愛心助殘作文（通用48篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的愛心助殘作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛心助殘作文 篇1
周四，王老師開會回來告訴大家要給我們茌平特校的學生捐款，因為他們都是一群不同于健康的殘疾人，特別需要大家的幫助。
老師給我們讀了倡議書，內容大概是這樣的：每年的5月19日是：“世界助殘日”，今年是第23個“世界助殘日”，這次的主題是“幫助貧困殘疾人”。
通過老師的講解我知道了特校學生有眼睛看不見的、四肢殘疾的、也有智力障礙的等。他們有的`因四處求醫，把家里的錢全花光了；有的因家里有多個殘疾人，而填不飽肚子；有的孩子買不起自己喜歡的玩具，甚至是一件像樣的衣服；有的孩子買不起自己需要的文具，甚至是一塊漂亮的橡皮；有的孩子偷偷包起自己碗里的肉，去給平常也很少吃到肉的弟妹等等。“送人玫瑰，手留余香”，我們把零用錢捐給他們，會換來他們燦爛的微笑，愛會溫暖殘疾人的心，他們會感謝我們每一個人，因為我們捐出的是一份愛心。
第二天，同學們都拿來了自己的零用錢，獻出了一份愛心，幫助殘疾人，讓他們開心，快樂的成長吧！
愛心助殘作文 篇2
愛心的力量5月16日是全國助殘日。我們要伸出援助之手，為殘疾人獻出一份愛心。
不要小看殘疾人，他們當中有很多人比正常人還要堅強。海倫凱勒就是這樣，雖然聽不到、看不見、不能夠說話，但她用自己堅強的信念創作了許多優秀的作品。“我要把別人眼睛所看到的光明當做我的太陽，把別人耳朵聽見的音樂當做我的交響樂，把別人嘴角的微笑當做我的幸福……”除海倫凱勒外，還有很多的.殘疾人成就了偉大的事業，比如霍金、貝多芬、張海迪……他們都是值得我們尊重和敬佩的人。他們沒有我們正常人行動方便，可他們堅強的信念、堅韌的意志和持之以恒為理想奮斗的故事讓我們為之感動。在我們身邊，也有一些身體上有殘疾的人，他們有的行動不便、有的生活困難，他們多么渴望能像正常人一樣自由自在的生活和學習。助殘日就要到了，我們要獻出一份愛心，為他們做一點事情，有的同學主動幫助身體不便的同學上學、放學，還有的同學拿出自己的零用錢為殘疾人捐款，雖然我們能做的非常有限，但是我們要讓他們知道，你們并不孤獨，有無數顆心在守護著他們，永遠、永遠……
愛心助殘作文 篇3
夜晚，坐在涼爽的窗臺上，春風拂面而過，我托著下巴，腦海里浮現出一件難忘的事。
那是一個月黑風高的晚上，我去尹鳳懿家玩，大約八九點鐘時，我從她家回來，她媽媽執意要送我，我怕阿姨說我膽小，硬是沒讓她送，決定自己走回家。
剛出單元門，一陣涼風襲來，我不覺打了個冷戰。抬頭看了看天空，月亮已經疲倦的躲進了云層，我不禁加快了回家的腳步。忽然間，我看見前面出現了一個身穿白衣，披著頭發，臉上還發著藍光的女人。我嚇得屏住呼吸抱頭蹲下，心想是不是遇見鬼了，透過手指縫里，我看見那個“女鬼”朝我走來，離我越來越近，我嚇得閉上眼睛哭了起來……
這時，我聽見一個溫和的聲音說：“小朋友，這么晚了怎么還不回家，是不是迷路了?阿姨送你回家好嗎?”我慢慢抬起頭，站在面前的不是女鬼，而是一位很漂亮的.阿姨。我還聞到一股淡淡的發香，原來阿姨剛洗完頭發，邊走邊看信息，而那藍光正是從手機映到臉上的。是我太膽小誤以為遇到了女鬼。在阿姨的陪伴下，我很快回家里。
想到這兒，我不禁笑出了聲。這件事讓我懂得了人和人之間的關愛有多么重要：如果世界是一間小屋，關愛就是小屋中的一扇窗;如果世界是一艘船，那么關愛就是茫茫大海中的一盞明燈，被人關愛是一種美的享受，關愛他人是一種高尚美好的品德。別人給予我們關愛，我們更應該去關心他人，幫助他人，這樣，才會讓愛成為連接我們和他人的紐帶，讓人間充滿愛，讓世界充滿愛!
愛心助殘作文 篇4
那好象是10月中旬，陰暗的天空下，人們都急匆匆地走在大街上。似乎誰也沒有看見，一位30歲左右的殘疾人正吃力地搖著輪椅，沒有人把他放在眼里，沒有人愿意幫助他一下，只是低著頭，走，飛快地走，在他們眼中，似乎只有自己……
轉眼之間，烏云滾滾，雷聲大作，人們的腳步又一次放快，但輪椅行駛的速度卻愈加緩慢，周圍人的冷漠引起了殘疾人的信念，他咬著牙，豆大的汗珠從他的.額頭上落下，在他的眼神里，有堅定二字，再怎么困難，也要回到家里。
往遠處望望，隱隱約約地看見兩個矮小的身影，他們越走越近，可以清楚地看見他們胸前的紅領巾。原來，是兩個少先隊員。他們離這一條街道越來越近，對殘疾人的身軀也越來越熟悉。
只見他們兩嘀咕了一小會兒，就跑的到這位殘疾人的輪椅邊，想他詢問了地址以后，就用自己那沒有多大力氣的雙手吃力地推起輪椅來……這無疑是在惡劣的時候出現的天使，就是“及時雨”……
一路上，沒有人說話，殘疾人士打斷了這種寂靜，問到：“你們是哪個學校的，叫什么名字？這么懂事，回頭我給你們學校送表揚信去吧……”少先隊員脫扣而出：“我們是‘好人好事’學校的”我們共同的名字叫‘少先隊員’，表揚信就往少先隊總隊區送吧！”叔叔非懂似懂地點點頭，沒有人再說話，一路寂靜，一路顛簸地把叔叔送回家，送完叔叔以后，兩人轉身沖向了暴風雨之中，在如此陰暗的天氣里，仍然可以見到兩人明顯的身影……
愛心助殘作文 篇5
在我們的身邊，有許多種人，但大致可分為四種：
1、有權勢的人；
2、有錢財的人；
3、普通人；
4、弱勢群體。
弱勢群體中最受人們歧視的是殘疾人。雖然有人去關心他們，幫助他們，但大多人都會對他們置之不理甚至給予嘲笑，想要幫助殘疾人，第一點就是不小看他們，因為，殘疾人也很偉大：海倫凱勒好像注定要為人類創造奇跡，或者說，上帝讓她來到人間，是向常人昭示著殘疾人的尊嚴和偉大。
霍金是誰？他是一個大腦，一個神話，一個當代最杰出的理論物理學家，一個科學名義下的巨人……或許，它只是一個坐著輪椅，挑戰命運的.勇士。
高位截癱的張海迪，1955年9月生于濟南，漢族，哲學碩士，中共黨員，山東省作家協會創作室一級作家，九屆、十屆、全國政協委員，中國殘疾人聯合會副主席、中國作家協會全國委員會委員，山東省作家協會副主席。還有桑蘭、阿炳等許多人。他們雖是殘疾人，但也很偉大。所以我們不能小看殘疾人，要去關心他們，幫助他們。
殘疾人往往非常自卑，覺得自己低人一等，所以需要我們用愛心去感化他，讓他感到很自信。如果鄰居是殘疾人，我們要多陪陪他，多關心他，家里有什么好吃好用的，盡量分給他一些，讓他感覺這世界有愛，有溫暖，有關心自己的人。我們要幫助殘疾人走出陰影，讓他們自信快樂的生活，讓春天的陽光早點照在他們的身上。
讓我們行動起來，幫助殘疾人實現生命的價值吧！
愛心助殘作文 篇6
早上，小明在上學的路上他看見一個叔叔在賣書，他走了過去，看到他一只手不能動，那時他心里想：我得馬上和伙伴一起幫他，單靠我一個人的力量是不夠的，再說一個人幫忙速度會很慢的，不但慢，還會耽誤上課。他這么想著，便飛快跑到小紅家，他對小紅說：“在馬路上有一位殘疾人叔叔在賣書，他的一只手動不了，你趕快和我一起去幫助他，好嗎？”小紅說：“好啊！我最喜歡幫助別人了”。小明趕緊牽著小紅的手一起來到殘疾人叔叔書攤前，小紅對叔叔說：“讓我們來幫你吧？”，沒等殘疾人叔叔回答，小紅就拿起一本《中華成語故事》就喊：“買書了！買書了。”旁邊的人聽到了，就走過去買了小紅手中的書，小紅把收到的'錢拿給了叔叔，叔叔感激的說：“謝謝您，真是太感謝你了！”小紅說：“沒關系，這是我應該做的”，接著，小紅又拿出一套《十萬個為什么》繼續叫賣著書，小明這時想起叔叔可能口渴了，就從從書包里拿出了一個杯子，倒了一杯水遞給叔叔喝，叔叔說：“謝謝了，乖孩子！”，他們就這樣幫殘疾人叔叔賣了好幾本書。
小明和小紅手牽手回到了學校，李老師說：“你們遲到了10分鐘！”小明回答說：“我們去幫殘疾人叔叔賣書去了，所以才遲到了。”老師說：“哦，原來你們做好事去了，真乖！”
