成長的故事作文

時間：2024-03-11 17:02:33 [第七單元]成長的故事我要投稿

成長的故事作文(常用7篇)

　　在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的成長的故事作文7篇，希望能夠幫助到大家。

成長的故事作文(常用7篇)

成長的故事作文篇1

　　躲在傘下，永遠長不大。——————題記

　　小時候的我，還在吐字不清時，就夢想著成為一個自立自強的人。在我的幻想中，我長大后一定是一個成熟穩重又有思想的女孩子，不被他人保護，有自己的主見，不被外物所左右，不依附于別人的保護傘。可是我依然讓自己成為了一個我不喜歡的人，懦弱膽小又沒主見，甚至還很愛鉆牛角尖。隨著時間的推移，我發現長大是一個艱難的過程，就像蠶蛹不經過痛苦的蛻變就化不成美麗的蝴蝶一樣。

　　成長中的我，不喜歡與他人過多地交流，最大的癖好就是窩在一個陰暗，不起眼的角落里，想著他人不曾關心的屬于自己的心事。那時的我，只是身體在慢慢的長大，可是內心卻毫無變化，我知道長大是從內心開始改變的，而不是身體長大了，內心依然像小孩子一樣幼稚。我更知道長大的含義是身體和內心都趨于成熟。那一切又是在什么時候開始改變的呢？我也不知道，或許是上了初中以后，第一次大型考試的完美結束給了我信心和力量，也或許是嘗試與他人交流的結果吧！但對我來說，真正讓我想發生改變的是一次沒有任何人知曉的秘密談話。

　　那是一個溫暖的'午后，我去書店看書，書店里人很少。一個穿著時尚打扮夸張的女孩和一個樸素文雅的戴著眼鏡的大姐姐，引起了我的注意。她們二個顯然是朋友，悠閑地聊著天，我并沒有興趣，只是想找個僻靜的地方坐下看書。不經意間聽到那個文雅大姐姐悠悠的說：“我聽說你把工作辭了，那么好的工作不要，卻找了一份低收入的工作干什么？”我心想：“人家要怎樣，與你也沒關系吧。”可是另一個的話語讓我瞬間暈倒。她竟說：“上個工作太苦太累，而且我覺得人生在世，享受為主，只要物質上富足不就什么都夠了嗎？而且我家里也有錢，實在不行，就向父母要……”。文雅大姐姐尷尬地笑了笑，然后她們又熱烈地交談起來，看來她們的情緒并沒有被剛才的小插曲影響到。然而我卻陷入了深深地沉思之中，為什么一個已經長大的人，卻依然向父母要錢，她們真正長成大人了嗎？“大人”難道只是身體長高長大嗎，不，長大是從內心開始改變的，而不是身體長大了，內心依然像小孩子一樣幼稚，書店兩人的這番對話觸動了我幼小的心靈，我忽然覺得我應該長大了。

　　慢慢長大的我，開始嘗試與他人交流，也不再經常把自己丟在一個陰暗的角落里，也不再想著屬于自己的心事了。我開始嘗試走出來，雖然會經歷暴風驟雨的洗禮，但那又怎樣，因為外面的世界很精彩，有藍色的天，白色的云。我不應再沉浸在自己的世界中了，也不應再為他人的話語改變自己的方向和目標了。我不要再被他人保護，我要努力地去保護他人。沒有傘的孩子才會努力奔跑。

　　——后記

成長的故事作文篇2

　　采擷成長中的一點一滴給你聽，敘述我的酸甜苦辣。

　　被人嘲笑，心里酸溜溜。

　　“你……”我憋著眼淚水，嚷道。“你就是，就是你。不要狡辯了。”她一副心高氣傲的樣子，兩手插著說。噙著的淚水不爭氣地淌下：“好吧，既然這樣了，我們的友誼就到終點了！”我丟下一句話后就氣沖沖地走了，聽到后頭的朋友都在笑我，鼻子里可酸了，眼淚是止不住了。“切，絕交就絕交，誰稀罕你。”她在后面哼哼。事情是怎么樣的呢？

　　其實這是幾年前的一幕，我也因此失去了一個好朋友。我們幾個好朋友在玩游戲，她明明輸給了我，卻死不承認，跟我較勁。可是，她畢竟是輸給我，怎么能這般賴皮？我抵制不住心中的怒氣，與她爭吵起來。我們兩都是硬脾氣，硬碰硬哪有好結果呢？她一個勁地諷刺我，我不太會說話，就這樣被她誣陷了，還受到朋友們的數落，真是不公平，就因為她平時經常給人請客而包庇了錯誤，結果受害者就成了我，嗨，我是啞巴吃黃連——有苦說不出。

