遨游漢字王國優(yōu)秀作文12篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的遨游漢字王國優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
遨游漢字王國優(yōu)秀作文1
今天，我們上了一堂跟漢字有關(guān)的課，使我們知道了漢字的起源，漢字的有趣……
首先，老師給我們講了漢字的來歷，在很久很久以前，有一個(gè)人叫倉頡，他根據(jù)鳥的足跡，創(chuàng)造出字的筆畫，有根據(jù)龜紋、蟲蛇、草木等形態(tài)或動態(tài)創(chuàng)造出文字。當(dāng)倉頡把創(chuàng)造出的字給人們看，他們都非常同意，就這樣世界上第一個(gè)創(chuàng)造出漢字的人就這樣誕生了。
后來，老師又讓我們了解漢字的有趣之處。如猜字謎游戲，畫時(shí)圓，寫時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長。同學(xué)們一下子就想出來，異口同聲地說：“是日字。”老師公布了答案說：“猜對了。”……接下來是諧音歇后語：石頭落水—（），同學(xué)們都冥思苦想始終猜不出來，老師笑笑說：“猜不出來吧！其實(shí)答案是石頭落水—沉默(沒）。”“沉默”同學(xué)們大聲的議論，覺得真有意思。老師再出了一題：外甥打燈籠—（），這次同學(xué)們機(jī)靈了，還沒等老師說完自信滿滿地說：“照舊（舅）。
最后，老師還放映了一些街頭錯(cuò)別字。如家具店寫成了家俱店。”防火人人有責(zé)寫成“放火人人有責(zé)”這可是在北京八達(dá)嶺上的標(biāo)語出現(xiàn)，如果外國人不認(rèn)識，理解成放火怎么辦？……當(dāng)放映完這些錯(cuò)別字，老師告訴同學(xué)：“所以我們要做到細(xì)心，不要粗心的好習(xí)慣。”
這節(jié)漢字課真是奇妙無比。我真是想學(xué)習(xí)更多有趣的漢字！只要我們多了解漢字，用心體現(xiàn)，就能得到知識與財(cái)富。
遨游漢字王國優(yōu)秀作文2
我們平時(shí)讀書看報(bào)作文都離不開漢字，但是你對漢字有更多的理解嗎？經(jīng)過了這兩星期的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)對中國漢字有更多的了解，但對漢字的探究并沒有結(jié)束。
漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，經(jīng)過很長年代的演變，這其中有著許多不解之謎。
通過學(xué)習(xí)《有趣的漢字》。讓我們體會到字謎的有趣，諧音的趣談，還有因?yàn)橹C音而引發(fā)的后果和笑話，這些內(nèi)容還為我們介紹了一個(gè)又一個(gè)的漢字來歷，和人類怎樣創(chuàng)造文字的過程，深深地體會到漢字的有趣。
通過學(xué)習(xí)《我愛你·漢字》。我們仿佛來到了遠(yuǎn)古時(shí)代，一步一步地觀察漢字的演變過程，從甲骨文——金文——小篆——隸書——楷書——草書——行書。還讓我們認(rèn)清字體，不要寫錯(cuò)別字，不然會造成一定的損失和笑話。我們要細(xì)心一點(diǎn)，遠(yuǎn)離錯(cuò)別字。這個(gè)內(nèi)容還像一個(gè)向?qū)В瑤覀內(nèi)ビ^賞中國許多名人的書法作品。我不禁地贊嘆！這是我們中華民族的獨(dú)特藝術(shù)，我們中國是一個(gè)具有詩歌傳統(tǒng)的國家，這些功勞都來自于漢字。
現(xiàn)在我明白了，漢字對于我們中國人來說是多么重要，一個(gè)中國人一定要學(xué)會漢字，漢字就是中華民族的瑰寶。我堅(jiān)信，在人類文化歷史長河中，中華漢字將被更多的人使用與珍愛。我們?yōu)榧儩嵶鎳儩嵉臐h字做一些力所能及的事情吧！
遨游漢字王國優(yōu)秀作文3