愛心助殘作文 篇7
我的外婆是一個聾啞人。因為聾啞，外婆的.生活有許多的不便，不能與兒女交流、對話。雖然，她是一個殘疾人，但是她積極樂觀地面對命運和每一天。我的外婆樂于助人，所以有許多朋友。每次，當他們有困難時，都會給予幫助。令我映象最深刻地是，有一天，外婆的一個朋友孫女生病，外婆知道后，便立即放下手的活去幫忙，中午飯都沒燒，幫忙照顧，而且夜里也在那里照顧，第二天，還硬塞了一千元給人家。等朋友孫女病好了才回家。回家后，因為夜里沒有睡好，所著涼了，但是她依然每天給我們燒飯。所以，為此我們十分心疼。
我外婆心靈手巧，每天下班都會再去做一些手藝活兒，雖然沒有多少錢，但是外婆照樣干得津津有味，樂在其中。大家也愿意來她這兒做生意，因為外婆做得好又便宜。外婆辛苦了一輩子，將媽媽和舅舅拉扯大。等退休以后，依舊忙這兒忙那兒。她雖然沒上過幾天學，但是經常照看我的學習情況，經常讓媽媽督促我要好好學習。外婆每天精神飽滿，開開心心地過每一天。
雖然我的外婆是殘疾人，但是她很樂觀，不自卑。希望許多正常人不要嘲笑他們，因為他們身殘但是心理上不殘疾，有許多正常人心里就是殘疾的。因為生下如此，無法改變，只有大家接納殘疾人，與他們一起工作、學習、玩耍。一起撫愛他們，當他們有困難時幫助他們，讓他們感受到溫暖，感受到愛，不在寂寞、孤獨。整個世界才會充滿了愛。
希望大家能夠幫助殘疾人！
愛心助殘作文 篇8
五月的鮮花美艷，五月的節日也真多。除了傳統的端午節，還杳不少新節日呢，母親節、世界助殘日……你知道5月16日的助殘日發生了什么事嗎？告訴你，那一天我過得可有意義呢！那天早晨，下著雨，我跟平常一樣為爸媽買早點。由于我剛睡醒，迷迷糊糊的就不怎么注意身旁的人。
“哎喲！”我突然跌倒在地，原來是一位戴著墨鏡手拿拐杖的老爺爺撞了我，我迅速爬了起來。原以為這位老爺爺會向我道歉，可是他一聲不吭地走了，我很懊惱，可仔細一觀察，原來他是一位盲人，我想去幫他一把，但又想：別多管閑事，我還要買早點呢！
可我又想到老師昨天說的話：明天是世界助殘日，讓我們從小做起，關心愛護殘疾人，做個有愛心的好孩子。現在看到老爺爺有困難，我怎能無動于衷？再說今天可是助殘日。
正是這種魔力使我走到老爺爺身旁說：“老爺爺，我送您。”老爺爺樂呵呵地說：“不用了，好孩子，你還是干自己的.事吧！”我不肯，說了好一番理由，那位老爺爺才答應我。我便扶著老爺爺的胳膊，一邊走一邊說：“您慢點兒走，這兒有一個坑，這兒有水，請走那邊……”
到了老爺爺的家，我才放開手說：“老爺爺，再見了。”于是我便笑著蹦蹦跳跳往家去了。
到了家，雖然媽媽責怪了我一頓，但我心里甜絲絲的。想著這一切，我不由自主地對大家說：“希望殘疾人每天都過得平平安安、快快樂樂！”
愛心助殘作文 篇9
當我們坐在寬敞明亮的教室中學習，當我們在樓下與伙伴玩耍，當我們在課間與同學有說有笑。你可曾想過，在我們的對立面有這樣一群人：他們因天生身體與心理上的'殘缺，而倍受人們的歧視與嘲笑；因為他們與正常人不同，而膽怯懦弱，永遠只能站在我們的對面，不敢靠近。
為什么我們非要這樣對待他們？凡事都有兩面性，我們不能因為歧視，而蒙蔽了雙眼，只看壞的一面，不看好的一面。 前一陣子，我們在老年大學演出，那天表演者非常多，其中就有一些聾啞人。剛開始我們彩排時，我根本就沒有發現他們是聾啞人，還是我們舞蹈班同學告訴我的，起初我怎么也不相信——他們每一個節拍都卡的非常整齊，舞姿都非常到位，仿佛他們就是為舞蹈而生的。后來，那個同學又指著臺下的一位老師，那個老師正用手語在指揮他們。這下我相信了。心里也發出了感慨：他們不比我們差，他們一樣聰明，一樣渴望別人的肯定。我們不應該用嘲笑的目光去看待他們，應該用充滿鼓勵的眼神看他們。他們有困難時，要主動上前幫助。要讓他們明白，世界上除了他們的父母，老師，同學外，還有我們。不能因自身殘疾而否定自己。
最后，請大家記住；助殘扶殘有你有我。讓我們手拉手，和平對待每一個人。
愛心助殘作文 篇10
今天，是美國學校的助殘日，我也去參加了。
第一個節目是使用假肢。我們脫掉鞋子和襪子，把腳套進假肢，第一個動作就是摔倒。旁邊的老師邊大笑邊教我們如何站起來。等站起來以后，我發現：原來殘疾人走路是那么難呀！我只覺得腳很熱，然后又覺得膝蓋卡著難受，我立刻把假肢脫下來了。
第二個節目是坐輪椅。我們輪流使用電動輪椅逛學校，我覺得太好玩了。我剛開始一直撞墻。后來，我掌握了一些技巧，開始不那么容易撞墻了。后來，我完全不會撞墻了。于是我邊喝著學校發的礦泉水，邊在草坪上馳騁。這時，我遇到另外一個試著用拐杖的同學，我和他聊了兩句，就回到教學樓了。
第三個節目是使用探路杖體驗盲人生活。我拿起杖子，我的兩個同學在前邊做障礙，讓我走過去，坐在椅子上。我蒙上眼睛，向前走去。這時，我的探路杖碰到了一個硬東西，我以為是墻，就繞了過去，結果我的同學說那是椅子，我好后悔啊。
我覺得殘疾人的.生活非常辛苦，即使有了假肢、輪椅，還是不方便。
我希望，殘疾人的生活如意！
愛心助殘作文 篇11
今天，我參加了一次有意義的助殘活動。我們要通過賣自己畫的風箏賺錢捐給殘疾人。
我和其他人一起來到了三樓，到老師那兒領取了筆、空白的風箏和調色準備畫畫，但由于我畫技較差，心里很緊張，不過很快我就平靜下來，開始畫畫了。一開始，我準備在正中央畫上一張臉，在四周畫上小草之類的東西，畫到最后時，我發現調色盤里沒有我需要的'綠顏料，經過幾次調試，我終于成功地把綠色的顏料調出來了。畫好了！我便把風箏放到太陽底下曬。
過了一會兒，老師讓畫好的同學帶著自己的風箏到四樓集合。我們被分為五組，隨著志愿者老師去鼓樓廣場賣風箏，一開始，我們聚在一起賣風箏，十幾分鐘卻只賣了兩個。這時候，老師就讓我們分散賣風箏。我向人們推銷著我的風箏，但因為我畫的不好，他們不想買我的風箏。看著其他志愿者的風箏都一個個賣了出去，我的心里酸溜溜的。
到最后，我遇到了一位好心的叔叔，當他知道這筆錢用來捐助殘疾人后，便二話不說拿出十元錢買下了我的風箏，我把它交給了老師，頓時，我心里比吃了蜜還甜。
到最后，我們一共捐了三百多元，以后我要多參加這種活動，讓自己的各種能力增強，盡自己的一份力讓殘疾人的生活變得更加美好。
愛心助殘作文 篇12
一天下午四點半左右，在一條又寬又長的馬路上有一條人行道，馬路上的車子開得很快，有一位坐著輪椅的老伯伯正要過馬路，可是車子的速度太快了，老伯伯沒辦法過馬路，他急得滿頭大汗。
正在老伯伯嘆氣的'時候，來了一群可愛的小學生，這些小學生已經放學了，其中一個小學生叫小明，他對老伯伯說：“老伯伯，您是不是要過馬路呀?”老伯伯說：“是呀，如果我有你們這樣的身體就好了。”小明又說：“不要擔心，我會幫你過馬路的。”“真的?可是車子太多了，你們有辦法嗎?”這些小學生就絞盡腦汁地想辦法。這時，小明靈光一閃，想到了一個好辦法。他說：“我們排二排，老伯伯您走中間就可以了。而且我手上也拿著紅旗，司機看到紅旗就會停下來的。”等車子沒有的時候，小學生們立刻帶著老伯伯過馬路。司機看見紅旗停下來，讓小學生先走。就這樣，小學生們幫老伯伯順利過了馬路。
老伯伯感激地說：“謝謝你們。”
如果我們碰到殘疾人，我們也要幫助他們。
愛心助殘作文 篇13
在我們的身邊總有這樣一群人，他們有的是失去了眼睛；有的是失去了腿或者是手；有的更是失去了聽覺。在我們這些體魄健全的人的身邊，他們顯得那么弱勢，那么不幸。但是他們也是幸運的，幸福的，因為有無數的人在關愛著他們，幫助著他們，用愛的行動讓他們體會到社會的.溫暖，體驗到和正常人一樣的尊嚴和便利。
你看，當馬路上一排排的自行車把盲道給壓住時，總有人悄悄地把它們挪開，為盲人們留下通道；在人滿為患的公交車上，一個拄著拐杖腿腳有殘疾的人上了車，立馬就有人起身讓座；當坐著輪椅的人在紅綠燈前徘徊的時候，總有人幫忙推車，讓他們安心地過馬路；當聾啞人緊張地比劃著什么的時候，總有人耐心地傾聽他們的肢體語言，努力地去理解他們，看看自己能給予他們何種幫助。
