關于保護地球環(huán)境作文匯總5篇
在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的保護地球環(huán)境作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
保護地球環(huán)境作文 篇1
地球的自述
我是太陽媽媽的孩子，我的名字叫地球。我以前生活的很快樂：早上一醒來，小雨就“嘩啦啦”地給我洗澡；人們在我身上種了很多花草樹木，把我打扮得漂漂亮亮的，然后，干干凈凈的我就圍著太陽媽媽轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，讓太陽媽媽看看我的新裙子。下午，孩子們放學了，就和我一起寫作業(yè)，一起和我玩。晚上，人們也把我打扮的很漂亮，他們給我身上安上路燈，把我打扮的金燦燦的……太陽媽媽說：“人類還真好，不僅把你打扮的很漂亮，還和你一起玩，你真是太有福氣，太幸運了！”
可是現(xiàn)在，人類也不像太陽媽媽說的那么好了。他們在我身上亂扔垃圾，把我搞得渾身臟兮兮的，人類的“車”還愛排放尾氣，雨下下來的全是臟水，把我越洗越臟；人們還愛亂砍伐樹木花草，破壞路燈，把他們給我的衣服也搞得的爛爛的，臟臟的……太陽媽媽勸我說：“你還是擺脫那些人類吧！”可是好心的我又不忍心丟下他們。因為這件事讓我每天吃不好飯，睡不好覺，所以，我就生病了，經(jīng)常發(fā)洪水、地震……還有人說20xx年可能是我的末日。人們在這些災難中，意識到了這都是他們破壞我而造成的，于是他們又開始關心我，愛護我了！我相信以后的日子里，我一定會變得更加美麗、漂亮的！
保護地球環(huán)境作文 篇2
自從人類生活在地球上時，人類就開始依賴大自然給予的恩賜，但是時間久之，人們也忘記節(jié)約與愛護。無知，貪婪的人們開始肆無忌憚的破壞生態(tài)環(huán)境。
水是生命之源！如果沒有了水，人類將無法生存。我們要留心生活中那些浪費水資源的事情，要盡可能的節(jié)約用水。要知道一滴水是多么的重要。當你在浪費水時，有些缺水地區(qū)的人們正忍受焦渴，甚至有人被渴死。當你擁有水時你絲毫不珍惜，可當你沒有水時你會怎樣？
我們不僅要愛護水，還要保護環(huán)境，到了現(xiàn)代人們開始大量開發(fā)資源與能源。人們瘋狂的開發(fā)資源時，不知不覺中傷害了地球母親，我們把地球母親弄得傷痕琳琳，卻渾然不知。
雖然這些資源給我們帶來了很多好處，但我們不能太貪心。因為這些資源是很難再生的，比如煤礦，它們是古代植物遺體堆積在湖泊、海灣、淺海等地方，經(jīng)過很多年的復雜的轉(zhuǎn)化才形成的一種具有可燃性的沉積巖。還有汽油……，它們都是很難再生的。我們?nèi)绻俨还?jié)約使用能源，資源總有一天會開發(fā)光的。
如果人們將所有的資源都開采完了，或是資源都枯竭了。我們應該怎么辦？我們會怎么樣？
為了我們的地球，請我們應盡可能的節(jié)約有限的資源。
讓我們行動起來——為了地球的明天，為了我們的明天！
保護地球環(huán)境作文 篇3
曾幾何時，“一粥一飯，當思來之不易，一絲一縷，恒念物力維艱”。如今，《朱子家訓》中的這句古語仍在大家的心頭縈繞。
很多人現(xiàn)在正以目前科學的發(fā)達和眼前的成功誓為“萬能”。可真正又有幾個人知道，人類的生活正一步步走向衰弱。
因為人類對環(huán)境造成的干擾，各種環(huán)境災難對人們造成了多種威脅，如：空氣污染、土地荒漠化、物種瀕危、垃圾圍城，洪水泛濫以及干旱、江河斷流、水污染、植被萎縮和臭氧層空洞等等。
居住在地球上，大家一定都有過對環(huán)境的抱怨。可是，這些遠遠不夠。既然生活在地球上，我們應該用自己的實力和力量為保護地球認識到環(huán)境惡化的基本根源，選擇有利于環(huán)境的生活方式來善待地球，節(jié)約資源，減少污染，綠色消費，環(huán)保選購；分類回收，循環(huán)利用，保護環(huán)境，萬物共存。
從古到今，地球媽媽不知哺育了多少代她的子孫，流下了多少辛苦的汗水。但是，這一切在人類的眼里，算得了什么？他們?yōu)樽陨淼睦妫淮斡忠淮蔚膫Φ厍颍阉勰サ奶旎璧匕怠?/p>
人類只有一個地球，而地球正在正面臨著嚴重的環(huán)境危機，“拯救地球”已成為世界各國人民最強烈的呼聲。
同一片藍天，同一片沃土。
我知道，不同的生命或者是生物都有它們各自的“幸福”。
天空的幸福，是它每天穿著大海般藍的長裙；江河的幸福，是看著魚兒在清澈的河水里游動；大地的幸福，是滋潤著萬物與生命；花草的幸福，是將新鮮的空氣、美麗和芳香奉獻給人間……
我們一定要用行動來保護環(huán)境，用真心來證明自己。
比如，減少“白色污染”。
記得以前，我們春游或者去鄉(xiāng)下那些地方時候，總要帶些吃的。吃完東西之后，不免會留下一塑料袋或各種垃圾。像這種情況，大家一定都會拿出提前準備的垃圾袋，將垃圾裝進去，帶回城區(qū)后，才扔進垃圾箱。
