(通用)畢業(yè)的作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的畢業(yè)的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
畢業(yè)的作文 篇1
小學(xué)時候的難忘時光就如沖泡的一杯咖啡。沖泡的開始與結(jié)束都濃縮在這杯咖啡中，不管是苦澀還是甜蜜都一同灌入嘴里，記在腦海中。
在這幾年的小學(xué)生活中，許多快樂與悲傷使我難忘：與同學(xué)們一起玩耍、一同學(xué)習(xí)，與老師的愜意交流是令人快樂的；與同學(xué)有小矛盾，學(xué)習(xí)上出了小差錯是令人傷心的。但不管怎樣，這些都將是我記憶中最寶貴的財富。小學(xué)階段只剩下最后那短短三個月了，我要把握好這剩下的時間，不能讓自己留下一絲遺憾。
回想以前，我曾虛度了一些光陰：學(xué)習(xí)時不太認(rèn)真，三心二意、開小差成了我一大“特點(diǎn)”。上交作業(yè)的.速度我總是最慢的，我就成了一塊墊子，總是墊在最底下。每當(dāng)寫作業(yè)時，時間就這樣從我筆尖滑過，無聲無息的。做事速度慢和愛開小差就像兩塊大石頭，把我拖在原地，讓我永遠(yuǎn)落在起跑線上。但是，現(xiàn)在的我覺醒了！我要利用好這最后的時間努力改掉我的壞毛病，爭取把成績提上來，我要神奇般地脫胎換骨。我要在初入初中時給別人留下美好的印象，我要有一個良好的起點(diǎn)。
在畢業(yè)前我想對語文老師陳老師說上一句：“六年的歲月，感謝您陪伴我度過，您的諄諄教誨我永遠(yuǎn)不會忘記。有朝一日，我會回來見您！”我想對數(shù)學(xué)老師洪媽說：“雖然只有一年的相遇，但您讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面進(jìn)步神速，讓我有脫胎換骨之感，感謝您！”我想對英語劉老師說：“您總是默默地鼓勵著我，讓我進(jìn)步，您就是我心中最年輕的花朵！”我想對生活老師梁媽說：“您如同我的母親，無微不至地照顧我，是您幫我度過生活的困難，逃過學(xué)習(xí)的壓力，感謝您！”我還要對同學(xué)們大聲地說：“謝謝你們，一直陪伴著我！”
難忘的小學(xué)生活即將結(jié)束，慶幸的是我在這特殊的時期有了更新的思考，我相信自己會越來越懂事、越來越優(yōu)秀。
畢業(yè)的作文 篇2
“秋風(fēng)清，秋月明，落葉聚還散，寒鴉棲復(fù)驚。相思相見知何月，此時此夜難為情......"時間，宛如瀉入一方死潭，緩慢地蒸發(fā)著。時光飛逝，那一年，同學(xué)們畢業(yè)了。
時間像是一把鋒利的刀，青春卻恰需要時間的磨練。那一段青蔥歲月，同學(xué)們曾一同走過，回憶，如泄閘的洪水，奔涌而來，一幕幕回應(yīng)正在腦海，仿佛回到了從前。
忘不了，課堂的嚴(yán)肅;忘不了，課間的吵鬧;忘不了，運(yùn)動場上的頑強(qiáng)拼搏;亦忘不了，辦公室的“風(fēng)雨同舟”。是誰說過“相見時難別亦難”，本以為相識容易，離別更容易。在中考的.重壓下，我是那般期盼著畢業(yè)，而現(xiàn)在，那種期盼慢慢地變成了珍惜，珍惜……
那個夏天，同學(xué)們揮手說再見，杜鵑啼血，知了都哭紅了雙眼。畢業(yè)照上，留下了一紙發(fā)黃的思念，數(shù)載同窗之情，在快門按下的一瞬間，化成一縷縷夏日的清風(fēng)，雖涼又暖，溫暖著每個人的心房。畢業(yè)的照片，那寫滿離愁，來不及送出的祝福，印在那枚告別15歲夏末的底片，默默無言，永遠(yuǎn)不變……
