【薦】愛心的作文6篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的愛心的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

愛心的作文 篇1

　　一日，翻開一位學生的素質教育報告單，我被其中的班主任寄語吸引住了。

　　“你的畫畫得棒極了！教師節時，你送給老師的那份禮物，我至盡還掛在書桌前，每當看到它，我就想起了你，想起了你的天真活潑和多才多藝。

　　每天我總是默默地觀察你分飯時那不太熟練的動作，那認真的表情，和那穿梭于食堂與班級之間忙碌的身影，你總是最后一個吃飯。就這樣，一個學期過去了，孩子，你辛苦了！老師多么盼望你學語文也能像畫畫那么專心，像分飯一樣認真，成績也像畫畫一樣出色，那樣你遠在外地的父母將會多么高興啊！”

　　我被這則評語感動了，于是我不由得想起兒時的“八股式”評語：“該生在校團結同學，遵守紀律，學習刻苦，希望今后克服懦弱性格”等等，年年如此，大同小異，真的，讓人感到乏味極了，想來家長和學生讀了也會味同嚼蠟，不把它當回事。

　　評語作為一種定性評價的方法，在我們對學生進行學業成績和道德行為評價等方面正發揮出愈來愈重要的作用，評語的形式也越來越多樣化。尤其是一種全新的評價方式已被廣大教師運用，也倍受學生和家長的歡迎，那就是——愛心評語，筆者在此想探討的是，愛心評語的內容構成及特點問題。

　　眾所周知，對孩子們來說，每個學期末，都會從班主任手里接過素質教育報告單，他們最迫不及待要做的事，就是閱讀老師給他的評語，要知道，這可意味著他一個學期以來的表現，在老師心中的地位啊！對家長來說，自己孩子的優缺點，老師對他孩子的印象，也永遠是他們最關心的話題。因此，什么樣的評語最能觸摸到孩子的心靈，讓孩子們在享受成功的喜悅的同時，去自覺克服自身的弱點，讓評語真正發揮作用呢？筆者認為，愛心評語應有以下幾方面的內容：

　　一、 以肯定學生的興趣愛好、特長為評語的切入點。

　　蘇霍姆林斯基曾說：“最主要的是，要在每個孩子身上發現他最強的一面，找出他作為個人發展根源的`‘閃光點’，做到使孩子在他最能充分顯示和發揮天賦素質的事情上，達到他的年齡所能達到的卓越成績。”我們的素質教育，既要促進學生的全面發展，又要使學生的個性潛能得到充分的發揮。二、以肯定學生的主要行為表現和進步為評語的主體

　　我們發現，不少教師在撰寫激勵性評語的過程中雖然使用了大量詩一般的語言來贊美學生，但實際上并未取得預期的效果，其原因就在于他們并沒有弄清楚“贊揚”與“激勵” 的區別。

　　“激勵”特別關注學生做的事情本身，關注學生為成功所做的種種積極的努力及他們成功后所獲得的成就感；而“贊揚”則把學生做的事情本身與師生之間的情感聯系起來。“贊揚”的結果是，一方面學習可以通過評語感覺到自己在教師心目中的位置，另一方面他們也不得不承受著只有繼續做好事情才能保持這種“位置”的壓力，這使得學生難以放松地去學習和生活。另外，對于小學生來講，這種結論性的贊美語言也不利于他們正確地認識自己。所以，在評估中過多地使用贊美性的語言，會對學生的長遠發展產生負面影響。

　　我們主張，盡量使用激勵性的語言，以肯定學生的主要行為表現和進步作為評語的主體。

　　首先，要肯定學生在本學期的主要行為表現。這里有兩方面的含義：一是要體現綜合性，突出重點；二是要體現激勵性，就事論事。例如：

　　▲你酷愛學習英語，獲得了區英語比賽的優勝獎；每天一次班會，你都要付出很多，從找材料、幫助同學練習到寫串詞和當主持人等，你都那樣盡心盡力……

　　其次，要肯定學生在本學期的明顯進步。班主任要對學生所付出的努力及學生因這種努力而獲得的點滴進步與成功，都予以特別的關注。實踐證明，這是最有效的教育方法之一。班主任在評語中也可以順便提及上學期在評語中對該生的希望。如下面一則評語：

