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2016年最美鄉(xiāng)村教師事跡材料范文
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料范文1：
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好，我叫樊軍，來自運(yùn)城鹽化中學(xué)。
我是茫茫人海中的普通一員，用青春和汗水澆灌理想之花。
我是教育戰(zhàn)線上的普通一兵，用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)譜寫青春無悔。
從教12年來，我以大學(xué)時(shí)的校訓(xùn)“學(xué)高為師 德高為范”為職業(yè)信念，以“傳道授業(yè)解惑”為工作標(biāo)準(zhǔn)，以給學(xué)生建造溫馨、團(tuán)結(jié)、向上的班集體為目標(biāo)。
用堅(jiān)持和責(zé)任點(diǎn)燃孩子心中的一把火
我們學(xué)校原來是鹽化局子弟中學(xué)，2003年移交社會(huì)，屬于市直高中，受運(yùn)城市教育局直接管理和領(lǐng)導(dǎo)。在市區(qū)高中教育結(jié)構(gòu)中，三駕馬車為康中、運(yùn)中、鹽化中學(xué)。在生源質(zhì)量上，我們學(xué)校明顯比不過康中、運(yùn)中，甚至不如我們很多的縣級中學(xué)。
很多學(xué)生在選擇城區(qū)學(xué)校的時(shí)候，首先選擇了康中、運(yùn)中。選擇我們學(xué)校的學(xué)生中，有一部分認(rèn)為是無可奈何才來的，所以，這一部分學(xué)生中有相當(dāng)一部分存在著失落的情緒，認(rèn)為自己“不幸成為天涯淪落人”“虎落平陽”(學(xué)生的日記中所寫)。
城區(qū)學(xué)校面臨的一個(gè)嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)就是學(xué)校周圍網(wǎng)吧林立。網(wǎng)吧問題現(xiàn)階段已成為社會(huì)的一個(gè)頑疾，成為學(xué)校教育管理中一個(gè)讓人頭疼的問題。網(wǎng)絡(luò)帶來快捷方便、信息豐富的同時(shí)，也給自制力不強(qiáng)的青少年帶來很大的負(fù)面影響，如果沉迷進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界，身體素質(zhì)急劇下降、心里健康帶來極大隱患、性格行為發(fā)生不可預(yù)知的轉(zhuǎn)變，逐漸喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心，整天沉浸在虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界中而難以自拔。
城區(qū)的學(xué)生接觸的事物多、腦子比較活、思想比較復(fù)雜，管理起來有相當(dāng)大的難度。
我有個(gè)學(xué)生叫馬麗君，初中畢業(yè)于市區(qū)一所私立初中，腦瓜子特別快，屬于我前面所說的無可奈何來到我們學(xué)校的那一種，性情高傲、自由散漫、和班級學(xué)生合不到一塊。開學(xué)一個(gè)月后，我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課昏昏沉沉，總是無精打采的。我就特別留意起來，經(jīng)過調(diào)查，這個(gè)學(xué)生有時(shí)利用中午休息時(shí)間進(jìn)入網(wǎng)吧，快上課才回來，隔三差五還有上通宵網(wǎng)的現(xiàn)象。