當然我們還可以在電視，報紙等媒體上多宣傳他們自強不息、積極向上的樂觀精神；為他們提供更多適合他們的就業崗位或是在一些公共場合里為他們配備幫助人員等等。
讓愛圍繞在他們身邊！我們所做的還能更多更好，從一點一滴做起，不只在今天，而在每一天，每天都要為殘疾人們創造一個幸福的生活環境！
愛心助殘作文 篇14
在我們身邊有許多殘疾人。他們不想我們一樣擁有健康的身體，他們缺少自己的一部分。但是我們并不能嘲笑他們。
他們不是失去腿就是手，有些甚至聽不見看不見。雖然這樣但是他們依然勇敢的生活了下去，沒有垂頭喪氣，沒有放棄自己的生命，就像大作家張海迪，她也是一位殘疾人，但是她依然取得了巨大的成功。這讓我明白了雖然你是個不完整的人，但是你可以用你自己所擁有的能力去創造一個完整的作品。
記得有一次，我在外面玩，看見了一個盲人拄著拐杖想要過馬路。他正不知應怎樣過去，這時來了一位年輕的叔叔，他對那位盲人說﹕“我來扶你過馬路。”盲人聽了點點頭，并示意地扭頭笑笑。這時我不禁想到要幫助殘疾人。
平時我們常人干一件容易的`事但對于殘疾人來說很難。所以我們應該多多幫助他們。比如我們可以做；遇到盲人扶他過馬路；遇到腿腳不方便的可以給他讓座。
同一個世界的人，生長在同一片藍天下的，但殘疾人卻像被筆殼包住的筆芯，而我們常人就好像是保護他們的那只筆殼。
愛心助殘作文 篇15
一個陽光明媚的早晨，天上飄著朵朵白云，還掛著一個紅彤彤的太陽。小軍和小東想去肯德基吃香喝辣，慶祝自己在考試中取得好成績。
在半路上，他們看到一位殘疾老爺爺戴著墨鏡，彎著腰，拄著拐杖，小心翼翼地走在大路上。小東指著那位老爺爺大喊道：“哈哈，一個瞎子。”小軍一本正經地說：“不許歧視殘疾人，因為老爺爺已經看不到這個美麗的世界了。”小東難為情地低下了頭，慚愧地說：“對不起，我最好的朋友，我再也不會這么做了。”
說完，小軍一邊拉著小東的手，一邊說：“走，我們去幫助他。”小東爽快地答應了下來。他們向殘疾老爺爺飛快地跑去，小軍問：“老爺爺您要去哪？”老爺爺說：“我正準備去超市買東西。”小軍說：“那我們帶您去吧！”老爺爺說：“這會不會太麻煩你們了？”小軍說：“不會的，幫助他人是我們應該做的！”老爺爺激動地說：“你們真是好孩子！”
于是，小東扶著老爺爺的.身子，小軍抓著拐杖的另一頭，這樣老爺爺就有人來帶路，走路也更穩了。老爺爺邊走邊說：“謝謝同學們。”最后，他們順利地把老爺爺帶到了超市。
愛心助殘作文 篇16
有一天，爸爸媽媽開車帶我和妹妹去紅樹林玩。到了那里，我急忙叫爸爸把車停下先放我下去。爸爸說：“好，你先下去吧。”媽媽急忙說：“凡凡，別急，等等我們。”我說：“那你們快點啊，我要去放風箏了。”媽媽說：“好，我已經很快了。”我說：“能不能再快一點？”我急得滿頭大汗。
媽媽終于下來了。我牽著媽媽的手走進紅樹林。我越走越高興。妹妹也興奮地說“玩！玩！……”。突然間，我看見一個沒有腿的.殘疾人坐在輪椅上玩來玩去，一不小心掉進了一個不深不淺的水坑里。殘疾人用雙手使勁地撥著輪子，可是沒有用。我跟爸爸媽媽說：“我們去幫幫那個殘疾人吧。”爸爸媽媽說：“好啊。”我們走過去，跟那個殘疾人說：“需要我們幫你嗎？”殘疾人說：“好啊，謝謝了。”我們每人抬一角，沒想到那個輪椅比我想像的要重得多，我們費了好大的勁，才把輪椅抬上來。弄完以后，我們身上沾了好些泥土。殘疾人看了看，笑著說：“謝謝你們了。”我說：“不客氣！不客氣！”
我覺得幫助別人是一件好事情，也是一件令自己開心的事情。
愛心助殘作文 篇17
今天，雨下的很密，這些小雨點像一位位繁忙的過路人，來也匆匆，去也匆匆。本來這雨天是我最討厭的天氣，但今天我的心情并沒有受到天氣的影響，心中依然升起了小太陽。因為我們今天要去看望腦癱兒童。
才剛走到門口，第一個映入眼簾的便是一句顯眼的標語：關心、支持殘疾人事業。我們來到三樓，那兒的老師給我們分配了各自帶的人,老師讓我們多和他交流。我們帶著一個小男孩來到一個地方，靜靜地坐下了。他告訴我們他叫馬錦濤，今年十一歲了，是廣東人。說完，項炳橋便和他說開了。后來，我們知道了他有一個弟弟，他和那兒的智殘兒童每個星期可以回家一趟。聽旁邊的老師說，馬錦濤智力還不錯，就是他的`右手和一只腳行動不大方便。聽著項炳橋、周燕何馬錦濤聊得那么開心，我卻一句話也說不出來，縱使腦子里都是千言萬語，但我卻還只是只言未語。不知這么說對不對，好不好，弄得我手足無措。到最后，我也只是擠牙膏般的說了寥寥幾句話。
回去的路上，雨依然下著，我的心情卻不如去時開心了。我想著，想著……
愛心助殘作文 篇18
殘疾人雖然身體上有一些殘疾，但是他們的心靈上卻是那么完美，我覺得他們是那樣的高大。
今天，我們學校請來了殘疾人藝術團給我們表演許多節目。我們興高采烈地排著隊伍來到操場上有秩序地席地而坐觀看他們的藝術表演。
表演開始了，主持人首先出來進行自我介紹。我們知道他叫小雨。接下來聾啞姐姐們表演舞蹈節目。她們雖然聽不見音樂的聲音，但是還是跳得那么整齊優美。我想那一定是她們下了很大的功夫才練成這樣好的舞蹈。
“老師們，同學們，大家好！”隨著一句句問好的聲音走出兩位身材矮小的人。他們大約身高不超過一米，恐怕他們不作自我介紹的話，誰也不會相信他們已經三十多歲了。我第一眼看到還以為他們沒有我歲數大呢！他們為我們表演歌唱了一首《老鼠愛大米》。動聽的歌聲讓我感到興奮，但還帶了一點傷感。但是我看到他們是那么愉快，心想不能傷感，否則會讓他們自卑的。
后來，又有好多殘疾人上臺表演了許多精彩的節目，有“千手觀音”……
“同學們時間不多了，我們的節目也即將結束，你們會記得我們嗎？”“會，永遠會記得你們的！”同學們異口同聲地回答，聲音響得驚天動地。
“再見了，親愛的`殘疾人叔叔、阿姨，哥哥、姐姐們！”當他們的汽車開動時，我心里在默默地喊著。我想哭但是我沒有哭出來因為《再見了，親人》中告訴我不能夠在分別時，當著親人的面哭。我會永遠記住你們的，我會永遠向你們學習，像你們一樣爭氣，成才！
放學回家的路上，我還是那樣悶悶不樂。一回到家里，我就躲在自己的房間里面大哭了一場。我的心里還在一個勁地說：“我愛你們，殘疾人！你們永遠留在我的心中！
愛心助殘作文 篇19
在理論中，陽光照不到是因為有東西擋住了陽光，即陰影;而在現實生活中，有沒有“陽光”照不到的地方呢?有，從我親身經歷的一件小事，使我明白了。
在一個周日上午，我去老師家，在公交車亭候車。等著等著，來了一位老人，用盲杖試探探著慢慢地走過來，哦，原來是一位盲人。是啊，陽光對盲人來說是一個什么概念?這時1路車來了，我迅速上了車，透過車窗我聽到這個盲人說出的顯得十分無助的聲音：“這是幾路啊?”一位熱心的大伯說“1路”，“噢，謝謝年輕人!”盲人道：“我乘546路”。緊接著“820”來了，盲人聽到聲音問：“哪位好心人告訴我，這是幾路?”這時， 一位調皮的竟然還系著紅領巾的小孩說：“546路”。“謝謝，謝謝小朋友!”隨之，他就上了車。這時，車啟動了，我望著那上車的.盲人與竊笑的小孩許久許久。我想這個小孩究竟是一種怎么樣的心理，捉弄一位盲人呢?
想著想著，我回想起兒時，常玩做盲人的游戲——沿著盲道走。在一個無聊的日子里，我緊閉雙眼，沿著盲道走著走著，忽然，隨著“嘩啦啦一聲，我感覺到被一排什么東西撞倒了。我睜眼一看，原來是一排停在盲道上的自行車把我撞倒了。怎么會事呢，盲道是是專門給盲人行路方便設計的，怎么可以停車呢?這兩件事，都是反映在我們如何對待盲人這件事上，在我們13億人中有多少是盲人呢?又有多少盲人被人作弄過呢?又有多少盲人在他們行道上遭受過不測。我們作為一個五官健全的人，應該如何對待那些殘疾人，應該怎么樣為他們解決生活上的困難，這是我們年輕人不容推辭的義務和責任。讓我們人人都多一份愛心，讓地球上永遠沒有陽光照不到的地方!