　　▲還記得上學期奢武功對你的希望嗎？這學期你的確變了，不僅上課愛舉手發言了，而且作業比以前更清楚、更整齊了。更可貴的是，你克服了住處離學校遠的困難，一個學期沒遲到過一次……

　　三、以肯定學生良好的心理素質為評語的高潮

　　近幾年，小學生的心理健康問題日漸突出，引起了社會各界愈來愈深切的關注。班主任對學生心理健康狀況的正確評價，可以促進學生良好心理素質的形成。

　　筆者認為，用等級制評價學生的心理健康狀況有很多弊端；用激勵性、談心式的語言評價學生的行為表現雖然是必要的可行的，但它很難涉及學生更深層次的內心世界。

　　針對上述問題，在運用綜合性評語對學生的心理健康狀況進行評價時，我們應以正面肯定學生良好的心理素質為主，做到內外結合，具體與抽象相結合，即在肯定學生良好的行為表現的基礎上，進一步從心理素質的角度對學生予以積極的評價。

　　我們在評語中要特別注意肯定學生以下幾方面的心理素質：

　　1、有堅定的自信心。自信心是一個人學習和事業成功的基石。堅定的自信心有助于良好行為的形成；學生良好的外在行為又會使自信心更加堅定，從而形成良性循環。下面的評語就是對學生自信心的一種肯定：

　　▲你的名字告訴人們，你是一個不怕困難，堅信自己一定能成功的孩子，事實也證明了這一點。

　　2、有頑強的毅力，能持之以恒。下面的評語對學生良好的心理素質起到了較好的正強化作用：

　　▲在病中，你仍沒有放棄學習，利用課余時間很快補上課，作業本上那一個個“優”展現出你頑強的毅力。

　　3、善于交往和與他人合作。合作精神被公認為當代成功者必備的素質。教師在評語中應鼓勵學生學會與他人正確交往，并在交往中學會寬容與合作。請看下面的一則評語：

　　▲你關心同學，在與同學的交往中是那么大度與寬容；為了做好老師的小助手，你無私地付出辛勤的勞動，老師感謝你。

　　四、以指出今后應努力的方向為評語的結束

　　在評語的末尾，教師用誠懇的語言指出學生今后應努力的方向，不僅能使評語的內容更加充實，結構更加合理，而且有助于學生一分為二地認識自己，促使自己更快地進步。

　　需要特別注意的是，教師在指出學生今后應努力的方向和應達到的目標時，一定要切合學生的實際，不要讓他們覺得那是一個遙遠的理想，否則學生可能會懷疑自己的能力，喪失自信心。教師在寫這部分評語時需要有較強的藝術性，對不同性格和不同心理承受能力的學生可采用不同的方式。

　　方式之一：指出今后應發揚的長處

　　▲我真為你高興！因為你交上了“書”這個好朋友，愿你永遠在書的海洋里暢游。

　　方式之二：

　　▲如果今后你能在性格上變得再開朗些，再活潑些，那你就會成為一名更優秀的小干部。

　　方式之三：運用比喻，形象地指出努力方向

　　▲一棵小樹苗，只要經得住風雨的考驗才能成為棟梁之才。

　　方式之四：巧妙地運用名言、警句

　　▲雖然你在學習上遇到了困難，但老師相信你會努力克服它。“功夫不負有心人”，你一定能趕上大家！

愛心的作文 篇2

　　在茂密的大森林里，發生了一件事。

　　有一天，森林上空突然出現了一道滾滾的黑煙，“不好，誰家著火了！”小動物們蜂擁著朝黑煙的方向跑去。原來小松鼠家著火了，松鼠奶奶為了搶森林幣而被無情的大火燒死了，松鼠媽媽和松鼠爸爸一邊哭一邊說：“媽媽呀!你為什么去拿森林幣，森林幣沒了可以掙，生命就只有一次。”看著悲慘的一幕，大家都紛紛落淚了。

