感受的作文(匯總5篇)
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的感受的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感受的作文 篇1
10月1日 星期五 陰
國慶節(jié)那天，街上人山人海、熱鬧非凡。我和媽媽也參加了這個一年一度的節(jié)日。
街上的東西琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。但是，那些好吃的，好玩的，好看的東西都吸引不了我。唯有幾個被夾在人縫里賣菜的，賣冰糖葫蘆的孩子引起了我的注意。
你看，他們都只有八九歲。穿著破舊的衣裳，和這個喜慶的節(jié)日多么的不相稱啊！也許，他們的家里有病重不輕的母親;年邁的奶奶;剛出生的小弟弟，小妹妹在家里等著他們的那一點點收入呢！在來看看我們：穿著五彩繽紛的連衣裙；買新衣服；買玩具。而他們只能孤獨的坐在那個不起眼的小角落里，眼巴巴地望著過往的游人，能買他們的東西。如果，有人上前問價，他們的臉上便會流露出熱情的笑容。
我看后，心酸酸的，不是滋味。我也九歲了，卻穿著漂亮的衣服，由媽媽帶著，一同上街游玩，可是他們只能寂寞的'蹲在街頭，希望自己的東西早點賣完，賣個好價錢。也許，他們利用假日，幫父母做點事，減輕父母的父母的負擔；也許是他們賣點錢，準備上學(xué)買本子，也許┅┅┅
同樣是孩子，為什么我們能上街游玩，而他們只能蹲在街頭，為什么他們沒有父母的百般呵護，都能為自己和父母撐起一片藍天。由此，我深受感動，我們要珍惜自己今天來之不易的幸福。好好學(xué)習，長大后報答父母，報效祖國。
感受的作文 篇2
從很小的時候，我就渴望去到一個新環(huán)境。在那個新環(huán)境里，有不同的新面孔，有新的生活方式，有新的心情。
所以我一直期待著能有一個新環(huán)境。這成長的歷程中，我曾有幾次可以選擇的時機。那就是每個人都會經(jīng)歷的小升初，初中升高中，高中升大學(xué)。但很可笑，我每一次都很貪玩，沒有努力學(xué)習。每次都錯過改變自己的機會。
每一次我都喜歡空想，因為這不需要付出什么，在每晚即將入睡的時候，想想到了一個新環(huán)境，在那里有志同道合的朋友，有喜歡的戀人，有美麗的生活環(huán)境，處處郁郁蔥蔥，充滿友好與和諧。在這樣的空想中，我進入了夢鄉(xiāng)，在第二天醒來之后，卻又不為此付出努力。于是，我拿著生命的.火把在人生的十字路口不停地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。最后，中考來了，高考來了，我被那些低得可怕的分數(shù)安排在離自己想象的新環(huán)境的邊緣。
是的，高考結(jié)束了，分數(shù)出來了，我的心也同時空了。每日無所事事，渾渾噩噩地度過每一天，不知道改做些什么。
每日登著,但卻不知道和誰聊天，也感覺漫無目的的聊天也是浪費生命，想寫點說說，但有覺得那是多么地幼稚。我希望有一個空間任我用文字發(fā)泄我的苦惱，發(fā)泄對自己這么多年的怨恨。在孤獨的時光中，我也希望被關(guān)注，與人交流，不覺間在網(wǎng)上找到了這樣一個平臺，也許這也算一個新環(huán)境吧。
感受的作文 篇3
時常看到一些有關(guān)溫暖的班集體文章，總認為那是只有在文學(xué)作品中才存在的，可是，前些日子發(fā)生在我身上的事讓我真正切身感受到了班集體的溫暖。
一天，在開展課間陽光活動的時候，我盡情的跟同學(xué)們追逐奔跑，一不小心扭傷了腳，這使我平生第一次感受到劇烈的疼痛，眼淚禁不住流了下來。班主任陳佳佳老師知道我扭傷腳了，馬上趕過來，一臉關(guān)切的安慰我，教我一些應(yīng)急措施，又拿來紅花油，一邊為我擦揉，一邊問我疼痛情況，還教了我很多運動時的自我保護方法。第二天，數(shù)學(xué)老師梁雅利用課間時間為我輕輕的推揉，并叮囑我運動前要做好充分的熱身準備，愛護好身體以免受傷。看著老師們像關(guān)愛自己的孩子一樣照顧著我，我眼淚就禁不住往外流，但這不是痛苦的眼淚，而是感激的、幸福的眼淚。
