同學(xué)變化的作文九篇
在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的同學(xué)變化的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
同學(xué)變化的作文 篇1
新學(xué)期開始了，我們班的同學(xué)，各有各自的樣了。
我現(xiàn)在在屯昌小學(xué)六（3）班學(xué)習(xí)，我們班的男孩長(zhǎng)的英俊，尤其是吳志良，他從一年級(jí)到五年級(jí)都是全身臟臟的，臉上黑黑的，書包像是撿來(lái)的一樣，又破又臭，衣服黑色的變白的了。每天放學(xué)都走在路邊，像外面那些撿垃圾的一樣，似乎全學(xué)校的老師都認(rèn)識(shí)他。可是現(xiàn)在六年級(jí)了，他穿的衣服不像以前那樣了，書包也像樣了，而且他放學(xué)也不像以前那樣了，一放學(xué)就回家。現(xiàn)在吳志良也做家庭作業(yè)了，包括課外作業(yè)，現(xiàn)在他懂自己照顧自己了。
我們班還有一個(gè)叫陳溢潤(rùn)的，他上四五年級(jí)的時(shí)候很頑皮。他上課遲到，經(jīng)常打架斗毆，又經(jīng)常去偷人家的東西。記得五年級(jí)的時(shí)候，他偷了我和凌代新的錢。那天我們都放學(xué)回家了，可他還在教室里，宇寧叫他回去，他假裝在寫作業(yè)，說(shuō)：“叫宇寧拿鑰匙給他，他寫完作業(yè)再關(guān)門”。宇寧就把鑰匙給他了。他把們關(guān)住，把里面的書包、桌子、書全部弄得亂七八糟的，我們正好忘了拿錢，想回教室拿錢，我們回到教室他也正好出來(lái)，我們看陳溢潤(rùn)慌慌張張的，我們一看教室里亂七八糟的，我就問他。他說(shuō)：“我偷了你們的東西”。我趕緊回教室找遍了我的書本，里面一分錢都沒有了，我們就搜了他的褲兜，結(jié)果找到了我們的錢，他也敢作敢當(dāng)，也算是一個(gè)良好的人。現(xiàn)在他上六年級(jí)了，整個(gè)人都變了，我感覺他愛學(xué)習(xí)了。
現(xiàn)在我們班壞同學(xué)都變好了，我相信我們班一定會(huì)成為守信用的班的。
同學(xué)變化的作文 篇2
新學(xué)期開始了，我們班的同學(xué)，各有各自的樣了。
我們班的男孩長(zhǎng)的英俊，尤其是吳志良，他從一年級(jí)到五年級(jí)都是全身臟臟的，像外面那些撿垃圾的一樣，似乎全學(xué)校的老師都認(rèn)識(shí)他。可是現(xiàn)在六年級(jí)了，他不像以前那樣了，書包也像樣了，而且他放學(xué)也不像以前那樣了。
我們班還有一個(gè)叫陳溢潤(rùn)的，他上四五年級(jí)的時(shí)候很頑皮。他上課遲到，經(jīng)常打架斗毆，又經(jīng)常去偷人家的東西。記得五年級(jí)的時(shí)候，他偷了我和凌代新的錢。那天我們都放學(xué)回家了，可他還在教室里，宇寧叫他回去，他假裝在寫作業(yè)，說(shuō)：“叫宇寧拿鑰匙給他，他寫完作業(yè)再關(guān)門”。宇寧就把鑰匙給他了。他把們關(guān)住，把里面的書包、桌子、書全部弄得亂七八糟的，我們正好忘了拿錢，想回教室拿錢，我們回到教室他也正好出來(lái)，我們看陳溢潤(rùn)慌慌張張的，我們一看教室里亂七八糟的，我就問他。他說(shuō)：“我偷了你們的東西”。我趕緊回教室找遍了我的書本，里面一分錢都沒有了，我們就搜了他的褲兜，結(jié)果找到了我們的錢，他也敢作敢當(dāng)，也算是一個(gè)良好的人。現(xiàn)在他上六年級(jí)了，整個(gè)人都變了，我感覺他愛學(xué)習(xí)了。