和家長溝通，家長很無奈，說他們常年在外地打工，孩子交給爺爺奶奶管，爺爺奶奶也監(jiān)管不住，在初中的時(shí)候，把家里的網(wǎng)線給斷掉，你稍不留神，就溜出家門去上網(wǎng)，給的飯錢，寧肯餓著肚子，省下的錢全部上了網(wǎng)，向同學(xué)借錢上網(wǎng)，甚至有一次拿了家里的錢，在網(wǎng)吧呆了三天。在假期中已經(jīng)都挨了好多次打了。學(xué)生家長最后給我說：“樊老師，我們不在娃跟前，也沒啥文化，不懂得怎樣教育，你多費(fèi)心，就當(dāng)你的娃，該嚷就嚷，該打就打，我們啥都不說。”是啊，可憐天下父母心，不管是賣菜的、蒸饃的、經(jīng)商的、當(dāng)官的，那個(gè)父母不希望自己的孩子成為人上人，走到人前頭呢。
我找到這個(gè)學(xué)生和他談心，孩子告訴我，高一這點(diǎn)知識(shí)根本不夠他學(xué)，輕輕松松就會(huì)了。其他學(xué)生那么下苦，還不如我呢，跟他們在一塊，真沒勁。在網(wǎng)絡(luò)上，我有很多好朋友，無話不談、無話不說，網(wǎng)絡(luò)的游戲帶給他成功的成就感，談起他的游戲裝備、技能那是滔滔不絕，猶如黃河之水。
我告訴孩子，成年人有時(shí)候都控制不住，在游戲里拔不出來，正值學(xué)習(xí)黃金階段的學(xué)生，身體吃不消，耽誤學(xué)習(xí)，就好比網(wǎng)絡(luò)上流行的一句話“手拿菜刀砍電線，一路火花帶閃電”，相當(dāng)?shù)臑t灑，但也相當(dāng)?shù)奈ｋU(xiǎn)。父母辛辛苦苦在外打工，就是想給你創(chuàng)造比較好的環(huán)境，他們也不是沒想過在你身邊陪你，還不是想多掙點(diǎn)錢，況且，你來到鹽化中學(xué)，雖然中考沒拼過你的初中同學(xué)，但高中階段誰能笑到最后還不知道，選擇哪所學(xué)校并不重要，咱們學(xué)校管理嚴(yán)格、教師負(fù)責(zé)，適合你的就是最好的，既來之，則安之。鹽化學(xué)生每年考入重點(diǎn)院校的學(xué)生也多得是。當(dāng)時(shí)這個(gè)學(xué)生好像聽進(jìn)了一點(diǎn)，行為稍微有所收斂。
然而好景不長，有一次我晚上11點(diǎn)半到學(xué)校查宿舍，發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生不在，我們學(xué)校生活老師每天晚上11點(diǎn)查宿舍，極有可能是生活老師查完后，這個(gè)學(xué)生溜出去了。我隨后在學(xué)校附近的網(wǎng)吧找了一圈沒找見。早上五點(diǎn)鐘，我到學(xué)校，學(xué)生六點(diǎn)鐘上早操，班主任要查人的，有些孩子五點(diǎn)多一些回到宿舍，早操時(shí)按時(shí)到操場，用這種方法蒙蔽班主任老師。我到宿舍，這個(gè)孩子的床位仍然空著，我就在學(xué)校門房等著，五點(diǎn)半，這個(gè)孩子晃晃悠悠地回到學(xué)校，滿身煙味，眼睛充滿血絲，臉上泛著油光，典型的上網(wǎng)后的表現(xiàn)。在辦公室，還擺出一副無所謂的樣子，任你怎么說，怎么講道理，甚至嚇唬，都不頂用。嚷得急了，還冷冷地說出一句：“你就不要管我”。我聽后火冒三丈，想起了學(xué)生家長的話：“該嚷就嚷，該打就打”，順手抄起桌上的課本砸了過去，沒成想，這個(gè)學(xué)生楞氣上來了，橫眉瞪眼，嘴里還說，“打我，找校長告你去”。人都有喜怒哀樂，難免有煩躁的時(shí)候，血往頭上涌，怒從膽邊生，放出一句狠話，“我要再管你就不是人，你回教室去”。孩子摔門而去，坐在辦公室，久久無語，我們當(dāng)老師的到底圖什么呢，管學(xué)生管出一肚子氣來。靜下心來想一想，老師的心和家長一樣，孩子畢竟是孩子，你不管誰管，家長交給你，就是對你的信任，我們也是孩子的家長，將心比心，怎能不管。一個(gè)學(xué)生對班級來說是幾十分之一 ，而對于一個(gè)家庭來說則是百分之百，我們的良心和職責(zé)要求督促我們將每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子來對待，關(guān)心和愛護(hù)每一名內(nèi)心渴求知識(shí)、期望進(jìn)步的學(xué)生，讓身后的每個(gè)家庭都能感受到孩子可喜的變化。雖然說歸說，引導(dǎo)工作不能放松。