這次遨游漢字王國使我受益匪淺。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我體會到了字謎的搞笑，諧音的趣談，還有因?yàn)橹C音而引發(fā)的后果和笑話。我還明白了漢字是倉頡發(fā)現(xiàn)的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，從甲骨文到行書。有些文章則提醒人們不要寫錯(cuò)字。
我印象最深，收獲最多的的一篇文章是《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》。里面說王懿榮生病了，醫(yī)生開的藥里面有一味藥叫龍骨。他十分奇怪，便去研究這個(gè)龍骨，最終發(fā)現(xiàn)了甲骨文。從這個(gè)故事中，我懂得了：在生活中，要做一個(gè)有心人。就應(yīng)培養(yǎng)留心觀察、善于思考的好習(xí)慣。
《一點(diǎn)值萬金》這篇文章寫了某掛面廠從日本引進(jìn)了一條掛面生產(chǎn)線，之后又用18萬元買了1000卷塑料包裝袋。日方印刷廠錯(cuò)把塑料包裝帶上的“”印成了“鳥魯木齊”，就是這一點(diǎn)之差，使18萬元的產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品。要是檢查人員和掛面廠再細(xì)心一點(diǎn)的話，或許后果就不會那么慘重了。這提醒了人們千萬不要寫錯(cuò)字，不然有時(shí)會付出的代價(jià)。
遨游漢字王國不僅僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學(xué)會了猜字謎，激起了我對漢字的無限興趣！我多么期望能在漢字王國多轉(zhuǎn)一會兒，多收獲一些知識呀！
遨游漢字王國優(yōu)秀作文4
我學(xué)習(xí)了第五單元，也就是遨游漢字的王國。學(xué)完這一課，讓我懂得了很多有關(guān)漢字的知識。
漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，它經(jīng)歷了漫長的演變過程。漢字是從甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書的順序演變而來的。古時(shí)候沒有字的時(shí)候，人們都是用結(jié)繩記事或物語來表達(dá)自己想干的事。到最后，傳說倉頡創(chuàng)造了文字，讓大家擁有了更好的生活。
我們還學(xué)了有趣的諧音字，首先是諧音歇后語，比如：外甥打燈籠----照舊（舅），孔夫子搬家---凈是（書）..........有非常多的歇后語。
然后就是有趣的諧音笑話了。比如：梅花（沒花）鹿、00544（動動我試試）..........都非常有意思。
但我還是比較喜歡街頭錯(cuò)字這一塊。但有一些并不是不小心寫錯(cuò)的，而是故意寫錯(cuò)的。比如：丸美、愛尚果緣、非常魚樂、衣見鐘情......都是為了更好的宣傳。
漢字王國里還有很多的東西需要我們學(xué)習(xí)，很多知識我們不能全方面的去學(xué)習(xí)。但我會一直學(xué)下去，學(xué)習(xí)我國的傳統(tǒng)文化。
遨游漢字王國優(yōu)秀作文5
漢字有趣嗎？有趣。漢字怎樣有趣？讓我來告訴你吧！
漢字有悠久的歷史，漢字也有很多有趣的好玩的地方。古代人創(chuàng)造出的象形文字，一開始是很像圖畫的（如日月水火山馬燕等象形字），接著經(jīng)過漫長的演變，逐漸演變成現(xiàn)在的漢字。有時(shí)我們不會讀，但看到這個(gè)字就能理解什么意思，如”刃“字，一看就知道是刀口的意思；”忘“字，沒用心當(dāng)然記不住！
又比如”聰“字就很有趣。為什么呢？你想，只要你有耳朵、一雙眼、一張嘴、一顆心，你才能聰明。而聰明的”聰“字就包括著這些東西，”聰“字左邊就是一個(gè)”耳“字，代表耳朵；右邊的最上面是兩點(diǎn)，看起來像眼睛；右邊的中間是一張口；下面是一顆心。這個(gè)漢字有趣吧！