愛心助殘作文 篇20
5月16日上午，我們六年二班三名同學跟隨校領導來到豐滿區特殊教育學校參加“扶殘助殘，有你有我”愛心捐贈活動。
首先，特殊教育學校的幾名學生為大家表演了手語操“感恩的心”。很難想象這些弟弟妹妹是如何把這套手語操學會的，他們付出了多少艱辛，有多么堅強的毅力。他們以殘缺的軀體來到這個世界，卻從未抱怨過蒼天的不公。
接下來，侯偉老師宣讀了好心人朱文忠先生對孩子們的捐款。陳佳禾作為學生代表上臺發言。
然后，家長代表林雨航的媽媽給大家講述了她孩子的經歷：林雨航四歲被查出患有自閉癥，那時，家人覺得天都要塌了。后來林雨航的媽媽把他送到了特殊教育學校。令她欣慰的是在老師的.悉心陪護和照料下，林雨航取得了巨大的進步。這樣的一個家庭是多么可憐呀，這些父母都不敢苛求什么，只希望孩子能夠茁壯成長。活動進行中，我身邊的一個小妹妹一直在大叫，還不時地從椅子上向下滑，看著她我覺得很心酸。
最后，進行的是“一校幫一班”儀式，我們把籌集的捐款裝在箱子里交給特殊教育學校。教育局的領導為這些孩子早上康復送上一份祝福。
一看到這些弟弟妹妹，我的心情難以平靜，總覺得很心酸。我享受著優質教育，平日生活也算良好，可我有時卻不理解父母，還會和他們吵架。比起這些弟弟妹妹，我是多么幸運啊……我越來越自責和慚愧。我一定要幫助那些有缺陷的孩子，讓我們共享一片藍天。同時，我也不再讓父母生氣，不再任性，做一個懂事的孩子，好好享受這來之不易的生命之旅。
愛心助殘作文 篇21
每年5月的第三個星期日是全國助殘日。針對這個紀念日，全班同學分成五個小隊開展“紅領巾獻愛心”實踐活動。我們“愛之舟”小隊的隊員決定去看望一對老年盲人夫婦。
一進門，爺爺奶奶就親切地拉著我們的手問寒問暖，我們也仔細地詢問著爺爺奶奶的生活近況。我們本打算幫爺爺奶奶搞衛生，可他們把屋子收拾得實在太干凈了，一點都不像是盲人收拾的.，我們只好尋找衛生死角，看是否有他們沒有清理到的地方。忙完掃地、倒垃圾，我們開始陪爺爺奶奶聊天，有的同學還講起了小笑話。張恒欣講的笑話特別逗，爺爺奶奶聽了都樂得合不攏嘴了。
平時這兩位老人因為行動不便，所以很少出門，今天我們想方設法勸說他們去樓下走走，他們同意了。下樓時，我們做兩位老人的“眼睛”，幫他們仔細地看著每一級臺階，時刻叮囑他們要小心、慢落腳，就這樣，總算把兩位老人攙扶到了小區里的健身器材旁。因為爺爺患有肩周炎，所以我們找了幾個針對肩部進行鍛煉的器械，手把手地教他如何操作。爺爺微笑著，耐心地聽我們講解，直到會使用為止。后來，我們攙扶著他們來到了附近的公園。坐在公園長廊里，夕陽余暉中，我們給爺爺奶奶捶背按摩，還一同欣賞著京劇票友唱的戲曲，那種感覺很棒。天色漸漸地暗下來，我們感到了一絲涼意，趕緊攙扶著爺爺奶奶往家中走去……
活動結束后，我的心久久不能平靜。我想：我們真應該平日里就給予殘疾人更多的關愛，而不是只在“助殘日”這一天才想到要去為他們做點兒什么。
愛心助殘作文 篇22
5月13日上午，我們武鳴縣的特殊學校熱鬧非凡，《改善殘疾人民生保障殘疾人權意》慶祝第二十一次全國助殘日匯報演出：在縣里的特殊學校隆重舉行。副縣長、縣政府殘工委主任、縣殘聯主席縣各個兄弟學校。縣各個工廠的代表出席了本次活動。
文藝演出前，縣里面的領導在致辭中充分肯定；近年來全縣殘疾人工作取得顯著成績，他們希望我們縣的殘聯系統和廣大殘疾人。以飽滿的精神。昂揚的狀態助推經濟社會跨越發展。作為慶祝第二十一次“全國助殘日”系列活動之一，匯報演出用歡快；活潑。多彩。的表現形式演繹了，武鳴縣殘疾人志強不息的精神，展示了“活力殘聯”的品牌。
演出在獨唱《天使的翅膀》中拉開了序幕，聽著眼睛看不到眼瞎的班哥哥唱著嘹亮的.歌聲；在場的觀眾感動得流下熱淚；電子琴獨奏《五彩顏色》。聾啞的幾個年紀比較小的同學的少兒舞蹈《荷塘月色》……也同是聾啞五位比較大的哥哥跳傣族舞……用飽含深情手形和肢體語言。表達了殘疾人也可以像正常人一樣健康快樂的生活。這些特殊的弟弟妹妹。哥哥姐姐們用多種表演方式；使得整場演出內容豐富，贏得觀眾陣陣掌聲。此
外，我們也帶來了一個精彩的節目；演出期間，還舉行了向特殊學校捐贈儀式，縣里的各個單位。各個學校。各個工廠代表。各個社會愛心人士；紛紛上臺捐贈，我和我的幾個好朋友也把帶的書包、文具、捐給殘疾兒童們，獻出我們的一份愛心。最后特殊學校的部分師生以一首歌《感恩的心》讓關愛的陽光照亮每一位殘疾人的心靈。然后大家一起上臺和特殊學校的師生們，手拉手一起唱：《愛的奉獻》此要人人都獻出一點愛。世界將變成美好的人間；這個特殊值得我們大家記住的日子，就在大家嘹亮的歌聲中畫上圓滿的句號。
愛心助殘作文 篇23
下午，我們一行人來到武進特殊學校。一進校門，就看到一塊大石頭上刻著“飛向未來”四個大字，上面還有一尊雕塑。
在這陽光燦爛的初夏，我們迎來了全國第22屆助殘日。今天我非常榮幸代表湖小集團去武進特殊學校參加活動。我們不僅給那里的同學帶去節日的問候和誠摯的祝福，還送上了我們全校師生的'愛心捐款。
就是一個美麗的大花園。我們先參觀了 下午，我們一行人來到武進特殊學校學校的油畫室。這些油畫真的都很有藝術特色，令我們嘖嘖贊嘆。這是我見過的最美的油畫，我真佩服他們。這些小朋友雖然和我們生活在同一片藍天下，然而由于身體殘疾，感受不到大自然的美好與奇妙。但是，他們沒有氣餒，通過自己的刻苦努力，畫出了如此優秀的作品，真可謂“身多獻一份愛心殘志堅”啊！參觀完油畫，捐贈儀式就開始了。前幾天，我們全校同學開展了“少吃一份零食，”的活動，這些捐款凝聚著我們湖小集團每位師生的愛心。當我拿著學校的牌子和他們合影時，我的心中無比自豪和激動。幫助別人的同時，我們也得到了快樂。捐贈儀式完成之后，我們陪著智障孩子上了一節數學課。這些孩子雖然身體有殘缺，但他們卻很執著，在老師的教導下，認真學習，對知識充滿了渴望。我被他們這種熱愛學習的精神感動著。我還和智障兒童進行了交流，他們講話很費勁，行動也不是那么敏捷，但可以看出，他們很開心。
通過這次活動，我覺得特殊學校的同學那種自強不息的精神值得我們學習。殘疾人能如此積極樂觀地面對生活和學習，而我們健康的人，是不是要做得更好呢？我呼吁：讓我們尊重殘疾人，幫助殘疾人，給他們送去更多的陽光和快樂，讓世界充滿愛！
愛心助殘作文 篇24
在匆忙的五月中，有許多的紀念日以及節日。經第七屆全國人民代表大會常務委員會第十七次會議通過的《中華人民共和國殘疾人保障法》，自1991年5月15日起實行。殘疾人保障法第四十八條規定：“每年5月第三個星期日為全國助殘日。”今年的五月二十日，就是助殘日。
這是我在廣播里聽到的，每年五月的第三個星期日，助殘日。
我本以為沒有人會在乎這個小小的.紀念日，但后來我才知道，我錯了。在這個世界上，還是有這樣好心的人的。去一個小小的例子吧。就在我們家對面的商店門前，有一個雙腿不是很利索的老者。他只能每一天都坐在輪椅上，可他還是用自己的手藝為他人補鞋來賺錢養家糊口，好多人都很敬佩他。今天，他依舊像原來那樣坐在門前補鞋，即便是今天。”一助一送溫暖”是助殘日的形式之一。有一個哥哥辦到了。
在這個老人剛剛接到了一個新活兒時，在他身旁坐著的一個大哥哥站了起來，走到老著身旁，蹲下。然后，親切地問：“大叔您好，請問能幫您做什么嗎?”老人看了看這個青年，用沙啞的聲音說：“你會補鞋嗎?”“我會。”年輕人答道。老人聽后，將剛剛接到的活兒遞到年輕人的面前，笑了笑“請你幫我把它補好，行嗎?”說完，拿出了一瓶礦泉水，剛要喝時才發現已經沒有水了，他只好舔舔嘴巴，把水平放下。年輕人看見了，把自己的水拿了出來，遞給老者，還幫他擰開了蓋子。“我喝了，那你呢?”“沒事沒事，您喝吧。”年輕人笑了，那個老人也笑了。他們邊聊邊補鞋，顯得輕松又愉快。過了不久，鞋補完了，老人說：“年輕人啊，謝謝你了，給你補鞋錢吧。”剛要下手掏錢，就被年輕人攔住了。他朝老人笑笑，沒等老人問他的名字，就走了。老人看看鞋子，露出懷念的神色。