在一次學(xué)校突擊檢查中，這個(gè)學(xué)生被學(xué)校政教科抓住上通宵網(wǎng)，政教科通知班主任領(lǐng)人。電話中，已經(jīng)聽到科長語氣很不好。走進(jìn)政教科，科長對我說：“你這個(gè)學(xué)生不僅上網(wǎng)，還瞞報(bào)班級，態(tài)度強(qiáng)硬，頂撞老師，非得給個(gè)開出留校察看不可，通知家長領(lǐng)人。”，我一聽，這個(gè)處分相當(dāng)嚴(yán)重，弄不好，這個(gè)好苗子從此可能一蹶不振，不知要走什么樣的彎路呢，我趕緊說：“這個(gè)學(xué)生雖然有不少的錯(cuò)誤，但本質(zhì)挺好的，開出留校察看處分太重了，我替他擔(dān)保，他父母在外地打工，我就是他的監(jiān)護(hù)人，再給孩子一次機(jī)會(huì)，也給我一次機(jī)會(huì)，是我當(dāng)班主任的沒管理好學(xué)生。”等科長怒氣消了以后，我在協(xié)議書上簽了字，為這個(gè)學(xué)生擔(dān)保。領(lǐng)回孩子，在回辦公室的路上，我們默默無語。，隨后，孩子在給我寫的保證書上有這樣一句話：“老師，好長時(shí)間了，沒人相信我能改掉身上的毛病，沒人肯為我擔(dān)保了，您相信我，為我做了擔(dān)保，我還有什么理由不相信我自己。我一定能改掉自己的毛病。”
記得有這樣一句話：“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火”。當(dāng)點(diǎn)燃了學(xué)生心中的激情后，能量被激發(fā)了出來。這個(gè)學(xué)生隨后發(fā)生了可喜的變化，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，逐漸和同學(xué)們?nèi)诤系揭黄穑鲃?dòng)為班級服務(wù)。我借助我們學(xué)校的心理咨詢室的王老師，一起做這個(gè)孩子的工作，從心理層面幫助他。和家長溝通，要求家長每星期至少打兩次電話，關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)生活狀況，也讓孩子享受到來自家的溫暖，從情感層面感化他;讓同宿舍的同學(xué)幫助和監(jiān)督，從行為層面上盡可能的約束他。
經(jīng)過高中三年的努力，這個(gè)學(xué)生最終考取了景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院，過年聚會(huì)的的時(shí)候，這個(gè)孩子也是喝了點(diǎn)酒，跑到我跟前，摟著我的肩膀，湊到耳邊，悄悄跟我說：“老班，你當(dāng)年不是說過，再管我，你不是人嗎?”我笑著說：“是啊，不是人，那我就是神”。這個(gè)學(xué)生從口袋里掏出一個(gè)陶瓷羊，說：“老師，沒有你的容忍和大度，沒有你的信任和堅(jiān)持，可能我自己都不知道我會(huì)將自己放在什么位置，老師，這是我親手做的陶瓷羊，送給您。”
因?yàn)槲揖褪菍傺虻模玫竭@個(gè)充滿學(xué)生感激之情的陶瓷羊，我感慨頗多，我們也曾年少過，也曾迷茫過，也曾叛逆過，也曾輕狂過。對待像當(dāng)年我們一樣愛犯錯(cuò)誤的孩子，也需要多一份理解和尊重。當(dāng)我們站在學(xué)生的角度就會(huì)覺得這也許就應(yīng)該是青春年少應(yīng)該經(jīng)歷的過程。
我們是這些學(xué)生學(xué)習(xí)和人生路上很關(guān)鍵的引導(dǎo)者，有人說過，人生路上，就那么關(guān)鍵的兩三步，要走那幾步。幫助他們走過青春的迷茫，就是我們的責(zé)任和義務(wù)。再多的辛苦，再多的付出都是值得的。我們當(dāng)年的老師，也給過我們鼓勵(lì)和包容，也在我們困惑的時(shí)候，給過我們指引和點(diǎn)化。