　　愛上學習，當上好生，心里甜滋滋。

　　望著手中的語文試卷，那鮮紅的高分，不由得讓我全身的'細胞都興奮起來。

　　那分數是我用灑下的汗水換來的，真是一份耕田，一份收獲啊！“全班第一”沒想到這個名號竟會落到我身上，不可思議的一次，讓我對文科產生了興趣，從此“一發不可收拾”！就是這個“第一”，也讓我成為了班上的一名好生，一名頗有人氣的班干部。

成長的故事作文篇3

　　一、教學目標：

　　1. 對照寫作要求，能指出并修改他人作文中存在的問題。

　　2. 通過點評修改其他同學的作文，修改自己作文中的不足。

　　二、教學過程

　　導入：

　　這學期，我們學習了不少敘事和議論結合的非常好的文章，如《走一步，再走一步》一文，敘事基礎上的議論，給我們同學帶來很大的收獲，不僅有思想上的收獲，明白了一個道理，還有寫作上的提高，用通過敘事來蓄勢，對主題加以深化，做到虛實結合，以小見大。

　　我們還學習了《壺口瀑布》，這是借景抒情的文章，通過對壺口瀑布的描寫，表達作者對壺口瀑布這一奇觀的贊美，最后上升到對民族精神的贊美。

　　上次老師在進行作文指導時，提出了寫作要求：

　　1. 寫自己熟悉的生活，敘事完整。

　　2. 敘事中有跌宕起伏。

　　3. 結合課文的寫作方式，有一兩句敘述基礎上的議論。做到讀寫結合。

　　我們的讀寫結合是不是真的做得很好呢？今天我們還是來找一找我們的問題。在找之前很有必要把兩篇文章溫故知新一下。（3分鐘）

　　（一）簡單復習《走一步再走一步》中的敘事過程，進一步體會文章是如何做到敘述基礎上的議論

　　的。（讀文章片段）

　　（二）看何曉曼的作文。何曉曼的作文，敘事過程跌宕起伏，結尾的議論，用形象的比喻，闡明一

　　個道理。

　　（三）點評李涵彬《成長的故事》的作文。

　　優點：敘事做到波瀾起伏。（可以請同學講一講他最喜歡的段落，為什么等）

　　不足：議論突出中心不夠。老師、同學共同修改。

　　附：老師的修改意見。

　　余秋雨說：沒有藍天的`深邃可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊可以有小溪的優雅；沒有原野的芬芳但可以有小草的翠綠！生活中沒有旁觀者的席位，我們總能找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音！

　　我欣慰，我找到了自己的位置。

　　（四）看鄭超《成長的故事》作文，他主要從欣賞自然奇觀、贊美自然奇觀中得到人生感悟，這樣

　　的習作，我們可以學習課文《壺口瀑布》的寫作方式。復習《壺口瀑布》片段，看三張“日

　　全食過程”中的幾張圖片。

　　（五）點評鄭超的作文：優點：議論精彩；不足：寫日全食的過程。議要以敘為基礎，否則缺少蓄

　　勢。建議把自然奇觀的美麗還可以突出一下。

　　三、作業：任選兩篇作文，按照寫作要求修改

　　四、板書：

　　板書：點評《成長的故事》

　　寫作要求：

　　1. 寫自己熟悉的生活，敘事完整。

　　2. 敘事中有跌宕起伏。

　　3. 有一兩句敘述基礎上的議論，寫出自己的感悟，突出中心。

　　五、附（1）：老師的點評

　　對“李涵彬作文”的點評：作文敘事中，跌宕起伏：發現門壞了想修——第二天帶了小螺絲刀修，結果發現緊固螺母的墊片找不到了——用紙卷替代螺母，門好了幾天又壞了——終于找到緊固墊片把門修好。但

　　結尾的議論與敘事結合不緊密，沒有起到點明中心、表達作者情感的作用。

　　對“鄭超作文”的點評：結尾議論性文字，能贊美日全食的美麗，并有對自然景觀的贊美上升到對人生的思考，但文章前半部分，對日全食的壯美描寫不夠，顯得蓄勢不足。

成長的故事作文篇4

　　星期天爸爸要帶我去爬山，我特別高興。我和爸爸爬呀爬，爬到半山腰，我實在爬不動了，爸爸說："要想看到很遠的`地方，一定要爬上山頂。"于是我努力爬，終于爬到了山頂。我向下一看，縣城多大呀！有那么多漂亮的樓房、小汽車，還有廣場和體育場，多美麗呀，我太高興了！爸爸說："學習就像爬山一樣，只有不斷地努力、堅持到底，才能考出好成績，取得勝利。"我好像明白了一個道理："堅持就是勝利"。

成長的故事作文篇5

　　“媽媽，我今年1 0歲了，是大孩子了。”“不，你還小著呢，我不放心。”我已經不小了，可在媽媽的眼中我永遠長不大，永遠是個不懂事的小孩子。我苦惱極了，多么想聽到媽媽說我長大了呀。