現(xiàn)在我們班壞同學(xué)都變好了，我相信我們班一定會(huì)成為守信用的班的。
同學(xué)變化的作文 篇3
那天晚上，我們上完夜自修和同學(xué)們一起回到寢室，開始吃起了零食。
因?yàn)榻裉焓切瞧谒模趯W(xué)校的最后一天，所以大家零食也快吃光了。
忽然，大家都發(fā)現(xiàn)陳偉享的零食還有很多，都讒得流口水，但是沒有一個(gè)人會(huì)上前去要零食，因?yàn)榇蠹叶贾溃悅ハ硎俏覀儼嘤忻男夤怼?/p>
以前我和幾個(gè)要好的同學(xué)和他還是零食組的時(shí)候，每次該他請(qǐng)的時(shí)候，他都以自己忘帶零食為借口瞞了過(guò)去，還有一次他帶了零食，我們讓他請(qǐng)，他還說(shuō):“又不是我請(qǐng)，你們想賴皮啊。”大家一氣之下就把他退出了零食組。
可今天晚上，陳偉享卻拿著大包的零食走了過(guò)來(lái)，說(shuō):“大家一起來(lái)吃吧!”
我們以為自己聽錯(cuò)了，難道太陽(yáng)打西邊出來(lái)了?
可隨后陳偉享卻大叫了一聲:“快來(lái)吃啊?難道還怕我在里面放了毒藥不成?”
漸漸的，大家都吃著他的零食，有說(shuō)有笑的，陳偉享又成了我們的好朋友。
同學(xué)變化的作文 篇4
現(xiàn)在我們班的同學(xué)變化太大了，雖然我們現(xiàn)在六年級(jí)了，但是有時(shí)還不聽話，會(huì)惹老師生氣，不好好學(xué)習(xí)，而且不保持班級(jí)為生。
我們都要期中考試了，可是一次流動(dòng)紅旗也沒得過(guò)，老師非常生氣，但怎么管也不行。現(xiàn)在就連我們班的朱志龍學(xué)習(xí)都一落千丈，原來(lái)他每次都考第一名，可是現(xiàn)在數(shù)學(xué)只能考六七十，老師差點(diǎn)讓他叫了家長(zhǎng)。
朱志龍家很窮，而且還有一個(gè)弟弟，所以他才加倍學(xué)習(xí)的，如果他母親看到他現(xiàn)在的成績(jī)，一定會(huì)傷心壞的。我真希望朱志龍趕快把學(xué)習(xí)趕上來(lái)，要不考不上好初中就麻煩了。有些人雖然退步很大，但有些人進(jìn)步也很大。那就是我們班的陳浩，我跟他關(guān)系非常好，他現(xiàn)在進(jìn)步非常大，尤其是數(shù)學(xué)，原來(lái)我問他一道題，他的都說(shuō)不會(huì)現(xiàn)在一問他，他先把題讀一遍，然后小小的思考一下就會(huì)了，而且給我講題也很認(rèn)真講得頭頭是道，讓人無(wú)不佩服，而且讓我佩服的五體投地。一直為我講會(huì)了為止。
這就是我們班兩位同學(xué)的變化。其實(shí)我們每個(gè)人都有很大的變化，這些變化說(shuō)都說(shuō)不完。
同學(xué)變化的作文 篇5
于洋，是班級(jí)里最安靜的男孩子，比女生還要安靜。他學(xué)習(xí)很好，畫畫技術(shù)一流，打字飛快，思維活躍，聰明絕頂，是班級(jí)里優(yōu)點(diǎn)最多的男生。當(dāng)然，他也有缺點(diǎn)，這個(gè)缺點(diǎn)讓他有點(diǎn)不像男孩子，這個(gè)缺點(diǎn)就是——太文靜了。“文靜”這個(gè)詞原本是形容女孩子的，但是，這個(gè)詞用在于洋身上是再合適不過(guò)了。