走過方知師恩。
在家的溫暖中讓學(xué)生感受到團(tuán)結(jié)的力量
用愛心構(gòu)筑溫馨的港灣。
不同地方的學(xué)生匯集而來，組成一個(gè)大集體，這個(gè)集體就是我們共同的家。相逢是一種緣，緣分讓我和我的學(xué)生走到一起，我會(huì)珍惜這樣的一份師生情，這會(huì)成為我人生記憶中濃墨重彩的一筆。
人生路上難免出現(xiàn)這樣那樣的困難和挫折，有些事對成年人來說，很可能輕易做到的，對正值青春年少的學(xué)生來說，如何面對和跨越，更為至關(guān)重要。
在我所帶的班級中有一個(gè)叫王鵬池的學(xué)生，高三的下半學(xué)期，家中突遭變故，身體一向很好的父親突然病故，家里也失去了頂梁柱，當(dāng)學(xué)生的舅舅給我打電話后，我安排和他關(guān)系比較好的同學(xué)，陪著他回家，我開車將他送回家。送回家后看到的情景是:學(xué)生的母親哭成個(gè)淚人，癱坐在床上，一言不發(fā)。我知道此時(shí)說再多的話都顯得那么的蒼白無力，我緊緊抓住他的胳膊，希望以此傳達(dá)出這樣一個(gè)信息：不管發(fā)生了什么，除了家人在你身旁，還有你的老班，還有你的同學(xué)站在你的身后，我們都是你的家人，我們一起為你遮風(fēng)擋雨，你不是一個(gè)人。
回到學(xué)校，和班團(tuán)干部碰了頭，告訴了班級學(xué)生這個(gè)不幸的消息，班級的學(xué)生通過發(fā)短信的形式向王鵬池表達(dá)安慰和鼓勵(lì)。人在年少時(shí)，面對無法預(yù)測的事情，需要我們?nèi)ソo他們力量和勇氣，我給孩子的短信內(nèi)容是：“你曾跟我說過，父親最疼你，父親給予你很高的期望，父親在你的心中是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、有責(zé)任心的男人，天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福，樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。父親的離去，帶給我們太多的遺憾和無奈，你還有母親，從現(xiàn)在開始，你就要擔(dān)當(dāng)起男子漢的責(zé)任，你就是這個(gè)家的男人，父親在天上也希望你堅(jiān)強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)，用知識(shí)去改變你的命運(yùn)，就是對父親最好的安慰。”
隨后，班級代課老師和學(xué)生紛紛慷慨解囊，當(dāng)這份凝聚著師生情誼的愛心和同學(xué)們親手做的卡片送到他手上的時(shí)候，從他的眼神中，我看到了他對生活賜予的磨難的擔(dān)當(dāng)。
晨練中，我們一起跑步，大喊激勵(lì)口號(hào);燈光下，我們一起研究高考訓(xùn)練題;鳳凰谷上，我們一起攀登到頂峰的開懷大笑;高考前夕，我們一起高唱的《兄弟》;高考后，我們徹夜長談人生的理想和抱負(fù)。
當(dāng)太原理工大學(xué)的錄取通知書下來的時(shí)候，孩子第一時(shí)間打來電話：“老師，謝謝你的鼓勵(lì)，謝謝你和全班所有同學(xué)給我的勇氣和信心。”
讓班級中的每一個(gè)孩子都能感受到家的溫暖，找到家的歸屬感和幸福感，是我班主任工作中所提倡的 ，我也一直這樣堅(jiān)持去做。
從學(xué)生的錯(cuò)誤中尋找班級管理的切入點(diǎn)
在班級管理中，我們會(huì)遇到學(xué)生各種各樣的犯錯(cuò)，我一直在思考和探索，學(xué)生犯錯(cuò)之后，除了應(yīng)當(dāng)受到必要的批評和懲罰外，還能不能找到班級管理和學(xué)生個(gè)人行為轉(zhuǎn)變的突破口呢?