花開花落，這逼仄小徑，刻下了同學(xué)們多少印痕，留下了同學(xué)們多少故事。一千多個在一起的日子，如跳動的音符，奏響了生命最華美的樂章。而此刻，在我青春的記憶里，人去樓空，只剩下我凄涼的背影，在風(fēng)中搖曳。
染火楓林，瓊壺歌月，長歌倚樓。歲歲年年，花前月下，一尊芳酒。水落紅蓮，唯聞玉磬，但此情依舊。
花謝花落花紛飛，憶起時光匆匆，那一年——同學(xué)們一起走過。
緣聚緣散緣如水，背負(fù)萬丈塵寰，只為句——期待下次相逢。
畢業(yè)的作文 篇3
時間過的真快，一轉(zhuǎn)眼六年的時光就擦肩而過，我幼稚的心靈還沒有從小學(xué)的歡樂中解脫出來，就已經(jīng)不知不覺的踏入了中學(xué)的大門。和藹可親的老師，朝夕相處的班級同學(xué)，無憂無慮的歡聲笑語，已成為童年的回憶。轉(zhuǎn)身一看，急速流逝的歲月里留著還遺留我多少回憶。遙想剛上小學(xué)時，我們懷著對學(xué)校的憧憬，踏入小學(xué)的校門。那時嶄新的書本，整齊的課桌，和藹的老師，可親的班級同學(xué)，讓我們多么的向往。回想，老師曾為我們做過多少，課堂上，老師眉飛色舞，繪聲繪色的講課把我們領(lǐng)入一個又一個奇境，老師一句又一句的問候讓我們多么的溫暖。班級同學(xué)之間深厚的友誼又怎能是說忘記就忘記。六年，六年的'時光又豈是幾句話可以道出的。
記得五年級時，我們的班主任“梁老師”對我們的要求非常嚴(yán)格。作業(yè)如果寫錯就要罰抄，幾乎每次稍不疏忽就會抄到天昏地暗、日月無光。每次因?yàn)閷戝e作業(yè)抄到頭昏眼花是，我們就會在心中暗暗叫苦，為什么我們要分到這個班，為什么會遇到這樣的老師。現(xiàn)在回想才知道，只有那樣我們才能正真的一絲不茍的完成作業(yè)呀。那是愛的一種表現(xiàn)！老師的愛有的雖不表現(xiàn)在表面上，但可以說，每一個老師都是愛我們的，愛的很深很深……六年，六年的學(xué)習(xí)，六年的相處，學(xué)校的每一草每一木早已滲透在我的記憶里。現(xiàn)在，讓我離開母校，這叫我怎么舍得。
六年的生活最終還是成為了署名為童年的回憶，我要將它，永遠(yuǎn)埋在我記憶的深處。
畢業(yè)的作文 篇4
上周末，學(xué)校組織我們?nèi)w教師在市技工學(xué)校參加了拓展訓(xùn)練，團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的最后一個項(xiàng)目是“畢業(yè)墻”，這次拓展訓(xùn)練最震撼我們的就是“畢業(yè)墻”這個項(xiàng)目。在訓(xùn)練時，一堵4.2米的高墻，光滑、沒有任何工具，要求在規(guī)定的時間內(nèi)，團(tuán)隊(duì)的所有人不得借助任何器具，只憑借相互間的合作，從地面攀上墻頂上。如果有一個人沒有攀上或超過了規(guī)定的時間，那么所有的人將不能畢業(yè)，也就是說有一個上不去則全體失敗。
年級王主任首先組織我們八年級的教師做了認(rèn)真的研究和分工----怎么上？誰先誰后？最后一個人怎么辦.........在大家的眼中好像我身體素質(zhì)還行，而且個頭也不算太低，最主要的是我比較“苗條”，所以第一個上的是就是我了！上就上吧，誰讓我“眾望所歸”呢!