　　那是一個星期六的早上，我和媽媽象往常一樣先去拉小提琴，下午直接去大木橋路上思訓課和閱讀課。可是一下公交車，媽媽就覺得有點不舒服。我先扶起媽媽，又忙打電話向小提琴老師請假。那下午的課怎么辦呢？媽媽對我說：“算了，別去了”“不行，我先送你回家再說吧。”我一口回絕。“唉，好吧。”媽媽無可奈何的'說。一回到家我趕緊給自己泡了一碗方便面，吃完后，背上書包出發了。到了地鐵站，剛走進去，就來了一輛地鐵，我看都沒看，就乘了上去。可是，過了一會兒，只聽見廣播里說本次列車開往藍村路。這下我愣住了。由于沒仔細看清站牌，乘錯了方向。我急得心慌意亂，可急又有什么用呢？我在心里對自己說。于是我急忙下了車，坐上了開往大木橋路方向的車。上車后，我那焦急的心情逐漸平靜下來了。但是沒有爸爸媽媽我仍然很害怕，害怕車開到一半不開了……心里忐忑不安。就這樣我一邊數站，一邊在心里叨念：千萬不要出什么事，讓我安全準時到校。終點站：大木橋路到了！終于聽見了廣播報站的聲音。一出地鐵，我一路小跑，趕緊趕到了學校。

　　有來的時候坐地鐵的經歷，回家的路上便輕松多了。一回到家，媽媽一下抱住了我：多多，你真棒，你真的長大了。“這時，我好開心，我終于聽到媽媽夸我長大了！

成長的故事作文篇6

　　成長是什么？我一直迷茫地摸索著。有一天，我突然知道了。原來每天一些生活的點點滴滴，都是一個個小小的音符。而就是它們，構成了一首屬于我的，雄壯又抒情的`，成長進行曲。

　　有一次，我在小區里看到，哥哥姐姐們正興高采烈地在玩滑板。他們腳稍稍扭動，滑板馬上滑了起來，簡直是太酷了。我見了，拖著媽媽給我買。終于，媽媽擰不過我，給我買了一個。我急忙輕輕踏上一只腳，另一只腳剛騰空，就摔了個四腳朝天。我爬起來，氣憤地踢了一腳滑板，往家走去。可是媽媽一把拉住我，說：“做事一定要持之以恒，像你這樣能做什么？你以為哥哥姐姐天生就會玩滑板嗎？他們都是一次次練出來的。他們摔的跤肯定比你多吧，他們不也一次次練嗎？就這樣半途而廢，你甘心嗎？”我聽了媽媽的一番話，又重新調轉頭來，按照媽媽說的練了起來。

　　果然，不出一個星期，我便學會了滑滑板。從這件事中，我明白了：做任何事只要持之以恒，就能取得成功。

成長的故事作文篇7

　　每當我看見墻角那空空的魚缸，眼前總會浮現出那兩條活蹦亂跳，追逐嬉戲的小金魚。可是，由于我的無知，把它們送上了不歸之路。我真后悔啊！

　　這兩條小金魚多漂亮啊！一條渾身披著一件金光閃閃的外衣，穿著一條扇形的紗裙，兩只眼睛鼓鼓的，好像兩只玻璃球。游動的`時候就像一位翩翩起舞的少女，另一條模樣差不多，只是渾身涂了墨似的。

　　自從小金魚來到家中，我的生活變豐富起來。每天清晨，我上學前總要和它們道別。放學回家后，第一件事就是去觀賞它們的舞姿，投一些食物給它們。一個星期就這樣平安地過去了。

　　可是，好景不長，不幸的事發生了。一天下午，我做完作業，來到魚缸前。小金魚見了我紛紛游過來。我想：該喂食了吧！于是，抓了一把魚食，投了進去。小金魚們爭先恐后的圍上來，狼吞虎咽地吃起來。不一會兒，就全部吞下了肚。這時，它們又張開大嘴，仿佛在說：“小主人，真小氣，再給一點嘛！”看著它們吃得那么開心，我又抓了一把，投了進去。把爸爸的話拋在腦后。

　　“當，當。”時鐘敲了兩下，啊《動物世界》開始了。我跑進房間，聚精會神地看著，忘記了一切。不知過去了多久，媽媽尖叫起來：“孩子，金魚怎么了？”我聽了，三不并做兩步跑到客廳一看，啊！黑金魚以經翻了白肚皮，紅金魚也差不多奄奄一息了，只是嘴巴還微微地動著，好像在說：“小主人，你太壞了，真是一個害人精！”“這是怎么一回事？”我大叫起來。媽媽指著漂浮在水面上的魚食，說：“你看！你忘爸爸的囑咐了吧？”我突然記起爸爸說過：“金魚不懂饑飽，不能多喂。”我不禁恍然大悟，“哇”的一聲哭出來……

　　在那件事過后，我學會了如何喂金魚，但每次看見家里空蕩蕩的魚缸，就會想起那件令我后悔萬分的事。作文

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