還有：河水的”河“字，偏旁是三點(diǎn)水旁，它就有代表水的意思，”河“不就是由水組成的嗎？燒菜的”燒“字，是火字旁，就一定和火有關(guān)，不錯(cuò)吧！燒不就是用火燒嗎？你看！這些漢字是多么有趣啊！還有呢——
現(xiàn)在的漢字可有趣了，你看，一木是樹，二木則林，三木便森；一人是人，二人則從，三人便眾！同學(xué)們，你們生氣時(shí)，是不是會罵別人”白癡“呢，告訴你吧，白表示無或沒有的意思，比如，白說――說了也沒用，白跑――徒勞無功，白癡――無用的人。漢字的結(jié)構(gòu)也很有趣，你瞧，不好便孬，不正則歪，因火生煙，日月就明。當(dāng)你們看見”哭、笑“二字時(shí)，是否認(rèn)為它們很像兩張可愛的臉呢，有趣極了！
同學(xué)們，你們聽了這些的介紹，是否也覺得漢字很有趣呢！
遨游漢字王國優(yōu)秀作文6
今天，我們班舉行了遨游漢字王國綜合性展示，我最感興趣的是有趣的字謎這一環(huán)節(jié)，展示過程中，同學(xué)們妙語連珠的字謎，讓我深深感受到中國漢字的樂趣與精髓。
首先，是譚歐瀾德為我們出字謎：“皇帝的新衣，打一個(gè)字”。不等譚歐瀾說完，同學(xué)們就都踴躍回答，有的說“依”，有的說“新”，還有的說“龍”，最后，還是被王一龍猜了出來，是“襲”，原來，皇上一般代表龍，皇上的新衣是龍衣，所以是襲。
譚歐瀾德又出了一全字謎：瞎子。同學(xué)們都按捺不住了，把手舉得高高的，好讓譚歐瀾德讓自己回答問題，可好運(yùn)還是降臨到了王千禧身上，王千禧大聲說到：是“盲”。坐在一旁的景老師有了疑問：“瞎子怎么盲呢？它跟盲有什么關(guān)系？”譚歐瀾德解釋到：“瞎子什么東西都看不見，所以是盲嗎？
接下來，李寧又為我們出了一個(gè)字謎：“格外大方，打一字。”同學(xué)們一個(gè)個(gè)迷惑不解，愁眉苦臉。心里都在想這個(gè)到底是什么字，我心想：格外大方，一定很大方，可這個(gè)字到底是什么呢？李寧見同學(xué)們都想不出來，就公布答案：“回”。同學(xué)們恍然大悟。
通過這次活動，使我對漢字有了更深入的了解，進(jìn)一步感受到漢字文化的博大精深，我一定要學(xué)好漢字，傳承與發(fā)揚(yáng)中華民族的文化。
遨游漢字王國優(yōu)秀作文7
在一個(gè)下午的'第三節(jié)課，我們舉行了“遨游漢字王國”搜集、自編歇后語的活動。
“有哪位同學(xué)查找了歇后語？”隨著老師話音一落，吵鬧的教室安靜下來，同學(xué)們快速的找出了準(zhǔn)備的資料。頓時(shí)，有許多同學(xué)積極地舉起了手，爭著搶著要老師點(diǎn)自己的名字。老師也不能全部叫到，就隨意叫起來一個(gè)同學(xué)。當(dāng)那位同學(xué)站起來時(shí)，其它人沮喪的把手放下。“我查找的歇后語是‘豬八戒照鏡子――自找難堪’”班里除了那位同學(xué)發(fā)言的聲音，沒有一點(diǎn)其他的雜音。第一個(gè)被點(diǎn)名的同學(xué)高興的坐下，這是和別人分享知識的輕松愉快吧。“還有嗎？”本來沮喪的同學(xué)，聽到老師這句話時(shí)立刻又興奮起來，把手舉得特別高，生怕老師看不見。當(dāng)老師又叫起一位同學(xué)時(shí)，班里又一次鴉雀無聲。同學(xué)們表情很嚴(yán)肅，好像在細(xì)細(xì)品味、思考發(fā)言同學(xué)的歇后語。老師就這樣叫了好幾個(gè)同學(xué)才下課。
一下課教室和上課截然不同
下課鈴聲一落，班里炸開了鍋，同學(xué)們好奇地去問周圍的同學(xué)。他們有的五個(gè)一起，有的三個(gè)人一起，還有兩個(gè)人一塊的，聊得熱火朝天。同學(xué)們這是在積累對方的歇后語。
遨游漢字王國優(yōu)秀作文8
今天，是我們五年段持續(xù)學(xué)習(xí)兩個(gè)多星期之久的綜合性學(xué)習(xí)成果展展出的日子。這是個(gè)生動、活潑的課程，有個(gè)好聽的名字——遨游漢字王國!在學(xué)習(xí)中，我們不僅津津有味地學(xué)，讓時(shí)光倒流，一起走進(jìn)同學(xué)們的制作展覽的過程吧!