有一次，下午活動(dòng)時(shí)間后，按照我們學(xué)校學(xué)生進(jìn)教室的時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)班里有7名男同學(xué)沒到，我就在樓道上等著，鈴響之后，這7個(gè)學(xué)生手里提著食物、水，滿頭大汗地從樓梯上跑上來。我先讓他們站在樓道上，這幾個(gè)學(xué)生因?yàn)榻?jīng)過劇烈的，高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，汗水就順著臉部不停地往下流，擦都擦不及。
隨后，我將這幾名學(xué)生帶到操場，我想，在去操場的路上，這幾個(gè)學(xué)生心里應(yīng)該是很忐忑的，他們心里可能一直在想著接下來可能將要面臨一場暴風(fēng)驟雨吧。來到操場，我先要求他們吃完飯、喝好水，休息了一會(huì)。做了一會(huì)帶球練習(xí)，在室內(nèi)籃球館，進(jìn)行定點(diǎn)投籃比賽，在罰球線上投十個(gè)球，看看能進(jìn)多少。7個(gè)學(xué)生挨個(gè)投籃，也可能是緊張吧，只聽籃板哐哐響，就是不進(jìn)球。技術(shù)最好的隊(duì)長，投進(jìn)了3個(gè)球。看著學(xué)生著急忙慌的樣子，我接過球，來，看我來投，10個(gè)球，我投進(jìn)了6個(gè)。學(xué)生很驚訝，老師，你經(jīng)常打球，我說，我不經(jīng)常打，那你上學(xué)時(shí)候經(jīng)常打，我說，我上學(xué)時(shí)，投過鉛球，投籃，除了力量，平時(shí)的訓(xùn)練，投籃時(shí)，利用拋物線，很容易進(jìn)的。接下來，我們又進(jìn)行了分組對抗，四對四打半場，和我一組的同學(xué)在我的組織和配合下，首先進(jìn)入了20分。
休息了一會(huì)，我趁熱打鐵，結(jié)合班級管理說開：年輕娃，精力旺盛，愛運(yùn)動(dòng)，是非常好的習(xí)慣。玩也要有個(gè)限度，1個(gè)小時(shí)的時(shí)間，你們飯顧不上吃，一下玩到快上課，踩著鈴聲往教室跑。
滿頭大汗，心靜不下來，需要15分鐘，要吃飯得10分鐘，耽誤了不少時(shí)間，并且你吃飯時(shí)，老師在上面坐著，你們只好一邊吃，一邊學(xué)，還要擔(dān)心老師發(fā)現(xiàn)了，既吃不踏實(shí)也學(xué)不安寧，這樣勢必會(huì)影響周圍的同學(xué)，影響教室的寧靜環(huán)境和衛(wèi)生環(huán)境，
我接著說，打球要打配合，投籃要求準(zhǔn)確。我們玩玩也要玩出點(diǎn)名堂，玩出點(diǎn)道道來。正如我們學(xué)習(xí)中既要有個(gè)人的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，也要有團(tuán)隊(duì)的合作和配合，只有這樣個(gè)人才有很好地發(fā)展空間，團(tuán)隊(duì)才會(huì)有更好的發(fā)展方向。
并且你們的遲到也違反了班級紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度。
學(xué)生心服口服地接受了批評。我想，對學(xué)生錯(cuò)誤的冷處理，遠(yuǎn)比我們狠狠批評一頓，學(xué)生表面不說什么，內(nèi)心不一定真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)在何處，甚至有時(shí)也可能更造成學(xué)生的逆反心理，效果反而會(huì)適得其反。換一種思維和方式，在平等中讓學(xué)生覺得老師是真正在幫助他，關(guān)心他，而不是有意整治他。這7個(gè)學(xué)生承諾由他們組建我們班的籃球隊(duì)，希望為班級貢獻(xiàn)他們的力量。
我們再回過頭來想一想，若干年以后，留在我們腦海中的反而是那些平常最讓你頭疼的學(xué)生，見面和你最親的也許就是這些學(xué)生，也可能最有發(fā)展?jié)摿Φ木褪沁@些學(xué)生。