我想，如果所有人都像這個哥哥一樣的話，那么這個世界將會有多么美妙。這次助殘日讓我明白了很多，那個哥哥的影子總在我的腦海里，我一定要向他學習，做一個樂于助人的人。
愛心助殘作文 篇25
祖國如同一個大花園，而中國人民就是那正在茁壯成長的每一朵鮮花，在這些鮮花中，有的卻不能享受大自然給予我們的美好生活，但是他們從來沒有放棄過自己，而是在不斷地付出努力著，樂觀地前進，他們就是——殘疾人。
殘疾人，或許在有些人的眼里，這是一個多么可笑的稱號，因為他們不知道成為殘疾人的痛苦。假如你是殘疾人，別人取笑你，拿你來取樂，那在你的心里一定有說不出的難受，一定會留下一條永不磨滅的傷口。在你的.心里況且是這樣，那殘疾人們呢？他們受到的傷害和打擊是我們的一千倍一萬倍啊！是的，殘疾人也是人，我們是不是應該學會將心比心了呢？
海倫·凱勒，一個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光，無聲，無語的孤絕歲月的弱女子，她可曾放棄過自己？不，沒有。幼時患病，使她兩耳失聰，雙目失明。七歲時，安妮·沙利文擔任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達50年。在沙利文幫助之下，進入大學學習，以優異成績畢業。在大學期間，寫了《我生命的故事》。海倫·凱勒曾經說過“世界上最好和最美的東西時看不倒也摸不到的……它們只能被心靈感受到。 ”
杏林子，十二歲患類風濕性關節炎，這場糾纏她一生的病痛，改變了她的人生道路。她小學時聰明活潑，但六年級那年患上的那場病，除導致她行動不便外，發病時更手腳腫痛，痛苦不堪。她從此結束學校生活，留在家中，由母親照料。她一邊與病魔糾纏，一邊廣泛閱讀，17歲那年開始寫作生涯。身懷殘疾的杏林子寫作時，彎著腰、弓著背，辛苦數倍于正常人。但她對寫作一往情深，以非凡的意志力，日復一日，年復一年地用雙手寫下不少勵志作品，鼓舞著許許多多的人們鼓足勁兒面對生活。
像這樣的殘疾人還有很多，就讓我們從現在開始，一起關愛殘疾人，一起保護殘疾人吧！
愛心助殘作文 篇26
“這就是怒放的生命……”廣場的地下通道傳來一陣渾厚的聲音，我好奇的順著聲音傳來的地方走去想一探究竟，讓我驚訝的發現是一位失去雙腿的殘疾人，坐在那里，彈著吉他，這歌聲特別感人，好似發自內心的吶喊。我看到他這種熱愛生活的精神，心中不由產生一種敬佩感。
這位殘疾人他看上去像30來歲，很瘦，很矮，他剪著平頭，穿著一件陳舊的T恤，看上去有點邋遢，但一雙眼睛卻特別有神。當我走近這位失去雙腿的殘疾人身邊時，我們一邊欣賞他彈唱那些美麗的音樂，一邊看他膊子上掛著的簡介，簡介上好像是說他出生在一個山區的農村家庭，他因小時患病截去雙腿，家里也很窮，父親去世，母親有病，為了生活，為了給母親治病，希望得到社會的關愛，在這里唱歌，賣唱為生，看到這種情景，我們都很同情他，心想他是多么孝順呀!自己是殘疾，行走又不方便，憑著自己堅強的毅力，在外面唱歌賺錢為母親治病，他真厲害，真棒!真了不起，真的讓人佩服，看到這我也毫不猶豫將爸爸給我買零食的'20元錢捐給了他，這時也看到其它路過的，也在不停的往他身邊投錢：5元、十元、二十元……還有的年輕人給他送上一朵朵鮮花，對他表示鼓勵，我想這是社會在傳遞愛心。
他雖然是殘疾人，但他沒有因為自己是殘疾而感到自卑，他的心靈很完美，他擁有著自尊，他擁有著對生活熱愛，真是身殘志不殘，我最佩服他，他的精神值得我學習。
愛心助殘作文 篇27
領成績報告單時，老師為每人都發了本書，名叫《假如給我三天光明》。
書是我的最愛，所以一拿到書，我就興致勃勃的翻看起來。我先看了作者簡介，上面說海倫·凱勒是位盲、聾人，后來由安妮·莎莉文擔任她的家庭教師，在莎莉文老師的幫助下，海倫讀于馬薩諸塞州劍橋女子學校，后又進入哈佛大學的德克利夫學院學習，1904年以優異的成績畢業。可見，堅持就是勝利，它啟發了我：無論是殘疾人還是健康人，只要堅持不懈，持之以恒，就會得到應有的成績！
看完了作者簡介，我看起了海倫小時候的'故事，海倫因高燒才雙耳失聰，雙目失明。我為海倫的感到難過，小小的女孩竟要遭受如此遭遇。后來，莎莉文老師走進了她的生活，不過海倫也有孩子般的調皮，先是把老師鎖起來，后來搶老師的飯菜。總之，我可以看出，海倫不喜歡莎莉文老師，認為學習是把人關在地牢里，但一泉清涼的水竟讓海倫懂得怎樣牢記單詞，她發現了學習中的快樂，她不再調皮，她喜歡了上學。一個月后，她記住了幾千個單詞，有些諺語說得好：功夫不負有心人。海倫進入中學，莎莉文老師一直跟著她，考試時，也要把字一個一個地寫進她的手心，海倫沒有忘記老師的恩情，她發奮讀書，考上了哈佛大學。我明白了：天下無難事，只怕有心人！
讀完了這本書，我多么希望海倫真的擁有三天的光明時間，去讓她做想做的事！
殘疾人是不幸的，可是他們心靈是光明的，純潔的，所以我們要多關心殘疾人，多給他們一些安慰！
愛心助殘作文 篇28
我們每時每刻都在享受著大地帶給我們的美好景象，可是，有些人不但享受不到這些景象，而且還要面對著人們的種種異樣的眼光，他們就是——殘疾人。
殘疾人在我們眼里地位很低，他們不但得不到幫助，反而會被人遺棄嘲笑。其實，殘疾人也是人，我們不應該去嘲笑那些殘疾人。
海倫·凱勒出生于美國南部，十九個月大的時候，因病失去視力和聽力，陷入盲聾啞的黑暗，她六歲開始學習說話和盲文書寫，后以優異的成績畢業于哈拂德可夫學院，成為一名學識淵博掌握英、法、德、拉丁
希臘五種文字的著名作家和教育家。她是世界上第一個完成大學教育的盲聾殘疾人。從這里可以看出她非常的.堅強，勇敢，敢于面對生活，值得我們去學習。
最令我敬佩的是愛迪生，他雖然耳聾，但他依然堅持，做了一千多項發明，其中，()他發明的電燈，做了無數次實驗，用了無數種材料，失敗是成功之母，他經過無數次失敗，終于取得成功，他那堅持不懈的精神，也值得我們學習。
張海迪是殘聯第五屆主席團主席，5歲因病而無法上學，便在家中自學完成中學課程，她還自學針炙醫術，為鄉親們無償治療。后來張海迪還當過無線電修理工。她雖然沒有走進校園，卻發奮學習，她那種自學能力和堅強的意志力更值得我們去學習。
我們不應該去嘲笑殘疾人，因為他們也是人，他們也有自己的尊嚴。因此，我們要幫助他們，保護他們，學習他們，體貼他們。
愛心助殘作文 篇29
傍晚，媽媽帶著我和弟弟到商業街去逛逛。突然，我聽到一陣宏亮的歌聲，歌聲吸引了我，我順著歌聲找去。發現那圍著一群人，還不時的傳來一陣陣掌聲。我和媽媽、弟弟也趕忙過去，擠到人群中看個究竟，原來是幾個小矮人組成的樂隊在表演呢。我問媽媽他們是不是小孩啊？
媽媽告訴我說：“不是，他們是大人了，因為某些原因讓他們一生下來就發育不好，讓他們永遠也無法長高。”媽媽還說：“你可小看這些殘疾人，他們有的比正常人還厲害，你還記得電視里那位彈琴的小姑娘嗎？她右手雖然沒有手指，可她彈的琴比正常人還棒，還有一個小伙子沒有了雙臂，但他能有雙腳自理，等等殘疾人的故事有好多呢，媽媽以后會講給你聽的.。”聽了這些話，我開始越來越敬佩他們了。
一首歌結束了，圍觀的人們紛紛向愛心箱里投錢，我也跟媽媽要了十元錢，放進了愛心箱了，希望我點點的心意，能給他們小小的幫助。投完錢又讓我想起那些經常從長輩口中說的游手好閑的年輕人，整天不無正業，浪費青春。跟這些殘疾人相比，他們雖然身體很健康，但他們的青春很殘疾，而那些殘疾人，雖然身體殘疾，可他們的青春很健康。
殘疾人沒有因為自身的缺陷而放棄生命，反而活的有知有味，值得我們所有的人去學習，學習那永不放棄的精神。殘疾人真的很可愛。
愛心助殘作文 篇30
殘疾人真不容易啊！當你看到街上的那些殘疾人向你苦苦哀求的時候，你是否會給予他幫助？你是否認為這只是表面的偽裝？不管是心動還是懷疑，我們都應該伸出自己的援助之手，不應該對他們冷嘲熱諷，那是對他們的.再一次的打擊，再一次的傷害。 殘疾人在人們的眼里是一些低賤的人。