另外，我們還可增加綠植。
每年，不管是植樹節(jié)還是平常的日子里。很多地方都會種許多的樹，來美化環(huán)境等。
在我們學校，每年也都會組織高年級學生去山上植樹或是去給以前種的樹松土施肥。這樣做，不僅給人們帶來新鮮空氣，還美化了環(huán)境，同時也可避免一些泥石流、沙塵暴等環(huán)境災難。
像這種事例還有很多；循環(huán)并有序的使用水源，隨手關燈，不亂砍伐樹木、盡量少使用一次性飯盒、方便筷等，不往河里扔東西等等。
我們完全可以做一些微小的事情來保護環(huán)境，在意生活中一絲一毫的細節(jié)。因為，這就是我們保護環(huán)境最先要做的。
大自然，是我們生存的唯一家園。我們對它造成傷害，就等于是傷害自己，難道你們非要把自己推向火坑嗎？
為了大自然，為了地球，為了我們?nèi)祟愇ㄒ坏?家園，不要在做愚昧的傻事了。
自然美，神圣的美，讓我們共同來保護環(huán)境。
讓我們用雙手讓世界變的美麗而永恒吧！
就從身邊的小事做起！
保護地球環(huán)境作文 篇4
“咳咳咳”地球媽媽又在咳嗽了，此時的她已被可惡的病魔折磨得奄奄一息。她臉上昔日的紅潤已被現(xiàn)在的“蠟黃”取代，昨日矯健的步伐只能留在記憶中，取而代之的是步履蹣跚。地球媽媽拖著疲憊不堪的身子去看醫(yī)生，醫(yī)生幫她把了把脈，然后搖搖頭，地球媽媽看到醫(yī)生一臉無奈的樣子，就知道自己是兇多吉少了。
沉默了一會兒，醫(yī)生難為情地說：“你現(xiàn)在的病情很復雜，我不知道該從哪兒開始醫(yī)治，我已經(jīng)無能為力了，解鈴還需系鈴人哪！現(xiàn)在能治好你這個病的就只有人類了。這個病是因人類而起的，隨著科技越來越發(fā)達，環(huán)境也就受到污染了：人們亂砍伐樹木， 不僅使你失去了美麗的長發(fā)，也使許多動物們無家可歸，破壞了你的保護層；人們亂丟垃圾，隨地吐痰，污染了空氣，繁衍了病菌，嚴重影響了你的呼吸系統(tǒng)；工廠里排出的污水流進小河里，令你的循環(huán)系統(tǒng)不能正常工作；人們……
地球媽媽越聽越傷心，還沒等醫(yī)生把話說完，她就難過地一邊哭泣，一邊踉踉蹌蹌地走回了家。家里坐著關心她的兒女們------火星，木星，水星……他們聽了媽媽的述說，都為母親感到難過，覺得人類太對不起地球媽媽了。地球媽媽把陸地、海洋、動植物等等所有的東西全都給了人類，而人類卻用這樣的方式來回報地球媽媽。”點恩乃當十倍還“這難道就是”文明“人類的所作所為嗎……
那天夜里，下了很大很大的雨，每一滴雨水都是地球媽媽和她的孩子們的眼淚，每一聲雨聲都是地球媽媽帶淚的述說！相信每一個看到雨滴，聽到雨響的人都會為人類的所作所為而感到愧疚，都會為醫(yī)治地球媽媽的病而竭盡所能……
保護地球環(huán)境作文 篇5
你是否考慮過人與自然的關系，你是否關心過環(huán)境與我們的日常生活，你是否探尋過地球的未來與自己的夢想?由全國少工委辦公室，中國少年兒童新聞出版總社主辦的20xx年度“傾聽地球的心聲”環(huán)保教育活動正在進行時，使少先隊員們與環(huán)保活動親密接觸。
奔牛實小有一個學生為主體的民間組織——春芽手拉手地球村。在新綠色理念的引領下，奔牛實驗小學獲得了20xx年度“傾聽地球一分鐘”環(huán)保視頻短片大賽“優(yōu)秀集體獎”，活動的開展給地球村的小村民們插上了想象的翅膀，他們用鏡頭捕捉細節(jié)，用眼睛記錄真實，用心靈傾聽地球的心聲，用一分鐘展示創(chuàng)意、實現(xiàn)綠色環(huán)保!而今，我們又迎來了新的時機，小村名們快快行動起來，展開你們的想象力，用文字、畫筆和鏡頭(手機、相機、攝像機)呈現(xiàn)自己的環(huán)保創(chuàng)意，用創(chuàng)意行動傾聽地球心聲，用鏡頭記錄真實生活，讓我們共同表達環(huán)保心聲吧!
聽，李倩云老師已利用國旗下講話，向大家發(fā)出了“低碳生活，人人有責”的倡議，瞧，地球村的小村民們在聚精會神地邊看宣傳海報，“傾聽”輔導員老師的解說，他們更用實際行動來詮釋了低碳環(huán)保的必要性，每周三下午第二節(jié)課后，校園里盡是地球村小干部們忙碌的身影，是的，低碳環(huán)保不在一時，貴在堅持。
雖然活動剛拉開帷幕不久，但在奔牛實小看來，這不僅僅是一次參與，一次宣傳，一次活動，而是持之以恒地開展環(huán)保活動的一個片段，在實施新綠色教育促進師生持續(xù)發(fā)展的理念下，奔牛實小的輔導員老師們帶著地球村小村民力求將“低碳環(huán)保，人人有責”的生活理念帶給身邊的每個人，并讓更多的人參與到低碳環(huán)保的隊伍中來，為繁榮校園文化、提高生活品質(zhì)，加強校園文化建設發(fā)揮積極的推動作用，也相信他們能把此活動開展得有聲有色，讓活動更加深入人心。
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