十二年的教學(xué)過程中，感受著其中的酸甜苦辣，享受著每一次成功的喜悅，反思著每一次不足的痛楚，分享著孩子們的進(jìn)步，關(guān)注著他們的成長，只為對得起教師這個(gè)稱號(hào)。
學(xué)生和班級管理是一個(gè)永遠(yuǎn)研究不透的課題，人的工作是最難做的，需要我們的耐心和責(zé)任。古人說“十年樹木，百年樹人”，是啊，教育工作者需要執(zhí)著的信念和精神，需要永不服輸?shù)呢?zé)任和擔(dān)當(dāng)。
教育教學(xué)之路永無止境，我和學(xué)生一樣，每一天都走在學(xué)習(xí)的路上。
我是一名學(xué)生家長，知道家長們的期待;
我更是一名教師，知道肩上的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
謝謝大家!
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料范文2：
我叫段鳳梅，現(xiàn)年52歲，是妹冢鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師。自1977年從事教育事業(yè)至今，已有36個(gè)年頭了，在36年的教學(xué)生涯中，我始終把“學(xué)厚為師，德高為范”作為自己的座右銘，兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，用自己的勤勞、樸實(shí)、智慧、愛心，把鄉(xiāng)村女教師這一普通的職業(yè)書寫的絢麗多彩。
一、 愛崗敬業(yè)、忠誠黨的教育事業(yè)
高尚的思想品質(zhì)，較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和廣博的知識(shí)是完成教學(xué)任務(wù)、做好教學(xué)工作的首要條件。教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長，為了搞好學(xué)校、班級的各項(xiàng)工作，我嚴(yán)于律己，凡事都注意以身作則，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，時(shí)時(shí)處處起模范帶頭作用，要求學(xué)生做到的，自己首先努力做到。
作為一名普通的鄉(xiāng)村女教師，36年來，我始終將這一工作看成自己的生命，自從走上教壇，站在那崇高的三尺講臺(tái)上，望著那張張可愛幼稚的臉，看到那雙雙求知若渴的眼睛，崇高而沉重的責(zé)任感便油然而生，為此，我除了保證上好每一節(jié)課外，還擔(dān)負(fù)著細(xì)致、具體、艱苦的班主任工作，把教書和育人相結(jié)合，使每位學(xué)生都成為德才兼?zhèn)洹⒂幸嬗谏鐣?huì)的人才。我深知，教師的責(zé)任重于泰山，祖國的美好未來靠我們來描繪，為干好教育工作，我放棄了多次好工作和高收入的機(jī)會(huì)，從1977年任民辦教師到2002年轉(zhuǎn)為正式教師的25年中，工資從每月幾塊錢漲到幾十塊錢，收入非常低，日子過得非常艱難，同時(shí)，上有年邁的父母，下有孩子需要撫養(yǎng)上學(xué)，負(fù)擔(dān)很重負(fù)擔(dān)很重，好心人勸我辭掉民辦教師工作，到城市里去淘金，還有的同學(xué)給我打電話，讓我到他那里工作，收入相當(dāng)高，誠然，我這個(gè)家庭確實(shí)非常需要錢，與我同齡的人，有的腰纏萬貫，有的住上了樓房，過著富裕的生活，對于富裕的生活我也動(dòng)過心，但是當(dāng)我走到學(xué)校，看到一個(gè)個(gè)可愛的學(xué)生，遙想著他們長大成才，造福社會(huì)的情景，自己目前的苦和難就煙消云散了，不自覺中我愛上了教師這一行，別說是不干教育了，就是誤學(xué)生一節(jié)課就好像欠了學(xué)生多少債似的難受。