可是最近，我發(fā)現(xiàn)，于洋變了。他雖然還保持著骨子里的文靜，但是，他不知什么時(shí)候變得“調(diào)皮”起來(lái)——以前，他做事羞答答的，即使扎在人群里，他也絕不會(huì)去招惹任何人，安安靜靜地做自己想做的事。最近，他突然改變了自己已經(jīng)維持了四年的“原則”，有點(diǎn)不像從前那個(gè)他了。
一次大課間，我正在操場(chǎng)上“瞎逛”，無(wú)意中碰見劉一萱和肖夢(mèng)瑤在抓孫靖文，我發(fā)現(xiàn)，于洋也參與了進(jìn)來(lái)。只見他死死地抓住孫靖文的胳膊，孫靖文在他們的“火力壓制”下無(wú)處可逃。我還聽見于洋說(shuō)了一句：“你逃不掉了！”一邊說(shuō)，臉上還露出了“詭異”的笑容，這笑里藏刀的表情，簡(jiǎn)直太令人咂舌啦。我在一邊看著，心里很納悶：一個(gè)文文靜靜的小伙子怎么就突然變“神秘”，變“淘氣”了呢？
周五下午，班級(jí)里15名同學(xué)去大會(huì)議室觀看六年級(jí)英語(yǔ)比賽去了，我們排成一列，安靜地看著比賽。于洋排在我前面。我在不經(jīng)意間看到這樣一幕——只見于洋在楊晨的后背上輕輕拍了一下，然后立即轉(zhuǎn)頭看向別處。我看見于洋的臉上又浮現(xiàn)出一絲詭異的笑容，那笑容讓我猜不透他的心思。
我想，于洋的改變不是無(wú)緣無(wú)故的，而是他自己想改變。我相信，未來(lái)，他一定會(huì)擺脫現(xiàn)在的“文靜生活”！
同學(xué)變化的作文 篇6
楊波是我中專的同學(xué)，與我睡上下鋪，剛到校時(shí)話不多，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，行色匆匆，也很少在學(xué)校食堂吃飯，可能是嫌用飯票麻煩或飯菜太貴，據(jù)見過(guò)的同學(xué)說(shuō)他去離學(xué)校一站遠(yuǎn)外的地方吃米線，想來(lái)應(yīng)是價(jià)廉物美，專程去嘗過(guò)后卻也說(shuō)不出什么，于是大家便懷疑里邊添加了可讓人上癮的東西。他一學(xué)期吃下來(lái)，一臉的菜色，一稱，瘦了不少。
令大家驚訝的是楊波的成績(jī)居然很好，第一學(xué)期下來(lái)考了班級(jí)第一，一下子就從性格怪異成了個(gè)性鮮明。大家將部分注意力投向了他，老師借鼓勵(lì)大家互相幫助，于是班委會(huì)決定給他開個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并告訴他如果不便準(zhǔn)備就臨場(chǎng)發(fā)揮，可楊波的初次專場(chǎng)失敗得干脆徹底，用他事后的話就是“咱干不了那個(gè)。”干不了，那能干啥?“在講臺(tái)上那么一站，類似‘房檐水，丁丁當(dāng)，鍋盔摸摸泡肉湯’的兒歌也不見得就能說(shuō)好。”有的同學(xué)可能失望過(guò)度，竟說(shuō)出了這樣的話。
對(duì)楊波我是很了解的，從架子床晃動(dòng)的吱呀聲，我能想像出他那雙細(xì)瞇的眼，正從窗口窺視窗外皎潔的月亮，散進(jìn)的月光貼著對(duì)床兄弟的被子，又沿著墻一直斜著爬上去，形似一個(gè)大大的對(duì)號(hào)，窗臺(tái)上的夜來(lái)香與探過(guò)頭來(lái)的玉蘭樹交替散發(fā)著幽香。此時(shí)他大概又心如止水，用思念與思考來(lái)代替單放機(jī)罷工后的人眠時(shí)分，人是因孤單而思念還是因迷茫而思考等問題我總也弄不明白，總想著與楊波促膝而談，推心置腹地將它們討論清楚。