比賽開始了，我們八年級先上,我第一個踩著同伴搭起的人墻上去了，然后一個又一個的把隊(duì)員用力拉上去；而羅斌、曉格、全朋、建宏等體重大個兒高的隊(duì)員充當(dāng)了甘為人梯的勇敢者，他們雙手緊緊地貼在墻面上，頭緊靠著手，緊閉著雙眼，咬牙堅(jiān)持著，汗水順著鬢角滾落，卻一聲不吭。一雙雙腳從他們肩上踏過，肩膀都出了紅血絲，有的當(dāng)時就腫了，他們那管得了那么多，堅(jiān)持著，一個、一個……淚水不斷的涌上我的臉，我感動的久久喊不出來。而等待的那些隊(duì)員，他們雙手向上，用心在托付者每一個親密戰(zhàn)友，目光追隨者每一個人，凝聚成立一個個偉岸的雕塑……上面的隊(duì)友用力的拽著上來的隊(duì)員，他們的面部都因用力過多而扭曲了，直到墻下只剩下了一個同伴，再沒有人給他當(dāng)基石供他向上攀爬的時候，于是，體重較輕的王主任從墻頭上垂了下來，墻下的隊(duì)友堅(jiān)定的抓住了墻上同伴的腳。當(dāng)最后一人成功躍上墻頭的.時候，響起了經(jīng)久不息的掌聲。
在這個項(xiàng)目中，我不想說我學(xué)到了團(tuán)結(jié)的力量是無窮的，也不想說集體的能力是偉大的，更不想說人的潛能是無限的……這個游戲給于我的，除了感動，還是感動。為第一個爬上墻頭，堅(jiān)持救上個一個又一個同伴的朋友感動！為在下面咬著牙甘當(dāng)基石，讓一個個同伴們踏著自己的肩頭求生的朋友感動！為指揮大家伙兒逃生，用自己的雙手將同伴們一個一個高高舉起的朋友感動！
這次拓展訓(xùn)練的體會，總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：一是分層管理、明確領(lǐng)導(dǎo)極其重要。每個人的崗位職責(zé)確定之后，各司其職，有利于明確責(zé)任，發(fā)揮個體的主觀能動性，使其既知道自己應(yīng)該做什么，又思考怎樣做好。二是做事要先做計(jì)劃，再開展行動。這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理。三是遇到問題應(yīng)學(xué)會換位思考。在工作中，不要為表面的現(xiàn)象所困擾，有些印象其實(shí)是主觀的臆想，需要你的耐心和智慧，通過分析、判斷，充分了解它的本質(zhì)，通過組織、協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)，通過溝通交流，才能建立多贏的局面。四是要學(xué)會相互配合。在工作中，各單位之間需要溝通和信息的共享，需要相互配合和協(xié)調(diào)，形成力量的整合才能完成共同的任務(wù)。五是要因村適用。要看到差異，容納差異，協(xié)調(diào)差異，利用差異，在差異中取長補(bǔ)短，在差異中塑造一個完美的集體、完美的團(tuán)隊(duì)。六是要以大局為重。我們的集體是臨時組織起來的，每個人都有不同的性格特點(diǎn)、生活習(xí)慣、喜好、長處和短處，這些習(xí)慣，有些對團(tuán)隊(duì)有利，有些對團(tuán)隊(duì)有害。在實(shí)際工作中要正確區(qū)分個人和團(tuán)隊(duì)的利益，不能把生活中的不良習(xí)慣帶到工作中來，要積極、快速的轉(zhuǎn)換自己的角色和心態(tài)，準(zhǔn)確定位，服從安排。為了完成團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，我們必須遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作，揚(yáng)長避短，甘于奉獻(xiàn)。
拓展訓(xùn)練的過程中，我得到的收獲超出了以往閱讀書籍獲取的間接經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。它改變了我這些年來的思維模式，超越了自我，認(rèn)識了團(tuán)隊(duì)的巨大力量，也領(lǐng)悟了創(chuàng)新的重要意義。我將努力在以后的工作中，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的精神，出色的完成領(lǐng)導(dǎo)安排的所有工作。 團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練結(jié)束了，但留在心里的震撼卻是永恒的。訓(xùn)練的時間雖僅僅只有一天半，但收獲卻是終生的。回顧在訓(xùn)練中受的挑戰(zhàn)和磨練，感受頗深。這次訓(xùn)練，是一次身心的大洗禮，是進(jìn)一步推動我全力以赴作好各項(xiàng)工作的動力。它不僅僅是一種簡單的訓(xùn)練，而是一種文化、一種精神、一種理念；同時也是一種思維、一種考驗(yàn)、一種氣概。
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