人們見到殘疾人，不但不幫助他們，反而對他們指指點點，拿他們取樂。你可知道你一些微不足道的動作，對他們的心靈上，尊嚴上有多大的傷害嗎？殘疾人也是人啊！要不是種種原因，他們現在能這樣？海倫·凱勒說過：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他們是必須用心靈去體會的。”的確是這樣，殘疾人雖然身體上出現了一點缺陷，但他們的生活也是豐富多彩的，他們的生活也有快樂如貝多芬出生貧寒，從小隨父親學音樂，8歲開始演奏，50歲耳朵失聰了。如張海迪5歲就癱瘓了。
“實踐證明，我們不比別人差，但同時我們也必須承認我們比正常人有更多的障礙需要面對、克服和戰勝。這是殘疾人說的話！“你想過什么樣的生活，你為了過這樣的生活要走哪一條路，你要知道用什么方式走你的路。”這也是殘疾人說的話！只要有生命的存在，人生就有希望。讓我們去體貼殘疾人，關心殘疾人，學習殘疾人吧！
愛心助殘作文 篇31
哎！世界上的殘疾人可真可憐啊，一直要受到別人的侮辱，一邊還要忍受莫大的痛苦。
哎！可是有人居然當街罵那位殘疾的老人。
事情是這樣的，那天下午，我與哥哥來到他家下面玩耍，我看見了一位殘疾的老爺爺在路旁要飯，可是有兩位騎摩托車的年輕人說：“滾，你這臭要飯的老東西，擋老子的路，是不是想死啊，給老子滾到一邊去。”而那位老爺爺一聲不吭的就做了。看到這里我的心還在恨那兩位年輕人，同時又為那位老爺爺感到可憐，我真想沖過去給他們兩個打上一拳。他們為什么沒有同情心，明明知道老爺爺是一位非常可憐的殘疾老人，還為什么會罵那位可憐的老爺爺，難道正如他們所說是老爺爺擋拉他們的路了嗎？我想不是的，可能他們沒有同情心，他們也不為這位老爺爺想想，如果有一天他們也變成了殘疾人，別人也這樣說他們，那他們的.心里會怎樣，是不是和老爺爺一樣的遭遇呢？我想他一定也會難過，他們可能還會后悔不應該對老爺爺那樣，可是這一切都晚了，因為他們已經變成了一個殘疾人。
現在我們要關心我們身邊的每一位殘疾人，但在幫助時，不得傷到殘疾人的自尊心，本來你是一片好心，但一傷到殘疾人自尊心時，那就是在傷害他，他可能會以為你是來嘲笑他的，我們一定要給殘疾人溫暖，對生活有了絕對的信心。
愛心助殘作文 篇32
人生的旅途中有辛酸有快樂，有痛苦有絕望。短短的時間里可以讓傷感的人變得愉快;可以讓一個高興的人變得悲痛欲絕;可以讓一個重病患者奇跡般的好轉;可以讓一個健全的人變得用不完整。短短的時間里可以讓一個嘲諷他人的人變的尊重他人，尊重一個殘疾人。
我是一個不懂得怎樣尊重殘疾人的人，殘疾人讓我覺得他們是一個無知，可笑，不明白辛酸快樂的人這讓我非常排斥殘疾人，一天我在電視上看到了一位舞蹈老師，一次在四川地震中失去了雙腿和家人，這位老師僅憑自己的意志和信念活了下來，繼續在舞蹈的生涯中磨練她的情感。
在電視的銀屏上展現了只屬于她自己的那段優美的舞蹈。這舞蹈展現出了殘疾人心中的憧憬，心中的'堅強，心中的渴望，心中那不為人知的艱辛淚花。殘疾人比健全人更加的偉大，更加的堅強，生命力更加的頑固，殘疾人的心是脆弱的，只有得到健全人的尊重和理解，他們才會更加的有自信，更加的快樂，才會對未來更加在、充滿希望。
那一次讓我知道殘疾人是值得尊重愛戴的，只有我們的鼓勵，他們才會活的有意義，活的有價值。殘疾人是我們不可缺少的人物，有了他們我們的生活才會有更多的色彩。殘疾人讓我知道尊重他人多么快樂的事情，并且尊重別人，別人也一定會尊重你。過就是中華民族的傳統美德——尊重他人快樂自己。
愛心助殘作文 篇33
在我們的身邊有很多的殘疾人，但是經常有那溫馨感人的一瞬間，我記得有一次在坐公交車的時候，我看見一個盲人舉著長長的拐杖，在他的旁邊還有他那年邁的母親。我親眼看見在我旁邊的.一位叔叔連忙起身給他們讓座，那是多么感人，全車的乘客都投來感動的目光。那位老奶奶雖然聲音很輕，但是她感動地說了一聲謝謝，那是多么感人，多么溫馨啊！
像這樣的例子可不少：在我的小區親親家園里也有，一位阿姨她住在10樓的中間套，雖然我很少能看見她，但是我知道她的家中有她的丈夫因為一次車禍不幸一只腳殘廢了，因為要給丈夫看病，她把自己的房子給賣了。現在住在她的兒子家里。醫生說：最好的辦法就是裝假肢”，但是因為高額的假肢費她們支付不起，所以只能多多的鍛煉他的腳不要它衰老，于是每天她一早起來她就用輪椅推著自己的丈夫去買菜，自己下午還要去做兼職。她甚至因為太累中署暈倒了不止一次兩次。但是為了給老公更多關愛她還是堅持了下來。終于功夫不負有心人，她丈夫的腳因為照顧得好明顯有了很大的改變，慢慢的通過已經可以走幾步路了，阿姨開心地笑了。真是不經歷風雨，怎么見彩虹！
我們小學生也要向她們一樣，不嘲笑殘疾人，并且還要給他們更多的幫助，只有這樣，這樣我們的世界才可以更美好！
愛心助殘作文 篇34
昨天下午放學后，媽媽和我一起去購物。
我們來到車站，看見一大群人圍在那里，感到很好奇，就擠了進去。人群中蹲著一個殘疾人，身旁放著一個裝滿各種顏料的調色盤。他的十個手指全斷了，正用嘴緊緊地咬住一支畫筆。只見他把筆蘸上顏料，將筆“握”緊，彎下腰把筆貼在紙上。為了 能讓筆在畫紙上自如作畫，他得把頭不停地上下左右轉動，像古代私塾里讀經書的小學童。你們也許會說：“他畫的畫很一般吧？”不！他畫的.畫惟妙惟肖，就像真的一樣。而且他作畫的時候十分投入，好像沒有人在身旁圍觀。
這時，我注意到他的前面擺著一塊木牌，上面用文字介紹了他的背景：他以前有一份好工作，后來一次意外的事故使他失掉了所有的手指，為了不拖累別人，他毅然辭掉自己的工作，出來靠賣藝為生。
這真是個心地善良又有毅力的人！雖然身體殘疾了，可他意志堅強，不像有些人，一旦遭遇不幸就一蹶不振，失去了生活的勇氣。
想到這里，我十分敬佩他，想買他的一幅畫。我對媽媽說明了自己的想法。媽媽很贊成，并說：“我們應該給他生活的勇氣。”
回家后，我久久不能忘記那殘疾叔叔作畫的場景。他讓我明白了，在人生道路上不管遇到多大的困難，只要有堅強的意志，就不會被打倒，就會受到別人的尊重！
愛心助殘作文 篇35
在我們身邊，有許許多多的殘疾人，我們有時候會無視他們，但是他們很希望得到我們對他們的關愛。所以，我們要去幫助他們，給他們所需要的關愛和溫暖。對他們而言，一些小小的幫助，便是他們最欣慰的事情。這種幫助就像是春天里的出芽，給他們無私，給他們最值得留戀的。
有時候春風拂過柳樹時，我們正在欣賞著，但我們可否想過那些盲人是否能感受到這景色的美麗；有時候夏日炎炎時，我們正在聆聽著，但我們可否想起那些聾人是否能感受這鳴蟬的聲音；有時候秋風蕭瑟時，我們正在豐收著，但我們可否想起那些肢殘是否能感受豐收時的喜悅；有時候冬天雪花飄零時，我們正在感受著，但我們可否想起那些癡呆是否能感受雪降臨大地時那種唯美的景色。
我們正在歡笑中，正在幸福中，正在喜悅中。但他們呢，什么都感受不到什么都體驗不到只能呆呆的看著我們，渴望著我們。他們只有默默的祈求得到快樂，但事實總是違背心愿，他們什么都沒得到，只得到了終身的殘疾，終身的`遺憾。這對他們對誰來說無非是一種痛苦。我們要更加關心他們，去力所能及的幫助他們。把他們當做正常人，不留歧視，不留拋棄。
殘疾人，短短的三個字，卻影響了一個人的人生，給他們的人生留下了很多的遺憾，
長河初中初一：你的虛偽、
愛心助殘作文 篇36
在人生中我們肯定有很多經歷，有痛苦的經歷，有快樂的經歷，有憂愁的經歷，也有悲傷的經歷。我們這次可經歷了一次好玩的事，這件事就是——當殘疾人、聾啞人……
中午張老師剛占用完午休時間，寫字課又到了。楊老師大步走進來讓我們來描紅、描黑。我剛想用左手去摁本子，忽然想到：對啦，我是殘疾人呀，不可以用的。我把剛剛伸出來的左手又放了回去。我的神吶！怎么這么別扭，總覺得少了點什么，可惡！等我一筆一畫地描完，時間已經不早了，我拿出《借個腦袋找思路》細細的品讀起來。“叮鈴鈴！”上課鈴打響了，我趕忙把書收起來，把頭伸進抽屜洞，頂住第三層，用右手拿出筆記本，放在桌子上，準備寫字。楊老師讓我們寫《沙漠中的綠洲》這一課的字。我公公正正的寫上了課題，就開始寫字了。沒有左手的幫助可真不適應，不一會兒，我就寫錯了。我剛想用左手去拿魔筆，但我又把手抽了回來，用右手拿起來。用牙咬住頂端使勁一把，我把蓋子拔了下來，又仔仔細細的`擦了起來。過了好長好長時間，我總算寫完了，我三步并作兩步走上講臺，把作業本遞給楊老師，楊老師龍飛鳳舞的在我的作業本上寫了一個甲字，合上。“叮鈴鈴！”終于下課了，我覺得殘疾人也挺不容易的！