　　在動物中心小學里，校長熊貓知道了此事，于是他發動了全校師生，為小松鼠家舉行了一次“愛心大捐款”活動。全校師生積極響聲。

　　第二天一早，操場上人山人海，只見校長搬出一個大箱子，上面寫著：“捐款箱”。校長說“捐款儀式正式開始，一年級各班上臺捐款。”大家一個個把自己的信封放進捐款箱中，一班一班的輪過去，一年級一年級的輪過去，最后，走上一位特別的人物，她是八十多歲的兔奶奶，她是聽到消息，從幾十里外的家趕來的，兔奶奶身體一直不好，經常生病，平時也多虧大家的幫忙，之間兔奶奶拄著拐杖，吃力地走到臺上，雙手顫抖著從懷里掏出一個布包，把全部錢都放到捐款箱中。看著兔奶奶的.一舉一動臺下的人都感動得熱淚盈眶，接著想起了熱烈的掌聲。

　　十四萬六千八百九十九元森林幣。校長激動地將全校師生捐的愛心款交到了小松鼠的手里，還鼓勵他一定要堅強。小松鼠的眼眶紅了，好久才擠出了兩個字：謝謝！

　　不久，小松鼠一家搬進了新家，小松鼠一家特意做了了一塊牌子掛在門口，寫著：“森林之家”以表示對大家的感謝。

愛心的作文 篇3

　　在元旦的前夕，我們天長小學大隊部發動各個中隊向山區貧困兒童捐款，大家都愿意向山區人民獻出自己的一份愛心。

　　一放學回家我立即打開了我的小豬儲蓄罐，向里一瞧，嘿！里頭正是我平時積攢下來的積蓄。一時間我竟有一點猶豫了，要不要拿出來呢？自己可只有這一點積蓄啊！真是拿不定主意。可一想到山區人名艱苦的生活時，一股強大的力量促使我拿出了積蓄，放進書包后拍了又拍，生怕它會丟……

　　第二天，我來到學校，小心地拿出我的積蓄，交給了老師。融入了大家的愛心中。向紙袋里一瞧，嗬！里頭裝著許多許多的硬幣。看！尤竟然拿著98.5元錢走上講臺，一身不吭地放下錢轉身就走……這鼓鼓的紙袋，是大家的愛心凝結而成的。這是災區人民的一線希望。

　　我們中隊的同學們人人都有一顆愛心。那37顆愛心巨大力量使困難的人們生活重新變得充實、幸福、快樂！希望大家都向困難人民獻出自己的一份愛，使他們的生活更美好。

　　“只要人人能獻出一點愛，世界將變成美好的`人間……”不知怎么的，這一天我的腦海中總回蕩著《愛的奉獻》……

愛心的作文 篇4

　　關愛，無處不在

　　人世間，有純真的友誼，有無微不至的關愛，有刻骨銘心的仇恨．．．．．．但是這中間最可貴的莫過于那無處不在的關愛。

　　小時候，爸爸要我學溜冰，當我穿上那稍大了一點的溜冰鞋時，一種搖搖欲墜的感覺油然而生，恰巧，鄰居朱慧姐姐也過來看我學溜冰，爸爸扶著我慢慢地走八字步，我在爸爸的攙扶下慢慢地溜著，但是心中依然殘存著害怕，于是，我再三囑咐爸爸必須要扶好我，我溜得越來越平穩，像一只輕盈的燕子。但是，爸爸的手在無形中越來越松弛，當我感覺到爸爸并沒有扶我時，驚叫起來：“爸爸，爸爸！”突然，“撲通”一聲，我重重地摔到了地上，頓時頭暈目眩，只感到一陣劇痛，在一旁觀看的媽媽、朱慧姐姐和一些較近的人們，聽見“撲通”這一聲，都過來看怎樣回事，當看到我摔倒在地時，紛紛過來將我扶起，問長問短，得知我是正因學溜冰而摔倒時，都鼓勵我繼續學溜冰：“你可要堅持呀，要不然什么也學不會！”、“堅持就是勝利，你也要堅持啊！”．．．．．．一句句話像一股股暖流流進我的心里，最后，我不負眾望，學會了溜冰。可見，人間的關愛是多么溫暖啊！