看，同學(xué)們?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄穑种械男】痰恫煌５貏樱?他)們在干嘛呢?噢，她(他)們在刻字畫呢!瞧，這個(gè)字龍飛鳳舞，一看就知道是草書;那個(gè)字端莊秀麗，一瞧就明白是楷書：還有那個(gè)雙喜字，多漂亮多可愛。那喜愛之情，非筆墨所能形容，只有親身體驗(yàn)才知曉!噓~~~!同學(xué)們專心致志的做著，我們還是不要打擾她(他)們好了。走，去看看辦手抄報(bào)的同學(xué)們，她們是怎么做的吧!“啪，啪啪……”這是什么聲音?猜猜看?這是同學(xué)們尋找資料而敲擊鍵盤發(fā)出的聲音。那悅目地 圖片，再加上大方的字體，簡直就是絕配!那做出來的手抄報(bào)，更是好看!接下來，讓我們把視線轉(zhuǎn)向?qū)憰ǖ耐瑢W(xué)們那兒吧。這些同學(xué)發(fā)揮出全身的“功力”，寫出了一幅幅令人贊嘆的字。我們都只在旁邊贊嘆他們的字好看，可誰知這是她們苦練了多久的成果啊!真是臺上一分鐘，臺下十年功!
同學(xué)們非常認(rèn)真的對待這次成果展，讓我們看好他們，看好他們優(yōu)秀的成果展!
遨游漢字王國優(yōu)秀作文9
在這一天下午，我們班里要舉行一個(gè)活動，那就是“遨游漢字王國”。
在走進(jìn)“漢字王國”的時(shí)候，首先要每個(gè)人都有一張“令牌”才可以進(jìn)王國，這個(gè)所謂的“令牌”就是每一個(gè)人都要辦一個(gè)老師所說的任務(wù)，我們每個(gè)小組大約有四個(gè)人，每個(gè)人都有不同的任務(wù)，任務(wù)分別是：搜集關(guān)于漢字的傳說、諧音古詩、漢字造成的錯(cuò)誤。但是，我卻不一樣。我和幾個(gè)姐妹要一起表演一個(gè)笑話。在老師給我們分配任務(wù)的時(shí)候，我們?yōu)檫@件事而感到驚訝，同時(shí)也感到了無比的緊張。等到我們每個(gè)人都接到自己的主持表演的時(shí)候，我們都快要笑爆了。我們當(dāng)時(shí)在說：“這都能把我們給逗得肚子笑疼。再說，我們這里還有一個(gè)演技王xxx在的嗎，我們怕什么呀！”
到了第二天早上，我們就要開始表演了，我們幾個(gè)“哥們”都一字排開站在教室外，等到老師把該講的都講完了，終于到我們上場了。我們排的節(jié)目一共有兩個(gè)。第一輪是我和其他三個(gè)姐妹上場的，其他的兩位的任務(wù)是把我們說的解釋一下。
開始了。我辛苦的等到她們?nèi)齻�(gè)講完，終于到我了。別看我就一句臺詞，它可是精華呀。果然，我把這句話說完不到一秒，全班爆笑。甚至連站在一旁一直面無表情的老師都被我們逗得捧腹大笑。我們幾個(gè)還沒說完呢，就把自己逗得說不出話來了。
這一個(gè)上午，我過得無比快樂，無比幸福。這真是難忘又快樂的一天。
遨游漢字王國優(yōu)秀作文10
在這一個(gè)星期，我們都在學(xué)習(xí)第五單元，綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國，讓我收獲很大！
一開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，高老師對我們說：“中國的漢字源遠(yuǎn)流長，歷史悠久，有著它獨(dú)有的魅力。”當(dāng)高老師這樣說到時(shí)，我卻不明白，寫字并沒有他的特別之處，不過只是寫工整罷了，有什么它獨(dú)特的魅力呢？可學(xué)了這一個(gè)單元，我可算是：小蔥拌豆腐——一清二白呀！
我們先分了寫字小組，接著，在課堂上，我們猜了字謎，是課本上的字謎７則，同學(xué)們都開動腦筋，像聰明的一休似的，足智多謀。這個(gè)游戲我們玩得如醉如癡，有聲有色。