同學(xué)們的幫助也讓我感受到了兄弟姐妹般純真的情誼。為了不耽誤課程，我忍受著巨痛堅持上學(xué)，此時的書包象泰山一樣沉重的壓在我的背上，腿腳痛得我直冒汗，我咬著牙像蝸牛一般慢慢的挪動著步子。我們班的劉煒同學(xué)和梁博雄同學(xué)看到后快步的向我跑過來，二話不說，一個幫我背起書包，一個摻扶著我慢慢的移動，讓我如釋重擔。但最為困難的是上樓梯的時候，我單腳難以支撐了，身體重量基本上都壓在了同學(xué)身上，我們象登山一樣艱難，每上一層樓都得坐下來喘一會兒氣再繼續(xù)“登山”。在后來的幾天中，我多次表示自己可以走，但他倆堅持每天輪流扶著我，直到我腳痛全愈，我每次向他們表示感謝，他們都憨厚的笑了笑說，“不用謝，同學(xué)就應(yīng)該互相幫助”。乘校車時同學(xué)們都自覺的留下靠近車門的座位給我，讓我方便上下車，負責校車接送學(xué)生的阿姨在我上下車時熱情的'扶著我。他們的關(guān)照和真情使我在腳痛的日子里忘卻了傷痛，心中充滿了溫暖和感激之情。
這就是我身邊的老師和同學(xué)，他們既不是英雄，也不是偉人或富豪，但他們的品德是高尚的，他們無時無刻用自己的行為塑造社會美好的形象。有些人認為世態(tài)炎涼，我卻認為世界充滿愛，我為生活在中國而驕傲。我長大后要做一個富有愛心的人，盡我力所能及幫助每一個需要幫助的人。
感受的作文 篇4
生命，一個多么耀眼而沉重的詞匯，一個多么嚴肅、莊重的使命。生命，就意味活著，活著，就意味不能絕望。
數(shù)學(xué)成績發(fā)下來了，我拿到成績后驚呆了。那個鮮紅的64分，像是一雙蔑視我的眼睛，一張諷刺我的臉，更像是父母對我全部期望化作泡影的鐵一般有力的證據(jù)。
回到家，躺在床上，雙手捧著試卷，捧著那張讓我臉上不停發(fā)燒的試卷，不知所措，感受不到自己到底是失落、憤怒、懺悔還是其他。我只是直勾勾地盯著試卷……
母親走過來，看我情緒如此低落，便不由自主的關(guān)心我“怎么了？為什么不高興？發(fā)生什么事了么……”我依舊一言不發(fā)，把試卷擺在她面前。母親頓時明白了。拍了拍我的肩膀，對我笑著說："沒事兒的，下次好好考“。說罷，便一直凝望我的.眼睛。我看到她的笑，眼淚被一觸激發(fā)，抑制不住的流下來。她用眼神源源不斷地向我輸送力量。她用她粗糙的手輕輕拂去我的眼淚。
母親見我如此，便轉(zhuǎn)過身離開，想要留給我更多的時間思考。我頓時收起眼淚，這不過只是一場測驗，盡力而為便可以。我相信我會有更大的潛力。在生命的刻度尺中，會面臨重重考驗，每一次都有它的深度。每一個刻度都是一個坎兒。一次考試，少不了跌撞，何必對自己那么絕望？我應(yīng)該昂首挺胸，大不向前走去。“天生我材必有用”我以后不一定要在數(shù)學(xué)上作出驚人的貢獻，但，只要不向命運低頭，不輕易向生命俯首稱臣，我就已經(jīng)創(chuàng)造了一個奇跡。
我不絕望！生命需要奮斗！
著名昆蟲學(xué)家法布爾是這樣闡述”生命從不絕望”這一命題的：“生命是一個嚴肅的問題。不能因為一點艱難困苦就把生命拋棄。我們不應(yīng)該將生命視為一種享樂，一種磨難，而是應(yīng)該把它視為一種義務(wù)，一種活著就必須全力以赴的義務(wù)……”
我對生命有了更深的認識。
感受的作文 篇5
當我聽到《柴可夫斯基第一鋼琴協(xié)奏曲》那雄壯的主旋律奏響時，渾身的細胞似乎被激活了，音樂把我?guī)У綈毫右煌麩o際的俄羅斯白樺林，我仿佛看到了白樺林里生機盎然的生靈：奔跑的小鹿、自由飛翔的鳥兒……尤其是連續(xù)八度的彈奏，那火熱的激情表現(xiàn)了俄羅斯民族粗獷而旺盛的生命力，催人奮進。
當輕快的《鈴兒響叮當》奏響時，我的眼前出現(xiàn)了一組鏡頭：在冰雪覆蓋的北國，幾輛由馬拉著的雪橇沖破風雪、飛奔向前。雪橇上坐著歡樂的年輕人，他們唱著奔放的'歌曲，趕著馬兒，馬兒脖子上的鈴鐺“丁零丁零”響個不停。
當延長、漸弱的高音DO結(jié)束全曲時，仿佛雪橇已漸漸遠去，而歌聲仍在風雪中回蕩，讓人回味無窮。《圣母頌》那優(yōu)雅、舒緩的旋律，自然、流暢，似乎把我?guī)У搅颂焯茫好利悺厝岬氖ツ脯斃麃啽еプ右d,臉上呈現(xiàn)著慈祥、幸福的微笑，圣子耶穌沉睡在母親懷里，極其安詳。平穩(wěn)流動的豎琴扣人心弦，委婉動人，全曲營造的純凈、圣潔的氣氛洗滌了我的靈魂。
每一首樂曲都把我?guī)氩煌木辰纭Ｒ魳坟S富了我的童年、少年生活，陶冶了我的靈性，滋養(yǎng)著我成長。感受音樂的同時，我發(fā)現(xiàn)了生活的美好!
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