　　其實，這樣的事還有很多，今年的`“5．12”汶川大地震不就是個很好的例子嗎？地震發生后，世界各地的人們都伸出了援助之手，幫忙災民重建家園，這讓災民感激不已。

　　關愛是一種付出，像和煦的陽光；關愛是一種奉獻，像輕柔的春風；關愛是一種美德，像無私的大地．讓我們一齊關愛別人，讓無微不至的關愛無處不在！

愛心的作文 篇5

　　“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間······”隨著老師手機上播放的音樂聲響起，我們陸續將準備好的錢投進講臺上的募捐箱里。因為赤沙小學一名四年級的學生得了白血病，需要幾十萬元的治療費，所以我們學校的老師和同學也紛紛捐獻愛心。

　　方娟怡第一個走上去，她手里拿著幾張紅色的百元大鈔，笑呵呵的走到講臺前。在同學們驚訝的目光中，將手中的鈔票隨意的塞進募捐箱。方娟怡的家境非常富裕，她的爸爸是私營企業老總。當我們還不知道ipad長的什么樣時，她都已經玩膩了。雖然我們都知道方娟怡的家很有錢，但她一下捐出幾百元，還是讓我們非常吃驚。畢竟，我們平時的零花錢也只有幾元錢而已。

　　緊接著，大家一個接一個的將捐款投進紅色的箱子里。除了方娟怡捐的錢最多，其他同學有的捐了一百元，有的'捐了五十元，有的捐了二十元。最后一個走上臺的是劉慧，她把錢緊緊的攥在手心里，生怕丟了似的。我們都知道劉慧是和年邁的奶奶一起生活，她的父母雖然在外打工，但很少寄錢回家。到了捐款箱前，劉慧從手心拿出那已經攥的皺巴巴的五元錢。她慢慢將五元錢撫平，鄭重的放入箱子里，仿佛投進的不是五元錢，而是無比珍貴的寶物和深深的祈禱。

　　“同學們，你們知道劉慧捐的五元錢是怎么來的嗎？這可是她周末幫奶奶撿飲料瓶子換來的。捐款重在心意，獻愛心也不是以金錢的數額來衡量的，我認為這是最寶貴的一筆捐款！”方老師的話剛說完，大家都不約而同的鼓起了掌，經久不息的掌聲回蕩在教室的每個角落。

愛心的作文 篇6

　　春天的到來，使我們的校園充滿勃勃的生機；愛心活動的舉辦，使我們每一個人的心房變得溫暖而又美麗。

　　愛心，與生命相生相伴；愛心，與生活息息相關。有人說，愛心如陽光似春風；有人說，愛心是壓力是動力；有人說，愛心是負擔是無奈。

　　愛心是什么？一千個人有一千種答案。但，無論是誰，都無法對一個毫無感情的人說出感動究竟是什么。因為感動不是用嘴說出來的，而是用心品出來的。

　　愛心，如沁人心脾的`甘泉。暢飲甘泉，我們的內心變得澄澈而又明亮。

　　愛心，如熏人欲醉的海風。感受海風，我們的內心變得純凈而又寬敞。

　　愛心，如令人心折的白雪。領略白雪，我們的內心變得安靜而又平和。

　　當這個世上已無感動的足跡的時候，那它也就隨之成了一個冰封的天地。冷酷，亦無情。

　　朋有請把心從泥淖中拔出來吧！請騰出一點小小的空間來承載這足以讓我們回味吧

　　如果你在別人需要幫助時，毫不猶豫地獻出自己的愛心，那么在你需要幫助時，別人也會斬釘截鐵地把愛心獻給你！如果人人都獻出自己的愛心，那么世界將會變得更美好，我們的明天將會更加燦爛、更加輝煌！

　　愛心作文