真是不當不知道，一當嚇一跳。殘疾人可真不容易，我真不知道上帝為什么這么不公平，要去設計一個可憐的殘疾人。
愛心助殘作文 篇37
星期天，我跟哥哥兩個人來到了公園。
當我們準備過橋的時候，看見了一位殘疾人叔叔正搖著一輛輪椅，在東張西望，好像在等待著什么。看到這情景，我明白了，他正在尋求幫助，因為他要通過橋到馬路的對面。
于是，我就對那位殘疾人叔叔說：“叔叔，我幫您過橋吧！”那位叔叔連忙說：“太感謝你們了，小朋友。”我便推著輪椅上了橋，但是當我真正的用很大的力氣也還是沒有把輪椅推動的時候才知道，原來要把一個人和一輛車一起推過橋，也不是一件非常簡單的'事情，還必需要用特別大的力氣。于是，我用力推，用力推，還把屁股都微微的翹了起來，也把吃奶的力量都全部使了出來，兩腳也是用力往后蹬，車子才開始向前緩緩地移動，過了好大一會兒，我才上到了橋上。這時我已經是氣喘吁吁、汗流浹背了。接著還有下坡，當我把輪椅向下推的時候，發現了下坡的路非常的陡，甚至比上坡還要難推，這時我想到了“上坡容易下坡難”這句話。于是下坡時我更加小心翼翼，扶著殘疾人叔叔，拽著輪椅扶手，使輪椅慢慢的前進，最后，我費了“九牛二虎之力”才把那位叔叔推過了橋。
那位叔叔一直連連道謝，說：“謝謝你小朋友幫我過了橋，真是太感謝你了……” 我也對那位叔叔說：“叔叔不客氣，叔叔不客氣……這是我應該做的。”
今天，我們幫助了殘疾人。感受到：我們要每時每刻都幫助殘疾人。
愛心助殘作文 篇38
在這個世界上，我們是幸福的。我們有一雙明亮的眼睛，可以看到五彩繽紛的世界，鮮花、小草、潔白的云朵；我們有一對耳朵，可以聽見“嘩嘩”的流水聲，“嘎嘎”的鴨子聲；我們有著健全的四肢，走遍大江南北，可以做我們想做的事情。我們是無憂無慮的'，健康的，幸福的孩子。但在這個世界上，還有許多殘疾人。老師為了讓我們感受到殘疾人的不容易，讓我們當了一回“殘疾人”。
老師讓我們要當左手失去知覺的人，要求左手不能動，只有右手才能動。要做的事就是穿衣服和脫衣服。因為我們女生都沒有穿外套，借穿了男生的外套，又很不合身，所以穿起來就不方便。此事看起來容易做起來難。脫衣服的時候，我用嘴把衣領咬住，用右手把拉鏈往下拉，先把袖子脫下，然后把衣服自然地脫下來。在脫衣服的時候還算容易，穿衣服時就難了。我先把袖子套起來，然后把袖子套起來，難題來了，剛開始還可以，到了拉的時候，我一手拉著拉鏈，一邊用嘴來幫忙，費了九牛二虎之力，才把拉鏈給拉上來。做完這件事，我已是氣喘吁吁，我這才體驗到殘疾人的不容易。
通過這次體驗活動，我明白了，我們以后一定要幫助殘疾人。大家一定知道殘奧會吧！參加的運動員都是身殘志堅的人。在生活中也有這種人：海倫凱勒、張海迪、桑蘭。他們都是一些身體殘疾，卻意志堅定的人。
殘疾人是社會中的一個弱勢群體，我們要去幫助他們！
愛心助殘作文 篇39
在這個社會有許許多多的殘疾人等著我們去關愛。我們常常在路上看到盲人走路，可沒有一個人去幫他們。其實，關愛他們很簡單，只需扶他們一下，當他們的指路明燈……
記得有一次，我和姐姐在街上買東西。走著走著，突然一個年逾古稀的老爺爺撞了我一下。正當老爺爺要跟我道歉的時候，我發現他是個盲人。
我愣了一會兒，好長時間沒回過神來。許久，姐姐叫了我一聲，等我回過神來時，老爺爺已經走遠了，但我還能看到老爺爺跌跌撞撞的身影。姐姐叫過我，說買了一個小飾品，還說那個小飾品顏色好看，形狀好看，越看越好看。可我連正眼都沒看它一眼，姐姐知道了我的心事。便陪我一起跑到老爺爺面前說：“老爺爺，我來幫你吧!您要去哪里啊?”老爺爺說：“我要去老年協會。”我應聲答道：“好的。”說完，我便和姐姐一起把老爺爺送到了老年協會。一路上，我、姐姐和老爺爺說說笑笑，聊得很開心。姐姐還把她買的東西給老爺爺看，突然她回過神來，剛要說“你看不見”，就被我打斷了，姐姐知道了我的意思，也不說話了。
經過那次事后，我明白殘疾人是很需要我們幫助的。
我記得有位作家寫過：春天來了，我卻什么也看不見。是啊，這位老爺爺竟無法欣賞美妙的.春天，是多么遺憾啊。我們少先隊員是明天的太陽，我們要用我們的行動關愛殘疾人。讓這些看不見的，甚至是聽不見，走不了的人們“看見”、“聽見”，觸摸到大地的生機，感覺到人間的溫暖!
愛心助殘作文 篇40
傷心？痛苦？絕望？感到自己的快樂被剝奪？感到世界仿佛拋棄了自己？還是……
你也許會覺得這不可能。但是，你不知道，這正是殘疾人的痛苦：不能上學！
我見過這樣一幕。那天，我從補習班回來，在回家的路上，我突然聽到了一陣響亮的歌聲，漸漸的，由遠而近，由遠而近。啊，這是多么優美的歌曲啊！只不過，那甜美的嗓音中仿佛還帶著一點凄涼。是誰？是誰在唱歌？我不由地加快了腳步，循音渡去，想看個水落石出。
當那聲音近在耳前時，我定睛一看，呆住了。正在放聲歌唱的，是一個大約十六七歲的青年男子。十六七歲？那不正是青春最美好的時光嗎？他怎么……到街頭賣藝了？我上下打量著他。高高瘦瘦的個子，又黑又瘦的雙手，衣褲破爛不堪，特別是他的左手胳膊下……拄著一根拐杖！難道……難道他是殘疾人？我的心猛地顫了一下。
當時，我望著他，心中感到過一種強烈的震撼：為什么？為什么殘疾人就該飽受不能讀書的.痛苦？為什么？為什么殘疾人必須放棄青春的美好時光？
他們就一定不能像我們普通人一樣讀書上學嗎？即使答案是不能，難道我們就不能幫助他們重圓上學之夢嗎？
我們能！同學們，讓我們伸出對殘疾人的援助之手吧！同學們，讓我們獻出對殘疾人的一片愛心吧！即使他在天涯海角，但他會一輩子銘記這份刻骨銘心的愛！
加入扶殘助學的行列來吧！讓殘疾人的上學之夢不再遙遠！
愛心助殘作文 篇41
同學們，你們看電視時，是不是常常看到這樣一個廣告：一位白發蒼蒼的老奶奶上了公共汽車，可是，沒有人給她讓位，而且還把讓座的責任推到別人身上，讓他人給老奶奶讓位，最終，一位叔叔讓了位。我也曾遇到過這種事，但我并沒有讓位。
事情是這樣的：一次，我上了公共汽車，我很幸運，很快就找到一個座位，坐了下來。當我坐下時，心里那個美呀，就甭提了，我的意地向車門望去，最后，車上上來了一位顫微微的老爺爺，顯得很吃力，在售票員阿姨的幫助下才算上了車。“哪位同志給老大爺讓個座······”耳邊不時地傳來售票員阿姨親切的話語。我剛想起身，但一陣腿疼又使我打消這個念頭。“哪位同志給老大爺讓個座！”耳邊又響起售票員阿姨的聲音。
我看看四周，其他人沒有一點兒反應，有的若無其事地看著窗外，還有的就像沒聽見。就在這時，傳來一個甜甜的'聲音：“老爺爺，你坐我這兒吧！”聽到這個聲音，人們都不約而同地把目光投向這個小姑娘。我也轉過頭一看，發現是一位比我嬌小、瘦弱的小女孩。此刻，我才覺得自己是那么渺小，內心充滿了自責。
我的目的地到了，我剛下車，便驚呆了。小姑娘和她媽媽是和我在同一站下車的，小姑娘的媽媽正扶著她一瘸一拐地向前走去。
啊！原來這個小姑娘，她是個殘疾人！
小姑娘的身影漸漸走出了我的視線，可我卻覺得她就在我眼前，那么高大，那么完美無暇。
我已經知道了：小姑娘－她是個殘疾人！
愛心助殘作文 篇42
人無完人，金無赤足，我們常人有太多的向往，殘疾人和我們一樣有太多的向往。他們身殘志堅，他們的成功要比我們常人艱難的多，這些精神可佳的殘疾人，在滿是荊棘的人生之路上奮勇向前。為了遠大的志向，實現自己的人生價值，他們在前進中有的成功了，有的失敗了，當然成功者我們翹起大拇指，失敗者我們要鼓勵，讓他們在不平坦的人生之路上努力向前行，讓他們過的幸福，活的開心。關愛殘疾人，獻出您的愛心，積善成德嘛!
