【精華】童話故事作文600字4篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的童話故事作文600字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
童話故事作文600字 篇1
方法/步驟
首先要有豐富的想象能力。想象就叫幻想，就是從頭腦中產(chǎn)生的一些奇妙的想法。想象是多種多樣的，什么都可以憑空想象。比如可以想象月亮上有人正在耕田播種，太陽(yáng)上有一幫人正在利用太陽(yáng)的熱能煉鋼，星星正在排隊(duì)準(zhǔn)備治理天河，地球的人上太空在堵太陽(yáng)的黑洞，動(dòng)物們自學(xué)治理環(huán)境等等，只要你能想象出來(lái)就會(huì)有故事發(fā)生。
其次立意要新。所謂立意就是文章的主題或中心思想。寫(xiě)記敘文需要立意，寫(xiě)童話故事也需要立意。有的老師批改完作文后會(huì)下這樣的評(píng)語(yǔ)：立意不新。也就是說(shuō)你這一種觀點(diǎn)有人寫(xiě)過(guò)了，或者是從別人的文章中照搬過(guò)來(lái)的。童話的立意和別的文章立意差不多，在你寫(xiě)以前要琢磨琢磨你要寫(xiě)的文章觀點(diǎn)是不是有新意，想告訴人們什么，想讓人從中得到什么啟迪等等。
要注意人物和故事有新意。童話中的角色大部分都是動(dòng)物，在故事中它們可以不受時(shí)空和地域的限制，但要注意設(shè)計(jì)的角色性格要有個(gè)性，體現(xiàn)動(dòng)物本身的真實(shí)性，這樣才能讓讀者感到真實(shí)、親切。如寫(xiě)?yīng){子，可以表現(xiàn)它的兇猛、威武;寫(xiě)狼可以體現(xiàn)它的兇殘、貪婪;寫(xiě)狐貍則反應(yīng)它的狡猾，假裝善良;寫(xiě)老鼠可以突出它的膽小怕事而又機(jī)敏特點(diǎn)。
寫(xiě)童話故事情節(jié)也很重要，如果沒(méi)有一個(gè)好的故事童話就不精彩。動(dòng)物們中間發(fā)生的故事和人類(lèi)差不多，只是看你用沒(méi)用心去觀察去思考。他們之間有家庭、感情，有爭(zhēng)斗、仇恨，有和諧，也有爭(zhēng)吵，凡是人類(lèi)有什么他們也有什么。就看你怎么把他們中間發(fā)生的一切巧妙地編成故事。雖然這一切都是虛擬想象的，但是你的故事編好了，照樣可以感染別人。
還要注意語(yǔ)言的生動(dòng)形象，不要長(zhǎng)篇大論都是大道理，要學(xué)會(huì)用通俗易懂的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)出你想要說(shuō)明的思想主題。
童話故事作文600字 篇2
這天，鴨媽媽收到城里姐姐的來(lái)信，說(shuō)城里有很多新鮮事，邀他們一家去住上幾日。小鴨子們樂(lè)壞了，有說(shuō)有笑的跟在鴨媽媽身后來(lái)到了城里。
溫哥華街頭車(chē)水馬龍，人來(lái)人往，熱鬧極了！
不僅是小鴨子，鴨媽媽也不禁被這繁華的景象吸引住了，城里果然有不少稀奇東西。她也顧不得去姐姐家了，領(lǐng)著小鴨子們?cè)诮诸^漫步。
街上川流不息的車(chē)輛，見(jiàn)到鴨媽媽的隊(duì)伍，都自覺(jué)的停下來(lái)，就像遇到了紅燈一樣。許多行人也站在一旁駐足觀看。鴨媽媽不時(shí)發(fā)出“嘎嘎”的口令，小鴨子們緊跟在媽媽身后，走得整整齊齊，目光卻被周?chē)木跋缶o緊鎖住了。
“撲通”一聲，鴨媽媽回過(guò)頭來(lái)，突然發(fā)現(xiàn)有幾只小鴨子不見(jiàn)了，這可把她急壞了！她飛奔過(guò)去，原來(lái)，幾只小鴨子失足跌進(jìn)了下水道。這可怎么辦呢？鴨媽媽著急地渡來(lái)渡去。這時(shí)，她發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一名巡警。便急忙吩咐其他幾個(gè)孩子不要亂跑，奔了過(guò)去。鴨媽媽真恨不得自己會(huì)說(shuō)人話，告訴巡警。她在巡警腿邊蹭來(lái)蹭去，那名巡警蹲下來(lái)，卻不知鴨媽媽的意圖，便起身繼續(xù)工作。鴨媽媽急得咬住他的褲腿直往那邊拽，巡警似乎明白了什么，跟著鴨媽媽往那邊走去。
巡警立刻發(fā)現(xiàn)了快要被污水沖走的小鴨子，它們正在水中撲騰。巡警趕緊趴下身子，伸出手臂使勁去撈，可惜怎么也夠不著，他比鴨媽媽還著急，額頭上沁出了汗珠，就在這時(shí)，附近漁具店的老板送來(lái)了一個(gè)網(wǎng)兜兒。這才把濕漉漉的小鴨子撈了出來(lái)，鴨媽媽歡快的叫著，還在他身邊跳著蹦著。巡警擦了把汗，欣慰的笑了。
鴨媽媽一家這才踏上了去姐姐家的路，一路上，她反復(fù)對(duì)小鴨子們說(shuō)：今天可多虧了那位叔叔……
童話故事作文600字 篇3
