. 心理變化的描述，一方面挖掘展示了母親的可敬，一方面又表現(xiàn)了作者對(duì)母親的由衷的愛(ài)。

　　6. 優(yōu)美的`語(yǔ)句傳遞著更為優(yōu)美的情感，如青荷上的露珠，晶瑩透亮，賞心悅目。

　　7. 母愛(ài)如水，滋潤(rùn)著我們成長(zhǎng)的每一天，滲透在每一個(gè)細(xì)節(jié)和平凡的日子里。作者由愛(ài)的感動(dòng)到表達(dá)，較自然地流露了心聲。但由于對(duì)母愛(ài)缺少關(guān)注及深入的思考，所選材料僅停留在表面淺層，母愛(ài)最美的品質(zhì)之馨香沒(méi)完全被釋放出來(lái)。

　　8. 這是一篇充滿感情的文章。從“我”的視角描寫(xiě)了媽媽為了滿足孩子早餐要喝粥的愿望，不顧自己疲勞，每天凌晨起床熬粥，當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)了媽媽這么辛苦，很內(nèi)疚，從此不再要求早餐喝粥。文章特點(diǎn)：條理清楚，事情經(jīng)過(guò)交待明晰，情節(jié)安排強(qiáng)略得當(dāng)，尤其是媽媽熬粥的情景寫(xiě)得很感人，對(duì)主題起到了烘托。語(yǔ)言質(zhì)樸，感情真摯，很好的表現(xiàn)了主題思想“品懂母愛(ài)”

　　9. 母愛(ài)是一條永不干涸的河流，我們永遠(yuǎn)沐浴在母親關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光里。

　　10. 作者圍繞“無(wú)私的愛(ài)”選材，從生活和學(xué)習(xí)兩方面折射出了母愛(ài)的光輝。通過(guò)人物的言行等細(xì)節(jié)的描摹，人物形象清晰可見(jiàn)。

誠(chéng)信的作文 篇3

　　民無(wú)信不立。——題記

　　相信大家都聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)經(jīng)歷了風(fēng)雨，挫折，阻撓的人，他擁有了七個(gè)背囊：“健康”“美貌”“誠(chéng)信”“機(jī)敏”“才學(xué)”“金錢”“榮譽(yù)”。可在他過(guò)河的時(shí)候，遇到了風(fēng)雨。這時(shí)，艄公說(shuō)：“公子你只要扔掉一個(gè)背囊，就可平安渡過(guò)難關(guān)。“那人左看右看，把”誠(chéng)信“扔進(jìn)了河里……我原以為對(duì)同學(xué)誠(chéng)信，對(duì)父母誠(chéng)信，對(duì)朋友誠(chéng)信就可以遠(yuǎn)離”“民無(wú)信不立”這句話，可出乎意料的是，竟有人用這句話來(lái)形容我。

　　我和弟弟的關(guān)系一向不太好，他問(wèn)我題的時(shí)候我也不太給他講。不知道為什么，我就是不想見(jiàn)到他。

　　他又來(lái)問(wèn)問(wèn)題了，但媽媽在，我無(wú)奈之下幫他看了題。但因我一時(shí)粗心，那道題的答案就被我脫口而出：“零!”一向喜歡反抗的他在不久后第二次問(wèn)了這道題，我想到剛才的粗心，便在為他細(xì)細(xì)講解時(shí)說(shuō)出了正確的答案。但是在大約五分鐘后，我看他的那道題的答案還是零，我盡量問(wèn)聲細(xì)語(yǔ)的告訴他，：“那道題錯(cuò)了。”誰(shuí)知這家伙毫不領(lǐng)情：“你不是說(shuō)答案是零嗎?”我怒了：”你怎么誰(shuí)的話都信啊!平時(shí)也沒(méi)見(jiàn)你這么聽(tīng)話啊!”他還沒(méi)來(lái)得及接下一句，媽媽就替他出頭了：“你是他的姐姐，他不信你的話信誰(shuí)的話去啊?什么叫‘誰(shuí)的話都信’?你說(shuō)的話究竟那一句是真的?要知道，民無(wú)信不立……“聽(tīng)到這兒，我開(kāi)始冷笑，媽媽卻好像沒(méi)發(fā)現(xiàn)一般繼續(xù)了下去，：”他究竟要怎么才能信你的話?“就這一句，點(diǎn)燃了我心中的怒火，就如同火上澆油，心里在想：他想信就信，不想信就不信，關(guān)我屁事。再者說(shuō)，究竟是誰(shuí)無(wú)信?我和同學(xué)約定結(jié)伴而行。你卻臨時(shí)將我留下，讓同學(xué)在哪兒苦苦等待。這樣的失信，明明是受家長(zhǎng)的指揮;無(wú)信的'是他，答應(yīng)的事情沒(méi)有一件能辦到……但若真的這樣從口中說(shuō)出，便是不孝。面對(duì)媽媽，我只能壓制著怒火，說(shuō)：“以后，我……說(shuō)實(shí)話。”、

　　大人們一直認(rèn)為，小孩子之間是可以不用誠(chéng)信的。可他們卻沒(méi)有意識(shí)到小孩子的自尊心也是很強(qiáng)的。隨著我們的長(zhǎng)大，誠(chéng)實(shí)守信成為了自尊心的一部分，大人們卻說(shuō)我們丟掉了自尊。到底是我們丟掉了自尊，還是大人們丟掉了誠(chéng)信?

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