后來(lái)?xiàng)畈ㄔ俅蔚菆?chǎng)，作為宿舍集體節(jié)目的八分之一，在年級(jí)晚會(huì)上獻(xiàn)唱了一首“真的愛你”，八位身穿燕尾服的帥哥在臺(tái)上一站，尤其是楊波，大伙創(chuàng)造性的思維與他的頭發(fā)相結(jié)合后產(chǎn)生了飛躍，頭發(fā)在睹水的作用下翹著如脫燕一般可愛，改頭換面地給人耳目一新，他自己也體會(huì)到了入時(shí)的打扮所帶來(lái)的轟動(dòng)效應(yīng)，演出后就很有感慨，語(yǔ)氣強(qiáng)烈地說(shuō)該換個(gè)活法了，仿佛白活了19年似的，兄弟們不忍心打擊他，附和道，“對(duì)，應(yīng)該的，早就應(yīng)該了……”
楊波言必行、行必果，當(dāng)大伙給他設(shè)計(jì)的發(fā)型亂了后，他很認(rèn)真地營(yíng)務(wù)起那原本就不很健康的頭發(fā)，每天獨(dú)坐窗前，就差對(duì)鏡貼花黃了。盆子里不時(shí)更換著一些我連名字也叫不上來(lái)的洗臉物品，而原來(lái)的他只是每周在洗澡時(shí)才用一點(diǎn)香皂之類的。舍友們?nèi)绨l(fā)現(xiàn)新大陸般去看他，從呆氣到帥氣再到帥呆的他儼然成了班上的一道風(fēng)景，人總是要變的，由此說(shuō)他的變化也合情合理，而我總感覺此楊波已非彼楊波了。
夏收季節(jié)，我請(qǐng)假回家收麥，返校后不經(jīng)意間聽到楊波一聲國(guó)罵，讓我小吃一驚，環(huán)顧四周，舍友們毫不在意地做著自己的事，我想不用說(shuō)是這兩周期間他學(xué)出來(lái)的，以后他打招呼常用這樣的開頭。楊波就像制氧過(guò)程中加了高錳酸鉀一樣快速變化著，我不由得想，難道他那禁閉的門一旦打開，與外界交換的不是陽(yáng)光與新鮮空氣，而更多的是洪水猛獸之類的東西?我曾在他的一本教材書前的空白頁(yè)寫著“我來(lái)自大山深處/我是大山的兒子/帶著大山的氣息/心與大山相連/命運(yùn)與大山相系/我是大山深處的'回音/大山的兒子永遠(yuǎn)屬于大山”，后來(lái)這本書與我的書一起散亂地堆在床底下，被這座城市的灰塵覆蓋，我還了解他嗎?月光依舊，宿舍更亂了，踢散了的鞋子像老鼠探頭一樣，狠狠瑣瑣的。睡在我上鋪的兄弟，你還在思考嗎?從呼吸中我就知道沒有了，酒精時(shí)常會(huì)麻醉了他的大腦，口中時(shí)而發(fā)出模糊的聲響，卻再也不是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或“房檐水，丁丁當(dāng)……”了。窗口的夜來(lái)香還在春來(lái)秋去的交替著，花開無(wú)痕，花落無(wú)聲，見證著這一切，想必也會(huì)黯然神傷。
同學(xué)變化的作文 篇7
人們不管是好的變還是壞的變，總之都是在變化。
我們五年級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)了一位男生--叫沈晨旭。他戴著一副眼鏡，看起來(lái)很有學(xué)問的樣子，但他上課聽講就不怎么好了。
他每次上課都低著頭，語(yǔ)文老師看見了就說(shuō):“沈晨旭，桌子上有平板電腦嗎?讓你隨時(shí)盯著看。”每次老師說(shuō)這句話時(shí)我們就哄堂大笑。并且他上課也不愛舉手發(fā)言，老師提醒我們這個(gè)字容易寫錯(cuò)，可他寫作業(yè)的時(shí)候還是寫錯(cuò)，他還好幾次被老師叫到辦公室去呢!