森林里，小動(dòng)物們正在聚精會(huì)神地聽(tīng)山羊老師講課。突然，“叭”的一聲，把大家嚇壞了。
良久，大家才反應(yīng)過(guò)來(lái)。有的充滿好奇心的同學(xué)就跑了出去。一出校門(mén)，就看見(jiàn)有一個(gè)大號(hào)機(jī)器貓從天上降了下來(lái)，背對(duì)著它們。
“你是什么呀？”小馬問(wèn)道。
機(jī)器貓轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，給了它們一個(gè)友好的微笑。“我是機(jī)器貓小夢(mèng)。放心，我不會(huì)傷害你們。”
站在小馬身邊的小羊說(shuō)：“是這樣啊。那小夢(mèng)，你來(lái)這里有什么事嗎？”
小夢(mèng)嘆了口氣，接著說(shuō)下去：“因?yàn)檫@里的樹(shù)，黃的黃，黑的.黑，枯的枯，綠的也沒(méi)幾棵，所以不應(yīng)該叫森林，要叫枯木林……”小夢(mèng)的目光掃過(guò)整片森林，停留在了小動(dòng)物們身上，只見(jiàn)動(dòng)物們正用懇求的眼光看著它。“不過(guò)我有辦法幫助你們。”“真的嗎？”小動(dòng)物們都快跳起來(lái)了。要知道，它不是一只動(dòng)物的救星，而是一群動(dòng)物加一片森林的救星啊！“仔細(xì)看著。”小夢(mèng)說(shuō)。
只見(jiàn)小夢(mèng)從口袋里拿出一包種子，一包神奇雨露，還有一包熒光粉一樣的東西。機(jī)器貓小夢(mèng)先把那包種子揮灑向天空，神奇的是，種子全往有泥土的方向去了。然后小夢(mèng)打開(kāi)雨露包，再一次隨意灑向天空，雨露飛向泥土，種子長(zhǎng)出了芽。小夢(mèng)又打開(kāi)“熒光粉”包，親自在森林上空飛了一圈，邊飛邊撒粉。最后，一粒粒種子變成了蔥綠的大樹(shù)。
這一次，全班同學(xué)包括老師都出來(lái)看這個(gè)“偉大的奇觀”。它們圍在小夢(mèng)身邊，大聲歡呼道：“小夢(mèng)，我們感謝你！”有一部分同學(xué)拿著自己珍貴的禮物盒禮物盒，邊唱邊跳。
小夢(mèng)要走了，回到它自己的國(guó)度去，同學(xué)們把禮物獻(xiàn)上去，依依不舍的道別。
機(jī)器貓小夢(mèng)接過(guò)禮物，就走了。天上掉下一張信條：小動(dòng)物們，下次再見(jiàn)！
童話故事作文600字 篇4
暑假來(lái)了，我在家悠閑的吃著零食看電視。“叮咚——叮咚”門(mén)鈴響了，原來(lái)有人寄包裹給我。我三下五除二就把它撕開(kāi)，沒(méi)想到是一本童話故事書(shū)旁邊還放有一只漂亮的鉛筆。“有誰(shuí)會(huì)寄故事書(shū)給我呢？”我看了看單子，沒(méi)有寫(xiě)是誰(shuí)，真奇怪。“不管了，先看看。”說(shuō)著我拿著鉛筆，翻開(kāi)了故事書(shū)。啪的一聲故事書(shū)掉到了地上，我 消失了...此時(shí)，我這邊：“啊————，救——命——呀” 只聽(tīng)“砰！”的一聲，我從天掉了下來(lái)。（路人甲：“人為啥會(huì)從天上掉下來(lái)？”某雪：“別打岔，看下面你就知道啦。”）“哎呀，疼死我了。”我拍了拍衣服上的土，又看了看四周全是樹(shù)木，心想：這是哪呀，我剛才不是在家里的嗎？....半小時(shí)過(guò)后，（路人甲：“這想的時(shí)間也太長(zhǎng)了吧。”某雪：“不好意思呀，我的記性就是樣。”）“呀！我想起來(lái)了。”我拍了拍后腦勺，“如果我沒(méi)記錯(cuò)的話，我就在童話故事書(shū)里...那這里就是‘小紅帽’里的森林小路上。
名師點(diǎn)評(píng)：這是一個(gè)連載故事的開(kāi)始，文中交代了故事發(fā)生的背景和事情的起因，讓讀者對(duì)將要發(fā)生的故事，有了一個(gè)比較充足的思想準(zhǔn)備。相對(duì)來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為本文的第一個(gè)自然段寫(xiě)得比較不錯(cuò)。小作者在文中使用了旁白，這樣寫(xiě)可能會(huì)增加作文的可讀性。不過(guò)我覺(jué)得這樣寫(xiě)會(huì)分散讀者讀作文時(shí)的注意力，讓已經(jīng)進(jìn)入到作文情景之中的讀者，又回到了現(xiàn)實(shí)之中。想象作文也要以一定的現(xiàn)實(shí)作為基石，所以想象作文既考驗(yàn)小作者的寫(xiě)作能力，也考驗(yàn)小作者的想象能力，寫(xiě)作起來(lái)的難度更大。建議小作者還是不要寫(xiě)難度過(guò)高的作文，多寫(xiě)自己熟悉的題材和體裁的作文，這樣對(duì)提高自己的寫(xiě)作能力幫助會(huì)更大。
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