接下來那就更加興奮了，那就是——歇后語，不過，要注意，是諧音的歇后語，那才好玩，例如：瞎背瞎——忙上加忙（盲上加盲），和尚的房子——妙（廟）……
接著我們了解了漢字的來歷，話說是倉頡造的字，他根據(jù)龜紋，小鳥的動態(tài)造了字，大家看了，驚嘆不已，就這樣——漢字誕生了。
這一個(gè)單元，我們還沒有學(xué)完，精彩的事會蜂擁而至，我們會一直繼續(xù)探索的！
遨游漢字王國優(yōu)秀作文11
這個(gè)星期，我們班舉行了一次綜合實(shí)踐活動：遨游漢字王國。
我們的子課題是：漢字謎團(tuán)。我在這次活動中知道了關(guān)于猜字謎的許多知識。例如：猜字謎的方法，字謎有哪些分類，有哪些字謎。譬如說有哪些字謎：2110，猜一個(gè)字答案是：言。4個(gè)人搬個(gè)木頭，猜一個(gè)字答案是：杰。一人，猜一個(gè)字答案是：大。一人一張口，口下長只手，猜一字答案是：拿。一人在內(nèi)，猜一字答案是：肉。我想：漢字真博大精深啊！
在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我還學(xué)習(xí)了許多知識。我知道漢字是由倉頡發(fā)明的；王懿榮是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人，但令我印象最深的是這篇課文：《我愛你，中國的漢字》。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我知道了漢字其實(shí)不是一個(gè)個(gè)僵硬的小符號，而是一群帶著深厚感情的可愛小精靈。比如，文中說到的“太陽”、“月亮”、“輕”、“重”、“笑”、“哭”、“冷霜”、“深幽”這些詞語和字不同的風(fēng)韻。是啊！如果寫下“火”這個(gè)字，你便會感到熱和力，好像熊熊大火在你身邊燃燒，熱血像火一樣在沸騰全身頓時(shí)就充滿了活力！
通過這次綜合性學(xué)習(xí)，使我對漢字有了更深入的了解，進(jìn)一步感受到漢字文化的博大精深。我一定要學(xué)好漢字，傳承與發(fā)揚(yáng)中華民族的文化。
遨游漢字王國優(yōu)秀作文12
在這次的綜合性學(xué)習(xí)中，老師帶領(lǐng)我們在漢字王國里遨游了一番。我們?nèi)缤哌M(jìn)了無窮無盡的寶藏，找到了許多”奇珍異寶“。
讓我們翻開語文書，去欣賞書法家們的藝術(shù)珍品！看，王羲之的《蘭亭序》流暢自然，如同一股流泉緩緩流動；而柳公權(quán)的《玄秘塔碑》端莊整齊，好似一個(gè)個(gè)士兵整齊排列。這些書法作品有著不同的風(fēng)韻，有的挺拔如風(fēng)，有的凝滑如脂，還有的行云流水，真是千姿百態(tài)，各不相同！我們的中華漢字真是奇妙，不僅可以用來交流、溝通，而且可以用來觀賞呢！
在這次的”旅行“中，我們不但欣賞了書法家的珍品，我們也動筆寫出了一幅幅精美的作品。我拿起筆，寄托著多漢字的熱情，在紙上創(chuàng)造出了一個(gè)個(gè)可愛靈動的小精靈！在我們班的書法展覽中，一幅幅蒼勁有力的作品，激起了我對漢字更加深厚的熱情。同學(xué)們的作品也風(fēng)情萬千，有隸書的古色古香，有楷書的端莊，還有行書一般的流暢！我們的展覽不僅有軟筆書法，還有方方正正的硬筆字呢！同學(xué)們也將自己對漢字的感情抒發(fā)在這一個(gè)個(gè)小精靈身上。
通過這次小小的”旅游“，我們同漢字一起嬉戲玩耍，感受到了它們獨(dú)特的風(fēng)情。漢字，是無盡的寶藏；漢字，是獨(dú)特的韻律；漢字，更是中華文化的瑰寶！
我愛你，中國的漢字！
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