由于多年的勤懇工作，在教育戰(zhàn)線的民辦教師隊(duì)伍中，我取得了連續(xù)多年的顯著成績，在我強(qiáng)烈的請求下，黨組織吸納我加入了中國共產(chǎn)黨，成為一名教育戰(zhàn)線的共產(chǎn)黨員，值得自豪的是，我是民辦教師中最早入黨的黨員，為忠誠黨的教育事業(yè)，起到黨員的模范帶頭作用，我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，把對黨的教育事業(yè)的滿腔熱愛奉獻(xiàn)于平凡而壯麗的教育崗位，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績，向黨和人民交了一份份滿意的答卷，2005年被莘縣教育局評為“德育工作先進(jìn)者”、“優(yōu)秀班主任”，2007年、2008年連續(xù)兩年被妹冢鎮(zhèn)委員會(huì)、人民政府評為“優(yōu)秀教師”，被妹冢鎮(zhèn)聯(lián)校評為“教學(xué)成績優(yōu)勝教師”，2009年被妹冢鎮(zhèn)政府評為“優(yōu)秀教師”，2010年被妹冢鎮(zhèn)政府評為“優(yōu)秀班主任”，2011年被莘縣人民政府評為“優(yōu)秀班主任”，2012年被妹冢鎮(zhèn)政府評為“優(yōu)秀教師”。
二、 刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)
教師是人類文明進(jìn)步的階梯，我深知作為一名教師，自己的綜合素質(zhì)非常重要，只有較高的綜合素質(zhì)，才能培育出高素質(zhì)的人才。為此，自參加工作的第一天起，我就把提高自己的綜合素質(zhì)當(dāng)做首要任務(wù)抓緊抓好。“備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課”是我一貫堅(jiān)持的原則，同時(shí)，放學(xué)后，放棄家中的家務(wù)，減少照顧孩子和父母的時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)，努力提高自己的綜合素質(zhì)，并于1983至1987年的4年中，擠出每個(gè)星期六、星期日的干責(zé)任田和家務(wù)活的時(shí)間，去莘縣進(jìn)修校參加中師培訓(xùn)，極大地提高了自己的教育教學(xué)水平。為適應(yīng)新的教學(xué)方式，1999年我靠自己的努力考上了莘縣師范學(xué)校，兩年的學(xué)習(xí)，更加成熟了我的教育教學(xué)能力，教學(xué)質(zhì)量和成績逐年提高，在36年的教學(xué)中，所教班級的成績一直在全鎮(zhèn)同年級中名列第一、第二名，毫不夸張的說，連續(xù)30多年的好成績是我付出心血和勞動(dòng)的結(jié)晶，同時(shí)，也得到了很多的表彰和鼓勵(lì)，2005年，被莘縣教育局評為“教學(xué)能手”，1998年，兩篇論文被縣委宣傳部、縣教育委員會(huì)、教委教研室評為全縣一等獎(jiǎng)，1999年舉行了公開課，獲得縣教委頒發(fā)的證書，2004年獲縣教育局德育論文優(yōu)秀獎(jiǎng)，2006年撰寫的論文被中央教育科學(xué)研究所培訓(xùn)中心專家組評審榮獲一等獎(jiǎng)。2007年三篇論文分別被莘縣教育局評為二等獎(jiǎng)，2008年被莘縣教育局評為“教學(xué)成績優(yōu)勝教師”獲三等獎(jiǎng)，2008年兩篇論文被莘縣教育局、教育工會(huì)分別評為二等獎(jiǎng)，2012年被莘縣教育局評為“教育工作先進(jìn)個(gè)人”。
三、 人間大愛，鑄就師生情深