我們身邊的殘疾人男男女女，老老少少。他們有的樂觀向上，有的'自怨自艾，有的笑對人生，有的對人生充滿怨恨。無論哪個殘疾人，我們要伸出援助之手，讓他們體會到生活是美好的，讓他們體會到親情、友情、愛情的暖流，讓他們更好的實現自己的人生價值，殘疾人也曾失望過、沮喪過、也曾淚流滿面、出過血和汗。他們也曾迷茫過，他們感謝身邊無私奉獻的好心人，他們為身邊的好心人一直默默地祈福。給予總比索取好。我們要真誠的和殘疾人交朋友，真誠幫助他們，真誠地呵護他們。殘疾人有時郁悶，有時痛苦、有時懊惱。我們千萬別拋棄他們，要用真心和他們交流，讓他們覺得自己生活在陽光之中。
我曾聽說過，也曾見到過好多殘疾人感人的故事，他們在學習中一絲不茍，他們在生活中自信大方，他們在工作中任勞任怨，這些美好的品質永遠值得我們常人學習，殘疾人給我們帶來很多美好的東西，我們一定要珍惜。
愛心助殘作文 篇43
星期六晚上，我作業都做好了，閑著沒事，便打開電視機翻到湖南衛視《天天向上》欄目。我用手撐著下巴，沒趣地看著。
看了一會兒，覺得沒什么好看的正要關掉時，卻突然聽見主持人說：“下面有請一位特別的舞蹈人！”特別的舞蹈人？我立刻專注地看著，呀！我愣住了，這兩位特別的舞蹈老師，竟然是一男一女的殘疾人，他們坐在輪椅上，但他們跳起舞來卻舞姿優美，讓人絲毫感覺不到他們竟然是殘疾人。我沉浸在這優美的舞蹈中。
伴著樂曲停止，我也一下子“醒”了。當主持人問她：“你是怎么有這樣的意志的？”她笑了笑說：“我深愛這舞蹈，它給我帶來了不少樂趣，我的.夢想是能上舞臺，上天是公平的，因為缺了兩條腿，所以動作比較自然，我會堅持的！”她的這一番話讓我深受感動，眼角竟有點濕潤了。
這位阿姨用自己的意志完成了她的夢想，是值得我們大家學習的，是我們的榜樣。這位阿姨不為自己的殘疾而自卑，而是選擇了樂觀地面對現實，這位阿姨非常努力，為了自己的夢想而奮斗，最終走向了成功！正是因為她這種努力，頑強不息的斗志，讓她找到自己的快樂，這位阿姨看上去也非常陽光，她努力了，刻苦的練習，才做出了這么多高難度的動作，使她感覺自己也是一個在陽光下的正常人！
我們也要向這位阿姨一樣，不斷的追求，不斷的努力，靠自己來完成夢想，步入人生的最高峰！
愛心助殘作文 篇44
晚飯過后，我和爸爸忽聽街上傳來一陣陣歌聲。我和爸爸迎著歌聲走去，遠遠的看見橋頭上圍著一群人。走近一看，原來是殘疾人在這里開演唱會。我想：殘疾人還會演雜技和唱歌。就在這時，演出開始了。
首先，一個骨瘦如柴并且一雙手只有兩個手指的年輕人出場了。年輕人介紹說：“他小時候得了一場怪病，因為家里窮，沒錢治療，其它的手指都掉了，所以只剩下兩個手指頭。隨著年齡增長，手變的越來越痛，有時候都想過自殺。就在這時一個人的歌鼓勵了我，這首歌叫做《水手》。”他不知不覺的唱了起來，他的歌聲是多么動聽，節奏把握得是哪么的準確。歌聲一停，每個人都熱烈的為這們殘疾人鼓掌。甚至有一些人走到臺前去捐錢。接著一個小姑娘出場了。她介紹說：“她28歲了，只有80厘米高。在他很小的時候，父母把她拋棄在江西省撫州市的火車站邊，一對好心的夫妻把好我送到孤兒所里。她１８歲加入了這個殘疾人團隊。現在非常想找到自己的父母。”說完后，她動情的`唱起了《世上只有媽媽好》。她一邊唱著一邊說：“媽媽你在哪里啊！”不知不覺哭了起來，很多人都感動的流淚，紛紛捐錢給她。節目一個接一個非常的精彩。
大約到了十點鐘，爸爸對我說：“這么夜了我們回家吧！明天還要上學呢。”我依依不舍的和爸爸離開了。今天我不僅看了一場精彩的演出，還被殘疾人這種自強不息的精神所鼓舞。
愛心助殘作文 篇45
人們都會問，殘疾人一生只有無法忍受的痛苦哪里來的快樂呢？
可我認為一個殘疾人雖然在生理上有些缺陷，也可能因為這些缺陷，生活不能自理。但他們也會有能讓自己快樂的方法！
記得在奧運會過了不久，四年一屆的殘奧會也拉開了帷幕，全國各地的殘疾人運動員的來到了奧運場館，開始了他們自己的比拼。
在籃球場上，雖然大家都共同坐在輪椅上，無法正常的行走，但他們有著我們正常人沒有的毅力，也通過殘疾，他們磨練出來了一種我們正常人難以理解的意志。
不單單是在籃球場上，還有許多許多的項目都有他們“不簡單”的身影!在田徑場上；在游泳池里；在射擊場上……
殘疾人為什么能有這種非同尋常的毅力呢？
在我思來想去之后終于明白了原因。就是因為他們是從生活中的陰影中走出來的，他們經過了我們無法經歷的磨難，他們用自己的努力換來了生活的`快樂和光彩。
如果你是一個正常人卻不去珍惜自己現在過的舒適的生活，那就太不值得了！連殘疾人都不會因為自己有著不可彌補的生理缺陷而放棄生命，放棄擁有快樂的權利，他們都會想方設法的去尋找快樂，去尋找活在這個世上的權利。可為什么我們這些哪里也不缺的正常人還會對生活失去信心呢？
對，無論是殘疾人還是我們正常人都要珍惜眼前的美好生活，不要對困難低頭，也不要對挫折退縮。
愛心助殘作文 篇46
朋友，你可曾想過一件令人恐懼的事？就是有一天早上你醒來時想大呼你爸你媽時，卻發不出半點兒聲音，這時你會想到你成了一個啞巴，一個真正的啞巴！
你可能會想大哭一場，可只有眼淚像雨一樣出來而沒有聲音，哭完后，你想去告訴你爸媽時，你的爸媽看見你哭過時問你怎么了，而你卻沒能發出一點聲音，這多讓人著急啊！不過這些事不會發生在你的身上，今天下午，我們就扮一次啞巴。今天下午，我們在老師家做了一個有人比劃讓人猜成語的游戲，原因很簡單，因為老師看見了一本作文書上的一篇作文想試一試，正巧我也看過這本書。嘿嘿，好戲在后頭呢，答案我全部都知道，還能答不出來嗎？先上來猜的同學真恨不得眼睛能看到老師手上的答案呢！
不過也真難的，你看，表演者把手在腦袋邊轉，像在思考，我心里想：這不是“恍然大悟”嗎？那還不如學“沉思者”一樣再突然起來，好像想起了什么。你看他，頭向前沖，好像在用嘴想咬住掉下來的東西呢！果然不出我所料，答案果然是恍然大悟。還有“電視節目真好看”都是書上的答案，終于輪到我了，（這還是別的同學把機會讓給我的，誰叫我看這呢。不過好像是付老師讓我買的，讓我有“特殊待遇”，我的.神啊——出自電視劇《武林外傳》。）
還好我的盟友也看過這本書，當我表演到一半時就說出了答案，不然我還要跳舞呢！這次游戲就在歡笑聲中結束了，不過我永遠不會忘記當啞巴的痛苦，讓我們為所有的殘疾多付出一份愛心吧！
愛心助殘作文 篇47
今天我拿到了兩張戲票，是給殘疾人看的。我和父母約好了，一起趕去看戲。首先我看到主持人也是一個腿骨折的殘疾人。看了殘疾人表演的'二胡獨奏《二泉映月》。拉二胡的那個人是盲人，小提琴拉得比我好很多。還有兩個聾啞人在旁邊跳舞，動作五顏六色。
我又看了一遍聾啞人表演《千手觀音》，看到八個聾啞人排著隊，手不規則的擺動。雖然不是1000手，但還是讓我眼花繚亂。一會兒散了，一會兒成了三個“觀世音菩薩”，然后是兩個“觀世音菩薩”。最后成了“觀世音菩薩”。多精彩啊！但是他們聽不到音樂。他們為什么跳得這么好？我仔細一看，發現一個老師在黑暗中敲打著節拍。我明白了！
然而，樂趣還在后頭！最精彩的是三個只有一條腿的人表演了《雄鷹迪斯科》。三個人拄著拐杖跳上舞臺，有時舉著拐杖當翅膀，有時突然“躺下”，用拐杖支撐著自己跳起來。突然，三個人扔下拐杖，“躺下”。當他們跳起來時，他們站了起來。其中兩個又“趴”了，另一個連續跳過，另一個身體朝下站起來，這個又跳過去了！耶穌基督！一米多高啊！這個殘疾人跳樓了！太不可思議了！不敢相信自己的眼睛。觀眾發出歡呼。
終于結束了。看了一個殘疾人的表演津津有味，我想：“他們肯定是在訓練中吃了很多苦，才練得這么好。我是個健康的人，應該比他們強！”
愛心助殘作文 篇48
在班級里，要說體弱多病，我若排第二，沒人敢排第一，近段時間，我常常有幸體驗“殘疾人”生活。
三年級時的扭傷最為嚴重，留下的印象也是最深刻的。當“殘疾人”的感覺真的不太好：站著腿太酸；一直跳又跳不動；爬著走，未免有點太尷尬；讓人背著走，總要接受別人奇奇怪怪的眼神；老坐著不起來也不行……
老師又拖堂了，換做平時，這并沒有什么，但對現在的我來說，可真是大大的不幸。因為下節課是科學課，課堂設在二樓的科學教室，對一個“瘸子”來說，這相當于要翻過好幾座大山，跨過好幾道河流。為了能趕在上課鈴響前到達科學教室，我只有馬不停蹄地一瘸一拐向前挪動著。好不容易挪到樓梯口，好不容易鼓起向前沖的勇氣已經消耗掉一大半，為了能挨到科學教室，我不得不倚靠在樓梯上稍作休息。突然，一雙手輕輕搭在我的肩上，回頭一瞧，原來是“學霸李”。她笑著說：“你累壞了吧，來，我背你。”只見她蹲下身子，身體前傾，擺好準備背我的姿勢。我輕輕趴在她的'背上，希望能給她減輕點重量，她背著我，步履蹣跚地向科學教室走去，終于在正式上課前到達了。
要是沒有“學霸李”的幫助，等我自己挪到科學教室，恐怕到下課鈴響了，我都還沒到達。
后來，我在四年級的兩個學期以及五年級的下學期反反復復傷到腳，一次又一次地體驗了“殘疾人”生活。以后，我真應該好好保護自己的腳，少讓它受傷。
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