不過(guò)老師說(shuō)了后他就在改，每次男生叫他出去玩他都不去，并且總是呆在教室里看書。這段時(shí)間他好像在默默地學(xué)習(xí)，好像要超過(guò)別人。
現(xiàn)在，他上課喜歡積極舉手發(fā)言，每一次也都能說(shuō)到重點(diǎn)上去，上課也不低著頭玩自己的了，老師講課他就一直看著黑板認(rèn)真聽講，最后他成了我們班的尖子生!同學(xué)們不禁贊嘆，沈晨旭的變化真大呀!
同學(xué)變化的作文 篇8
不知不覺中，一個(gè)暑假就過(guò)去了，我們迎來(lái)了新的學(xué)期。經(jīng)過(guò)62天的漫長(zhǎng)暑假，我們又相聚在一起。新學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)我們班的許多同學(xué)發(fā)生了不小的變化。
經(jīng)過(guò)我近一周的觀察，我們班以前課堂上聽課不專心的同學(xué)開始用心聽課了；作業(yè)老是拖拉的人，也能及時(shí)完成了。在班級(jí)的一個(gè)角落里，一個(gè)小芽正在努力地向上升長(zhǎng)，她在不斷努力，漸漸超過(guò)了許多人，她就是徐潔。她成績(jī)雖然不是那么優(yōu)秀，但是在課堂上的表現(xiàn)變得積極多了。
一節(jié)語(yǔ)文課上，王老師提出了一個(gè)比較難的問題，班級(jí)里鴉雀無(wú)聲，連班長(zhǎng)都陷入了沉思。老師用期待的目光掃視著班級(jí)，這時(shí)，徐潔緩緩地舉起了手。看上去，她不是很有把握能正確回答老師的這個(gè)問題，但看得出，她很有勇氣，很有自信，敢于去挑戰(zhàn)自己。結(jié)果，她的回答讓王老師很滿意，同學(xué)們也向她投去贊許的目光。我相信，只要她堅(jiān)持努力，終有一天，她可以在我們班名列前茅的。
很多事，不是現(xiàn)在的你可以完成的。但你要不斷提高自己。讓自己更優(yōu)秀，讓老師更喜歡、更信任你。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，長(zhǎng)年累月，必將成就一個(gè)非常優(yōu)秀的你！
同學(xué)變化的作文 篇9
這個(gè)學(xué)期開學(xué)以來(lái)，同學(xué)們的身上發(fā)生著或明顯、或細(xì)微的變化，我們?cè)诼馗淖儭?/p>
那天，他站在那里，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子們，五年級(jí)了，咱們的學(xué)會(huì)安靜，學(xué)會(huì)傾聽……”我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂上開始記起了筆記，開始瀏覽課文，篩選信息，組織語(yǔ)言，練習(xí)表達(dá)，就連不大愛舉手的我也開始回答問題。
那天，他又站在那里，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子們，五年級(jí)了，咱們得懂得安全，學(xué)會(huì)有序……”我們的課間，聊天、游戲明顯和諧多了，角落里的我也能安靜地看看書、寫寫作業(yè)。
那天，他還是站在那里，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子們，五年級(jí)了，咱們挑戰(zhàn)一把，試試多久能站好隊(duì)……”當(dāng)我們閉起嘴巴，起立、出門、整隊(duì)，居然只用了25秒鐘。
那天，學(xué)校進(jìn)行了語(yǔ)文閱讀比賽，我們終于跳出了年級(jí)“倒數(shù)第一”的魔咒，同學(xué)們終于意識(shí)到我們開始長(zhǎng)大了。這大概是因?yàn)樗桑莻�(gè)經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)“堅(jiān)持”的人。
流逝的時(shí)光在我們身上烙下印痕，帶給我們新的變化。在有限的生命歷程中，總有某件事或某個(gè)人可能會(huì)給我們帶來(lái)改變一生的變化。我，可能已經(jīng)遇到了這個(gè)人。
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