“您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔，您—老師的愛，天下最偉大，最高潔!段老師，教師節(jié)到了，我又想起了您”，“老師，我的身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花，春節(jié)到來，遠(yuǎn)在青海的學(xué)生向您祝福”，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，段老師，您是我心中崇高無上的神”······每年的教師節(jié)和春節(jié)到來之前，我的手機(jī)就接到數(shù)不清的這樣的短信祝福，看著這來自祖國四面八方、飽含熱情的祝福，我不禁熱淚盈眶，并思念著在各條戰(zhàn)線工作戰(zhàn)斗的學(xué)生。36年來，不知有多少個(gè)學(xué)生在無意中喊我老師時(shí)錯(cuò)喊成“媽”，引得其他學(xué)生們哄堂大笑，而我的心中卻是熱乎乎、沉甸甸的。這些年來，我送走了一批又一批的學(xué)生，畢業(yè)離校前的最后一節(jié)課，是我心情最糾結(jié)的一節(jié)課，我不忍心看到孩子們那即將離開我時(shí)雙眼欲滴的淚水，更不忍看到學(xué)生們離開學(xué)校前，集體圍在我身邊戀戀不舍的情景。
我把自己全身心的愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田，趙彩紅由于母親去世，父親外出打工，年幼的她無人照管，我把她接到家中，吃住在我家，上學(xué)放學(xué)帶著她，不知情的人誤以為是我的女兒，這樣一直堅(jiān)持了一年多。我在李莊小學(xué)任教時(shí)，有年?duì)I村的幾個(gè)學(xué)生，我怕他們在放學(xué)回家的路上出現(xiàn)安全事故，每次放學(xué)都把他們幾個(gè)送到村口，這樣一直堅(jiān)持了三年。王海鵬同學(xué)父死母嫁，家庭十分困難，我到他家家訪，看到他們兄弟兩相依為命，缺衣少穿，看在眼中，痛在心里，回家后我立即換了一袋白面給他們送去，并給他們錢來解燃眉之急，回校后，我又號(hào)召全校的師生奉獻(xiàn)愛心，學(xué)生們積極響應(yīng)，把自己積攢的錢捐獻(xiàn)出來，我主動(dòng)承諾自己承擔(dān)王海鵬三年的學(xué)費(fèi)及書費(fèi)，譜寫了愛心奉獻(xiàn)的新篇章。
有位名人這樣說“教師的愛是塑造學(xué)生靈魂的偉大力量”，我把學(xué)生視為生命中不可缺少的一部分。隨著年齡的增長和工作的壓力增大，我患上了嚴(yán)重而又頑固的高血壓和骨質(zhì)增生，幾年來，全靠藥物維持，但為了可愛的學(xué)生，為了祖國的明天，我沒有耽誤過學(xué)生的一節(jié)課，尤其是1998年到2000年的三年間，80多歲的母親病倒在床，不能自理，我是獨(dú)生女，照顧母親的重?fù)?dān)全部落在我一人身上，我白天在校教學(xué)，課下回家照顧母親，晚上還要陪伴母親，常人難以承受的負(fù)擔(dān)幾乎把本來就有高血壓的我壓垮，血壓高的很就偷偷輸幾天液，這樣，我一直堅(jiān)持了三年，直到母親去世，在這三年中，我強(qiáng)撐著，沒有耽誤學(xué)生的一節(jié)課，教學(xué)成績一直保持在全鎮(zhèn)的前列。
幾十年的教學(xué)工作使我深深認(rèn)識(shí)到，一個(gè)立志為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)的人，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生才是事業(yè)成功的基礎(chǔ)，我的事業(yè)就在三尺講臺(tái)上延伸，我要把我的愛、我的智慧和我的整個(gè)生命都獻(xiàn)給學(xué)生，在教育這塊平凡而孕育著無限生機(jī)的沃土上，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。
段鳳梅同志任教36年來，始終把“學(xué)厚為師，德高為范”作為自己的座右銘，兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，用自己的勤勞、樸實(shí)、智慧、愛心，把鄉(xiāng)村女教師這一普通的職業(yè)書寫的絢麗多彩。
我們誠心地祝賀您!
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